《釣魚》課件2-優(yōu)質(zhì)公開課-語文S版四下

釣魚釣魚學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文內(nèi)容體會(huì)人物情感的變化，體會(huì)從釣魚中受到的啟示；2、學(xué)習(xí)作者抓住人物語言、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：詞語魚餌漣漪操縱告誡

乞求爭辯誘惑抉擇筋疲力盡

依依不舍詞語魚餌漣漪操縱告誡寫作順序：課文是按來寫的。主要內(nèi)容：這篇課文回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)晚上，“我”和父親去釣魚，“我”好不容易釣著了一條大鱸魚，父親卻讓“我”把鱸魚放回湖里，使“我”從中獲得終生受益的啟示。

事情發(fā)展的先后順序課文感知寫作順序：事情發(fā)展的先后順序課文感知在文中找出描寫“我”釣到大魚時(shí)高興的語句，并有感情地朗讀。

啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過呢，還是條鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)。課文學(xué)習(xí)在文中找出描寫“我”釣到大魚時(shí)高興的語句，并有感

啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過呢，還是條鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)。這是一條怎樣的魚？體會(huì)“我”高興、驕傲的心情。課文學(xué)習(xí)啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過呢，還是條鱸魚。我

父親劃著了一根火柴，看了看手表。這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！边@說明了什么？從中可以體會(huì)出什么？課文學(xué)習(xí)父親劃著了一根火柴，看了看手表。這時(shí)是晚上十點(diǎn)，“爸爸！為什么？”我急切地問?！澳氵€會(huì)釣到別的魚的?！备赣H平靜地說。“可是不會(huì)釣到這么大的魚了！”我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。

體會(huì)父子二人的心情。課文學(xué)習(xí)“爸爸！為什么？”我急切地問。體會(huì)父子二

盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的語氣中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里。父親是一個(gè)怎樣的人？說明了什么？課文學(xué)習(xí)盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸

我再?zèng)]有釣到過像那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”?！谑?，我就會(huì)獲得抵制誘惑的勇氣和力量。誘惑人的“魚”是？“勇氣和力量”產(chǎn)生的原因是？課文學(xué)習(xí)我再?zèng)]有釣到過像那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生

三十四年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。什么樣的啟示？課文學(xué)習(xí)三十四年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí)，

；父親要“我”把魚放回湖里時(shí)，“我”

，但因?yàn)楦赣H的話沒有商量的余地，“我”只好

；事情過去三十多年后，“我”從中得到了深刻的啟示：

。課文總結(jié)當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí)，；父親要當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí)，激動(dòng)，高興；父親要“我”把魚放回湖里時(shí)，“我”委屈，不情愿，但因?yàn)楦赣H的話沒有商量的余地，“我”只好依依不舍地把它放回湖里；事情過去三十多年后，“我”從中得到了深刻的啟示：在面臨道德抉擇的時(shí)候，要有足夠的勇氣和力量抵制誘惑，戰(zhàn)勝自我。課文總結(jié)當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí)，激動(dòng)，高興；父親要“我”把魚放回拓展訓(xùn)練說一說：

1、在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你……

2、選舉班干部，看到有的同學(xué)找人幫忙，你……

3、在公共場所：買東西時(shí)，售貨員多找了錢給你，你……

4、回家路上，你揀到一件自己喜歡的玩具，你……

拓展訓(xùn)練說一說：

1、在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，再見再見釣魚釣魚學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文內(nèi)容體會(huì)人物情感的變化，體會(huì)從釣魚中受到的啟示；2、學(xué)習(xí)作者抓住人物語言、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：詞語魚餌漣漪操縱告誡

乞求爭辯誘惑抉擇筋疲力盡

依依不舍詞語魚餌漣漪操縱告誡寫作順序：課文是按來寫的。主要內(nèi)容：這篇課文回憶了34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)晚上，“我”和父親去釣魚，“我”好不容易釣著了一條大鱸魚，父親卻讓“我”把鱸魚放回湖里，使“我”從中獲得終生受益的啟示。

事情發(fā)展的先后順序課文感知寫作順序：事情發(fā)展的先后順序課文感知在文中找出描寫“我”釣到大魚時(shí)高興的語句，并有感情地朗讀。

啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過呢，還是條鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)。課文學(xué)習(xí)在文中找出描寫“我”釣到大魚時(shí)高興的語句，并有感

啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過呢，還是條鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)。這是一條怎樣的魚？體會(huì)“我”高興、驕傲的心情。課文學(xué)習(xí)啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過呢，還是條鱸魚。我

父親劃著了一根火柴，看了看手表。這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！边@說明了什么？從中可以體會(huì)出什么？課文學(xué)習(xí)父親劃著了一根火柴，看了看手表。這時(shí)是晚上十點(diǎn)，“爸爸！為什么？”我急切地問。“你還會(huì)釣到別的魚的?！备赣H平靜地說?！翱墒遣粫?huì)釣到這么大的魚了！”我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。

體會(huì)父子二人的心情。課文學(xué)習(xí)“爸爸！為什么？”我急切地問。體會(huì)父子二

盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的語氣中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里。父親是一個(gè)怎樣的人？說明了什么？課文學(xué)習(xí)盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸

我再?zèng)]有釣到過像那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。……于是，我就會(huì)獲得抵制誘惑的勇氣和力量。誘惑人的“魚”是？“勇氣和力量”產(chǎn)生的原因是？課文學(xué)習(xí)我再?zèng)]有釣到過像那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生

三十四年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。什么樣的啟示？課文學(xué)習(xí)三十四年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí)，

；父親要“我”把魚放回湖里時(shí)，“我”

，但因?yàn)楦赣H的話沒有商量的余地，“我”只好

；事情過去三十多年后，“我”從中得到了深刻的啟示：

。課文總結(jié)當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí)，；父親要當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí)，激動(dòng)，高興；父親要“我”把魚放回湖里時(shí)，“我”委屈，不情愿，但因?yàn)楦赣H的話沒有商量的余地，“我”只好依依不舍地把它放回湖里；事情過去三十多年后，“我”從中得到了深刻的啟示：在面臨道德抉擇的時(shí)候，要有足夠的勇氣和力量抵制誘惑，戰(zhàn)勝自我。課文總結(jié)當(dāng)“我”釣