五年級下冊數(shù)學總結(jié)計劃12篇

五年級下冊數(shù)學總結(jié)計劃12篇五年級下冊數(shù)學總結(jié)計劃12篇五年級下冊數(shù)學總結(jié)計劃12篇?五年級下冊數(shù)學講課方案?五年級下冊數(shù)學講課方案〔一〕：一、學生現(xiàn)狀分析：五年級4班現(xiàn)有學生56人。重新課程的角度來講，班級人數(shù)比很多，可從三年級向到達五年級，都是自我?guī)н^來的，所以對學生的狀況認識比較充分，全局部學生對數(shù)學學習的專心性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲得知識，抽象思想水平有了必然的張開?；A(chǔ)知識掌握比較堅固，有必然的學習數(shù)學的潛力。在講堂上全局部學生能專心主動地參加學習過程，具有必然的察看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般潛力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主商討潛力不高。但也有一局部的學生基礎(chǔ)知識差，上課不仔細聽講，不可以獨立達成學習任務，需要老師敦促并指導。還有一局部比較仔細但解決問題的潛力較差，只好掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就慌張失措。本學期重點仍是抓勤學習上有困難的學生講課，在講課中，面向全體學生，創(chuàng)辦快樂情境講課，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動向。二、本冊教材分析：這一冊教材包含下方一些資料：察看物體、因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的利處和性質(zhì)、圖形的運動、分數(shù)的加法和減法、折現(xiàn)統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習。此中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的利處和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點資料?！惨弧潮緝越滩牡奶攸c：1、優(yōu)化編排構(gòu)造，突出數(shù)學的文化特點，為培育學生的數(shù)感帶給豐富素材。2、計算講課資料的編排表達改革的理念，重視培育學生靈巧的計算潛力，張開學生的數(shù)感。3、帶給豐富的空間與圖形的講課資料，重視實踐與研究，促進學生空間看法的張開。4、增強統(tǒng)計知識的講課，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計看法獲得進一步提高。5、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思想潛力和解決問題的潛力。6、感情、態(tài)度、價值觀的培育浸透于數(shù)學講課中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機?！捕潮緝灾v課重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的利處和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法〔三〕本冊講課難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體三、本冊講課總目標及要求：1、理解分數(shù)的利處和根天性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，可以比較嫻熟地進行約分和通分。2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等看法，以及2、3、5的倍數(shù)的特點；會求100之內(nèi)的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分數(shù)加、減法的利處，掌握分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法簡單實詰問題。4、理解體積和容積的利處及胸懷單位，會進行單位之間的換算，感覺有關(guān)體積和容積之間的實質(zhì)利處。5、聯(lián)合詳細情境，研究并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，研究某些實物體積的丈量方法。6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；賞識生活中的圖案，靈巧運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。7、透過豐富的實例，理解眾數(shù)的利處，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解說結(jié)果的實質(zhì)利處；依據(jù)詳細的問題，能采納適合的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣樣特點。8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要采納適合的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，意會數(shù)學在平常生活中的作用，初步組成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力。10、意會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學的魅力。組成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步組成察看、分析推理的潛力。11、意會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。12、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫整齊的好習慣。四、本冊講課舉措：〔一〕常例方面：1、在民眾備課的基礎(chǔ)上，還應同年級其余老師互換聽課，實時反省，真切意會講課方案企圖，提高駕馭講堂的潛力。教師應轉(zhuǎn)變看法，采納激勵性、自主性、創(chuàng)辦性講課策略，以問題為線索，適合運用教材、媒體、現(xiàn)實資料打破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真切實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)換學生專心主動學習，提高教與學的效益。2、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其余復習資料，不留機械、重復、處罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超出規(guī)定光陰，3、透過講課，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出素來向來，科學而嚴格的要求。4、轉(zhuǎn)變講課方法。在數(shù)學講課中，教師務必然重視結(jié)論的講課轉(zhuǎn)變成重視過程的講課，重視再現(xiàn)知識產(chǎn)生、組成的過程，指引學生去研究、去發(fā)現(xiàn)。5、在講堂上張開小組合作學習，讓學生在一齊擺擺、拼拼、談談，讓學生暢所欲言，互訂交流，減少學生的心理壓力，充發(fā)散揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐潛力。6、在講課中注意采納開放式講課，培育學生依據(jù)詳細情境采納適合方法解決實詰問題的意識。如透過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等門路，拓寬學生的知識面，交流知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學生的應變能7、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不一樣樣的學生，要有不一樣樣的要乞降練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。8、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實質(zhì)生活的關(guān)系，使學生感覺生活中不時各處有數(shù)學，用數(shù)學的實質(zhì)利處來惹起和培育學生熱愛數(shù)學的感情。9、增強對家庭教育的指導。指引家長依據(jù)教育規(guī)律和學生身心張開的規(guī)律、科學育人。指引學生正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者?！捕澈筮M生轉(zhuǎn)變方面：1、培育后進生的自信心。只有建立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)變工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。2、對后進生多寬容，少責備。要做到三心：誠意、愛心、耐心。3、教師不可是要注意培育后進生的學習興趣。注意培育其興趣的堅固性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中全神貫注，千錘百煉，從無聊中尋樂趣，于困難中求歡欣。4、老師的指導要實時，自然家庭的配合是轉(zhuǎn)變后進生的外面條件。父親母親在學生成長過程中的影響是很顯然的，也是極為重要的。教師可透過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，交流信息?！踩硟?yōu)異學生培育舉措1、保護優(yōu)異學生學習的專心性，激勵思疑。2、在講課中浸透課外知識，指導學生自學，課外有方案對學生進行抓優(yōu)指導。五、提高講課質(zhì)量舉措在本學期中，連續(xù)提高講課質(zhì)量，我想應從以下幾個方面下手加以解決：1、關(guān)注學生非智力要素，透過炫耀、激勵的系統(tǒng)激發(fā)學生的學習熱忱，努力培育學生良好的行為習慣和學習習慣。張開爭星榜、發(fā)送小喜訊的形式，讓學生們在比賽評選和炫耀中獲得進步。2、踏扎實實做好講課常例工作，以自我仔細負責的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風，虛心學習各樣資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培育。