高一語文期末試題及答案

高一語文期末試題及答案高一語文期末試題及答案高一語文期末試題及答案xxx公司高一語文期末試題及答案文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度2017～2018學(xué)年度第二學(xué)期高一期末考試語文試題本試卷滿分：150分考試時長：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題?！爸C”就是“說笑話”，它是喜劇的雛形，王國維認為中國戲劇導(dǎo)源于巫與優(yōu)，優(yōu)即以諧為職業(yè)。在古代社會中，優(yōu)往往是一個重要的官職?！蹲髠鳌贰秶Z》《史記》諸書都常提到優(yōu)，優(yōu)往往同時是詩人。漢初許多文人都以優(yōu)起家，東方朔、枚乘、司馬相如都是著例。諧趣是一種最原始的普遍的美感活動。凡是游戲都帶有諧趣，凡是諧趣也都帶有游戲性。諧趣的定義可以說是：以游戲態(tài)度，把人事和物態(tài)的丑拙鄙陋和乖訛當(dāng)作一種有趣的意象去欣賞。諧最富于社會性。藝術(shù)方面的趣味，有許多是為某階級所特有的，諧則雅俗共賞，極粗鄙的人喜歡諧，極文雅的人也喜歡諧，雖然他們所喜歡的諧不盡相同。在一個集會中，大家正襟危坐，每個人儼然不可侵犯，彼此之間無形中有一層隔閡，但是到了諧趣發(fā)動時，這一層隔閡便渙然冰釋，大家在謔浪笑傲中忘形爾我。盡善盡美的人物不能成為諧的對象，窮兇極惡的人物也不能成為諧的對象。引起諧趣的大半介乎二者之間，多少有些缺陷而這種缺陷又不致引起深惡痛絕，最常見的是容貌的丑拙。民俗歌謠中嘲笑麻子、瞎子、聾子、駝子等的最多，嘲笑容貌丑陋的風(fēng)氣自古就很盛行了。品格方面的虧缺也常為笑柄，如一首民歌：“門前歇仔高頭馬，弗是親來也是親；門前掛仔白席巾，嫡親娘舅當(dāng)仔陌頭人?！绷攘葦?shù)語，把中國民族性大缺點——刻薄勢利寫得十分脫皮露骨。除這兩種之外，人事的乖訛也是諧的對象，例如：“灶下養(yǎng)，中郎將。爛羊胃，騎都尉。爛羊頭，關(guān)內(nèi)侯?！保ā逗鬂h書?劉玄傳》）事情出乎常理之外，可恨亦復(fù)可笑。諧都有譏刺的意味，不過譏刺不一定就是諧。例如《詩經(jīng)?伐檀》中對奴隸主的譏刺：“不稼不穡，胡取禾三百廛兮。不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮。”這也是譏刺人事的乖訛，不過作者心存怨望，直率吐出，沒有一點開玩笑的意味，就不能算是諧。從幾方面看，諧都具有兩面性。首先，就諧笑者對于所嘲弄對象的感情來說，諧是惡意的而又不盡是惡意的。如果盡是惡意，則是直率的譏刺或咒罵。一個人既拿另一個人開玩笑，對于他就是愛惡參半。惡者惡其丑拙鄙陋，愛者愛其還可以打趣助興。因為有這一點愛的成分，諧含有幾分警告規(guī)勸的意味，可以說，凡是諧都是“謔而不虐”。其次，就諧趣情感本身來說，諧是美感的而也不盡是美感的。它是美感的，因為丑拙鄙陋乖訛在成為諧的對象時，就是一種情趣飽和的意象；它不盡是美感的，因為諧的動機都是道德的或?qū)嵱玫?，都是從道德的或?qū)嵱玫挠^點看出人事物態(tài)的不圓滿，因而表示驚奇和告誡。第三，就諧笑者自己說，他所感到的是快感而也不盡是快感。它是快感，因為丑拙鄙陋能帶來一時樂趣。不過可笑的事物究竟是丑拙鄙陋乖訛，是人生中一種缺陷，多少不免引起惋惜的情緒，所以同時伴有不快的感覺。（選自朱光潛《詩與諧隱》）1．下列對于“諧”的理解，不正確的一項是（3分）A．諧是喜劇的雛形，它帶有譏刺的意味，能使人們在諧笑中認清被譏刺對象的丑陋而對其深惡痛絕。B．和其他藝術(shù)方面的趣味相比較，諧極富于社會性：極粗鄙的人喜歡諧，極文雅的人也喜歡諧。C．容貌的丑拙、品格方面的虧缺、人事的乖訛等都會成為諧的對象。其中，容貌的丑拙最為常見。D．“諧”就是“說笑話”，開玩笑。如果人們心存怨望，直率吐出，沒有一點開玩笑的意味，就不能算是諧。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A．