我的游戲我做主-戶外區(qū)域自主游戲開發(fā)與實(shí)施的園本教研方案

我的游戲我做主——戶外區(qū)域自主游戲開發(fā)與實(shí)施的園本教研方案我的游戲我做主——戶外區(qū)域自主游戲開發(fā)與實(shí)施的園本教研方案我的游戲我做主——戶外區(qū)域自主游戲開發(fā)與實(shí)施的園本教研方案xxx公司我的游戲我做主——戶外區(qū)域自主游戲開發(fā)與實(shí)施的園本教研方案文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度我的游戲我做主——戶外區(qū)域自主游戲開發(fā)與實(shí)施的園本教研方案東營區(qū)龍居鎮(zhèn)中心幼兒園封芳芳張海云一、問題提出：“自主性游戲”，就是指孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇游戲和活動。玩什么、怎么玩、跟誰玩，全部讓孩子們自己說了算。在這種寬松、自由、自主的的氛圍中，幼兒的主體性能夠得到更充分的發(fā)揮。主性游戲”，就是指孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇游戲和活動。玩什么、怎么玩、跟誰玩，全部讓孩子們自己說了算。在這種寬松、自由、自主的的氛圍中，幼兒的主體性能夠得到更充分的發(fā)揮。幼兒自主式戶外游戲活動尤為突出地表現(xiàn)出自主體驗(yàn)的特征,自主式游戲讓幼兒從體驗(yàn)的意義上成為真正完整的、自由的人。也只有在這個基礎(chǔ)上,所有的知識、經(jīng)驗(yàn)才是有意義的。因此，基于以上分析，我提倡以自主式游戲的方式進(jìn)行戶外活動，以此激發(fā)幼兒興趣，促進(jìn)幼兒快樂健康的成長。二、研究目標(biāo)：以自主游戲的方式激發(fā)幼兒的主動性和積極性，推動幼兒園課程實(shí)施游戲化的進(jìn)程，充分發(fā)揮戶外活動的整體功能，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。三、研究內(nèi)容戶外區(qū)域自主游戲的開發(fā)與實(shí)施四、預(yù)設(shè)研究過程首先在戶外設(shè)立若干的游戲區(qū)域，投放不同材料的器具，幼兒不分年齡不分班級在各個區(qū)域里選擇自己感興趣的方式，自主的參與游戲，首先選取幼兒園中的一部分幼兒進(jìn)行區(qū)域活動，教師在一旁記錄，參與到游戲中，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)區(qū)域游戲中的不足，并學(xué)會觀察孩子們在游戲中的表現(xiàn)和發(fā)展，看看此類游戲適不適合在本園中實(shí)施。讓園中的教師多去觀察發(fā)現(xiàn)，組織交流，探討看法，互相說說戶外區(qū)域自主游戲的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，讓戶外自主游戲真正實(shí)施起來，讓孩子們得到快樂。其次可以利用趣味性的戶外游戲讓幼兒進(jìn)行自主游戲。趣味性的戶外游戲內(nèi)容可以充分運(yùn)用傳統(tǒng)游戲、民間游戲、自編游戲等。傳統(tǒng)游戲：巧用舊游戲，給傳統(tǒng)游戲注入新的活力，結(jié)合新《綱要》的精神，賦予老游戲以新的生命力。如“跳箱

、平衡凳，梯子

”內(nèi)容比較單一，幼兒玩起來興趣不高。如果增加新的內(nèi)容，整個活動用器械組合貫穿始終，設(shè)計(jì)不同高度、不同寬度、不同形狀的挑戰(zhàn)性障礙等，孩子們則活動興趣更高。民間游戲：“老虎進(jìn)洞”“跳房子”“兵和賊”“控竹”“青梅竹馬”“三角包”“挑花線”“丟手絹”等幾十個游戲，這些游戲既充滿了趣味，又有競爭和挑戰(zhàn)性，只需簡單的材料就可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制，同時(shí)讓幼兒擁有活動的選擇權(quán)。自編游戲：教師和幼兒根據(jù)現(xiàn)有活動器材，充分利用各種活動器材的特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，或靈活使用同樣的器材，對器材進(jìn)行一物多玩設(shè)計(jì)，避免器材的單一枯燥，讓孩子在愉快的玩樂體驗(yàn)中享受成長。五、研究成效：自主式的戶外游戲不是單純的游戲娛樂活動，最主要的是在游戲中全面發(fā)