六、指導方案1、重視因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，抵達手拉手同進步的目的。2、上課時對學困生多加注意，有針對性地發(fā)問，找到他們學習上的難點，予以解決。3、為了做好抓好兩端，保住中間的工作重點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的講課手段。設計發(fā)問、設計練習、分析資料注意采納性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的光陰里，較好的全面的達成練習題。4、重視差生的錯題校正，不勝其煩的頻頻地幫助差生達成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學生真切弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、增強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導組成協(xié)力。五年級下冊數(shù)學講課方案〔二〕：一、班級狀況分析：五〔6〕班學生對數(shù)學根本知識和根本看法掌握都比較好，學生計算潛力也較強，有必然的分析問題和解決問題潛力，可是學生著手操作潛力較弱。解決問題的思路還不夠廣闊和靈巧。全班學生整體智力水平較好，可是一個班級里學生智力差別顯然，班級學困生有幾個。學生總體學習習慣較好，可是，有少局部學生習慣較差，常常不達成家庭作業(yè)，講堂作業(yè)也特別粗心潦草，講堂常常不專心聽講，除此以外，個別學生還要做小動作，自由發(fā)言。各樣現(xiàn)象，影響了其余同學的學習。所以，提高五年級數(shù)學的講課質(zhì)量任重道遠。二、教材分析：〔教材的地位、作用及重點、難點〕數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的資料是本冊教材的主要資料，共安排7個單元，分紅五局部。第一局部數(shù)的認識，有三個單元：第三單元公倍數(shù)和公因數(shù)，第四單元認識分數(shù)和第六單元分數(shù)的根本性質(zhì)。第二局部數(shù)的運算，是第八單元分數(shù)加法和減法。第三局部式與方程，是第一單元的方程；第四局部研究規(guī)律，是第五單元的找規(guī)律。第五局部是第九單元解決問題的策略。公倍數(shù)和公因數(shù)這一單元的要求綱領(lǐng)的要求比做了調(diào)整。第四單元和第六單元是有關(guān)分數(shù)的利處和基天性質(zhì)的講課，這兩個單元將揭示分數(shù)的利處，研究分數(shù)的根天性質(zhì)。公倍數(shù)和公因數(shù)的知識是對分數(shù)進行通分和約分的基礎(chǔ)，所以教材在第三單元先講課公倍數(shù)和公因數(shù)。數(shù)的運算中，學生已經(jīng)學習了計算分母小于10的同分母分數(shù)加減法，本冊教材在揭示分數(shù)的利處后講課異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混雜運算以及應用運算律進行簡單計算。學生在研究異分母分數(shù)加減計算的過程中，能加深對分數(shù)利處的理解，計算的過程又是分數(shù)根天性質(zhì)的運用。分數(shù)加減混雜運算以及應用運算律進行簡單計算的講課，能實時指引學生將整數(shù)加法的運算次序和運算律推行到分數(shù)加法中，張開遷徙潛力。找規(guī)律講課簡單圖形平移后覆蓋次數(shù)的規(guī)律。因為學生對圖形平移已有初步體驗，也擁有必然的研究規(guī)律的潛力，所以安排這一資料是適合的，能漸漸提高學生研究數(shù)學規(guī)律的潛力。解決問題的策略是在用列表和繪圖的策略解決問題的基礎(chǔ)上，講課用倒推〔還原〕的策略分析數(shù)目關(guān)系，解決問題。這對張開學生的逆向思維是有價值的。同時，能進一步增強學生運用策略分析問題的意識，提高解決問題的潛力?？臻g與圖形領(lǐng)域安排2個單元，一個單元是圖形的認識，即第十單元的圓；；一個單元是圖形與地點。對平面上常有的直線圖形的認識經(jīng)驗將有助于學生對曲線圖形的認識，這也是學生對平面圖形認知構(gòu)造的一次重要拓展。本單元的講課將進一步提高學生的已有經(jīng)驗，為第三學段學習圖形與坐標的資料打下基礎(chǔ)。統(tǒng)計與概帶領(lǐng)域安排1個單元，是第七單元的統(tǒng)計。講課復式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富學生對表示數(shù)據(jù)方式的認識，漸漸培育學生依據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的潛力。實踐與綜合應用領(lǐng)域的資料在本冊教材中相同作了豐饒創(chuàng)意的試一試，共安排四次。這些實踐與綜合應用有助于學生進一步認識數(shù)學與生活的寬泛聯(lián)系，加深學生對所學知識的理解，培育綜合運用知識解決問題的潛力，獲得專心的感情體驗。三、講課目的：〔包含知識、智能、友情〕知識與技術(shù)：1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實詰問題抽象成式與方程的過程；經(jīng)歷研究理解分數(shù)的利處、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，組成必需的計算技術(shù)。2、讓學生在用數(shù)對確立地點，認識圓的特點以及研究和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應的根本技術(shù)。3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示有關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成有關(guān)的折線統(tǒng)計圖。數(shù)學思慮：1、在認識等式、方程過程中，張開抽象思想，增強符號感。2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中培育優(yōu)異的思想質(zhì)量。3、在認識分數(shù)的利處等過程中，張開合情推理與初步的演繹推理潛力，不停增強數(shù)感。4、在學慣用數(shù)確立地點，認識圓等過程中，鍛煉形象思想，張開空間看法。5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計看法，培育統(tǒng)計潛力。解決問題：1、能從現(xiàn)真相境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學識題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)相同數(shù)學知識和方法解決問題。2、在列方程解決實詰問題的過程中，初步掌握其根本思路和方法，意會其特點和價值。3、在用數(shù)對描繪簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的潛力。4、能應用倒過來推想的策略解決一些簡單的實詰問題。感情與態(tài)度：1、能專心參加各項數(shù)學活動，感覺自我在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。2、在研究數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感覺數(shù)學思慮的條理性、謹慎性，不停增強自主研究的意識。3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實詰問題的過程中，進一步感覺數(shù)學的價值，感覺數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。講課舉措：1、創(chuàng)辦民主友好的學習氛圍，讓學生真切成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培育學生的合作精神，使每個學生在各自不一樣樣的基礎(chǔ)上都能獲得提高。2、重視學生知識組成和研究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的累積，使學生初步學會自主學習形式上可以多采納著手、動腦、動口相聯(lián)合，討論、搶答等形式的學習，培育學生從四周情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學識題并能用所學知識解決問題的潛力。3、課內(nèi)與課外相聯(lián)合。課內(nèi)學知識，課外學技術(shù)，運用理論，使學生真切做到將知識的掌握靈巧運用。4、不屈不撓地抓勤學生優(yōu)異學習習慣的培育。重視培育學生分析問題、解決問題的潛力。在學習過程中培育學生仔細負責的學習態(tài)度和仔細計算和驗算的好習慣。5、精講多練，勤能補拙。優(yōu)生名單：周某、汪某、陳某、許某、葛某、張某、劉某、陸某學困生：汪某、曾某五年級下冊數(shù)學講課方案〔三〕：一、教材資料分析：本冊教材整體資料散布：(一)數(shù)與代數(shù)1。因數(shù)與倍數(shù)2。分數(shù)的利處和性質(zhì)3。分數(shù)的加法和減法(二)空間與圖形1。圖形的變換2。長方體和正方體(三)統(tǒng)計與概率統(tǒng)計(四)數(shù)學思想方法數(shù)學廣角――找次品(五)綜合應用1。粉刷圍墻2。打二、本班學生狀況分析：五年級共有學生90人，這些學生兩極分化較為嚴重，學優(yōu)生和學困生均占較大比率，而學困生的轉(zhuǎn)變是一大難題。在本學期的數(shù)學講課活動中，既要重視學生學習習慣的培育，更重要的是要培育學生學習數(shù)學的興趣，數(shù)學學習的方法與潛力的指導。三、講課目的一單元：1。使學生進一步認識圖形的軸對稱，研究圖組成軸對稱的特點和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2。進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)，研究圖形旋轉(zhuǎn)的特點和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90o。3。使學生初步學會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案，進一步增強空間看法。4。讓學生在上述活動中，賞識圖形變換所創(chuàng)造出的美，進一步感覺對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應用，意會數(shù)學的價值。