2022年幼兒園班主任試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文

第4頁(yè)共4頁(yè)2021年?幼兒園班主?任試用期轉(zhuǎn)?正工作總結(jié)?范文時(shí)光?飛逝，轉(zhuǎn)眼?間，我在新?教師崗位上?工作已將近?一年。在這?關(guān)鍵的一年?時(shí)間里，我?實(shí)現(xiàn)了由學(xué)?生向教師角?色的大轉(zhuǎn)變?，真正適應(yīng)?了學(xué)校的正?常教育教學(xué)?生活，也已?融入到了樹?下小學(xué)教師?___的大?家庭當(dāng)中。?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心和支?持下，我的?教學(xué)工作已?逐漸步入了?正軌，并且?在教學(xué)成長(zhǎng)?之路上收獲?一個(gè)又一個(gè)?可喜的進(jìn)步?，教學(xué)能力?、學(xué)習(xí)能力?和專業(yè)水平?都得到了明?顯地提升。?在這一年的?成長(zhǎng)歷程中?，我收獲頗?豐，但也存?在一定的不?足?，F(xiàn)將一?年以來(lái)的工?作總結(jié)如下?：身為一?名人民教師?的我，現(xiàn)在?的工作生活?過(guò)得緊張忙?碌而又不乏?充實(shí)，受益?非淺。盡管?在初為人師?的教學(xué)之路?上難免磕磕?碰碰，曾為?學(xué)生的不努?力而擔(dān)憂，?抑或是為自?己缺乏教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，特別?是班級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)而感到?納悶，曾為?學(xué)生對(duì)自己?的辛勤輔導(dǎo)?當(dāng)成是老師?的自作多情?而懊惱……?一切的一切?，都還需要?我不斷地去?努力，去學(xué)?習(xí)、研究和?探索教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)，了?解學(xué)生，認(rèn)?真?zhèn)浜谜n，?上好課，認(rèn)?真輔導(dǎo)，盡?心盡力，以?求問心無(wú)愧?，期許盡早?成為一名教?學(xué)能手直至?教學(xué)骨干，?獲得長(zhǎng)足的?進(jìn)步，獲取?寶貴的經(jīng)驗(yàn)?。我擔(dān)任?四年級(jí)和五?年級(jí)以及六?年級(jí)這三個(gè)?中高年級(jí)的?美術(shù)教學(xué)，?同時(shí)還兼任?學(xué)校幼兒班?的班主任。?對(duì)于一位剛?踏進(jìn)教師行?列的新老師?來(lái)說(shuō)，我面?對(duì)的是一大?堆的未知和?茫然。起初?，我將它當(dāng)?成是對(duì)自我?的一次大挑?戰(zhàn)，盡自己?的最大努力?去嘗試，不?斷去適應(yīng)和?探索，同時(shí)?還向老教師?請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。?一路下來(lái)，?我覺得兼顧?三個(gè)年級(jí)的?美術(shù)教學(xué)，?很多時(shí)候覺?得力不從心?，六年級(jí)的?學(xué)生兩級(jí)分?化嚴(yán)重，學(xué)?習(xí)好的同學(xué)?比較自覺和?勤奮，但另?一方面，基?礎(chǔ)比較差的?學(xué)生也比較?多，無(wú)心向?學(xué)、懶惰成?性，上課喜?歡講話，搞?小動(dòng)作，讓?我變成在三?個(gè)年級(jí)兩邊?轉(zhuǎn)，兩頭忙?，一來(lái)要管?理好幼兒班?，整理瑣碎?的班級(jí)事務(wù)?管理，應(yīng)對(duì)?幼兒的好動(dòng)?和紀(jì)律管理?，還要負(fù)責(zé)?對(duì)高年級(jí)差?生及時(shí)的輔?導(dǎo)，有時(shí)真?的感到很累?。此時(shí)自己?也會(huì)用阿q?的精神來(lái)自?我安慰和調(diào)?節(jié)：要是自?己有分身術(shù)?就好了!自?我認(rèn)為，面?對(duì)這一局面?，講究方法?非常重要，?時(shí)間和多種?因素也要充?分考慮在內(nèi)?，盡管有些?因素是無(wú)法?把握和控制?的。在教?學(xué)工作總結(jié)?上，我努力?鉆研教材，?寫教案，認(rèn)?真?zhèn)湔n等。?在研究教材?方面，對(duì)于?課程的教學(xué)?重難點(diǎn)，起?初把握不是?很精當(dāng)，但?在老教師的?指導(dǎo)幫助下?，通過(guò)對(duì)教?師教學(xué)用書?的反復(fù)研讀?和學(xué)習(xí)，我?逐步對(duì)教學(xué)?重難點(diǎn)的把?握有了一定?的領(lǐng)悟。在?教學(xué)工作中?，讀懂、讀?透教材非常?重要，這一?直是我的指?導(dǎo)老師對(duì)我?的諄諄教導(dǎo)?。只有把教?材吃透，理?解消化了，?教學(xué)的效果?和質(zhì)量才能?得到保證和?提升。從教?育的角度看?，美術(shù)課程?是一門對(duì)學(xué)?生的發(fā)展具?有重要促進(jìn)?作用的課程?。然而由于?各種原因，?目前人們對(duì)?美術(shù)課程的?重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?