展示課大班教案

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展示課大班教案1

教育目標(biāo)：

1、了解健康的重要性。

2、養(yǎng)成各種健康的生活習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解健康的重要性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

養(yǎng)成各種健康的生活習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種生活的習(xí)慣。

2、音樂《健康操》

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷談?wù)劷】档闹匾浴?/p>

1、老師：小伙伴，健康對(duì)于我們每個(gè)人來說都是很重要的，小伙伴們知道健康是什么嗎?

老師小結(jié)：健康就是我們的身體棒棒的，心情也很開心。

2、老師：那健康為什么會(huì)這么重要呢?

老師小結(jié)：假如生病了，我們的身體就會(huì)感到很難過，沒有力氣做事……..

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論健康的生活習(xí)慣有哪些。

1、老師：你們知道哪些健康的生活習(xí)慣呢?(幼兒爭(zhēng)論回答)

老師總結(jié)：健康的生活習(xí)慣有飲食均衡、不挑食、多做運(yùn)動(dòng)、看電視久了要休息一會(huì)，吃完東西后刷牙或者漱口、不亂挖耳朵等等。

三、引導(dǎo)幼兒談一談自己的生活習(xí)慣。

1、老師：平常你是怎樣留意養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣呢?想想看，你們還有哪些沒有做到的呢?

2、請(qǐng)幼兒對(duì)比大表格對(duì)自己的生活習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、老師：請(qǐng)你們把自己還需要加強(qiáng)的方面記錄下來，回去后對(duì)比，對(duì)自己進(jìn)行提示。

四、師生共同跳“健康操”。

1、老師：只要健健康康的，我們才會(huì)覺得最歡樂。好的，坐在這里爭(zhēng)論了那么久，現(xiàn)在讓大家起來活動(dòng)活動(dòng)吧!

五、老師帶領(lǐng)幼兒跳“健康操”。

1、老師：小伙伴們知道健康操嗎?想不想來跳一下呢?

2、老師：那現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)跳一跳健康操吧，回家后可以跳給爸爸媽媽看哦，和家人一起健康、歡樂起來!

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起做“健康操”。

六、結(jié)束活動(dòng)。

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活動(dòng)目的：

1.培育幼兒感知和探究的技能及欲望。

2.發(fā)覺影子的奧秘與太陽光線的關(guān)系。

3.探究發(fā)覺影子的改變和物體的位置改變有關(guān)，獲得相關(guān)閱歷。

4.培育幼兒的動(dòng)手技能和規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

紙〔各種圖形或剪紙〕，剪刀，粉筆，一些建筑物和影子的圖片，手電筒，各種形體的模型或玩具等。

活動(dòng)過程：

一、課前預(yù)備，

1.早晨來園，將幼兒帶到操場(chǎng)，請(qǐng)幼兒站在陽光下，觀測(cè)自己的影子，并拿出粉筆將自己站立的位置和自己的影子做出標(biāo)記〔幼兒可以相互幫忙〕。

2.觀測(cè)幼兒園里每樣?xùn)|西他們的影子的位置。

二、圖片導(dǎo)入，談話。

1.展示各種事物及它們的影子的圖片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，它們有什么特點(diǎn)，有什么共同點(diǎn)，那是什么？你在哪里見過？

2.為什么會(huì)涌現(xiàn)這種狀況。〔請(qǐng)幼兒大膽的猜想思考〕

三、認(rèn)真觀測(cè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺影子的奧秘。

1.拿出模型或玩具，放在陰影處，請(qǐng)幼兒觀測(cè)它有沒有影子？為什么？

2.放在光線亮的地方，再次觀測(cè)。

3.在暗處用手電照耀，觀測(cè)。

〔把同樣的東西，放在不同的地方，它們有什么改變呢？為什么會(huì)涌現(xiàn)這種狀況？〕

四、猜猜看，進(jìn)一步發(fā)覺影子的奧秘。

1.出示各種圖形的紙片，用手電筒照耀，請(qǐng)幼兒觀測(cè)投射到墻上的影子，請(qǐng)幼兒猜一猜它們是誰的.影子？

〔思索：為什么他們的影子不一樣？我們小伙伴的影子一樣嗎？〕

2.將手電筒拉近或者遠(yuǎn)離，影子有什么改變？〔思索：為什么？〕

〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：影子與光和物體的遠(yuǎn)近有關(guān)系?！?/p>

五、游戲。

1.老師與幼兒一起玩手影游戲，請(qǐng)幼兒體驗(yàn)參加的樂趣和探究發(fā)覺的愛好。

2.與幼兒一起剪紙，并將剪下的外形拿到光線中，觀測(cè)自己剪紙的影子外形。體驗(yàn)勝利及成就感。

六、課堂延伸：檢驗(yàn)成果。

1.午間，帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)，找到自己標(biāo)記的位置，觀測(cè)影子的改變，并用不同顏色的粉筆重新標(biāo)記。

2.下午離園，再次觀測(cè)，標(biāo)記。

七、總結(jié)

