【教案】部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元習(xí)作寫信

【精選教課方案】部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元習(xí)作：寫信【精選教課方案】部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元習(xí)作：寫信【精選教課方案】部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元習(xí)作：寫信習(xí)作講課課題寫信課型習(xí)作1課不時(shí)間知道書信是人們交流思想感情,傳達(dá)信息的重要手段。教課2.掌握書信的書寫方式和信封和電子郵件的基本格式,學(xué)會(huì)寫書信。目標(biāo)3.掌握書信語(yǔ)言的特色,正確的表情達(dá)意。堅(jiān)持運(yùn)用書信的形式與人交往,書信練筆。教課掌握書信的基本格式,學(xué)會(huì)寫書信。重點(diǎn)教課掌握書信語(yǔ)言的特色,正確的表情達(dá)意難點(diǎn)教具課件準(zhǔn)備教課方案設(shè)計(jì)企圖一、創(chuàng)建情境師：同學(xué)們,我們能在一同上課,老師很快樂(lè)?！驹O(shè)計(jì)企圖：創(chuàng)建情大家說(shuō),我們能成為朋友嗎？提及朋友,假如他們境,有益于引起學(xué)生遠(yuǎn)在他方,你會(huì)用什么方式和他們聯(lián)系呢？導(dǎo)入（）分鐘

的思慮,讓學(xué)生們從（打電話發(fā)短信發(fā)郵件加QQ摯友）腦筋中收集內(nèi)容,盡師：的確,這些都是特別好的聯(lián)系方式。我也有快走進(jìn)今日寫作的很多朋友,還有很多像你們同樣的學(xué)生朋友,我們講堂?！砍眠@些之外,還常常用寫信進(jìn)行交流呢。由于信件接收到此后就會(huì)留下永久的紀(jì)念。沒(méi)事的時(shí)候,翻閱信函,從字里行間去感覺(jué)師生之間、朋友之間濃濃的友情,真是一種享受。并且有時(shí)有些話不方便說(shuō),比方和氣朋友吵嘴了,要和爸爸媽媽談?wù)剝?nèi)心話呀,這就更需要用信函來(lái)幫忙了。所以這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫書信。二、審題指導(dǎo)（出示課件2）讀題目,你都認(rèn)識(shí)到了什么？（板書：寫信）例文導(dǎo)學(xué)師：寫信一點(diǎn)兒也不難,想跟對(duì)方說(shuō)什么就說(shuō)什么,一一寫清楚、寫理解就行了。自然,寫信和平常的作文是有所不一樣的。怎么不一樣呢？下邊我們一同學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》。（出示課

【設(shè)計(jì)企圖：審題指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快認(rèn)識(shí)題目,把握寫作重點(diǎn)?！啃抡n件2）例信全文教課閱讀思慮：（）分鐘1.聯(lián)合本文及從前接觸過(guò)的書信,談?wù)剷诺幕靖袷?。這篇書信回答了女兒提出的什么問(wèn)題？談?wù)勥@篇書信的語(yǔ)言特色。合作交流：針對(duì)上邊問(wèn)題,學(xué)生合作研究,談?wù)摻涣?。教師明確：書信的基本格式包含：稱號(hào)、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、簽字及日期六個(gè)部分,有時(shí)也可部分省略。這篇書信回答了女兒“什么是愛情”這一問(wèn)題。這篇書信語(yǔ)言和藹自然,飽含真情實(shí)感,如涓涓細(xì)流,慢慢而來(lái),字里行間充分表現(xiàn)了對(duì)女兒的愛。（板書：格式稱號(hào)正文祝福語(yǔ)簽字日期）三、重點(diǎn)點(diǎn)撥。