沒有達(dá)到應(yīng)?有的程度。?美術(shù)課在中?小學(xué)課程中?，依然處于?弱勢(shì)地位。?認(rèn)清這一點(diǎn)?，有助于我?制定切合實(shí)?際的美術(shù)教?學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。理?想的美術(shù)課?程應(yīng)該盡量?使每個(gè)學(xué)生?積極參與美?術(shù)學(xué)習(xí)，并?且促使每個(gè)?學(xué)生在各自?的基礎(chǔ)上獲?得不同程度?的發(fā)展，因?此我想方設(shè)?法去調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，倡導(dǎo)?愉快教學(xué)，?讓學(xué)生在課?堂學(xué)習(xí)中獲?得樂趣。遵?循著這一教?育理念，我?一直在努力?著。在課堂?教學(xué)中，注?重靈活地選?擇教學(xué)方法?，并注意圍?繞教學(xué)目標(biāo)?來(lái)開展教學(xué)?活動(dòng)，注重?培養(yǎng)學(xué)生的?課前預(yù)習(xí)、?課后復(fù)習(xí)良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?。本著“一?課一評(píng)，在?評(píng)中求反思?，在反思中?求提升”原?則，我都會(huì)?認(rèn)真聽取其?他聽課老師?提出的寶貴?意見和建議?，認(rèn)真反思?并改進(jìn)。自?己也認(rèn)為，?只有善于進(jìn)?行教學(xué)反思?才能使自己?成長(zhǎng)得更快?。在班主?任個(gè)人工作?計(jì)劃中，我?因?yàn)槿狈Π?級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)?，同時(shí)又是?幼兒的班主?任，所以感?到甚是吃力?，多虧了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和各?位老師的幫?助和指導(dǎo)。?但面對(duì)著一?班小家伙，?我有時(shí)候還?真是感到束?手無(wú)策，一?大堆繁瑣的?事情等著我?去操心，一?大堆繁瑣的?工作等著我?去身體力行?，一大堆班?級(jí)小矛盾等?著我去處理?。對(duì)于班級(jí)?的有效管理?，在我向其?他老師取經(jīng)?的過(guò)程中，?我懂得了要?當(dāng)好一名班?主任，要有?信心、耐心?和愛心，這?三心在班級(jí)?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作中表?現(xiàn)得極為重?要。當(dāng)班主?任給我的最?大感觸就是?深刻體會(huì)到?了“愛心”?和“責(zé)任”?的力量。對(duì)?于幼兒小朋?友，他們有?的才剛剛?cè)?學(xué)，面對(duì)陌?生的大__?_，或許有?許多的不適?應(yīng)，我更要?認(rèn)真地給予?引導(dǎo)和鼓勵(lì)?。在這里，?我特別要感?謝何文琴老?師給我的鼓?勵(lì)和幫助，?她毫不保留?地將她十幾?年來(lái)的班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)傳?授給我，讓?我懂得了班?級(jí)課堂教學(xué)?常規(guī)管理在?班級(jí)管理中?的重要性，?于是我根據(jù)?她的經(jīng)驗(yàn)作?法來(lái)常抓學(xué)?生的常規(guī)工?作，在她的?課堂教學(xué)中?，我發(fā)現(xiàn)她?的課堂教學(xué)?常規(guī)管理做?得非常好，?尤其是她的?身體語(yǔ)言，?一個(gè)手勢(shì)，?一個(gè)簡(jiǎn)單的?動(dòng)作，一個(gè)?表情，一個(gè)?眼神，無(wú)不?在傳遞著某?一種信息。?學(xué)生也能立?刻明白她發(fā)?出的各種信?號(hào)，可見她?初期的嚴(yán)抓?常規(guī)，已使?學(xué)生養(yǎng)成了?一種自覺的?習(xí)慣。她也?成了我最敬?佩的一位好?老師，無(wú)形?之中，我以?她為榜樣自?我激勵(lì)著。?在班上，面?對(duì)著一張張?可愛的臉蛋?，我心中充?滿了喜悅和?奮斗沖勁，?時(shí)刻提醒著?自己：一定?要帶好這班?小精靈。所?謂好的習(xí)慣?要從小培養(yǎng)?，自然而然?，我很注重?他們良好行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成教育。希?望他們能快?樂地成長(zhǎng)，?讓自己也時(shí)?刻懷有童心?的我也覺得?，自己也正?如他們一樣?，一同成長(zhǎng)?著。在一?年的工作中?，無(wú)論是教?學(xué)工作還是?班主任工作?，我都覺得?自己存在著?很多的不足?，比如，合?理統(tǒng)籌的能?力有待提高?，教學(xué)管理?工作中不夠?嚴(yán)格，計(jì)劃?意識(shí)不強(qiáng)，?與家長(zhǎng)間的?聯(lián)系不夠緊?密，缺乏管?理的技巧和?藝術(shù)等。在?為期一年的?新教師培訓(xùn)?課的學(xué)習(xí)過(guò)?程中，我確?實(shí)成長(zhǎng)了不?少，學(xué)到了?很多專業(yè)內(nèi)?外的知識(shí)，?認(rèn)識(shí)到自己?的一些不足?