在古代社會，優(yōu)往往是一個重要的官職，優(yōu)以諧為職業(yè)，漢初的東方朔、枚乘、司馬相如都曾經(jīng)是優(yōu)。B．諧趣是最原始的普遍的美感活動，其作用是多方面的，如人們正襟危坐而形成隔閡時，它能消除隔閡，活躍氣氛。C．《詩經(jīng)?伐檀》中對奴隸主的譏刺不屬于諧，因為它所譏刺的對象奴隸主窮兇極惡，不符合諧的對象的特點。D．諧的動機都是道德的或是實用的，都是從道德的或?qū)嵱玫挠^點看出人事物態(tài)的不圓滿，因此諧不完全是美感的。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）A．以游戲態(tài)度，把人事和物態(tài)的丑拙鄙陋和乖訛當(dāng)作一種有趣的意象去欣賞，這就是諧趣。B．一個人如果盡善盡美而沒有缺陷，就失去引起諧趣的基礎(chǔ)，也就不可能成為人們諧的對象。C．品格方面有虧缺的人常常成為諧的對象，在這方面，人們最喜歡通過民歌這種形式進行嘲弄。D．諧在給人們帶來快感的同時又帶來不快，因為嘲弄的對象帶有人生中的一種缺陷，不免引起惋惜情緒。(二)文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4-6題。自殺請按1[澳大利亞]巴里?羅森伯格“喂，警察嗎”“請問，哪一位”“我要自殺，姓名還重要嗎”“自殺請按1，遭襲擊請按2，其他請按3?！薄笆裁础薄白詺⒄埌?，遭襲擊……”“好的，好的！聽見了。我就按1。”道格狂暴地撥著手機號碼?！拔?，警察嗎是自殺部門嗎”“請問，哪位”“什么？剛才接聽電話的就是你啊！”“哦，是的，自殺請按1?！钡栏竦芍謾C，“你的意思是我無論撥哪個號，都會打到你這里來”“是的?！薄盀槭裁础薄斑@是我們檔案管理的需要?！薄澳銈兊臋n案！我就要跳崖自殺了，你卻只管談什么你們的檔案！”“謝謝你能理解我們，先生。那么，請問你叫什么”“我的名字我就要跳崖了，我的名字有什么用”“很抱歉，先生。檔案需要名字?！薄皺n案！檔案！”道格跺著腳，一塊巖石落下了山崖，道格急忙退了幾步，嘟嘟囔囔地說：“道格，道格?伍德?！薄爸x謝。”對方愉快地說道，“是隊伍的‘伍’,還是武裝的‘武’”道格嘆了口氣說：“夠了，我馬上就要跳下去了，但愿能跳到你頭上?！薄澳阋轿翌^上哦，不，先生。我可不想讓你跳到我頭上。你的地址，先生”“地址填入檔案”道格高聲叫起來。“九重霄，天堂，如何對，就是那兒，家在天堂?！钡栏聃酒鹈碱^?！安?，地獄，我住在地獄?！薄暗鬲z的門牌號是多少，先生”“還要門牌號！”“對不起，我不過開了個小小的玩笑。那么，先生，你的真實地址是什么”道格盯著翻滾的波濤?！瓣柟夂０?，情侶崖?！薄瓣柟夂０蛾柟夂０秾α?，在這兒。情侶崖情侶崖找不到，我找不到它。你的四周有些什么”情緒低落的道格變得暴躁起來。“不知道情侶崖你不可能在陽光海岸你在哪里布里斯班悉尼”“很抱歉，先生，不過，我不能告訴你?！薄澳蔷忘c點頭?！钡栏衽叵?，“墨爾本珀斯達爾文”突然，機子里咔噠響了一聲，道格發(fā)出一陣狂笑?！澳阍谟《?，是吧我的電話被轉(zhuǎn)到了孟買電訊中心了。你甚至不是警察或者什么都不是。”“我是?！睂Ψ酵赖卣f?！罢f得太對了?！钡栏窨焖僬f道?！澳闶裁炊际?。操任何口音，干任何職業(yè)，是任何性別。那么你的名字是什么你的口音究竟是哪個地方的”“確切地說，”對方說道，“我在浦那市，名叫哥文達。”“浦那！那個小破地方?！薄捌帜强刹皇莻€小地方，先生?！薄澳汶x開了孟買，跑在死亡公路上吧！”“我們的人可都是駕車高手，先生?！薄爱?dāng)然?！薄耙苍S，除了在雨季?！薄澳銈兊能囀指銈兊陌迩蜿爢T一個樣。”“我們的板球隊員，先生，”哥文達冷冷地說道，“始終是世界一流的。”“是啊，當(dāng)然。你是說像戴爾?察帕蒂那樣的一流板球手？可是他連個姑娘都擊不倒?！?/p>