二單元：1。使學生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等看法，理解有關(guān)看法之間的聯(lián)系和區(qū)別。2。使學生透過自主研究，掌握2、5、3的倍數(shù)的特點。3。漸漸培育學生的數(shù)學抽象潛力。三單元：1。透過察看和操作，認識長方體和正方體的特點以及它們的張開圖。2。透過實例，認識體積(包含容積)的利處及胸懷單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會進行單位之間的換算，感覺1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實質(zhì)利處。3。聯(lián)合詳細情境，研究并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學知識解決一些簡單的實詰問題。4。研究某些實物體積的丈量方法。四單元：1。理解分數(shù)是如何產(chǎn)生的，理解分數(shù)的利處，明確分數(shù)與除法的關(guān)系。2。認識真分數(shù)和假分數(shù)，理解帶分數(shù)是一局部假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。3。理解和掌握分數(shù)的根天性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小。4。理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較嫻熟地進行約分和通分。5。會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。五單元：1。理解分數(shù)加減法的算理，掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結(jié)果。2。理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法仍舊合用，并會運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡單運算，進一步提高簡算潛力。3。意會分數(shù)加減運算在生活、生產(chǎn)中的寬泛應用。六單元：1。理解眾數(shù)的含義，學會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的利處。2。依據(jù)數(shù)據(jù)的詳細狀況，采納適合的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣樣特點。3。認識復式折線統(tǒng)計圖，認識其特點，能依據(jù)需要，采納條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和展望。七單元：1。使學生透過察看、猜想、試驗、推理等活動，意會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。2。讓學生感覺到數(shù)學在平常生活中的寬泛應用，試一試用數(shù)學的發(fā)來解決實質(zhì)生活中的簡單問題，初步培育學生的應企圖識和解決實詰問題的潛力。四、教具學具1、長方體和正方體實物及模型，2、演示分數(shù)用的教具五、課時安排(合計60課時)一、圖形的變換(4課時)二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)1。因數(shù)和倍數(shù)2課時左右2。2、5、3的倍數(shù)的特點3課時左右3。質(zhì)數(shù)和合數(shù)1課時左右三、長方體和正方體(12課時)1。長方體和正方體的認識2課時左右2。長方體和正方體的表面積2課時左右3。長方體和正方體的體積7課時左右整理和復習1課時粉刷圍墻1課時四、分數(shù)的利處和性質(zhì)(20課時)1。分數(shù)的利處4課時左右2。真分數(shù)和假分數(shù)3課時左右3分數(shù)的根天性質(zhì)2課時左右4。約分4課時左右5。通分4課時左右6。5。分數(shù)與小數(shù)的互化2課時左右整理和復習1課時五、分數(shù)的加法和減法(7課時)1。同分母分數(shù)加、減法2課時左右2。異分母分數(shù)加、減法3課時左右3。分數(shù)加減混雜運算2課時左右六、統(tǒng)計(3課時)打1課時七、數(shù)學廣角(2課時)八、總復習(4課時)六、講課舉措1、增強自己學習，努力提高自我的專業(yè)文化知識水平，不休學習此刻社會最新的教育理論和講課方法，轉(zhuǎn)變教育看法，建立為學生的張開效力的思想，專心參加教科研活動，在實踐中研究，在實踐中累積經(jīng)驗。深入研究教材，充分利用40分鐘，讓講堂事半功倍。2、關(guān)注學生非智力要素，透過炫耀、激勵性考語激發(fā)學生的學習熱忱，努力培育學生良好的行為習慣和學習習慣。張開優(yōu)異作業(yè)本評選、數(shù)學學習周記評選等活動，讓學生們在比賽評選和炫耀中獲得進步。3、重視因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，抵達手拉手同進步的目的。4、踏扎實實做好講課常例工作，以自我仔細負責的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培育。5、指導學生寫數(shù)學學習周記并賞賜激勵性考語，依據(jù)學生周記寫教師講課周記。五年級下冊數(shù)學講課方案〔四〕：一、根本狀況分析：本期教五年級，共有學生29人。從昨年的學習成績看，該班學生全局部學一世常在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能仔細聽講，能自覺準時達成作業(yè)，但有個別學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，加上學習方法有待改良，致使與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學講課現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和根本技術(shù)講課的同時，采納以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時不忽視優(yōu)生的培育，提高學生的學習興趣和講堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。一、指導思想：以?科學課程標準?為指導，培育小學生科學修養(yǎng)為主旨。二、講課目的：1、培育學生科學的思想方法;2、認識科學研究的過程和方法，讓學生親自經(jīng)歷科學研究的全過程;3、學習建立解說模型，以考證自我的假定。4、敢于思疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情;5、親密自然、愛惜生命，關(guān)懷現(xiàn)代科技的張開。三、學生狀況分析：1、整體學習狀況：學生整體學習比較仔細，對科學實驗比較感興趣，不喜愛照本宣科的知識，理解不甚深刻，運用潛力差。2、已有知識、經(jīng)驗：獨立研究潛力和主動研究意識不強。家長和學校重視于語、數(shù)、英講課，使學生沒能很好地在察看、實驗、檢查等實踐活動中獲得知識、張開潛力、培育思想情感。3、少兒心理分析：少兒對四周世界有著激烈的好奇心和研究欲念，而我們的科學課程資料切近小學生的的生活，重申用貼合小學生年紀特點的方式學習科學，學生必然對科學學科表現(xiàn)出濃重的興趣。四、教材分析：本冊教科書以主題單元的形式編排了人的生長發(fā)育過程、生物的遺傳和變異、地表的變化及保護、能量的表現(xiàn)形式及相互變換、宇宙天體的組成及研究、科學研究歷程及科技將來展望等研究資料，以學生張開為本，以有關(guān)主題及學生的生活經(jīng)驗為主要線索建立單元，做到了生活經(jīng)驗引領(lǐng)下的資料綜合化，將科學研究、科學知識和感神情度價值觀有機地整合，引領(lǐng)學生認識事物內(nèi)部的變化特點及事物變化的相互聯(lián)系，進行以邏輯推理為主的思想技術(shù)訓練。本冊教科書注意學生知識經(jīng)驗的累積和整理，重視用聯(lián)系的看法建立教科書整體構(gòu)造。隨著學生科學學習的不停深入，學生直接生活經(jīng)驗在教科書中的表現(xiàn)愈來愈淡化，相反，在科學學習的過程中，學生知識經(jīng)驗的累積漸漸豐富，這些知識經(jīng)驗為進一步張開科學研究活動帶給了條件，并在教科書中愈來愈顯然地表現(xiàn)出來。從每單元的構(gòu)造分析，表現(xiàn)多樣化的特點，并且互有關(guān)系得更為親密，表現(xiàn)出學生知識經(jīng)驗縱橫交錯的網(wǎng)絡化構(gòu)造特點。五、根本舉措：1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;2、用豐富多彩的親歷活動充分講課過程;3、讓研究成為科學學習的主要方式;4、盡心地指引學生的科學學習活動;5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、商討中學習;6、給學生發(fā)問和假定時機，并指導學生自我著手找尋憑證進行考證，經(jīng)過思想加工，自我得出結(jié)論，并把自我的認識用于解決問題的實踐;7、充分運用各樣課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);8、指引學生參加各樣有關(guān)比賽以賽促學。六、主要講課活動種類：采集信息現(xiàn)場察看自然狀態(tài)下的察看實驗專題研究情境模擬科學小制作討論辯辯栽種飼養(yǎng)科學游戲信息宣告會、報告會、交流會觀光接見比賽科學賞識社區(qū)科學活動家庭科技活動主角飾演科學夢想七、主要學習方法：研究法、演示法、觀光法、實踐法、討論法、發(fā)言法、爭辯法、實驗法、列表法、表示法本冊教材共安排了75課時，還有5課時的靈巧光陰1、認識正、負數(shù)2課時2、分數(shù)的利處和性質(zhì)10課時3、分數(shù)的加減法(一)14課時4、走進軍營--方向與地點6課時5、關(guān)注污染--分數(shù)加減法(二)10課時6、保護眼睛--統(tǒng)計5課時7、包裝盒--長方體和正方體12課時綜合應用--搞笑的溶解現(xiàn)象1課時8、下跳棋--可能性2課時五年級下冊數(shù)學講課方案〔五〕：一、班級狀況分析：五(1)班共54人，全局部學生開朗、好動，學習不太仔細，字體書寫比較工整，上學期數(shù)學期末考試成績：均勻54。8分，優(yōu)生率19。67%，及格率52。46%。學生知識掌握的較好的地方有：基礎(chǔ)知識、看法掌握得較堅固。