法律知識課件

法律意識調(diào)查報(bào)告前言：

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，人們的素質(zhì)逐步提高，完善法治社會(huì)的呼聲也越來越高。毫無疑問，在中國依法治國的道路上，中學(xué)生法律意識的高低起著至關(guān)重要的作用。而中學(xué)生正處在世界觀，人生觀，價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期。為了客觀地了解本校在校中學(xué)生的法律意識水平，了解他們對法律問題的觀點(diǎn)與態(tài)度,進(jìn)行了關(guān)于法律意識的調(diào)查。

我們是國家未來的棟梁，是中華民族的將來，我們法律意識的高低與我國依法治國的前景息息相關(guān)，關(guān)系著我國中國特色社會(huì)主義的建設(shè)。了解中學(xué)生的法律意識的現(xiàn)況，找出存在的問題和相應(yīng)的加強(qiáng)提高的途徑，推動(dòng)我國法治社會(huì)的發(fā)展。我們調(diào)查的一些同學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的法律意識存在著問題，但大部分的中學(xué)生對法律知識有著濃厚的興趣，法律意識也在不斷地強(qiáng)化。

2．法律意識不成熟：從年齡上講，中學(xué)生是一個(gè)橫跨青少年和青年的群體，尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的不成熟性。社會(huì)環(huán)境以及中學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別中學(xué)生的法律意識和行為等與學(xué)校要求存在一定的偏差。

3．不主動(dòng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)：由于長期受“應(yīng)試教育”的影響,中學(xué)生所知道的一些法律知識,大多僅限于課堂上老師所教導(dǎo)。認(rèn)為法律與自身關(guān)系并不密切，從不會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)法律法規(guī)。

4．強(qiáng)調(diào)權(quán)利而忽視義務(wù)：權(quán)利和義務(wù)在整個(gè)法律體系是核心內(nèi)容。權(quán)利與義務(wù)是相對應(yīng)的,他們之間具有統(tǒng)一性、平衡性。沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。尊重他人是主張自己權(quán)利的前提,不尊重他人,其實(shí)就是踐踏自己的權(quán)利。二、原因分析

1．歷史原因：我國實(shí)行了2000多年的封建君主專制制度，各種封建思想和傳統(tǒng)觀念已經(jīng)深入人心，民主，平等，科學(xué)的法律思想還處在發(fā)展階段，人們的法律意識很薄弱；

3.中學(xué)生自身的原因：中學(xué)生心理還未完全成熟，高考結(jié)束后，過于放松自己，但當(dāng)面臨到學(xué)習(xí)壓力，經(jīng)濟(jì)壓力和就業(yè)壓力時(shí)，他們會(huì)感到無法適從，心理由此對法律制度產(chǎn)生抵觸；另外，就是價(jià)值觀念的影響，由于當(dāng)今是經(jīng)濟(jì)社會(huì)，對物質(zhì)的追求被人推到一個(gè)從所未有的高度，從而使部分中學(xué)生以自我為中心，追求、金錢萬能，享樂至上的生活方式；三、培養(yǎng)中學(xué)生法律意識的方法

1.強(qiáng)化中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和心理教育我們認(rèn)為人的性格對世界觀的形成有著直接的重要的影響，現(xiàn)階段的中學(xué)生思想并未成熟，對一些事情往往會(huì)做出偏激的舉動(dòng)。

3．創(chuàng)造良好的校園法治氛圍一方面大學(xué)應(yīng)該嚴(yán)格遵守相關(guān)的法律法規(guī),依法開展中學(xué)生工作,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,按照規(guī)章條例辦事,按規(guī)定辦事,不因人而異,對違法違紀(jì)行為嚴(yán)肅處理。只有這樣,才能使廣中學(xué)生樹立起良好的法制觀念。另一方面創(chuàng)建法治校園文化,開展法制教育活動(dòng)。通過舉辦法律知識競賽、演講比賽或開展法律心理咨詢和法律社會(huì)調(diào)查等,形成濃厚的法制教育氛圍,促進(jìn)中學(xué)生現(xiàn)代法律意識的形成。

4．提高法治教育教學(xué)質(zhì)量一是提高教師的法律修養(yǎng)。教育者應(yīng)首先受教育,完善教師的知識結(jié)構(gòu),提高教師的法律素質(zhì)和修養(yǎng)是增強(qiáng)中學(xué)生現(xiàn)代法律意識的重要內(nèi)容。這就要求從事法制教育的教師應(yīng)站在一個(gè)較高的層次上,具備較高的法律意識和法律修養(yǎng)。二是注重加深中學(xué)生對法學(xué)理論的理解和現(xiàn)代法律意識的提高。教學(xué)內(nèi)容選擇上應(yīng)充分考慮中學(xué)生的特點(diǎn)與需要,有針對性地突出重點(diǎn),三是采用多種方法展開教學(xué)，從而也使中學(xué)生通過法制教育了解法律,懂得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。四、中學(xué)生增強(qiáng)法律意識的重要意義:

1．教育功能：對中學(xué)生開展法制教育，即培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識，主要是通過傳授必要的基礎(chǔ)法律知識，使中學(xué)生充分認(rèn)識依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家，加強(qiáng)民主法制建設(shè)的重要性、必要性、艱巨性和長期性。

2．規(guī)范功能：統(tǒng)治階級制定法律的目的就是以法律這樣一種特殊的行為規(guī)范來規(guī)范人們的行為，以法律來調(diào)整習(xí)俗、道德和政策等行為規(guī)范，無法調(diào)整或調(diào)整不力的人與人之間的社會(huì)關(guān)系。法律這一目的的實(shí)現(xiàn)除依賴國家強(qiáng)制力外，還必須依賴社會(huì)公眾法律意識的普遍提高。五、如何培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識提高中學(xué)生法律意識是實(shí)現(xiàn)法治的觀念基礎(chǔ)。中學(xué)生的現(xiàn)代法律意識是法治發(fā)展的內(nèi)存動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)法治的觀念基礎(chǔ)，是現(xiàn)代法律有效運(yùn)行的心理基礎(chǔ)。目前，當(dāng)務(wù)之急是把提高中學(xué)生法律意識作為我國法治建設(shè)中的大事來抓，否則，依法治國只是一句空話。

提高中學(xué)生法律意識是道德建設(shè)的需要。我國在改革開放之后，尤其是實(shí)行社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制之后，黨中央和國務(wù)院提出"德治"，號召全國人民大力加強(qiáng)思想道德建設(shè)，從目前的實(shí)際情況看，僅僅靠社會(huì)輿論的譴責(zé)是無法實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的。而只有通過法律手段，通過比社會(huì)輿論手段更為強(qiáng)制的手段，迫使中學(xué)生遵守規(guī)則、履行義務(wù)，并能夠強(qiáng)化這種履行義務(wù)遵守規(guī)則的法律意識，方可實(shí)現(xiàn)。

提高中學(xué)生法律意識是與世界貿(mào)易組織規(guī)則相適應(yīng)的要求。加入世界貿(mào)易組織將為中國帶來前所未有發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也會(huì)帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。世貿(mào)組織是有