“先生，”哥文達一字一字地說，“你是要自己跳下去還是讓別人把你推下去”“哦，是呀，推人落崖請按4。印度隊連一支由11個關(guān)節(jié)炎患者組成的板球隊都打不敗?！薄叭绻覀儾扇“拇罄麃喆蚍ň湍苋?。”“是啊，直接射門”“不，直接賄賂?！薄澳阏f什么”“因為澳大利亞只有出更大的賄賂金才能取勝?！薄澳恪裁茨恪憔垢椅疫@就飛到浦那，把你的鼻子一拳打進嗓子眼里?！薄澳阏l是11人隊員呢跳崖前有11人呢，還是跳崖后仍有11人”“跳崖跳崖誰說過跳崖的事了我要去找個工作，存些錢，然后揍你個蒙頭轉(zhuǎn)向。”“撥000，然后按1。”“不！決不！決不！”道格關(guān)上手機。算了，瑪麗走就走了吧，他能面對這件事。是這樣吧他放棄了工作，但可以把工作找回來。不過，要羞辱歐斯板球隊沒門！他犯不著跳崖。他要跟那支厚顏無恥的冒牌板球隊較量一番。道格揚起頭大步離開了山崖，這時，哥文達警官在一輛沒有警察標(biāo)記的車里通過雙目望遠鏡觀察著這一切。他撥了一個號碼。一個在情侶崖腳下的警察接聽了電話。“把網(wǎng)收起來?！备缥倪_說，“心理醫(yī)生說得對，交流療法的確有效?！保ㄟx自《譯林》2006年第2期，略有改動）4．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A．道格狂暴地撥著手機號，說明道格被不負責(zé)任的警察激怒了，下決心要去自殺。B．道格跺著腳，一塊巖石落下山崖，他便急忙后退了幾步，從這一細節(jié)描寫中可以看出道格還是膽小怕死的。C．在道格情緒激動狂躁時，警官卻以看似輕松的方式與他周旋，從中體現(xiàn)了警官的機智。D．哥文達警官一直用望遠鏡觀察道格的行動，并且在崖腳下架起網(wǎng)，說明哥文達對阻止道格自殺沒有把握。5．小說中的哥文達警官是個什么樣的人？請結(jié)合小說的內(nèi)容簡要分析。（6分）6．結(jié)合小說，談?wù)劚疚囊浴白詺⒄埌?”為題目的好處。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7~9題。材料一：“二次元”即在動畫（Animation）、漫畫（Comic）、游戲（Game）、小說（Novel）（簡稱“ACGN”）人群組成的文化圈中，被用作對“架空世界”的稱呼。由于早期的動畫、游戲作品都是以二維圖像構(gòu)成，畫面是一個平面，所以稱之為“二次元世界”，簡稱“二次元”。廣義的二次元的主要表現(xiàn)形式為ACGN，同時指喜愛ACGN的群體?！岸卧幕敝冈贏CGN為主要載體的平面世界中，由二次元產(chǎn)品所形成的獨特的價值觀與理念。這里的二次元文化并不限于ACGN，還包括從ACGN向外延伸出的手辦、COSPLAY等衍生產(chǎn)物。（摘自《2017年中國二次元行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析及市場發(fā)展前景預(yù)測》）材料二：ACGN文化圈中用“二次元”一詞來表達“架空”“假想”“幻想”“虛構(gòu)”之意，進而延伸用于指代“架空世界”。而與之相對的是“三次元”，即“我們所存在的這個次元”，也就是現(xiàn)實世界。（摘自百度百科“二次元”詞條）材料三：二次元用戶可以分為泛二次元用戶及核心二次元用戶，前者對動漫基本了解，會觀看熱門漫畫或動畫改變的大電影，但投入的精力和財力相對有限；后者深愛動漫作品，經(jīng)常上相關(guān)的二次元網(wǎng)站、貼吧等，查看喜愛的二次元內(nèi)容，花費的時間和財力較多。（摘自《艾瑞咨詢：中國二次元行業(yè)報告））材料四：二次元文化總是利用現(xiàn)實世界中的基礎(chǔ)材料，換置到虛構(gòu)時空里，按照自己的規(guī)則進行變形或重構(gòu)，最后形成客觀折射現(xiàn)實的效果。對于很多二次元用戶來說，人與人的往來沒有階層的束縛，沒有功利的導(dǎo)向，有的只是志趣相投的平等狀態(tài)，這在無形中拓寬了用戶對于二次元文化“真”的理解。二次元文化常常用羈絆來表達人與人之間的親密關(guān)系，這種羈鮮并非完全的束縛，反而是一種情感上的陪伴，其目的是消除孤寂。二次元文化以自己獨特的方式保持著對未來的拷問。