計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)-Word混排課件

orw計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)圖文混排三清山宣傳單dorw計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)圖文混排三清山宣傳單d教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思Content目錄教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思Content目錄教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果中國傳媒大學(xué)出版社“十三五”職業(yè)教育公共課系列規(guī)劃教材教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果中國傳媒大學(xué)出版社課程性質(zhì)課程說明本課是學(xué)習(xí)了文檔中插入圖形對(duì)象之后，對(duì)文檔的進(jìn)一步美化，在豐富版面效果，增強(qiáng)排版的靈活性方面起重要作用。課程性質(zhì)課程說明教學(xué)內(nèi)容使用文本框及其填充效果靈活排版圖片的文字環(huán)繞方式文本轉(zhuǎn)化為表格教學(xué)內(nèi)容使用文本框及其填充效果靈活排版圖片的文字環(huán)繞方式文本學(xué)情分析掌握Word排版的基本操作動(dòng)手能力較強(qiáng)具備了一定的分析解決問題的能力學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，沒有通過系統(tǒng)的練習(xí)學(xué)生的自我控制能力不足優(yōu)勢(shì)不足學(xué)情分析掌握Word排版的基本操作學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，沒有通過教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握?qǐng)D片環(huán)繞方式的設(shè)置方法2.運(yùn)用文本框和表格美化版面1.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神2.相互學(xué)習(xí)意識(shí)3.審美情操1.動(dòng)手操作能力2.綜合運(yùn)用能力3.創(chuàng)新能力教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握?qǐng)D片環(huán)繞方式的設(shè)置方教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置圖片環(huán)繞方式使用文本框并設(shè)置填充效果繪制表格教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置圖片環(huán)繞方式使用文本框并設(shè)置填充效果繪制表格教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置圖片文字環(huán)繞方式并區(qū)分不同的環(huán)繞方式使用文本框并設(shè)置文本框的填充效果如何排版使版面效果美觀教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置圖片文字環(huán)繞方式并區(qū)分不同的環(huán)繞方式使用文本框并教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升怕學(xué)、不學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法主動(dòng)學(xué)習(xí)枯燥、抽象情境教學(xué)法視頻圖片有趣、具體檢驗(yàn)提升任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)習(xí)通微課練習(xí)課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升怕學(xué)、不學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法主動(dòng)學(xué)習(xí)枯燥、抽課后提升在學(xué)習(xí)通軟件中添加練習(xí)讓學(xué)生制作并提交課堂實(shí)施學(xué)生觀察并討論例題中運(yùn)用了哪些圖形和方法課前準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)通軟件中創(chuàng)建課程并讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課后提升在學(xué)習(xí)通軟件中添加練習(xí)讓學(xué)生制作并提交課堂實(shí)施學(xué)生觀拓展延伸激情導(dǎo)入主體探究小結(jié)示范拓展延伸激情導(dǎo)入主體探究小結(jié)示范教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果課堂實(shí)施Word圖文混排引導(dǎo)設(shè)疑溫習(xí)舊知影片欣賞激發(fā)興趣案例制作實(shí)踐探索歸納總結(jié)評(píng)價(jià)改進(jìn)課堂實(shí)施Word圖文混排引導(dǎo)設(shè)疑影片欣賞案例制作歸納總結(jié)課堂實(shí)施引導(dǎo)設(shè)疑溫習(xí)舊知課堂實(shí)施引導(dǎo)設(shè)疑課堂實(shí)施影片欣賞激發(fā)興趣課堂實(shí)施影片欣賞課堂實(shí)施案例制作實(shí)踐探究課堂實(shí)施案例制作課堂實(shí)施010302文本框及其填充效果插入圖片并設(shè)置環(huán)繞方式文字轉(zhuǎn)換為表格010203案例制作實(shí)踐探究課堂實(shí)施010302文本框及其填充效果插入圖片并設(shè)置環(huán)繞方式課堂實(shí)施案例制作實(shí)踐探究課堂實(shí)施案例制作課堂實(shí)施案例制作實(shí)踐探究課堂實(shí)施案例制作課堂實(shí)施案例制作實(shí)踐探究課堂實(shí)施案例制作課堂實(shí)施評(píng)價(jià)總結(jié)歸納展示課堂實(shí)施評(píng)價(jià)總結(jié)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)——Word混排課件教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思010302任務(wù)驅(qū)動(dòng)信息化教學(xué)自主探究010302任務(wù)驅(qū)動(dòng)信息化教學(xué)自主探究教學(xué)過程建立自信解決問題主動(dòng)性層次差異激發(fā)興趣積極性自主學(xué)習(xí)個(gè)性發(fā)展分析問題培養(yǎng)良好習(xí)慣教學(xué)過程建立自信解決問題主動(dòng)性層次差異激發(fā)興趣積極性自主學(xué)習(xí)80%75%60%提高學(xué)習(xí)興趣掌握知識(shí)與技能提高人文素養(yǎng)與科學(xué)審美觀80%75%60%提高學(xué)習(xí)興趣掌握知識(shí)與技能提高人文素養(yǎng)與科點(diǎn)擊添加標(biāo)題單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加文字內(nèi)容課程時(shí)間有限學(xué)生的創(chuàng)造性思維沒有充分發(fā)揮不足點(diǎn)擊添加標(biāo)題課程時(shí)間有限不足息化信三清山宣傳單——Word圖文混排教學(xué)設(shè)計(jì)謝謝您的聆聽，敬請(qǐng)批評(píng)指正！