（出示課件3）書信格式順口溜稱號(hào)頂格打冒號(hào),先向親朋問(wèn)個(gè)好；正文每段空兩格,一件一件不亂套；簽字日期別遺漏,工整寫在右下角。正文往常以問(wèn)候語(yǔ)開頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為,也是對(duì)收信人的一種禮儀,表現(xiàn)寫信人對(duì)收信人的關(guān)懷。問(wèn)候語(yǔ)最常有的是“您好！”“近好！”依季節(jié)節(jié)氣不一樣,也常有所變化,如“新年好！”“春節(jié)快樂(lè)！”問(wèn)候語(yǔ)寫在稱號(hào)下一行,前面空兩格,常自成一段。問(wèn)候語(yǔ)以后,常有幾句啟始語(yǔ)。如“久未會(huì)面,別來(lái)無(wú)恙?！薄敖鼇?lái)全部可好？”“久未通訊,甚念！”之類。問(wèn)候語(yǔ)要注意簡(jiǎn)短、得體。正文的主要部分——主體文,即寫信人要說(shuō)的話。它能夠是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、退卻、致賀、請(qǐng)托、慰唁,也能夠是敘情說(shuō)理、反駁論證等。這一部分,動(dòng)筆從前,就應(yīng)當(dāng)胸有成竹,理解寫信的要旨,做到井然有序、井然有序。假如信中同時(shí)要談幾件事,更要注意主次分明,自始自終,詳略適合,最好是一件事一段落,不要混作一談。結(jié)尾,正文寫完后,都要寫上表示敬意、祝?；蚬膭?lì)的話,作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上,它被稱做祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ),這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝福的話可因人、因詳細(xì)狀況采用適合的詞,不要亂用。學(xué)習(xí)信封填寫方式：1出示信封課件）2）明確填寫方式信封上有三條橫線,第一條線左側(cè)空兩格寫收信人的地址；第二條寫收信人的姓名；第三條稍靠右寫寄信人的地址；右下角寫寄信人的郵編。介紹電子郵件的填寫方式一封電子郵件的基本內(nèi)容往常分為三部分：收件人、主題、正文。1）填寫收件人2）主題主題填寫時(shí),要意思明確,讓他人看到這個(gè)主題就大體能知道郵件的基本內(nèi)容,如：關(guān)于的想法,或許是對(duì)“”的建議。3）第一是尊稱,如：敬愛的爸爸、親愛的姐姐等,假如是尊長(zhǎng)就說(shuō)“您好”,假如是一般的同事就說(shuō)“你好”。事情說(shuō)完此后,以祝福語(yǔ)結(jié)尾,再注明寫郵件日期和寫郵件的人。4）假如想要寫信息或許資料內(nèi)容比許多,也能夠作為附件增添進(jìn)去。四、實(shí)戰(zhàn)操練（出示課件5）師：你在中學(xué)已經(jīng)生活了兩年多,在這兩年里,有歡笑,也有淚水；有成長(zhǎng)的愉悅,也有不解的煩憂。在馬上離其他時(shí)候,你對(duì)母校必定有著很多的不舍；對(duì)你親愛的學(xué)弟學(xué)妹們必定有深切的希望和祝福。那么,就請(qǐng)你聯(lián)合你的親身經(jīng)歷和感覺(jué)給學(xué)弟學(xué)妹們寫一封信：給他們教授學(xué)習(xí)的方法,教給他們交往的經(jīng)驗(yàn),和他們談?wù)勆畹牡览?或許——要求：1.運(yùn)用正確的書信格式。條理清楚,表達(dá)正確。有真情實(shí)感,防止空洞,裝腔作勢(shì)。適合使用抒懷、談?wù)摲椒?。字?jǐn)?shù)600以上。五、拓展閱讀（出示課件6）給媽媽的一封信親愛的媽媽：您好!您知道嗎？當(dāng)女兒提筆給您寫這封信的時(shí)候,我是經(jīng)過(guò)了多么復(fù)雜的心理斗爭(zhēng)和多么困難的選擇?？墒?對(duì)不起,媽媽,在您和爸爸之間,我選擇和爸爸在一同。或許您以為我是個(gè)傻孩子。爸爸不過(guò)個(gè)窮教師,不可以知足我的很多需求,我不可以像其他孩子那樣吃穿都是名牌。