二次元文化依然對現(xiàn)實中的難題保有解決的熱情，只是解決方式充滿著浪漫的唯美情懷，諸如“跌倒不可怕，只要擦干眼淚”“奮勇前進，終能到底”等烏托邦式的期許。二次元文化也不放棄自我探究，不管是青春主題的作品，還是黑暗主題的作品，都隱藏著二次元用戶的精神夢想，這些夢想往往是現(xiàn)實世界里無法實現(xiàn)的，而二次元空間卻給予這些精神夢想實現(xiàn)的無限可能。在另一個層面上，二次元文化鼓勵青年在夢想中注入堅持、勇敢、熱血，對正面自我的不斷挖掘和無條件的信任，創(chuàng)造出一個相對寬松的青春成長環(huán)境。（摘編自《中國青年報》孫黎《二次元文化的精神內(nèi)核》）材料五：對于青少年而言，二次元文化是他們的精神避風(fēng)港，一方面保護著他們遠離嚴酷的現(xiàn)實，放飛理想。讓青少年在相對封閉的網(wǎng)絡(luò)空間中，嘗試表達自我、展開自我、重塑自我，既獲得自我認同，又獲得群體彼此認同，從而找到自己的精神和文化歸屬。另一方面，長期沉溺于二維的想象空間中，青少年尤其是心智未完全成熟的低齡青少年往往容易模糊虛擬和現(xiàn)實的差異，造成潛意識里認知的混亂，喪失自我價值的判斷能力，從而引發(fā)失范行為。二次元和三次元并不是水火不容的。在媒介和商業(yè)的推動下，二次元文化逐漸嘗試著隱藏或是削弱壁壘，延伸到三次元的空間中展示自己，三次元也嘗試著平等地與二次元進行對話，甚至將某些二次元的表達方式納為己用。因此，雖然壁壘沒有被完全打破，但兩者之間的誤會卻呈現(xiàn)出遞減趨勢。雙向破壁的嘗試也促使青少年跳出“高墻”限定，嘗試放棄絕對邊緣化立場，開始客觀地看待自身的二次元文化，積極謀求與三次元的溝通和融合。（摘編自馬忠紅《二次元文化及其對青少年的影響》）7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．二次元，是二次元世界的簡稱，它主要是指以動畫、漫畫、游戲、小說等為表現(xiàn)形式的一種“架空世界”，有別于指稱現(xiàn)實的“三次元”。B．二次元世界和三次元世界的最大差異在于，二次元是以二維圖畫的方式來反映現(xiàn)實世界，而三次元是直接呈現(xiàn)現(xiàn)實世界。C．“泛二次元用戶”和“核心二次元用戶”的根本區(qū)別在于他們對二次元世界的認知程度、喜愛程度以及在精力和財力方面投入的程度不同。D．二次元向三次元空間延伸，一方面是可以延伸到三次元的世界展示自己，另一方面也可以客觀看待自身的文化，進而謀求與三次元的溝通和融合，更好地發(fā)展自身。8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．材料一詳細介紹了二次元的定義，材料二簡單比較了二次元和三次元的差異，了解二次元的特點有助于我們認識當(dāng)下青少年的價值和文化取向。B．通過材料三可以看出，近年來盡管二次元用戶在不斷增加，但增加的速度在逐步趨緩，這說明青少年已經(jīng)逐步開始認識、接受二次元文化。C．材料四和材料五在對二次元文化的認識上存在明顯的差異，材料四認為其精神內(nèi)核是積極的，而材料五認為這種文化既有積極作用，也有消極因素。D．無論是二次元還是三次元都是對世界的一種認知方式，盡管二者存在明顯的差異和壁壘，但只要加強溝通交流，就可以共同促進青少年的成長。9．材料四是從哪些角度來分析二次元文化的精神內(nèi)核的？請簡要概括。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。崔慰祖，字悅宗，清河?xùn)|武城人也。父慶緒，永明中為梁州刺史。慰祖解褐奉朝請。父喪不食鹽，母曰：“汝既無兄弟，又未有子胤。毀不滅性，政當(dāng)不進肴羞耳，如何絕鹽？吾今亦不食矣?！蔽孔娌坏靡眩瑥闹?。父梁州之資，家財千萬，散與宗族。漆器題為“日”字，“日”字之器流乎遠近。料得父時假貰文疏，謂族子纮曰：“彼有自當(dāng)見還；彼無吾何言哉”

