幼小銜接家長會PPT

幼小銜接班家長分享會第1頁，共22頁。主要內容老師在幼小銜接中正在做和將要做的培養(yǎng)工作問題我們發(fā)現的問題家長家長需要配合做些什么事情第2頁，共22頁。幼兒園課程與小學課程形式不同在3-6歲階段幼兒的學習靠操作掌握80%，靠看掌握50%，靠聽掌握15%。在小學階段

50%靠聽講，50%靠板書和課本第3頁，共22頁。幼兒從哪里學習？智力因素培養(yǎng)：主要體現在課堂學習中非智力因素培養(yǎng)：

主要體現在一日生活活動和交往游戲中第4頁，共22頁。語言：拼音、識字、口語表達與書面語言閱讀，古詩、成語故事、組詞、造句、看圖說話，圖文標識。數學：數序（100以內）、相鄰數、數守恒（10以內）、集合與排序、20以內加減法、連續(xù)加減法、自編應用題、認識貨幣、認識時間（整點、半點）、會計劃使用時間（10分鐘、1天）。認知培養(yǎng)第5頁，共22頁。非智力因素有哪些？一、社會適應能力二、學習適應能力三、身體適應能力第6頁，共22頁。一、社會適應能力

1、規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力2、任務意識和完成任務的能力3、獨立性和生活自立性4、人際交往能力5、培養(yǎng)初步入學意識第7頁，共22頁。1、規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力1、日常生活的規(guī)則2、集體教學的規(guī)則3、其他場合的規(guī)則4、按指令行動的習慣5、傾聽要求對不明白的地方會詢問6、遵守規(guī)則的習慣第8頁，共22頁。2、任務意識和完成任務的能力

1、會做值日生掌握簡單勞動技巧2、完成老師交辦的事、培養(yǎng)責任感3、做事專心不拖拉4、學習計劃和安排要做的事5、遇到困難會尋求幫助，不半途而廢第9頁，共22頁。3、獨立性和生活自立性

會準備自己要用的物品愛護物品，不亂丟良好的生活作息時間學習計劃和控制自己的行動會根據天氣增減服裝第10頁，共22頁。4、人際交往能力

禮貌用語、尊重他人耐心聽完對自己的意見學習說服別人會合作和分享愿意關心、幫助別人能接受老師的批評，如有誤會可以向老師解釋清楚第11頁，共22頁。5、培養(yǎng)初步入學意識

了解和熟悉小學生的學習環(huán)境和學習活動了解小學生的作息制度了解小學生的學習用具和使用方法向往上小學當小學生的愿望第12頁，共22頁。二、學習適應

1、前閱讀（閱讀興趣和閱讀方法）2、前書寫（認識書寫方位、正確握筆姿勢、學習用符號記錄與表達、了解筆順、練習書寫文字、數字）3、數學

A、數概念與運算

B、空間、幾何（空間方位、平面圖形、立體圖形、認識時間）第13頁，共22頁。三、身體適應1、20米往返跑（聽口令、正確的跑步姿勢）2、立定跳遠（能夠雙腳跳80-100厘米）3、仰臥起坐10個（最好在家里一對一練習）4、跳繩（連續(xù)跳50-60個）5、拍球（連續(xù)拍20-30個）第14頁，共22頁。在小學生中發(fā)現的一些問題一上課就上廁所，一寫作業(yè)就哭。課堂注意力不集中，不會聽講。老師留的課下作業(yè)不完成。（忘了無所謂）自理能力差，東西丟三落四，生活習慣影響學習習慣。不能正確的對待批評與挫折。第15頁，共22頁。做忽視型家長與包辦型家長都不可取忽視型家長——一切都不以為然，家長就不能正式錯誤，長大了自然就好了，總抱著“船到橋頭自然直”的想法。包辦型家長——屬于緊張型，總是擔心孩子能力有限，做不好，什么都要插把手，要知道勤快人是懶人的奴隸，是孩子背著書包上學學知識，你不能總代替他動腦、動手。習慣性培養(yǎng)的規(guī)律21-30次

第16頁，共22頁。孩子不安心學習、寫作業(yè)有哪些表現?