的確這樣,這些我都知道,但我神往溫馨、平庸的生活,我盼望雖貧困卻充分的日子；我需要精神的豐富、心靈的凈化,而不是物質(zhì)的知足。這些都是您不可以給,但爸爸能給我的。或許失掉了,才知道回想的美好。童年的記憶老是讓我歷歷在目,并無(wú)在光陰的長(zhǎng)河里煙消霧散。那時(shí)候天老是很藍(lán),日子過(guò)得也慢,綠陰下、土路上、野外里、池塘邊,總能留下我們一家人的歡聲笑語(yǔ)和快樂(lè)身影。扎著羊角辮,光著小腳丫的我,總喜愛在野外里各處追趕蜻蜒,任夕陽(yáng)的余暉灑滿渾身,留下你和爸爸在后邊肩并肩淺笑著漫步、輕談。不時(shí)時(shí),我會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身,瞇起眼睛,看你和爸爸,似懂非懂地笑,而后又去追捕蜻蜓媽媽,您還記得嗎?媽媽,其實(shí)我理解,有很多事都不可以用對(duì)與錯(cuò)來(lái)下定義。您有您的生活目標(biāo)和神往,但不要強(qiáng)加給我好嗎？或許我遺傳了爸爸那份安靜致遠(yuǎn),淡泊明志的心態(tài),我喜愛隨著爸爸在斜陽(yáng)西下討論人生；喜愛陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學(xué)名著；喜愛坐在爸爸身旁聽他朗讀唐詩(shī)宋詞。我常想我的前生是什么,為何在物欲橫流的社會(huì),卻偏愛這一份精神世界?；蛟S我是唐時(shí)的一株柳,聳立在古風(fēng)河邊；或許我是宋時(shí)的一尾魚,游弋在清亮微波里；或許我是明時(shí)的一股風(fēng),穿越在修長(zhǎng)胡弄；或許我是清時(shí)的小女子,整天在河邊洗衣滌物所以我選擇爸爸,選擇貧困,選擇精神的充分,選擇靈魂的深入。媽媽,不要悲傷,我依舊是您的女兒,依舊愛您。諒解我做出此次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不論光陰如何變換,您永久都是我媽媽,沒(méi)有人能夠取代您在我心中的地點(diǎn)。媽媽,我永久愛你!祝您身體健康永久年青您的愛女：明顯2018．7．7簡(jiǎn)評(píng)：一個(gè)習(xí)以為常的題材,一個(gè)習(xí)以為常的選擇。本文卻和藹動(dòng)人、令人服氣。它固然與作者的語(yǔ)言功底密切有關(guān),但作者選擇書信的形式來(lái)寫,更便于作者充散發(fā)現(xiàn)自己的看法,抒發(fā)自己的感情,也更增添了文章的感染力和表現(xiàn)力?？蛇x擇適合的文體,常會(huì)有想不到的收獲。六、動(dòng)筆練習(xí)依據(jù)你方才的資料進(jìn)行寫作練習(xí),注意要把格式寫正確,內(nèi)容寫完好。七、教師總結(jié)。講堂小同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫信,又認(rèn)識(shí)結(jié)及拓了信封的寫法,老師希望你們能把寫好的信放到信展延長(zhǎng)封里寄到收信人的手中。同時(shí),也希望你們多運(yùn)用（“寫信”這類聯(lián)系方式很好地與你的親人或許好朋）分鐘友進(jìn)行交流交流,增進(jìn)相互的感情,你們能做到嗎？習(xí)作課,我們學(xué)習(xí)了如何寫光景地址的文章,要抓住特色,詳略適合,做到中心突出,寫出真切感受。寫信板書設(shè)稱號(hào)正文計(jì)格式祝福語(yǔ)簽字日期教課反省本次習(xí)作任務(wù)寫書信,重點(diǎn)書信格式。學(xué)習(xí),總結(jié)出版信格式。寫一封完好的信,在寫作任務(wù)中,讓學(xué)生想寫信,有明確的寫信對(duì)象,有好多好多想對(duì)同學(xué)說(shuō)的話,在寫信的過(guò)程中,學(xué)生腦子里面都有一個(gè)明確的目標(biāo),所以,每個(gè)同學(xué),都寫好了一封信,是這么多次習(xí)作課,達(dá)收成效最好的一次。究其原由,就是兩個(gè)：一,寫信管用