悉火焚之。好學(xué)聚書至萬卷鄰里年少好事者來從假借日數(shù)十帙慰祖親自取與未嘗為辭為始安王遙光撫軍刑獄，兼記室。遙光好棋，數(shù)召慰祖對戲。慰祖輒辭拙，非朔望不見也。建武中，詔舉士，從兄慧景舉慰祖及平原劉孝標(biāo)并碩學(xué)。帝欲試以百里，慰祖辭不就。國子祭酒沈約、吏部郎謝朓嘗于吏部省中賓友俱集，各問慰祖地理中所不悉十余事，慰祖口吃，無華辭，而酬據(jù)精悉，一座稱服之。朓嘆曰：“假使班、馬復(fù)生，無以過此?！蔽孔尜u宅須四十五萬，買者云：“寧有減不”答曰：“誠異韓伯休①，何容二價”買者又曰：“君但賣四十六萬，一萬見與?！蔽孔嬖唬骸柏M是我心乎”

少與侍中江祀款交，及祀貴，常來候之，而慰祖不往也。與丹陽丞劉沨素善，遙光據(jù)東府反，慰祖在城內(nèi)。城未潰一日，沨謂之曰：“卿有老母，宜出?！泵T者出之。慰祖詣闕自首，系尚方，病卒。慰祖著《海岱志》，起太公迄西晉人物，為四十卷，半成。臨卒，與從弟緯書云：“常欲更注遷、固二史，采《史》《漢》所漏二百余事，在廚簏，可檢寫之，以存大意?！逗ａ分尽妨嘉粗芟?，可寫數(shù)本，付護軍諸從事人一通，及友人任昉、徐寅、劉洋、裴揆，令后世知吾微有素業(yè)也?！庇至钜怨子H土，不須磚，勿設(shè)靈座。（節(jié)選自《南齊書》）【注】①韓伯休，東漢人，因賣藥三十多年從不接受還價而為世人所知。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．好學(xué)聚書／至萬卷／鄰里年少好事者／來從假借／日數(shù)十帙／慰祖親自?。c未嘗為辭B．好學(xué)／聚書至萬卷／鄰里年少好事者來從假借／日數(shù)十帙／慰祖親自取與／未嘗為辭C．好學(xué)／聚書至萬卷／鄰里年少好事者來／從假借／日數(shù)十帙慰祖親自?。c未嘗為辭D．好學(xué)聚書／至萬卷／鄰里年少好事者／來從／假借日數(shù)十帙／慰祖親自?。c未嘗為辭11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．《史》《漢》指《史記》《漢書》，都屬于紀傳體史書。在經(jīng)史子集中屬史部，而《全唐詩》《宋詞選》則屬于集部。B．“闕”是宮門兩側(cè)的高臺，左右各一，中間為通道。又可借指宮廷?！霸勱I”既可指赴朝廷，又可指赴京都。C．“卒”是古代稱大夫的死，帝王和王后死叫“崩”，諸侯王死叫“薨”，其他人的死亡都稱為“死”。D．“從事”，官名。漢制，州刺史的輔佐官吏如別駕、主簿、功曹等均稱從事史。漢以后三公及州郡長官都自辟僚屬，多稱“從事”。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．崔慰祖出身官宦家庭，為人孝順。他的父親曾擔(dān)任梁州刺史、奉朝請。父親去世后他堅持不吃鹽，在母親的勸說下他改變了這種做法。B．崔慰祖家庭殷實富裕，仗義疏財。他的父親在梁州有很多財產(chǎn)，崔慰祖分給了自己的族人；別人借欠父親的錢款，他不但不索回，還將人們的租借字據(jù)全部燒掉。C．崔慰祖有才華，不善言辭卻能服眾。國子祭酒沈約、吏部郎謝朓的朋友曾經(jīng)向崔慰祖詢問有關(guān)地理方面的問題，他的回答有理有據(jù)，令人折服。D．崔慰祖在歷史方面頗有研究，卻著述未竟。他想對司馬遷和班固的歷史著作再作注釋，因早逝未能如愿，其《海岱志》也只完成了一半。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）遙光好棋，數(shù)召慰祖對戲。慰祖輒辭拙，非朔望不見也。（5分）（2）少與侍中江祀款交，及祀貴，常來候之，而慰祖不往也。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。14．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A．詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。C．朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。D．作者承認自己體弱多病的事實，表示選才工作要依靠其他考官來完成。15．本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《登高》“，”兩句描述了自己一生漂泊，命運坎坷，飽受磨難，常陷入病痛孤獨之境。（2）蘇軾的《赤壁賦》中“，”兩句用比喻的修辭手法，感嘆在浩瀚無窮的自然宇宙中，人作為個體生命是多么的渺小。（3）杜鵑，是我國古詩詞中常見的意象，往往傳達一種凄涼之意或思念之情。《蜀道難》中的“，”兩句就渲染了蒼涼的環(huán)境氣氛。三、語言文字運用（20分）17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）①這里建成了一座水庫，四周種上了柳樹、桃樹、梨樹以及各種花卉，與過去的臟、亂、差相比，簡直是判若云泥。②最是一年春好處，再聞瑯瑯讀書聲。伴隨著一系列各具特色的讀書活動，全民閱讀已在中華大地蔚然成風(fēng)，書香氛圍愈加濃厚。③隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展以及移動智能終端的廣泛普及，移動互聯(lián)網(wǎng)的交互性所帶來的裂變式的傳播力，讓傳統(tǒng)出版望其項背。④張帆為盡快完成設(shè)計，每天早出晚歸，兢兢業(yè)業(yè)，克服設(shè)計上的困難，最終提前完成了任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的評頭論足。⑤倘若沒有天馬行空的創(chuàng)作想象力，沒有鼓勵創(chuàng)新的大環(huán)境，即使我們“有功夫、有熊貓”，到頭來還會再次慨嘆“沒有《功夫熊貓》”。⑥我們的民生工作還有不少差強人意的地方，這就要求我們增強使命感和責(zé)任感，把為人民造福的事情真正辦好辦實。A．①②④B．②⑤⑥C．①③⑤D．③④⑥18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．今年，雄安新區(qū)將種植10萬畝苗景兼用林。新區(qū)造林圍繞自然理念為指導(dǎo)，以構(gòu)建異齡復(fù)層混交的健康森林為目標(biāo)，營造“千年秀林”。B．高鐵動車組是一個龐大的系統(tǒng)工程，雖然我們在系統(tǒng)集成和關(guān)鍵技術(shù)上有成果，但在某些零部件上還存在缺陷，在技術(shù)實現(xiàn)上有短板。C．留置的采用，讓諸多重大復(fù)雜案情得以突破，讓串供、藏匿證據(jù)的可能性降到最低，但如何規(guī)范留置的使用條件和審批程序，仍需要思考。D．成都市新一輪總體規(guī)劃提出，建設(shè)龍泉山城市森林公園；根據(jù)大氣環(huán)境特征，優(yōu)化空間形態(tài)，改進通風(fēng)環(huán)境，構(gòu)筑29條觀山視域廊道等。19．依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（3分）

（1）每逢深秋時節(jié)，______松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。

（2）遠眺群山環(huán)抱，______近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。

①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，

②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，

③白云繚繞，層林疊翠；

④層林疊翠，白云繚繞；

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

