如何讓記敘文內容充實

如何讓記敘文的內容充實房縣城關四中馬慧敏1、⑴我一點食欲也沒有。

⑵我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。

2、⑴哈爾威船長不準男人走在女人前面。

⑵哈爾威船長說：“哪個男人膽敢走在女人前面，你就開槍打死他?！?/p>

3、⑴你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?/p>

⑵你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的孩子就跟剛從垃圾堆撿出來的似的，人家?guī)У暮⒆泳拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。

4、⑴他每次上樓都很艱難。

⑵他上樓梯前，雙手抓住扶手站穩(wěn)后，伸出右手托住右腿放在臺階上，再托起左腿放上臺階，上一級臺階，重復一次。每挪動一步，他都要咬緊牙關，并發(fā)出“哎呀”的嘆息聲。一、課前熱身是什么方法使上面的句子后者比前者生動呢？

二、思考歸納運用了修辭手法運用了細節(jié)描寫（語言、動作描寫）

三、理一理，找技巧（一）A.巧用修辭1、⑴讀書太重要了。⑵書是打開知識寶庫的金鑰匙。每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進的方向。它告訴我做人的準則，賜給我廣博的知識，樹立起我人生的奮斗目標。2、⑴1500米跑完了，我累死了。⑵1500米跑完了，我平直地躺在草地上，陽光下，我就像一支快要融化了的冰淇淋。1、⑴他很忙。⑵他忙得焦頭爛額。2、⑴他很高興。⑵他心花怒放，手舞足蹈。B、巧用成語C、巧用修飾語1、⑴馬路上過來一輛小車。⑵寧靜的馬路上，吱呀吱呀地過來了一輛黃色小車。2、⑴他大著膽子活動活動手腳，然后他就轉過身來,施展出勁兒,沿著懸崖往上爬。⑵他大著膽子活動活動麻木的手腳，然后他就轉過身來，施展出松鼠或者走繩索的那種輕巧勁兒，沿著懸崖往上爬。

1、我班有一個同學，他大約十三歲。圓圓的臉龐上嵌著一雙虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣的有神。他那烏黑的眼球在眼眶里骨碌碌的轉著，是那樣的機靈。高高的鼻梁下長著一張肉嘟嘟的嘴，兩個深深的小酒窩，印在那胖乎乎的小臉蛋上。讓人打心眼里喜歡。

2、屈指一算，母親今年已四十歲了，多快??！打開相簿，看見母親年輕時，身材苗條，臉龐細嫩漂亮。無情的歲月，在母親臉上刻下一條條的皺紋，如今母親已略有中年婦人的身材。這時，我發(fā)現(xiàn)，是我們使母親勞累成今日的樣子。（二）A、刻畫人物的外貌1、⑴雙喜問阿發(fā)偷誰家的，阿發(fā)說偷他家的。

⑵“阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷哪一邊的呢？”雙喜說?！扒衣屛襾砜纯窗?！”……“偷我們的吧，我們的大得多呢。”2、⑴老大臣認為這布料很美，他很滿意。⑵“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意?！盉、刻畫人物的語言

1、他把爆竹放在地上，身子離得老遠，伸長胳膊，一點兒一點兒往前湊。他手打著哆嗦，還沒等點著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。

2、說時遲，那時快。那個摔倒在地的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。C、刻畫人物的動作

⑴他高興極了。

⑵他一路唱著小曲兒，高興得很。像這樣香甜的干草味兒，像這樣好走的路，他覺得活了三四十歲還不曾遇見過。河水越過小小的石頭往前沖，在他看來好像一群小狗在前面跳著引路，那沙沙的水聲聽起來特別快活。他越走越覺得很奇怪，這些山呀水呀都不是他看慣了的那些東西，卻變成新的，很有趣味的，像他一次也沒有碰到過的東西。

D、刻畫人物的心理寫好記敘文：

1、交代清記敘文的六要素。

2、采用細節(jié)描寫（刻畫人物外貌、語言、動作、心理等）。

3、精心錘煉語言：巧用修辭、修飾語、成語、詩詞、俗語等。友情提示根據(jù)平時對生活的觀察和積累，以《試卷發(fā)下來后（前）》為題，進行一段細節(jié)描寫，看誰寫得最為細膩，最為逼真。（提示卷已改）四、練筆：精彩片短

