電流與電壓電阻關系 省賽獲獎

教學設計模板：教學設計課題名稱：電流與電壓和電阻的關系姓名：張煒工作單位：陽城中學學科年級：九年級物理教材版本：人教版一、教學內容分析（簡要說明課題來源、學習內容、知識結構圖以及學習內容的重要性）1．教材的內容要點第一．電阻上的電流跟兩電壓的關系第二．電阻上的申流與電阻的關系。本節(jié)課內容是學生在學習電路、電流、電壓、電阻等概念后的基礎上進行，主要探究電學中電流、電壓、電阻三者之間的定量關系只要學生掌握了本節(jié)知識內容，那么對于下節(jié)“歐媽定律及其應用”的學習自然是水到英成，歐姆定律是初中電學的一個重要知識點，利用歐媽定律可以解決電學中的很多問題，所以本節(jié)課內容不僅起著承上啟下的橋梁作用，而且本節(jié)課的學習又是學生理解和掌握歐姆定律的關鍵。二、教學目標學習目標1．通過實驗探究，認識影響電流大小的因素有電壓和電阻。2．知道導體中的電流與電壓、電阻的關系。3.會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。學習重點通過實驗探究電流、電壓、電阻之間的關系三、學習者特征分析在本節(jié)課以前，學生對電路、電流、電壓、電阻等概念已有了一些了解，教學過程中經(jīng)常明學生提出這樣用的問題，這些問題自的理充分體現(xiàn)了初中學生的好奇性和求知武李幣的正確引導能幫助學生逐步走向成熟和成功四、教學過程教師活動預設學生活動設計意圖探究導體中的電流與電壓的關系教師提出問題“如何研究電流與電壓的關系？”，要求學生討論分析，說出實驗所需的器村、實驗步聚、畫出實驗電路圖，如何改變電阻兩端的電壓？”引導學生回答方法一：改變電源電壓；方法二：用滑動變阻器改變電阻兩端電壓，要求學生比較兩種方法的難易程度并作合理的選擇，還提醒學生注意：考慮到物理規(guī)律的普遍性和科學性，在研究電流與電壓的關系時，應采用更換定值電阻進行反復實驗。 學生進行實驗因本節(jié)內容綜合要求較高，實驗探究的難度較大，因此我把正確的實驗電路圖投影在屏幕上，要求學生按電路圖連接實物圖，并作友情提示“連接電路時開關必須斷開”“閉合開關前，應把滑動變阻器的滑片移到使接入電路的電阻最大的位置上”在學生分組實驗時，巡回指導，幫助學生排除可能出現(xiàn)的電路故障、糾正學生實驗中所犯的錯誤，完成實驗并記錄實驗數(shù)據(jù) 採究導體中的電流與電阻的關系方法同上，但在此實驗中，如何保持電壓不變是實驗成功的關鍵，學生可能會考慮到保持電源電壓不變、很難想到用滑動變阻器來調節(jié)電壓，同樣利用滑動變阻器調節(jié)電壓是一個難點，實破此難點的關鍵是數(shù)師引導學生作嘗試性調節(jié)，從而得出正確的實驗方法。 學生進行實驗因本節(jié)內容綜合要求較高，實驗探究的難度較大，因此我把正確的實驗電路圖投影在屏幕上，要求學生按電路圖連接實物圖，并作友情提示“連接電路時開關必須斷開”“閉合開關前，應把滑動變阻器的滑片移到使接入電路的電阻最大的位置上”在學生分組實驗時，巡回指導，幫助學生排除可能出現(xiàn)的電路故障、糾正學生實驗中所犯的錯誤，完成實驗并記錄實驗數(shù)據(jù)分析和論證 引導學生用用描點的方法，將記錄的實驗數(shù)據(jù)據(jù)在坐標紙上反映出來，讓學生去發(fā)現(xiàn)圖象所能提供的信息：從圖象上不難發(fā)現(xiàn)U－1圖象是一條過原點的直線，引導學生用學過的數(shù)學知識找出導體中的電流跟導體兩端電壓成正比、跟導體的電阻成反比的關系。用圖象進行實驗數(shù)據(jù)的處理，可以使數(shù)據(jù)變得具體、形象，便于學生觀察研究，也可以讓學生進一步了解如何用數(shù)學工具來研究物理問題，明白各學科之間不是單獨存在，而是相互聯(lián)系、相互透，從而促進學生的均衡發(fā)展五、教學策略選擇與信息技術融合的設計教師活動預設學生活動設計意圖教師到媒體演示電流和電壓、電阻的關系學生觀看實驗過程，注意實驗過程細節(jié)讓學生從整體上了解實驗六、教學評價設計“你的實驗設計是否合理？”“你還有別的設計方法嗎？”“你在實驗過程中有沒有遇到什么困難和麻煩？你是如何克服或解決的？”“你的測量數(shù)據(jù)是否可靠？”“你的實驗結論是什么？”通過一系列的問題和學生的回答，及時交流反懦、及時評講、及時糾正錯i誤，可以讓學生從一田混沌中找云見日、加深理解有利于學生形成知識結構，現(xiàn)記に。同時通過評估和交流，能充分發(fā)揮學生的主動性，相互學習，取長補短，共同提高，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并不斷地進行自我反省，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度本節(jié)課採究過程建度較大，學生能利得出探究的正確結論已不容易，所以課堂檢測可以留到下節(jié)“歐姆定律及其應用”中再做，而需要強調的是物理探究的基本步張、探究過程中用到的方法“控制變量法”、分析數(shù)據(jù)時用到的圖象法，以及“導體中的電限導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比”的實驗結論。七、板書設計

電流與電壓和電阻的關系探究導體中的電流與電壓的關系1．實驗電路圖（略）2．友情提醒：“連接電路時開關必須