《吹泡泡》游戲教案（優(yōu)秀6篇）

Word-11-《吹泡泡》游戲教案（優(yōu)秀6篇）

設計意圖：

吹泡泡是孩子喜愛?的活動，在孩子玩泡泡的過程中，我看到孩子追逐泡泡的時候，嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音，這個聲音向來連續(xù)到泡泡破碎，≮.≯就此我就產生了靈感，這個過程能夠應用到教學活動中，對幼兒舉行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習，利用泡泡從而感觸到春天的漂亮。于是我就設計了這個活動，利用唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過程，讓幼兒利用自己動手探究科學的神秘，在泡泡飛得過程中讓幼兒感觸到春天的漂亮。

活動任務：

1、觀看各種洗滌用品在水里溶解的現象，對溶解現象有奇怪???心。

2、試試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。

3、樂意參與科學活動，體悟科學活動中自己探究的歡樂。

重點：

觀看各種洗滌用品在水里溶解的現象，對溶解現象有奇怪???心。

難點：

試試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。

活動預備：

洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品；做好標記的吸管每人一個（標記處開一小口防止幼兒吸入口中）；每張桌子上一塊抹布。

活動過程：

一、歌曲導入，引出活動主題。

1、老師唱《吹泡泡》，歌曲的間奏老師吹泡泡。

2、提問“剛才教師唱的是什么歌呀？”能夠帶領幼兒一起再唱一唱。

3、提問“你們在什么時候見過泡泡呀？”（幼兒想到一件能夠展示

老師總結：小伴侶在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時候都會看到泡泡，小伴侶在公園玩的時候爸爸媽媽也會賣給你們吹泡泡的玩具。

二、老師示范吹泡泡，激活幼兒愛好。

1、試著從清水里變出泡泡，讓幼兒觀看清水吹不出泡泡。

2、“哎呀，我忘了加東西進去了！”驚異的口氣吸引幼兒專注的觀看，加點洗衣粉進去，攪拌之后再試一試，吹出許多的泡泡。

3、提問：“一開頭用清水有沒有吹出泡泡？”“現在怎么又吹出來了？”“泡泡是怎么變出來的？”

要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標記處再吹，帶領幼兒一起做吹的動作，有氣體吹在手上才是正確的。

三、幼兒自己探究，制作能吹出泡泡的水。

1、提問：“小伴侶們想不想玩呀？”

2、說明制作泡泡水的規(guī)章：

（1）吸管不能拿反；

（2）一定要往外吹，不能吸。（能夠利用提問的方式讓幼兒說一說熟悉加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的，不能吃到肚子里）

（3）要輕輕吹，用力吹會弄到臉上；

（4）杯子和碗是玻璃的，不能爭搶；

（5）弄到手上要用抹布擦整潔。

3、總結幼兒操作結果。

“誰來說說看，你們有沒有吹到泡泡？”對幼兒的操作活動舉行總結：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都能夠吹出泡泡，小伴侶回家能夠和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不可以一個人玩哦，大家一起玩才會越發(fā)高興哦！

四、結束活動，到戶外去吹泡泡。

“剛才小伴侶制作了許多的吹泡泡的水，教師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹，看看泡泡會會飛到哪里，看看泡泡在外面又會變成什么樣子呢？”

小班吹泡泡教案篇二

活動預備

各種色彩的泡泡水、吸管

白紙貼在泥工板上是幼兒人數的倆倍、清水一盆。

活動任務

試試用多種色彩吹泡泡，學習用接泡泡的辦法作畫。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動過程

一、帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好

（老師吹泡泡）師：看！這是什么？（泡泡）伸出你們的小手，嘗試能把這漂亮的`泡泡接住嗎？

讓幼兒自由的接泡泡。

二、探究怎樣留住泡泡

1、提問：剛才你接住泡泡了嗎？泡泡到哪里去了呀？（幼兒自由回答）“哦！泡泡不見了！”

2、幼兒研究留住泡泡的辦法。

師：這些漂亮的泡泡停歇的時光太短了，我們的小手一碰就爆了。唉！真惋惜呀！那你們能想個方法把這漂亮的泡泡留住嗎？

（幼兒研究，老師絕對幼兒的研究結果）

3、老師演示用紙接住泡泡的辦法。

師：小伴侶想的方法真多，我也有一個好方法，能夠留住泡泡，想知道嗎？

老師示范：用有色彩的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。

師：看，泡泡留在哪里了？是什么外形的？什么色彩的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？

提出要求

1、吹泡泡的時候不要抬頭吹，這樣吸管里的水會到小伴侶的嘴里去。

2、不要對著其他小伴侶吹，會把泡泡水弄到小伴侶眼睛里。

3、不要弄在衣服上，會把衣服弄臟的。

幼兒用白紙接泡泡，老師指導。

三、音樂活動

泡泡樂師：泡泡在你的白紙上留下了許多漂亮的影子，我們一起帶著我們的泡泡影子跳個舞吧！以《泡泡樂》結束活動。

小班吹泡泡教案篇三

嬉戲任務：

1、培養(yǎng)幼兒與伙伴團結合作，自我庇護和庇護他人的本事。

2、引領幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的辦法。

4、學習控制自己的心情，傷心或痛苦時不哭。

嬉戲預備：幼兒一起拉手圍圓圈舉行嬉戲。

嬉戲玩法：

一邊念兒歌，一邊舉行嬉戲，當兒歌念到吹了一個大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈，念到吹了一個小泡泡時，幼兒所有向中間靠攏；念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳。