在拿到試卷之前，我不停地在心里念叼：“阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑保佑我吧！我再也不踢球，再也不聽錄音機，再也不看電視，再也不打游戲機了。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，千萬別讓我不及格??！我以后一定好好聽講，一定好好做作業(yè)……”我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來。使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息和旁人的嘲笑聲。天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，

可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。我極想打開試卷，可又怕自己看見可怕的結果，就像一個渴睡的人，極想揭開床上的毛毯，又怕鉆出一條響尾蛇一樣?！翱耧L暴雨”的星期天屋里的空氣仿佛凝固了，讓人透不過氣兒來，耳邊只有秒針那不知趣兒的腳步聲。我坐在椅子上，雙手不停地搓著，爹媽陰沉著臉注視著那份試卷……

媽媽終于動了一下，試卷被扔到我的面前，那鮮紅的分數(shù)是那樣刺眼。“怎么回事兒，魂兒都隨小說飛了是不是？考了這么點分兒，虧你好意思！”媽媽呵斥著。爸爸仍然站在那里，眉頭緊鎖，眼睛直勾勾地盯著那可惡的數(shù)字。我禁不住打了個寒顫，爾后，似乎是爸爸的嘴角抽動了兩下……深深的嘆息聲壓得我喘不過氣來。“怎么，考得不好，連嘴巴也打結啦？”媽媽責問道?！把劬Σ缓?，耳朵也聾了？沒聽見你媽的話嗎？”爸爸終于沉不住氣了，沖著我大聲吼道。我手搓得更急了，臉開始一陣陣發(fā)熱，熱得面紅耳赤。我偷偷向爹媽瞟了一眼，爸爸的眉頭鎖得更緊了，兩道濃眉就像兩把利劍刺得人渾身作痛；媽媽眼中噴出怒火將屋里的氣溫足足提高了5度。完了，一切都完了。忽然，媽媽站了起來，并伸出了右手。我嚇得連忙抱緊腦袋，雙眼緊閉，準備接受“風雨”的打擊。“干什么干什么？把手給我放下來！”媽媽命令著。我慢慢睜開緊閉的雙眼，只見媽媽手里拿著試卷，并沒有要打我的意思，我懸著的一顆心終于放了下來?！斑@個星期天你就別玩了！把期中考試前的內容全復習一遍，再寫一篇情況分析，好好分析分析這次失敗的原因。噢，對了，要知道，這可全是為了你，為了你的將來，而不是為……”“丁零零”一陣清脆的門鈴聲打斷了媽媽的訓斥。啊，老天爺！我如釋重負地坐到書桌前，寫起了分析。唉，倒霉！這個星期天沒的玩兒了。但愿，但愿“狂風暴雨”別再來。謝謝！美文欣賞試卷發(fā)下來后

考、考、考,老師的法寶；分、分、分，學生的命根。這要命的分數(shù)，想說愛它不容易。這不，老師正陰沉著臉發(fā)上午剛考的試卷。教室里死一般的寂靜。每個人都帶著各種復雜的表情,久久地凝視著試卷右上角那鮮紅而刺眼的分數(shù).及格萬歲型

L君坐在凳子上，低頭看了一眼卷子，突然猛地跳起來，欣喜若狂，舉著試卷，連聲高呼：“及格萬歲！”此L君，乃久考而不及格者。后悔莫及型

且看Z君，她拿起試卷看了一眼，便使勁兒塞進課桌，淚眼婆娑。都怪她當時對自己“心太軟”，計劃每天復習到12點，可沒到10點便趴在桌子上睡著了。唉，早知現(xiàn)在，何必當初！對自己的寬容，就是對分數(shù)的貶低！切記！切記！永不滿足型只見S君，坐在位子上，身體大幅度前傾，盯著那份“討厭”的試卷，她考了全班第三，96.5分，這成績也夠不錯的了，可只因為沒考過科代表，才坐在那兒生自己的氣。沒過多久，她又把試卷上的錯題仔細地分析了一遍，充滿自信的臉上仿佛寫著：江山輪流坐，下次定是我！沾沾自喜型你再瞧C君，正靠在后邊的桌上，蹺起了二郎腿，眼睛瞇成了一條縫兒，做自我陶醉狀。不必說，這位一定是“皇帝！”你看他那德性，便知道他在想：千年等一回呀！我終于等到這一天啦！老天不負我也！

……又一次測驗后，這一幕話劇在教室里再次上演，不過，角色