請(qǐng)幼兒總結(jié)影子的奧秘，第二天來園告知老師。

展示課大班教案3

意圖

5歲～6歲的幼兒抽象規(guī)律思維開始萌芽，能分析、理解事物間的相應(yīng)關(guān)系，懂得初步的推理、假設(shè)：同時(shí)他們渴望勝利，對(duì)抽獎(jiǎng)?lì)惓涑馍衿娓械挠螒驑O感愛好。我園旁邊有家超市時(shí)常以各種抽獎(jiǎng)游戲開展宣揚(yáng)活動(dòng)，我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經(jīng)經(jīng)受過這種游戲，卻一貫未能得獎(jiǎng)或者總是不能拿到大獎(jiǎng)的孩子，往往都會(huì)感到古怪、不解，甚至懊喪，產(chǎn)生挫敗感。為了援助幼兒“揭開謎底”，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受概率，正確認(rèn)識(shí)生活中很難抽到大獎(jiǎng)的現(xiàn)實(shí)。

2.學(xué)習(xí)推理，會(huì)對(duì)事項(xiàng)的可能性做出相應(yīng)判斷，并能說明理由。

3.依據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤，并用清楚簡(jiǎn)練的語言說明設(shè)計(jì)意圖。

活動(dòng)預(yù)備

摸球抽獎(jiǎng)工具(1個(gè)摸袋、8個(gè)橙色乒乓球、1個(gè)白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)工具各1套，依據(jù)2個(gè)游戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相配對(duì)的色筆各一套，2種糖果獎(jiǎng)品，已裁好的圓形卡紙人手1份。

活動(dòng)過程

一、談話引起新奇

老師鼓舞孩子依據(jù)過去的生活閱歷回答下列問題：你們玩過抽獎(jiǎng)游戲嗎，是怎么玩的?老師昨天也玩了3次，為什么總是拿不到獎(jiǎng)呢?

老師承接孩子的回答，適時(shí)拿出魔術(shù)袋，引出活動(dòng)內(nèi)容：今日我們也來玩兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲，找找為什么總拿不到一等獎(jiǎng)，看看問題究竟出在哪兒?

二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)

游戲一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

老師出示轉(zhuǎn)盤：這是轉(zhuǎn)盤，觀測(cè)一下，上面有幾種顏色?想一想，轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，指針可能會(huì)指在哪里?(假如幼兒只說停在某一種顏色上，繼續(xù)追問：能確定嗎?那應(yīng)當(dāng)怎么說?老師再次引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果，如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，指針可能會(huì)指著紅色?？赡軙?huì)指著黃色，還可能會(huì)指著藍(lán)色。)

老師：是不是真的會(huì)涌現(xiàn)這些狀況?請(qǐng)A組8個(gè)小伙伴輪番撥動(dòng)轉(zhuǎn)盤試試看。每個(gè)人只轉(zhuǎn)1次，留意觀測(cè)每一次轉(zhuǎn)動(dòng)停止后，指針指在哪里?(老師在統(tǒng)計(jì)表上援助記錄。)

老師引導(dǎo)孩子觀測(cè)統(tǒng)計(jì)表并爭(zhēng)論：轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機(jī)會(huì)最多，為什么?

游戲二：摸球

老師出示摸袋：這個(gè)游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有很多乒乓球，摸出白球有獎(jiǎng)，摸出黃球沒獎(jiǎng)。待會(huì)兒B組8個(gè)小伙伴一個(gè)一個(gè)依次上來摸球，摸球后請(qǐng)?jiān)谏蛳旅娴呢Q線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結(jié)果。)

老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)統(tǒng)計(jì)表：讓我們看看有多少人的理想能成真。老師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在橫線上，假如有孩子理想成真，那么請(qǐng)獲獎(jiǎng)孩子原地起立接受大家的慶賀。

老師引導(dǎo)孩子爭(zhēng)論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對(duì)摸獎(jiǎng)結(jié)果作各式各樣的猜想)

老師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透亮的容器中，幼兒通過觀測(cè)驗(yàn)證自己之前的猜想。

三、制作并檢驗(yàn)

老師：“六一”兒童節(jié)快到了，幼兒園打算在游園活動(dòng)當(dāng)天設(shè)置一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎(jiǎng)活動(dòng)。游戲設(shè)3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)1個(gè)文具盒，二等獎(jiǎng)1支鉛筆，三等獎(jiǎng)1粒糖。你們最盼望在活動(dòng)中拿到什么獎(jiǎng)?

老師承接上面的談話繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思索，為下面的制作活動(dòng)做鋪墊：這個(gè)轉(zhuǎn)盤應(yīng)當(dāng)怎么設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)盤里應(yīng)當(dāng)設(shè)置幾種顏色，這些顏色分別代表哪些獎(jiǎng)項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)怎樣安排這些顏色的范圍我們的愿望才能實(shí)現(xiàn)?

幼兒自由操作，老師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計(jì)、制作狀況全都。

請(qǐng)幼兒介紹作品，并說說設(shè)計(jì)思路，其他小伙伴判斷作品效果與設(shè)計(jì)意愿是