安靜型一些孩子雖然看似安安靜靜地坐在那里學習、做功課，但實際上卻在神游四方，心不在焉。拖拉型有些孩子做功課就像是在無休止的長跑，別人都去游戲了，他還在跟鉛筆、作業(yè)本較勁，從放學回家一直做到深更半夜，可作業(yè)仍然質量低下、漏洞多多、錯誤百出。好動型有的孩子很不“安分”，剛坐下來沒一會兒，就要跑東跑西，拿東西吃、上廁所，一句話——沒有停下來的時候。第17頁，共22頁。一年級孩子應該養(yǎng)成的

學習好習慣什么是習慣？人的動作70%都是習慣動作。習慣就是人穩(wěn)定的、自動化的行為。

1、集中注意力

2、踴躍舉手發(fā)言

3、書寫規(guī)范

4、按時完成作業(yè)

5、自己看課程表、自己整理書包

6、珍惜時間，學習上不磨蹭

7、認真、細心、不馬虎

8、正確的坐姿、看姿等第18頁，共22頁。改變習慣從父母做起創(chuàng)造良好的家庭學習氣氛讀讀書，看看報，做熱愛學習的榜樣。父母應明白這樣的道理——“身教重于言教”。不要跟孩子嘮叨有的父母喜歡在孩子做功課時對孩子問這問那。是關心孩子？還是干擾孩子？提醒各位父母注意：不要在孩子學習時跟孩子嘮嘮叨叨。接待客人注意不影響孩子家庭教育電視化的危害第19頁，共22頁。一日行為規(guī)范兒歌上學清晨起，精神爽，穿戴齊，來學校。

進校門，守紀律，見師長，要問好。上課鈴聲響，進課堂，坐端正，齊用品。

上課時，專心聽，要發(fā)言，先舉手。課間講文明，有禮貌，上下樓，靠右行。

走廊里，不奔跑，互謙讓，不打鬧。兩餐用餐前，洗凈手，領餐時，守秩序。

不挑吃，惜糧食，愛整潔，桌面凈。環(huán)保愛清潔，成習慣，個人事，要自理。

愛公物，護花草，節(jié)水電，懂環(huán)保。放學離校前，門窗閉，師生間，互致禮。

出校門，排隊行，學自護，保平安。作業(yè)學知識，樂動手，做作業(yè)，要認真。

字工整，卷面凈，功課畢，速整理。

第20頁，共22頁。謝謝各位家長讓我共同努力托起明天的太陽第21頁，共22頁。內容梗概幼小銜接班。在幼小銜接中正在做和將要做的培養(yǎng)工作。靠看掌握50%，靠聽掌握15%。50%靠聽講，50%靠板書和課本。1、規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力。2、任務意識和完成任務的能力。2、完成老師交辦的事、培養(yǎng)責任感。能接受老師的批評，如有誤會可以向老師解釋清楚。了解和熟悉小學生的學習環(huán)境和學習活動。1、前閱讀（閱讀興趣和閱讀方法）。1、20米往返跑（聽口令、正確的跑步姿勢）。一上課就上廁所，一寫作業(yè)就哭。（忘了無所謂）。自理能力差，東西丟三落四，生活習慣影響學習習慣。做忽視型家長與包辦型家長都不可取。忽視型家長——一切都不以為然，家長就不能正式錯誤，長大了自然就好了，總抱著“船到橋頭自然直”的想法。習慣性培養(yǎng)的規(guī)律21-30次。做功課，但實際上卻在神游四方，心不在焉。別人都去游戲了，他還在跟鉛筆、作業(yè)本較勁，。兒，就要跑東跑西，拿東西吃、上廁所，