缺少之處：局部學生比較粗心，運用知識不夠靈活，口算、計算掌握較好。二、主要講課目的(一)數(shù)與代數(shù)1、第二單元因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)是在整除基礎(chǔ)上的進一步研究，所以在學生原有知識的基礎(chǔ)上建立因數(shù)和倍數(shù)的看法，重點是使學生理解因數(shù)和倍數(shù)之間的相互依存關(guān)系，同時也是對整除看法的進一步鞏固。在講課方案中透過一些辨析題是學生更透辟的理解看法。在求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的過程中培育學生的察看和概括問題的潛力，在學生學和解決問題的同時培育優(yōu)異的學習習慣。2、第四單元分數(shù)的利處和性質(zhì)理解分數(shù)是如何產(chǎn)生的，理解分數(shù)的利處，明確分數(shù)與除法的關(guān)系。認識真分數(shù)和假分數(shù)，理解帶分數(shù)是一局部假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。理解和掌握分數(shù)的根天性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小。理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較嫻熟地約分和通分。會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。3、第五單元分數(shù)的加減法理解并掌握分數(shù)加減法的運算次序，方法。并可以正確計算。透過察看、比較，意會整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中相同合用。能聯(lián)合詳細情境，解決簡單分數(shù)運算的實詰問題，意會分數(shù)運算在現(xiàn)實生活中的寬泛應用。(二)空間與圖形1、第一單元圖形的變換本單元的好多資料和習題都是可以透過操作來達成的，所以，在課前可以請學生準備一些小的學具，在講課的過程中讓學生聯(lián)合操作思慮問題，并把操作、思慮和語言表達聯(lián)合起來。1、第一單元長方體和正方體透過察看、操作等活動，認識長方體、正方體的根本特點及其張開圖。聯(lián)合詳細情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題。經(jīng)歷張開與折疊、找尋規(guī)律等活動過程，張開空間看法和研究規(guī)律的潛力。透過操作活動，理解體積、容積的含義。認識體積、容積的計量單位(米3、分米3、厘米3、升、毫升)，會進行單位之間的換算，感覺1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的實質(zhì)利處。研究并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實詰問題。探索某一些不規(guī)那么物體體積的丈量方法。(三)統(tǒng)計與概率第六單元統(tǒng)計經(jīng)歷采集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。透過實例，復式折線統(tǒng)計圖的特點與作用。能依據(jù)需要，采納適合的統(tǒng)計圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。透過實例，理解并會計算中位數(shù)、眾數(shù)，能解說其實質(zhì)利處;能依據(jù)詳細的問題，采納適合的統(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)。能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，能透過報刊雜志等媒體中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計圖表獲得有效的信息。(四)綜合應用數(shù)學與生活、數(shù)學與購物三、重、難點1、理解分數(shù)加減法的利處，掌握加減法的計算方法，并能正確計算。2、掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實詰問題。3、理解因數(shù)、倍數(shù)數(shù)的利處，會正確寫出數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)百分數(shù)，能進行會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實詰問題。四、講課實驗培育學生學習數(shù)學的興趣。五、講課舉措1。帶給擁有豐富現(xiàn)實背景的題材，意會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。2。重視多種操作活動的安排，關(guān)注知識、方法的組成過程，進一步張開學生的數(shù)感、符號感、空間看法和統(tǒng)計意識。3。指引學生經(jīng)歷數(shù)學研究的全過程，張開學生解決問題的潛力。4。重視透過綜合運用，張開學生分析問題解決問題潛力。5。重視指引學生透過對所學資料的總結(jié)與反省，學會條理化和系統(tǒng)化。五年級下冊數(shù)學講課方案〔六〕：一、指導思想:全面貫徹落實中共中央?對于深入教育改革，全面推動素質(zhì)教育的決定?，全面落實基礎(chǔ)教育課程改革，重視以學生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，帶給學生熟習的詳細狀況，以幫助學生在數(shù)學上獲得不一樣樣的張開，努力提高教育講課質(zhì)量。二、班級分析:五年級兩個班級的學生數(shù)都是55人，班級男女生比率諧調(diào)，對于新課程教材，我們的學生基礎(chǔ)知識還算比較扎實，思想也比較開朗，學生學習的專心性比較高，同時兩極分化也相當顯然，兩個班級差生都比很多，特別五年級，好多差生已經(jīng)開始妥協(xié)，所以，在這學期的講課中我們要重視對差生的培育。上課的時候要個性照料后進生的發(fā)言，發(fā)揮小組合作的作用，鼓勵優(yōu)等生帶差生，幫助差生也能在數(shù)學上獲得必然的收獲。三、講課資料:這一冊教材包含下方一些資料:圓，百分數(shù)，圓柱與圓錐，比率，比率尺，統(tǒng)計。圓，百分數(shù)，圓柱與圓錐等是本冊教材的重點講課資料。本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生透過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，意會研究的樂趣和數(shù)學的實質(zhì)應用，感覺用數(shù)學的歡欣，培育學生的數(shù)學意識和實踐潛力。四、教材分析:在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了百分數(shù)、比率、比率尺。在前面學習分數(shù)及比的前提下講課一些基礎(chǔ)知識，包含比率的利處、解比率、正比率和反比率的利處及應用。比率尺的認識、比率尺的應用，對于百分數(shù)來說，百分數(shù)的利處、讀寫，百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化，百分數(shù)的應用等。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個單元。對于圓是學生第一次接觸，比較之下比較抽象，所以，學生掌握起來不是那么簡單。需要學生先弄清楚圓的認識、圓的周長、圓的面積等知識。對于圓柱與圓錐，要在圓的基礎(chǔ)進步行研究，圓柱和圓錐的認識、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點。需要學生好好掌握。研究某些實物體積的丈量方法，促進學生空間看法的進一步張開。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)計圖。本冊教材講課眾數(shù)。均勻數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反應一組數(shù)據(jù)集中趨向的特點數(shù)。均勻數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較堅固、靠譜，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，靠譜性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)改動較大時，適合采納眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨向。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面聯(lián)合原來的比的知識和分數(shù)的有關(guān)知識，用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學與生活的講課資料，指引學生透過察看、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生浸透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，意會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學的魅力。五、講課目的:1、理解百分數(shù)的利處和根天性質(zhì)，會比較百分數(shù)的大小，會把假百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)，會進行分數(shù)、小數(shù)的互化，可以比較嫻熟地進行約分和通分。2、掌握比率和比率尺的利處和性質(zhì)，利用比率的特點以及正反比率來解決實詰問題等。3、理解圓的有關(guān)知識，利用所學的知識來認識圓的有關(guān)計算。4、聯(lián)合詳細情境，研究并掌握圓柱與圓錐的體積和表面積的計算方法，研究某些實物體積的丈量方法。5、透過豐富的實例，理解眾數(shù)的利處，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解說結(jié)果的實質(zhì)利處;依據(jù)詳細的問題，能采納適合的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣樣特點。6、認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要采納適合的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。