附兒歌：吹吹吹泡泡，吹了一個大泡泡。

吹吹吹泡泡，吹了一個小泡泡。

泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

活動反思：

本次活動是體育活動，利用玩泡泡進展幼兒的觀看本事和想象本事。一開頭，我是展示圖片讓幼兒認真觀看泡泡的外形、色彩，從而激活幼兒對這節(jié)活動產生愛好。老師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的愛好及參加的樂觀性，孩子們開心地連跳帶說用勁拍手，有些幼兒還說：教師我拍的好不好。真好，你真棒。

在看泡泡這個環(huán)節(jié)中，幼兒的愛好更高。張光跑過來對我說：教師我吹的泡泡像氣球，真美麗。哲宇跑過來說：教師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的十分盡興，小思琦跑過來說：教師看，泡泡在我手里破了，真好看。喜愛?搶鏡頭的張玉瑩說到，教師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。囫圇活動完成的十分勝利。

大班音樂活動教案《吹泡泡》篇四

活動任務

1．了解水和另外物質混在一起產生不同的反應。

2．對水有探究的愛好。

活動預備

水、量杯、洗潔精、小調羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表

活動過程

1．導入活動

師：看看這里有什么？（老師展示洗潔精和洗衣粉）

它們有什么本領？

小結：除了你們說的本領之外還有一個神奇的本領，會吹泡泡（教師示范吹泡泡），教師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣東西中的其中一樣。

2．幼兒操作試驗

師：今日我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試，勝利了請你登記你加的是什么，加了多少。

幼兒操作、老師指導，在試驗時要吹而不要吸。

幼兒溝通試驗結果。

小結：用洗潔精和洗衣粉都能夠吹出泡泡，但要掌控加的量。

3、活動延長

在水中還能夠加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？

活動生成及建議

1．活動能夠延長到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探究試驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

2．活動能夠滲透到科學領域中的另一個方面，就是讓幼兒試試探究，不同外形的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡外形是否一樣。

小班吹泡泡教案篇五

活動任務

1、教幼兒學會念兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒良好的聆聽習慣。

3、體悟發(fā)覺和嬉戲的歡樂。

4、引領幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

重點：讓幼兒學泡泡的各種本領，在嬉戲中去體悟、發(fā)覺嬉戲的歡樂。

難點：幼兒學會完整地念兒歌。

活動預備

泡泡水一瓶

活動過程

一、嬉戲：捉泡泡。

老師：現在我們來玩捉泡泡的嬉戲。（老師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）

二、組織幼兒圍圓圈坐好，舉行談話:

（1）剛才教師在干什么？

（2）泡泡好看嗎？泡泡是什么樣的？

（3）泡泡有什么本領？（會飛、會轉）那它怎樣飛、怎樣轉圈圈呢？（請幼兒表演飛、轉的動作）

（4）剛才的泡泡去哪里了？為什么不見了（爆炸了）學一學泡泡爆炸的動作。

老師小結：剛才小伴侶都說對了，圓圓的泡泡有大有小，會飛又會轉，最后還會爆炸呢，太有趣了！

三、幼兒學念兒歌《吹泡泡》。

老師：現在教師把泡泡變大、變小、會飛的本領，串成一首兒歌，你們想聽嗎？那好，先聽教師念一遍。

1、老師示范念一遍兒歌。

2、幼兒跟讀兩遍兒歌。

3、幼兒朗讀一遍兒歌。

四、結束活動：

老師：我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的嬉戲吧。

教學反思

利用本次活動，讓幼兒越發(fā)體悟到泡泡不但有趣，而且泡泡更有著更多的本領，幼兒能高興歡樂地在嬉戲中獲得了享受與進一步的學習。培養(yǎng)了幼兒的良好聆聽的習慣，在師幼的互動中獲得了和睦自主的進展。

小班吹泡泡教案篇六

活動任務:

1、學習用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同外形的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

2、觀看泡泡，自由表述吹泡泡的發(fā)覺和感觸。

活動預備：

1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

2、記錄表、外形標記及將彩色紙粘貼在桌上。

活動過程:

1、導入活動，喚醒幼兒閱歷。

小伴侶，你們見過泡泡嗎？什么時候見過泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？

老師：我們小伴侶說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會浮現泡泡，剛才還有小伴侶說玩過吹泡泡。

2、幼兒探究怎樣吹出泡泡。

（1）、今日，我們就嘗試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么外形的？（圓形的）現在，我們一起嘗試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧?。ㄌ崾居變翰灰獙χ“閭H吹）

（2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）

（3）、剛才誰沒有勝利，請你再來試一試。（幼兒吹）

（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點）

3、試試用不同外形的工具吹泡泡。

（1）、教師還給小伴侶預備了另外外形的鐵絲框，看看都有的什么外形的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同外形的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的？（師按照幼兒的猜想在記錄單上貼圖形）

（2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會兒教師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)覺的泡泡的樣子貼