《論趣》ppt課件解析

一、導入：簡潔入題同學們，每個人都有自己的興趣，愛因斯坦說過“興趣是最好的教師”可見興趣的重要。今日我們就一起學習一篇林語堂的文章《論趣》，體會一下“趣”在求知.啟發(fā)心智.教育等方面的重要性。免費空間論趣——林語堂免費空間林語堂(1895—1976)，福建龍溪人。原名和樂，后改玉堂，又改語堂是我國著名學者，散文家，小說家。早年曾為《語絲》主要撰稿人之一，主編創(chuàng)辦了《論語》.《人間世》《宇宙風》等刊物，1935年后，在美國用英文寫《吾國與吾民》《京華煙云》《風聲鶴唳》等文化著作和長篇小說?！皟赡_踏中西文化，一心評宇宙文章；摯愛故國不泥古，樂享生活不流俗”是他醫(yī)生為人治學的真實寫照。二、作者簡介免費空間1、船舶2、扈從3、胼胝4、摩頂放踵5、熙熙攘攘6、鞠躬盡瘁7、利祿熏心8、窮理至盡9、超凡入圣10、癖嗜11、掮客bó大船hù隨從piánzhī趼〔jiǎn〕子從頭頂?shù)侥_跟都擦傷了。形容不辭勞累，不顧身體。形容人來人往，特別吵鬧。指敬重慎重，竭盡心力。錢財和爵祿迷住了心竅。窮盡天下一切道理。超出凡人，到達圣人境地。造詣深。pǐshì癖好，嗜好qián替人介紹買賣，從中賺取傭金的人。也常喻指投機者。三、朗讀課文，整體感知趣，這位佳客，專心對待則美……免費空間2．縱觀全文，體會散文特點本文是一篇小品文，小品文是散文的品種之一。短小敏捷，簡練雋永，具有談論、抒情、敘事的多重功能，偏重于即興抒寫零碎的感想、片斷的見聞和點滴的體會，是一種輕松自由的文學形式。3．梳理構(gòu)造，整體把握第一局部〔第1~3自然段〕：主要從故事引出，寫古今一般人有目的的行為動機。其次局部〔第4~7自然段〕：談區(qū)分于名利心的另一種人生境地——趣。四、課文研討學問必需符合自己的興趣，方才可以得益1.文章開頭引用“乾隆游江南”的傳奇，目的是什么？你覺得有怎樣的效果？

明確：為了引出所要談論的話題：對名與利的看法。富有哲理性和趣味性。問題1作者列舉大禹治水和墨子摩頂放踵的事例來說明什么問題？由此可以看出作者持什么觀點？明確：作者充分確定大禹治水、墨子摩頂放踵并不是為了名利而是為了抱負和信仰，有樂觀向上的精神。作者認為“有時一人只想做官，不想做事，這就跟一般商賈差不多了，只怕利祿熏心，就失了人的本性。能夠通脫自喜，做到適可而止，便是賢人。”這是作者人生境地和藝術境地的追求。問題2通脫自喜，適可而止是什么意思？明確：大度樂觀，在物質(zhì)待遇上知足常樂，是一種樂觀瀟灑無功利的心態(tài)。問題3題目為“論趣”，為什么文章不直接論趣而先談論“名利”呢？明確：先談追名逐利是人生的一種普遍現(xiàn)象，只要不利祿熏心，失了本性似也無可非議，進而引出區(qū)分于這種人生狀態(tài)的另一種人生境地更加珍貴。單純由于“趣”而讀書、做學問可以抑制萬難而得意其樂，是“人生快事”。這種人生境地更加純粹而歡快。問題4在作者看來，“趣”是什么？作者又是從幾個方面來談“趣”的？〔從文中找到相應語句〕明確：作者看來：“還有一種知其然而不知其所以然的行為動機，叫做趣?！薄叭松焓履缛ぁ保叭擞腥巳?，物有物趣，自然景物有天趣”。四〔1〕求知：學問有成、科學進步由于好玩〔2〕啟發(fā)心知：啟發(fā)心知、有益身心需要靠趣；方〔3〕教育：動了靈機、豁然開朗必需知趣；面〔4〕讀書：廢寢忘食、讀書成器全都憑趣。問題5從其次局部中找出“趣”的定義，并說說如何理解?！耙环N知其然而不知其所以然的行為動機，叫做趣?！崩斫猓褐浪沁@樣卻不知道它為什么是這樣，意思是目的性不強。以前有位得道的大和尚，面壁坐禪十年，享有盛名。一日有一位徒弟奉承他說：“大師，像你做到這樣超凡入圣，一塵不染，全國中怕算你是第一人了?！蹦谴髱煵唤⑽⒁恍?。這也可見名心之難除也。這個故事說明白什么？明確：一笑間，超凡之韻全無。經(jīng)受了滄桑，不肯定看破了紅塵，淡泊了名利，不肯定心如止水，“排脫”是一種考驗。幽默地道出完全超凡脫俗是不行能的。問題6作者持有一種怎樣的人生態(tài)度？從哪些地方可以看出？明確：大度樂觀、知足常樂、樂觀、瀟灑、無功利心。作者充分確定大禹治水、墨子摩頂放踵并不是為了名利而是為了抱負和信仰，有樂觀向上的精神；“只怕利祿熏心，就失了人的本性。能夠通脫自喜，做到適可而止，便是賢人?！边@是作者人生境地和藝術境地的追求；對于“趣”的理解，更顯作者的隨性、曠達與純粹。問題7歸納主題《論趣》這篇散文，站在“通脫自喜”、“適可而止”的人生高度，從求知、啟發(fā)心智、讀書三個方面，解讀了人生的“趣”，主見我們?nèi)ご恕叭ぁ保訌娝枷胛幕摒B(yǎng)。

