精編版數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會范文三篇2022_第1頁
精編版數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會范文三篇2022_第2頁
精編版數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會范文三篇2022_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

精品文檔精編版數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會范文三篇2022數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會1本次培訓(xùn)為期一周,走過了杭州、蘇州、上海三地的一些名校,領(lǐng)略了各校的名師風(fēng)采,也表達(dá)了我們XX縣教育局敢于走出去的大氣,重視根底教育,打破各地域教育教學(xué)理念的局限性。本次培訓(xùn)大致可以分為三個局部:聽課、評課、專家講座。在聽課的過程中,我領(lǐng)略了蘇州教材和上海教材的魅力,欣賞了他們的教學(xué)常態(tài),魚先進(jìn)的教學(xué)理念,比方:蘇州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的《認(rèn)識鐘表》一課,向我們展示了交互排版的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備,是教學(xué)效果更好,讓課堂更輕松,更有效。上海XX區(qū)第二中心小學(xué)的趙老師和謝老師的課堂,讓我看到了他們注重學(xué)生思維過程,引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這是新課程提出的核心內(nèi)容,也是我們?nèi)ψ非蟮恼n堂境界。在評課的過程中,上課老師闡述自己的設(shè)計(jì)理念,提出困惑,通過交流,互相討論,最后獲得共同的升華,得到許多珍貴的意見。如在《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課中,該師就采用“漏斗形式”,將數(shù)學(xué)教學(xué)概念這一普遍的內(nèi)容,很好地從詳細(xì)到抽象再到詳細(xì)。讓我對于概念教學(xué)這一塊內(nèi)容的教學(xué)有了更多的理解與想法。比方謝老師的《植樹問題》,采用“以小見大”的方法來進(jìn)展教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過自主探究來概括,歸納。也有老師提出用“一一對應(yīng)”的方法來進(jìn)展教學(xué)。這為教學(xué)這局部內(nèi)容有了更多項(xiàng)選擇擇。這樣的思想碰撞,非常難得,也非常珍貴。本次培訓(xùn),有幸請到了張?zhí)煨ⅲ诵∶鞯冗@樣的專家學(xué)者來給我們作專題報(bào)告,它們用生動的語言,鮮活的實(shí)例得到了在坐老師的認(rèn)同和敬仰。我感慨于專家們的知識淵博,旁征博引的同時,也慚愧于自己的無知和知識的淺薄,更一次次撞擊著我安于守舊,不求上進(jìn)的可悲心態(tài)。比方,姜榮富老師就提出“讓數(shù)學(xué)課堂有走向遠(yuǎn)方的力量!”都喚起了我作為一名數(shù)學(xué)老師的責(zé)任感。有種“聽君一常言,勝讀十年書”的感覺。我覺得本次培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴(kuò)大,教學(xué)理念的進(jìn)步,更是對我心靈的一次洗滌,為我下一步的生活和學(xué)習(xí)提供了方向,我將向成為一名研究型,專家型老師而努力!數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會2__年8月4日,教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師在實(shí)驗(yàn)雙語學(xué)校培訓(xùn)一、二年級數(shù)學(xué)教材,通過這一天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺,這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向,以前的我對新課程理念只知其然不知所以然,通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解,下面我詳細(xì)的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會。一、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā),讓學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論