7、經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，意會數(shù)學在平常生活中的作用，初步組成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力。8、意會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學的魅力。組成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步組成察看、分析及推理的潛力。9、意會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習慣。六、講課舉措:1、合理利用教材，突出根本看法講課，表達數(shù)學講課改革的新理念，增添直觀和聯(lián)系實際，增添研究性和開放性，增強拓展性和知識性，培育學生的數(shù)學修養(yǎng)。2、重視交流知識間的相互聯(lián)系，增強學生對分數(shù)利處的理解。(1)增強直觀，加深學生對分數(shù)利處的理解。(2)對局部講課資料作適合的調(diào)整或精簡。(3)增強開放性，培育學生靈巧的思想和解決問題的潛力。(4)增強聯(lián)系實質(zhì)，從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學識題，得出數(shù)學知識。3、帶給豐富的空間與圖形的講課資料，重視著手實踐與自主研究，促進學生空間看法的張開。4、增強統(tǒng)計知識的講課，張開學生的統(tǒng)計看法，漸漸組成從數(shù)學的角度進行思慮問題的思想習慣。5、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思想潛力和解決問題的潛力。數(shù)學學習不可是可以使學生獲得參加社會生活必不可以少的知識和潛力，并且還可以有效地提高學生的邏輯推理潛力，從而確立張開更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。6、感情、態(tài)度、價值觀的培育浸透于數(shù)學講課中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。(1)帶給豐富的培育學習數(shù)學興趣喜好的素材。(2)注意反應數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。(3)透過自主研究的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。七、課時安排一、圓。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8課時二、百分數(shù)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。14課時三、圓柱與圓錐。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10課時綜合運用。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1課時四、比例。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10課時五、比率尺。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8課時綜合運用。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1課時六、統(tǒng)計。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7課時七、數(shù)學與生活。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2課時八、總復習。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。14課時五年級下冊數(shù)學講課方案〔七〕：一、學生狀況分析五〔3〕班共有學生43人，五〔4〕班共有學生41人，全局部學生對數(shù)學學習的專心性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲得知識，抽象思想水平有了必然的張開?；A(chǔ)知識掌握比較堅固，有必然的學習數(shù)學的潛力。在講堂上全局部學生能專心主動地參加學習過程，擁有必然的察看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般潛力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主商討潛力不高。有相當一局部的學生基礎(chǔ)知識差，上課不仔細聽講，不可以自覺的達成學習任務，需要老師敦促并指導。本學期重點抓好后20%的學生講課，在講課中，面向全體學生，創(chuàng)辦快樂情境講課，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動向。二、教材分析本冊教材共編排了七個單元的講課資料：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的利處和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角。1、在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的利處和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四那么運算的基礎(chǔ)上講課初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的利處，2、5、3的倍數(shù)的特點，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上講課分數(shù)的利處和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，聯(lián)合約分講課最大公因數(shù)，聯(lián)合通分講課最小公倍數(shù)。2、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，透過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得研究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換勵志網(wǎng)wWw。qqZf。cN/；研究并意會長方體和正方體的特點、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)變，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，研究某些實物體積的丈量方法，促進學生空間看法的進一步張開。3、在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在學習均勻數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材講課眾數(shù)。均勻數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反應一組數(shù)據(jù)集中趨向的特點數(shù)。均勻數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較堅固、靠譜，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，靠譜性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)改動較大時，適合采納眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨向。4、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面聯(lián)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，講課用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學廣角的講課資料，指引學生透過察看、猜想、實驗、推理等活動向?qū)W生浸透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，意會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學的魅力。5、本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生透過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，意會研究的樂趣和數(shù)學的實質(zhì)應用，感覺用數(shù)學的歡欣，培育學生的數(shù)學意識和實踐潛力。三、講課目的及要求：〔1〕基礎(chǔ)知識：①理解分數(shù)的利處和根天性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，可以比較嫻熟地進行約分和通分。②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等看法，以及2、3、5的倍數(shù)的特點；會求100之內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。③理解分數(shù)加、減法的利處，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實詰問題。④理解體積和容積的利處以及胸懷單位，會進行單位之間的換算，感覺有關(guān)體積和容積單位的實質(zhì)利處。⑤聯(lián)合詳細情境，研究并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，研究某些實物體積的丈量方法。⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；賞識生活中的圖案，靈巧運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。⑦透過豐富的實例，理解眾數(shù)的利處，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解說結(jié)果的實質(zhì)利處；根據(jù)詳細的問題，能采納適合的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣樣特點。