主旨句：人生快事莫如趣。五、林語堂的寫作風格。幽默是人類心靈開放的花朵1.本文的寫作特點〔能夠結(jié)合文本談出一、二個即可〕。漫談式的語言風格、筆調(diào)閑適；故事開篇事例豐富，饒好玩味。2.本文語言特點富有哲理性、趣味性、學問性。——課內(nèi)林語堂的散文富有哲理性、學問性和趣味性，請從課文中畫出，并做具體分析。例如：我觀察只有兩條船。老天爺，實在只有兩條船。一條叫名，一條叫利。賞析：這個說法我們不能不佩服它的精妙，南北來往的船舶，熙熙攘攘眾生，無不為了這名，這利。借助故事的形式，將世相概括得如此恰當，既叫人恍然大悟，又叫人拍案叫絕。大禹治水，手足胼胝，三過其門而不入，不見得是為名為利吧。墨子摩頂放踵，而利天下，就明顯不為名利。賞析：這段話信手拈來如順手推舟，卻打撈了幾千年的中國文化，讓人回味無窮，大禹治水三過家門而不入的偉岸，墨子摩頂放踵而利天下的兼愛，無不讓人仰慕。這簡潔的一句話飽含學問淵博，文化的厚重，讓人獲益匪淺。文段1知識性我觀察至少有四條船叫做名、利、色、權(quán)。世上熙熙攘攘為這四事。賞析：作者明顯比乾隆的扈從概括得更準確，順水推舟地將世上困擾人心的事實奇妙而詼諧地說了出來，自然而好玩，我們讀著有味，品著有理，嚼著好玩。文段2哲理性趣味性人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。顧凝遠論畫，就是以天趣、物趣、人趣包括一切。能夠瀟灑出群，靜觀宇宙人生，知趣了才可以畫畫。名、利、色、權(quán)都可以把人弄得神魂不定。只是這趣字，是有益身心的。賞析：作者對趣的闡釋就像是智者喝茶品人生，淡定沉著，而讓人頓悟。顧凝遠論畫講究興致，“當興致將來，腕不能運時”不能作畫，林語堂順手采摘的這朵歷史浪花就特別恰當而將趣字講深，講透，講明，讓人信服。文段3哲理性據(jù)里考克說，劍橋的教育就是這樣的，導師一禮拜請你到他家談學問。就是靠一只煙斗，始終向你冒煙，冒到把你的靈魂冒出火來。與君一席話，勝讀十年書，就是這個意思。賞析：作者將導師和學生的談話說得妙趣橫生，我們不難想象，拿著這煙斗，噴著冒煙，這導師是如何拷問這學生的。其中因不明而怒，無知而怯，明而悅，悟而喜，種種味道隨這個特殊的“冒”字消失而出。文段4趣味性通透性——課外拓展傅紅雪：“林語堂隨筆寫作中的幽默乃一家之長，他不會用笑話引別人發(fā)笑，而是在生活中捕獲有幽默感的事物透出哲理，并使人會心一笑?！薄墩勓哉撟杂伞贰赌樑c法治》林語堂“幽默性”的特點1、生活氣息深厚2、學問性強3、哲理性強六、拓展遷移，理解主題奇怪的目光常?？梢钥吹奖人Ｍ吹降臇|西更多。拓展遷移，理解主題拓展遷移，理解主題拓展1作者說“凡在學問上有成就的，都由趣字得來”想想古今人物，還有哪些屬于這一類？

明確：瓦特制造蒸汽機，愛迪生制造電燈，法布爾成為動物學家，肖邦成為音樂家。課文中說：“人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣”你的興趣在哪里？你如何進展和培育自己的興趣？

明確：學生自由發(fā)揮，可談一方面興趣愛好，重點談如何在日常生活中培育。拓展2寫出五句關于“趣”的格言。學問必需符合自己的興趣，方才可以得益?！勘葋喼卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺墩撜Z》哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。——歌德興趣是最好的教師?！獝垡蛩固蛊婀值哪抗獬３？梢钥吹奖人Ｍ吹降臇|西更多?！R辛拓展3七、文章小結(jié)一個深廣的心靈總是把興趣的領域推廣到很多事業(yè)上去。這節(jié)課接近尾聲，下面我們一起回憶一下這節(jié)課所講的內(nèi)容，林語堂一幽默詼諧的語言從求知，啟發(fā)心智，教育等方面闡述興趣的重要性，啟