20．在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，即使整個段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴密。（5分）

孩子上學(xué)后，父母應(yīng)及時向他們講述如何管理和使用零花錢。①孩子隨著年齡增長，消費欲望漸趨強烈，需要用錢的地方也越來越多。這時②不加以教育和引導(dǎo)，他們就可能會亂花錢。家長要經(jīng)常關(guān)注孩子的消費行為，以免孩子過度消費③產(chǎn)生某種不良后果，一般情況下，家長只可救“急”，不必救“窮”，比如當(dāng)孩子遇上非用錢不可④又無錢可用的情況時，可讓孩子預(yù)支一部分零花錢，⑤一定要跟他說清楚：預(yù)支的部分必須在下次的零花錢中扣除。21．假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變原意。不超過80個字。（6分）蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清瘦，雙面炯炯有神。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸？紀錄片《深藍》詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃龋贁[動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。這種沉潛為了蓄勢，看似笨重，卻富有成效。人生何嘗不是如此？企鵝的沉潛原則一定能給你一些人生哲理的啟示。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

語文參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)一、(36分)（一）1．A“對其深惡痛絕”錯，據(jù)原文可知，諧的對象是“多少有些缺陷而這種缺陷又不致引起深惡痛絕”的。2．C因果關(guān)系錯，據(jù)原文可知，《詩經(jīng)?伐檀》中對奴隸主的譏刺不屬于諧，是因為作者心存怨望，直率吐出，沒有一點開玩笑的意味。3．C“最喜歡通過民歌這種形式進行嘲弄”無中生有，原文只是舉了一首民歌的例子而已。(二)4．C（A項“道格被不負責(zé)任的警察激怒了”錯，“狂暴”說明道格此時自殺的情緒十分激動、煩躁，并非是被警察激怒；說警察“不負責(zé)任”也不合文意。B項中的“膽小怕死”理解不對，這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了道格對人生并沒有徹底絕望。D項“對阻止道格自殺沒有把握”在文中有些牽強附會，說明的應(yīng)是哥文達警官布置周密）5．哥文達是一個睿智老練、做事認真周密、成功挽救一名自殺者的警官形象。（2分）①睿智老練。他用激將法和道格談?wù)摪迩虮荣?，使他終于放棄自殺的念頭。（1分）②做事認真耐心。他為了讓道格放棄自殺，和他進行了多個回合的對話交流。（1分）③幽默詼諧。他和道格周旋時問道格“地獄的門牌號是多少”“我們的人可是駕車高手”。（1分）④做事細致周密。他使道格無論撥那個號，都會打到他那里；在情侶崖腳下張開網(wǎng)，準(zhǔn)備接住跳崖的道格。（1分）（共6分）6．①幽默詼諧，便于吸引讀者閱讀的興趣。自殺本是一個沉重的話題，但作者卻把它安排在一個輕松的電訊程序中展開，具有吸引力。②能更好地表現(xiàn)主題。本文主題是人與人之間要善于交流，通過交流來解決面臨的問題，而題目卻能很好地體現(xiàn)這一主題。③小說以警官反復(fù)說的“自殺請按1”為題目，能更好地表現(xiàn)警官機智老練、耐心認真的人物形象。（每點2分，三點答對得6分）（三）7．（3分）B(“以二維圖畫的方式來反映現(xiàn)實世界”錯，二次元是虛構(gòu)一個架空世界。另，文章里也沒說三次元就是直接呈現(xiàn)現(xiàn)實世界)8．