⑧認識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要采納適合的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。〔2〕根本技術(shù)：①經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，意會數(shù)學在平常生活中的作用，初步組成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力。②意會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學的魅力。組成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步組成察看、分析及推理的潛力?！?〕感神情度和價值觀：①使學生專心主動參加獲得知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜愛數(shù)學，樂學數(shù)學。②組成對數(shù)學的濃重興趣，建立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作潛力和人際交往潛力。③指引反省促進感神情度的張開。講課時注意指引學生反省當日的學習活動，合時教育學生要專心參加學習活動、學習上要腳扎實地，并以必然的方式增強學生優(yōu)異的學習態(tài)度。④創(chuàng)辦讓學生運用所學知識解決實詰問題的時機，學致使用，意會數(shù)學就在身旁，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。四、講課重、難點因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的利處和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。五、講課舉措：〔1〕學生能預習教材，提出知識重點，自我是透過什么門路理解的，還有哪些疑問？能透過查閱資料找出解決問題的方法?！?〕教師作為講堂講課的指導者，以學生自主學習為主，主張研究式、體驗式的學習方法，培育學生的著手操作潛力和發(fā)散思想潛力。〔3〕利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參加，暢所欲言，相互啟迪，自我找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂?！?〕注意學生著手操作，凡是能讓學生著手的盡量讓學生著手。在統(tǒng)計等資料里適合地讓學生作一些初步的社會檢查報告顯現(xiàn)實踐結(jié)果。〔試一試講課與其余知知趣聯(lián)合，其余學科相聯(lián)合，打破學科界線，培育學生的綜合素質(zhì)?！吃谥v堂講課中落實這幾個訓練〔5〕重視基礎(chǔ)知識、根本技術(shù)的訓練。防備照本宣科，盡量使學生自我研究、意會得出規(guī)律，此后進行增強規(guī)律?！?〕變式題的訓練：在基礎(chǔ)知識、根本技術(shù)掌握的前提下，增強變式題的練習，這樣才有益于學生更好掌握基礎(chǔ)知識和根本技術(shù)。〔7〕講課與實踐活動相聯(lián)合因材施教，每一堂課講課資料的設計都依據(jù)講課目的和學生的基礎(chǔ)上，建立講課的問題情境，屬于貼合學生認知規(guī)律的講課過程。六、課時安排及進度依據(jù)?義務教育階段國家數(shù)學課程標準〔征采建議稿〕?中的各學段課程資料參照講課時光一覽表，實驗教材的編者為五年級下學期數(shù)學講課安排了60課時的講課資料。各局部講課資料講課課時大概安排以下，教師講課時可以依據(jù)本班詳細狀況適合靈巧掌握。五年級下冊數(shù)學講課方案〔八〕：一、學生根本狀況分析五年級二班現(xiàn)有學生26人。全局部學生對數(shù)學學習的專心性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲得知識，抽象思想潛力也有了必然的張開，基礎(chǔ)知識掌握比較堅固，有必然的學習數(shù)學的潛力。在講堂上全局部學生能專心主動地參加學習過程，擁有必然的察看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般潛力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主商討潛力不高。也有一局部的學生基礎(chǔ)知識差，上課不仔細聽講，不可以獨立達成學習任務，需要老師敦促并指導。還有一局部比較仔細但解決問題的潛力較差，只好掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就慌張失措。本學期重點仍是抓勤學習上有困難的學生講課，在講課中，面向全體學生，創(chuàng)辦愉快情境講課，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動向。全面提高講課質(zhì)量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上獲得最大限度的張開。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的利處和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四那么運算的基礎(chǔ)上講課初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包含因數(shù)和倍數(shù)的利處，2、5、3的倍數(shù)的特點，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上講課分數(shù)的利處和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，聯(lián)合約分講課最大公因數(shù)，聯(lián)合通分講課最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了察看物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，透過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得研究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；研究并意會長方體和正方體的特點、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)變，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，研究某些實物體積的丈量方法，促進學生空間看法的進一步張開。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面聯(lián)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，講課用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學廣角，指引學生透過察看、猜想、實驗、推理等活動向?qū)W生浸透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，意會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學的魅力。本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生透過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，意會研究的樂趣和數(shù)學的實質(zhì)應用，感覺用數(shù)學的歡欣，培育學生的數(shù)學意識和實踐潛力。三、講課目的1、理解分數(shù)的利處和根天性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，可以比較嫻熟地進行約分和通分。2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等看法，以及2、3、5的倍數(shù)的特點；會求100之內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分數(shù)加、減法的利處，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實詰問題。4、理解體積和容積的利處及胸懷單位，會進行單位之間的換算，感覺有關(guān)體積和容積單位的實質(zhì)利處。5、聯(lián)合詳細情境，研究并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，研究某些實物體積的丈量方法。6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90；賞識生活中的圖案，靈巧運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。7、透過豐富的實例，理解眾數(shù)的利處，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解說結(jié)果的實質(zhì)利處；依據(jù)詳細的問題，能采納適合的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣樣特點。8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要采納適合的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，意會數(shù)學在平常生活中的作用，初步組成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力。四、講課舉措1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高講堂講課的直觀性、形象性，為提高講課質(zhì)量打下基礎(chǔ)。2、專心學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培育學生自主、合作、研究的學習潛力，使他們學的簡單快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率。3、教師要從自己做起，嚴格要求自我，仔細備好課、上好課，批閱好作業(yè)，以專心仔細的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。