精編版數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文三篇2022

精品文檔精編版數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文三篇2022數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)1本次培訓(xùn)為期一周，走過(guò)了杭州、蘇州、上海三地的一些名校，領(lǐng)略了各校的名師風(fēng)采，也表達(dá)了我們XX縣教育局敢于走出去的大氣，重視根底教育，打破各地域教育教學(xué)理念的局限性。本次培訓(xùn)大致可以分為三個(gè)局部：聽(tīng)課、評(píng)課、專(zhuān)家講座。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我領(lǐng)略了蘇州教材和上海教材的魅力，欣賞了他們的教學(xué)常態(tài)，魚(yú)先進(jìn)的教學(xué)理念，比方：蘇州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的《認(rèn)識(shí)鐘表》一課，向我們展示了交互排版的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，是教學(xué)效果更好，讓課堂更輕松，更有效。上海XX區(qū)第二中心小學(xué)的趙老師和謝老師的課堂，讓我看到了他們注重學(xué)生思維過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這是新課程提出的核心內(nèi)容，也是我們?nèi)ψ非蟮恼n堂境界。在評(píng)課的過(guò)程中，上課老師闡述自己的設(shè)計(jì)理念，提出困惑，通過(guò)交流，互相討論，最后獲得共同的升華，得到許多珍貴的意見(jiàn)。如在《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課中，該師就采用“漏斗形式”，將數(shù)學(xué)教學(xué)概念這一普遍的內(nèi)容，很好地從詳細(xì)到抽象再到詳細(xì)。讓我對(duì)于概念教學(xué)這一塊內(nèi)容的教學(xué)有了更多的理解與想法。比方謝老師的《植樹(shù)問(wèn)題》，采用“以小見(jiàn)大”的方法來(lái)進(jìn)展教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)自主探究來(lái)概括，歸納。也有老師提出用“一一對(duì)應(yīng)”的方法來(lái)進(jìn)展教學(xué)。這為教學(xué)這局部?jī)?nèi)容有了更多項(xiàng)選擇擇。這樣的思想碰撞，非常難得，也非常珍貴。本次培訓(xùn)，有幸請(qǐng)到了張?zhí)煨?，潘小明等這樣的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)給我們作專(zhuān)題報(bào)告，它們用生動(dòng)的語(yǔ)言，鮮活的實(shí)例得到了在坐老師的認(rèn)同和敬仰。我感慨于專(zhuān)家們的知識(shí)淵博，旁征博引的同時(shí)，也慚愧于自己的無(wú)知和知識(shí)的淺薄，更一次次撞擊著我安于守舊，不求上進(jìn)的可悲心態(tài)。比方，姜榮富老師就提出“讓數(shù)學(xué)課堂有走向遠(yuǎn)方的力量！”都喚起了我作為一名數(shù)學(xué)老師的責(zé)任感。有種“聽(tīng)君一常言，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。我覺(jué)得本次培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)大，教學(xué)理念的進(jìn)步，更是對(duì)我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)提供了方向，我將向成為一名研究型，專(zhuān)家型老師而努力！數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)2__年8月4日，教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師在實(shí)驗(yàn)雙語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教材，通過(guò)這一天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然，通過(guò)培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解，下面我詳細(xì)的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)