（3分）D（“但只要加強溝通交流，就可以共同促進青少年的成長”無邏輯關(guān)系）9．（6分）①現(xiàn)實與虛構(gòu)的關(guān)系；②人與人的交往；③對未來的思考；④對自我的探究。（答出3點即可得滿分）二、（34分）（一）10．B11．C（“死”就是指古代平民的死亡，而非泛指所有人的死亡。例：“士”的死稱為不祿）12．A（“他的父親曾擔(dān)任梁州刺史、奉朝請”，應(yīng)為“他的父親曾擔(dān)任梁州刺史”，擔(dān)任奉朝請的是崔慰祖。張冠李戴）13．(1)蕭遙光喜歡下棋，多次召崔慰祖來對弈。崔慰祖總是推辭說下得不好（或棋藝差），不是初一、十五就不來拜見。（關(guān)鍵詞語“數(shù)”“輒”“拙”“朔望”各1分，句意1分）（2）（崔慰祖）年輕時和侍中江祀是交情很深的朋友，等到江祀顯貴了，常來問候他，但崔慰祖不去他那里。（關(guān)鍵詞語“少”“款交”“貴”“候”各1分，句意1分）（二）14.D（“作者承認自己體弱多病的事實”錯，應(yīng)為詩人的自謙之詞）15.①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，越發(fā)顯出考場的莊嚴寂靜；③強化作者充滿希望的喜悅之情。（每點2分，共6分）（三）16．（1）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺（2）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟（3）又聞子規(guī)啼夜月，愁空山三、（20分）17．D（①判若云泥：高低差別好像天上的云彩和地下的泥土的距離那樣遠，形容差別極大。②蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。③望其項背：意思是能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上。使用錯誤，應(yīng)改為“望塵莫及”。④評頭論足：指無聊的人隨便談?wù)搵D女的容貌，也比喻在小節(jié)上多方挑剔。此處貶詞褒用，不當(dāng)。⑤天馬行空：多形容詩文、書法、言行等氣勢豪放，不受約束；也形容說話做事不著邊際。⑥差強人意：大體上還能使人滿意。不合語境）18．C（A項，句式雜糅，改為“新區(qū)造林以自然理念為指導(dǎo)”或“新區(qū)造林圍繞自然理念”。B項，語序不當(dāng)，將“雖然”提到“我們”之后。D項，搭配不當(dāng)，將“改進”改為“改善”）19．D（①②兩個選項中的句子內(nèi)容完全一樣，只是斷句不同。抓住句式對應(yīng)這一點，似乎②較為合適，但不能最終確定，這時就要考慮抓音節(jié)。②句在“俯瞰”后斷句，“瞰”與結(jié)尾的“覽”字同押“an”韻。如果按這樣的斷句，我們輕輕一讀，就會感到句式整齊，讀來倍感順暢。因此可以確定第一句選②。③④兩句僅憑句式很難確定答案，這時我們不妨抓住音節(jié)，看一看它們是否和諧?！敖础边@一句的結(jié)尾是“茂”字．押“ao”韻。④句以“白云繚繞”作結(jié)，恰押“ao”韻，上下文的句子合轍押韻，讀起來朗朗上口，語氣語脈一氣貫通，音韻和諧，故可以確定第二句選④。）20．（5分）①因為②如果③而④卻（或“而”）⑤但是（或“但”等表轉(zhuǎn)折的詞）(每答對一處給1分。如有其它答案，只要正確表達邏輯語義關(guān)系，也可給分)21．（6分）示例：綠油油的草地上，一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了，小溪旁邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神了。四、（60分）22.這是一道材料作文題，我們從“企鵝”的沉潛原則中，可以看出蓄勢的力量。由企鵝可以聯(lián)想到具體的人或物，當(dāng)我們面前困難重重，出頭之日遙不可及時，何不學(xué)學(xué)企鵝的沉潛？這種沉潛絕非沉淪，而