一年級語文下冊春曉教案長春版

《春曉》授課方案計(jì)劃學(xué)時(shí)1《春曉》這首古詩是長春教育初版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級（下冊）第十單元的第一篇課文。這首古詩的作者是唐代偉大詩人孟浩然。是作者春晨即興之作。這首詩學(xué)習(xí)內(nèi)容解析描述春眠甜美，不知不覺天已清晨，春晨鳥鳴委宛此起彼伏。字里行間，流蕩著春晨濃濃氣息，顯露著作者喜春、愛春、念春、惜春的春戀之情。依照低年級語文授課的主要任務(wù)是識字、學(xué)詞、學(xué)句和進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練。授課中應(yīng)以讀為主，以讀代講，以詞句為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思。學(xué)習(xí)者解析處于這個(gè)學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)有了必然的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)方法，有了必然的自學(xué)能力。課程標(biāo)準(zhǔn)：知識與技術(shù)：⑴認(rèn)識本課中5個(gè)生字，。⑵有感情地朗讀并背誦這首古詩。授課目的⑶初步理解古詩馬虎。⑷培養(yǎng)學(xué)生想象力，感悟古詩境地的能力。過程與方法：有感情朗讀而且背誦古詩感情、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛春天，和作者產(chǎn)生共鳴，一起分享春天給人們帶來的快樂。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：授課重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)掌握生字的音、形、義，朗讀并背誦古詩，難點(diǎn)是在簡單理解古詩馬虎的基礎(chǔ)上感悟古詩的境地。對于詩意的理解，讓學(xué)生們完滿的說下來難度很大，所以授課中，我先對重點(diǎn)字詞，如“春曉”、“眠”、“不覺”、“聞”、“啼”、等詞語（出示課件）進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解，接著我采用齊讀、分組讀、開火車讀等多種形式讓學(xué)生熟讀古詩，最后出示動(dòng)畫課件，授課方案思路一邊讓學(xué)生觀察一邊合作交流，讓小組代表用自己的話說一說古詩中描述江南春天的不同樣。達(dá)到對詩句馬虎的理解。、這樣入情入境的授課，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想一想象力和口語表達(dá)能力，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新思想。依照的理論結(jié)合教材以及學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，以讀促悟，以讀促學(xué)。信息技術(shù)應(yīng)用解析媒體內(nèi)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平使用方式使用收效容與形式生字詞讀準(zhǔn)字音，多媒體教師顯現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深記憶。詞義理解詞義。課件及圖片學(xué)生自學(xué)感悟詩中的優(yōu)美江南春天多媒體教師顯現(xiàn)，學(xué)生激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從多角度刺激學(xué)的美景詞句，邊品邊想象那音像資料聽、看、感悟生理解課文。里的美麗景色。詩中的重多媒體教師顯現(xiàn)，學(xué)生點(diǎn)字詞學(xué)會理解感覺課件談?wù)?、交流激發(fā)學(xué)生興趣，牢固掌握知識。授課過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)所用學(xué)生活授課內(nèi)容教師活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖時(shí)間動(dòng)（第一課時(shí)）1、第一我出示春天在哪里的歌課件，讓學(xué)生說說從畫面中看傾聽、欣賞，并顯現(xiàn)資料這樣導(dǎo)入，不但能符合低年到了什么？聽到了什么？想到了做相關(guān)談?wù)?。欣賞，一、導(dǎo)5級學(xué)生愛看動(dòng)畫的心理，而且還什么？此后我再設(shè)問導(dǎo)入課題：教師顯現(xiàn)音像并公布自己入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲唐代詩人孟浩然又是怎樣用詩句資料。的感想描述春天清早美麗的景色呢？1、課件出示視依照要（一）教師讀古詩，初步感頻。5求，邊看邊培養(yǎng)學(xué)生模擬能力。知2、課件播放錄聽邊品析。音。低年級生字授課是一個(gè)重二、賞（二）自學(xué)反響1、課件出示問點(diǎn)，若是可是中規(guī)中矩地進(jìn)行指析詩合時(shí)出示配樂朗讀古詩的課導(dǎo)，不但達(dá)不到理想的授課目題，顯現(xiàn)答案。文，整件，入情入境的為學(xué)生們范讀。學(xué)生入標(biāo)，還會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。3、對學(xué)生的回體感知因?yàn)榉讲派弦荒昙壍暮⒆觽?，?0情入境地朗為此，我這樣設(shè)計(jì)的目的就是想答合時(shí)地談?wù)?。朗讀古詩方面必然有好多的不足讀讓學(xué)生換一種學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)他4、課件出示：之處，所以我認(rèn)為教師的引讀課們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在玩中文是必要的。指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)知識的樂趣，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神我們看看詩人是怎么用詩贊1、過渡：學(xué)生通對于詩意的理解，讓學(xué)生們?nèi)?、學(xué)美它的：老師朗讀，同學(xué)們把書152、課件顯現(xiàn)幫過課件觀看完滿的說下來難度很大，所以教習(xí)字打開，聽老師讀，畫出你不認(rèn)識助學(xué)生理解字詞。直觀地理解學(xué)中，我先對重點(diǎn)字詞，如“春詞，理的字。師配樂朗了字詞的意解詩意出示詩的內(nèi)容，在這首詩里讀。思，而且通有幾個(gè)生字寶寶，他們穿上了白課件出示過屢次練習(xí)色的魔術(shù)衣，你們認(rèn)識他們嗎？問題，指導(dǎo)理對生子達(dá)到授課生字，眠拆出目，跟眼解。了牢固掌睛相關(guān)，覺，變一變的方法，多握。音字，啼，叫的意思，口字旁，落，加一加的方法，知拆出矢，矢字自理圖，數(shù)筆畫。出示成語有的放矢。所有的生字，都是拼讀，組詞，學(xué)生說方法１、配樂朗讀古詩，讓學(xué)生們閉眼想先引導(dǎo)學(xué)生在理解詩意的基象。（出示課件）2、唱古詩。四、熟礎(chǔ)上背誦古詩。學(xué)生積讀成43、建議學(xué)生用此后引導(dǎo)學(xué)生體悟詩的意極發(fā)言誦，體自己靈巧的小手畫境，悟境地一畫自己心中所想的“春曉圖”。（出示課件）課后作業(yè)：五、布1、抄寫生字詞。1部署作業(yè)抄作業(yè)置作業(yè)2、背誦古詩

曉”、“眠”、“不覺”、“聞”、“啼”、等詞語（出示課件）進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解，接著我采用齊讀、分組讀、開火車讀等多種形式讓學(xué)生熟讀古詩，最后出示動(dòng)畫課件，一邊讓學(xué)生觀察一邊合作交