息化信三清山宣傳單教學(xué)設(shè)計(jì)謝謝您的聆聽，敬請(qǐng)批評(píng)指正！orw計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)圖文混排三清山宣傳單dorw計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)圖文混排三清山宣傳單d教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思Content目錄教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思Content目錄教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果中國傳媒大學(xué)出版社“十三五”職業(yè)教育公共課系列規(guī)劃教材教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果中國傳媒大學(xué)出版社課程性質(zhì)課程說明本課是學(xué)習(xí)了文檔中插入圖形對(duì)象之后，對(duì)文檔的進(jìn)一步美化，在豐富版面效果，增強(qiáng)排版的靈活性方面起重要作用。課程性質(zhì)課程說明教學(xué)內(nèi)容使用文本框及其填充效果靈活排版圖片的文字環(huán)繞方式文本轉(zhuǎn)化為表格教學(xué)內(nèi)容使用文本框及其填充效果靈活排版圖片的文字環(huán)繞方式文本學(xué)情分析掌握Word排版的基本操作動(dòng)手能力較強(qiáng)具備了一定的分析解決問題的能力學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，沒有通過系統(tǒng)的練習(xí)學(xué)生的自我控制能力不足優(yōu)勢(shì)不足學(xué)情分析掌握Word排版的基本操作學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，沒有通過教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握?qǐng)D片環(huán)繞方式的設(shè)置方法2.運(yùn)用文本框和表格美化版面1.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神2.相互學(xué)習(xí)意識(shí)3.審美情操1.動(dòng)手操作能力2.綜合運(yùn)用能力3.創(chuàng)新能力教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握?qǐng)D片環(huán)繞方式的設(shè)置方教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置圖片環(huán)繞方式使用文本框并設(shè)置填充效果繪制表格教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置圖片環(huán)繞方式使用文本框并設(shè)置填充效果繪制表格教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置圖片文字環(huán)繞方式并區(qū)分不同的環(huán)繞方式使用文本框并設(shè)置文本框的填充效果如何排版使版面效果美觀教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置圖片文字環(huán)繞方式并區(qū)分不同的環(huán)繞方式使用文本框并教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升怕學(xué)、不學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法主動(dòng)學(xué)習(xí)枯燥、抽象情境教學(xué)法視頻圖片有趣、具體檢驗(yàn)提升任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)習(xí)通微課練習(xí)課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升怕學(xué)、不學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法主動(dòng)學(xué)習(xí)枯燥、抽課后提升在學(xué)習(xí)通軟件中添加練習(xí)讓學(xué)生制作并提交課堂實(shí)施學(xué)生觀察并討論例題中運(yùn)用了哪些圖形和方法課前準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)通軟件中創(chuàng)建課程并讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課后提升在學(xué)習(xí)通軟件中添加練習(xí)讓學(xué)生制作并提交課堂實(shí)施學(xué)生觀拓展延伸激情導(dǎo)入主體探究小結(jié)示范拓展延伸激情導(dǎo)入主體探究小結(jié)示范教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)效果課堂實(shí)施Word圖文混排引導(dǎo)設(shè)疑溫習(xí)舊知影片欣賞激發(fā)興趣案例制作實(shí)踐探索歸納總結(jié)評(píng)價(jià)改進(jìn)課堂實(shí)施Word圖文混排引導(dǎo)設(shè)疑影片欣賞案例制作歸納總結(jié)課堂實(shí)施引導(dǎo)設(shè)疑溫習(xí)舊知課堂實(shí)施引導(dǎo)設(shè)疑課堂實(shí)施影片欣賞激發(fā)興趣課堂實(shí)施影片欣賞課堂實(shí)施案例制作實(shí)踐探究課堂實(shí)施案例制作課堂實(shí)施010302文本框及其填充效果插入圖片并設(shè)置環(huán)繞方式文字轉(zhuǎn)換為表格010203案例制作實(shí)踐探究課堂實(shí)施010302文本框及其填充效果插入圖片并設(shè)置環(huán)繞方式課堂實(shí)施案例制作實(shí)踐探究課堂實(shí)施案例制作課堂實(shí)施案例制作實(shí)踐探究課堂實(shí)施案例制作課堂實(shí)施案例制作實(shí)踐探究課堂實(shí)施案例制作課堂實(shí)施評(píng)價(jià)總結(jié)歸納展示課堂實(shí)施評(píng)價(jià)總結(jié)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)——Word混排課件教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思010302任務(wù)驅(qū)動(dòng)信息化教學(xué)自主探究010302任務(wù)驅(qū)動(dòng)信息化教學(xué)自主探究教學(xué)過程建立自信解決問題主動(dòng)性層次差異激發(fā)興趣積極性自主學(xué)習(xí)個(gè)性發(fā)展分析問題培養(yǎng)良好習(xí)慣教學(xué)過程建立自信解決問題主動(dòng)性層次差異激發(fā)興趣積極性自主學(xué)習(xí)80%75%60%提高學(xué)習(xí)興趣掌握知識(shí)與技能提高人文素養(yǎng)與科