4、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵炫耀的方法讓學生在學習中張開競爭，使不一樣樣的學生獲得不一樣樣的張開，對后進生賞賜更多的關(guān)懷，做到講堂上多發(fā)問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步建立起學習的信心，從而促進全班講課質(zhì)量的提高。五年級下冊數(shù)學講課方案〔九〕：一、班級學生狀況分析：1、學習習慣和興趣：本學期我連續(xù)擔當五年級2個班的數(shù)學講課工作，整體說來，優(yōu)異的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，全局部同學都能很好的達成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培育。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的專心性不高，在這方面有待增強。講堂中喜愛著手參加、小組討論共同解決問題的學習方式。2、基礎(chǔ)知識和根本技術(shù)：〔1〕絕大部分的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實質(zhì)問題。〔2〕局部同學的思想較靈巧，有著揭示知識之間的聯(lián)系、研究規(guī)律的精神。〔3〕個別學生從知識到實踐的超越還有些難度。二、講課目的：1、聯(lián)合本冊講課資料進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四那么運算的嫻熟程度。2、使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等看法，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特點；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大合約數(shù)和最小公倍數(shù)。3、使學生理解分數(shù)的利處和根天性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，可以比較嫻熟地進行約分和通分。4、使學生理解分數(shù)加減法的利處，掌握分數(shù)加減法的計算法那么，比較嫻熟地計算分數(shù)加、減法。5、使學生認識常用體積和容積單位〔立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升〕，可以進行簡單的名數(shù)改定。6、使學生理解體積的含義；掌握長方體和正方體的特點，會計算它們的表面積和體積。7、使學生學會數(shù)據(jù)的采集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，透過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料，使學生遇到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較復雜的求均勻數(shù)的方法。8、透過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與平常生活的親密聯(lián)系，培育學生的數(shù)學應企圖識和著手操作潛力。三、講課方法舉措針對學生的年紀特點和本冊教材的重、難點，應采納以下講課舉措：1、創(chuàng)辦民主友好的學習氛圍，讓學生真切成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培育學生的合作精神，使每個學生在各自不一樣樣的基礎(chǔ)上都能獲得提高。2、重視學生知識組成和研究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的累積，使學生初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相聯(lián)合，討論、搶答等形式的學習，培育學生從四周情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學識題并能用所學知識解決問題的潛力。3、課內(nèi)與課外相聯(lián)合。課內(nèi)學知識，課外學技術(shù)，運用理論，使學生真切做到將知識的掌握靈巧運用。4、不屈不撓地抓勤學生優(yōu)異學習習慣的培育。重視培育學生分析問題、解決問題的潛力。在學習過程中培育學生仔細負責的學習態(tài)度和仔細計算和驗算的好習慣。5、精講多練，勤能補拙。五年級下冊數(shù)學講課方案〔十〕：一、指導思想：全面貫徹落實中共中央?對于深入教育改革，全面推動素質(zhì)教育的決定?，全面落實基礎(chǔ)教育課程改革，重視以學生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，帶給學生熟習的詳細狀況，以幫助學生在數(shù)學上獲得不一樣樣的張開，努力提高教育講課質(zhì)量。二、班級分析：五年級兩個班級的學生數(shù)都是55人，班級男女生比率諧調(diào)，對于新課程教材，我們的學生基礎(chǔ)知識還算比較扎實，思想也比較開朗，學生學習的專心性比較高，同時兩極分化也相當顯然，兩個班級差生都比很多，特別五年級，好多差生已經(jīng)開始妥協(xié)，所以，在這學期的講課中我們要重視對差生的培育。上課的時候要個性照料后進生的發(fā)言，發(fā)揮小組合作的作用，鼓勵優(yōu)等生帶差生，幫助差生也能在數(shù)學上獲得必然的收獲。三、講課資料：這一冊教材包含下方一些資料：圓，百分數(shù)，圓柱與圓錐，比率，比率尺，統(tǒng)計。圓，百分數(shù)，圓柱與圓錐等是本冊教材的重點講課資料。本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生透過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，意會研究的樂趣和數(shù)學的實質(zhì)應用，感覺用數(shù)學的歡欣，培育學生的數(shù)學意識和實踐潛力。四、教材分析：在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了百分數(shù)、比率、比率尺。在前面學習分數(shù)及比的前提下講課一些基礎(chǔ)知識，包含比率的利處、解比率、正比率和反比率的利處及應用。比率尺的認識、比率尺的應用，對于百分數(shù)來說，百分數(shù)的利處、讀寫，百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化，百分數(shù)的應用等。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個單元。對于圓是學生第一次接觸，比較之下比較抽象，所以，學生掌握起來不是那么簡單。需要學生先弄清楚圓的認識、圓的周長、圓的面積等知識。對于圓柱與圓錐，要在圓的基礎(chǔ)進步行研究，圓柱和圓錐的認識、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點。需要學生好好掌握。研究某些實物體積的丈量方法，促進學生空間看法的進一步張開。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)計圖。本冊教材講課眾數(shù)。均勻數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反應一組數(shù)據(jù)集中趨向的特點數(shù)。均勻數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較堅固、靠譜，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，靠譜性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)改動較大時，適合采納眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨向。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面聯(lián)合原來的比的知識和分數(shù)的有關(guān)知識，用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學與生活的講課資料，指引學生透過察看、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生浸透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，意會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學的魅力。五、講課目的：1、理解百分數(shù)的利處和根天性質(zhì)，會比較百分數(shù)的大小，會把假百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)，會進行分數(shù)、小數(shù)的互化，可以比較嫻熟地進行約分和通分。2、掌握比率和比率尺的利處和性質(zhì)，利用比率的特點以及正反比率來解決實詰問題等。3、理解圓的有關(guān)知識，利用所學的知識來認識圓的有關(guān)計算。4、聯(lián)合詳細情境，研究并掌握圓柱與圓錐的體積和表面積的計算方法，研究某些實物體積的丈量方法。5、透過豐富的實例，理解眾數(shù)的利處，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解說結(jié)果的實質(zhì)利處；依據(jù)詳細的問題，能采納適合的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣樣特點。6、認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要采納適合的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。7、經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，意會數(shù)學在平常生活中的作用，初步組成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力。8、意會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學的魅力。組成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步組成察看、分析及推理的潛力。9、意會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習慣。六、講課舉措：1、合理利用教材，突出根本看法講課，表達數(shù)學講課改革的新理念，增添直觀和聯(lián)系實際，增添研究性和開放性，增強拓展性和知識性，培育學生的數(shù)學修養(yǎng)。2、重視交流知識間的相互聯(lián)系，增強學生對分數(shù)利處的理解。〔1〕增強直觀，加深學生對分數(shù)利處的理解?！?〕對局部講課資料作適合的調(diào)整或精簡?！?〕增強開放性，培育學生靈巧的思想和解決問題的潛力?！?〕增強聯(lián)系實質(zhì)，從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學識題，得出數(shù)學知識。3、帶給豐富的空間與圖形的講課資料，重視著手實踐與自主研究，促進學生空間看法的張開。4、增強統(tǒng)計知識的講課，張開學生的統(tǒng)計看法，漸漸組成從數(shù)學的角度進行思慮問題的思想習慣。5、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思想潛力和解決問題的潛力。數(shù)學學習不可是可以使學生獲得參加社會生活必不可以少的知識和潛力，并且還可以有效地提高學生的邏輯推理潛力，從而確立張開更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。6、感情、態(tài)度、價值觀的培育浸透于數(shù)學講課中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機?！?〕帶給豐富的培育學習數(shù)學興趣喜好的素材?！?〕注意反應數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值?！?〕透過自主研究的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。七、課時安排〔略〕五年級下冊數(shù)學講課方案〔十一〕：一、學情分析六年級學生的基礎(chǔ)錯落不齊，兩級分化現(xiàn)象較為嚴重，學習的主動性遠遠不夠。自然，班上也有好多專心向上的學生，也有好多思想開朗、擅長思慮的學生。針對本班級的實質(zhì)狀況，在本學期的數(shù)學講課中應重點采納以下舉措:1。幫助后進生建立學習數(shù)學的信心，增強課后指導，對其作業(yè)降低要求。2。深入檢查學生的作業(yè)要求，改良作業(yè)的部署及檢查方式，增添興趣性、開放性、實踐性作業(yè)。3。增強培育、訓練學生優(yōu)異的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的利害與期末數(shù)學成績的評價相聯(lián)合。4。多激勵和炫耀學生，多張開一些數(shù)學比賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的專心性和主動性。二、全冊教材根本要求1、聯(lián)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，認識負數(shù)在實質(zhì)生活中的應用。2、使學生理解比率的利處和根天性質(zhì)，會解比率，會看比率尺，理解正比率和反比率的利處，可以決定兩種量能否成正比率或反比率，會用比率的知識解答比較簡單的應用題。3、使學生認識圓柱、圓錐的特點，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。4、認識簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。5、使學生透過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培育比較合理的、靈巧的計算潛力，張開學生的思想潛力和空間看法，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實詰問題的潛力。6、聯(lián)合新的講課資料和系統(tǒng)的整理和復習，培育學生優(yōu)異的思想質(zhì)量，進行思想道德教育。7、貫徹新的講堂講課理念，發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。三、全冊重點難點重點(1)重點:①比率的利處和根天性質(zhì)，正反比率的利處。②圓柱、圓錐的特點，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學知識。(2)難點:①比率的有關(guān)看法及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實質(zhì)應用。③小學數(shù)學有關(guān)知識系統(tǒng)的建構(gòu)。(3)重點:①運用知識遷徙，采納比較的講課方法，促進學生理解掌握比率、比率尺、正反比率的利處;解比率應用題，透過分析已學過的常有的數(shù)目關(guān)系，正確找出兩種有關(guān)系的量，決定成哪一種比率關(guān)系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，透過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而指引學生透過自主學習，合作交流，協(xié)作研究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的潛力。③做好小學數(shù)學有關(guān)知識的概括、整理工作，的確做到精講多練，使學生實現(xiàn)真切利處上的自主建構(gòu)。四、提高講課質(zhì)量舉措(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培育學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐潛力，指導學生的學習方法。仔細研究教材，明確講課要求，全面提高講課質(zhì)量。(2)比率這一單元先講課正比率的量，今后講課成反比率的量，此后把二者放在一齊進行聯(lián)系、比較，最后再講課正反比率的應用題，使學生更好地理解正反比率地看法并能正確決定，防備發(fā)生混雜;對于應用題，安排用不一樣樣的方法解同一道題目，既可以加深學生比較例的認識，又可以提高學生靈巧運用各樣知識的解題潛力。(3)圓柱及圓錐的講課從直觀下手，透過對常有實物察看，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，此后介紹圓柱各局部名稱。透過課件演示及學生實驗來講課圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。(4)統(tǒng)計圖講課時第一思慮如何才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)目間的百分比關(guān)系。緊今后讓學生理解在表示有關(guān)數(shù)目之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更為形象詳細;此后挨次說明三種不一樣樣種類的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生依據(jù)圖表回復以下問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育學生解決實詰問題的潛力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思慮問題的習慣。(5)復習時重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟迪、指引學生主動地對所學知識進行整理和復習，組成知識網(wǎng)絡。教師那么增強反應，注意面向全體，因材施教，實時補習學生的知識缺漏。五、課外活動安排1、聯(lián)合自行車里的數(shù)學，組織學生疏小組實質(zhì)操作，獲得數(shù)據(jù)，增強知識的應用潛力。2、連續(xù)進行奧數(shù)講課。六、教研專題優(yōu)化練習，提高講課質(zhì)量七、專題落實舉措1、依據(jù)班級學生實質(zhì)和教材特點設計有層次性的練習。2、聯(lián)合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。3、課后作業(yè)盡量做到分層練習。八、單元教材分析第一單元內(nèi)容:負數(shù)講課重點:會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小講課難點:比較負數(shù)的大小講課舉措:1、聯(lián)合學生熟習的生活情境，指引學生認識負數(shù)的利處。2、初步建立數(shù)軸的模型，浸透數(shù)形聯(lián)合的思想。第二單元內(nèi)容:比率講課重點:比率的利處和根天性質(zhì)，正反比率的利處。講課難點:比率的有關(guān)看法及應用講課舉措:比率這一單元先講課成正比率的量，今后講課成反比率的量，此后把這二者放在一齊進行聯(lián)系、比較，最后再講課正反比率的應用題，使學生更好地理解正反比率的看法及決定，防備發(fā)生混雜;對于應用題，安排用不一樣樣的方法解一道題目，既可以加深學生比較例的認識，又可以提高學生靈巧運用各樣知識的解題潛力。第(三)單元內(nèi)容:圓柱與圓錐講課重點:圓柱、圓錐的特點及體積的計算。講課難點:圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。講課舉措:圓柱及圓錐的講課從直觀下手，透過對常有實物察看，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，此后介紹圓柱各局部名稱。透過教師演示及學生實驗來講課圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。第四單元內(nèi)容:統(tǒng)計講課重點:學會看統(tǒng)計圖表講課難點:透過統(tǒng)計表回復以下問題講課舉措:讓學生理解在表示有關(guān)數(shù)目之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更為形象詳細;此后挨次說明三種不一樣樣種類的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生依據(jù)圖表回復以下問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育學生解決實詰問題的潛力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思慮問題的習慣。第五單元內(nèi)容:數(shù)學廣角講課重點:會用抽屜