高中歷史必修下 (教案)社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與變化

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社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與變化

【教學(xué)目標(biāo)】

1．唯物史觀：通過學(xué)習(xí)，運(yùn)用唯物史觀及辯證分析看待歷史的有關(guān)理論，理解蘇聯(lián)模式及改革的利與弊，認(rèn)識(shí)東歐劇變的緣由及本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。

2．時(shí)空觀念：通過《社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與變化》教科書和配套課件，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與變化所處的特定時(shí)空環(huán)境，抓住其特定時(shí)空背景和階段特征。

3．史料實(shí)證：通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設(shè)置懸念，了解第二次世界大戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展及赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭蚋母铩|歐國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)及改革的基本史實(shí)，提高學(xué)生探究分析歷史問題的能力。

4．歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課教材中文獻(xiàn)資料所提供的有效信息，了解新中國(guó)成立后，中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的曲折歷程及改革開放的巨大成就，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識(shí)的能力。

5．家國(guó)情懷：通過教學(xué)讓學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義的重大歷史意義，認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

蘇聯(lián)、東歐國(guó)家和中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)及改革。

【教學(xué)難點(diǎn)】

蘇聯(lián)模式及改革的利弊、中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行前期教學(xué)準(zhǔn)備，提出問題請(qǐng)教師有目的性地準(zhǔn)備課程資料。

2．學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

通過相關(guān)圖片，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)們觀察上面兩幅圖片，大家思考一下，這兩幅圖片反映了社會(huì)主義陣營(yíng)怎樣的發(fā)展歷程？對(duì)！從社會(huì)主義陣營(yíng)形成到東歐劇變、蘇聯(lián)解體。那么，社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與變化的具體歷程如何？這些正是我們這節(jié)課所要探討的主題。

二、講授新課

（一）蘇聯(lián)的發(fā)展、改革與解體

問題情境

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出二戰(zhàn)后初期蘇聯(lián)的發(fā)展概況如何？有何弊端？

自主學(xué)習(xí)

1．戰(zhàn)后初期的發(fā)展

（1）發(fā)展：第二次世界大戰(zhàn)后，蘇聯(lián)取得了恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的巨大成就，相繼爆炸了原子彈和氫彈，人民的教育和生活水平也有很大提高。

（2）弊端：蘇聯(lián)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的政策沒有變化，農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)落后的局面沒有改觀。

問題情境

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出二戰(zhàn)后蘇聯(lián)有哪些改革？?jī)?nèi)容和結(jié)果如何？

自主學(xué)習(xí)

2．蘇聯(lián)的改革

（1）赫魯曉夫改革：

①內(nèi)容：

經(jīng)濟(jì)：加大農(nóng)業(yè)投入、將農(nóng)產(chǎn)品義務(wù)交售制改為收購(gòu)制；改革工業(yè)管理體制

政治：平反冤假錯(cuò)案，強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)調(diào)節(jié)，改革干部制度；

②結(jié)果：

注入某些市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)成分，取得一些成效；推進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展；改革沒有突破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例仍然嚴(yán)重失調(diào)。

（2）勃列日涅夫改革

①內(nèi)容：

在工業(yè)領(lǐng)域推行“集體領(lǐng)導(dǎo)”，擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)，利用獎(jiǎng)金等經(jīng)濟(jì)杠桿促進(jìn)企業(yè)改善管理，提高效益。

②結(jié)果：

改革只是對(duì)傳統(tǒng)體制的修補(bǔ)，效果有限。執(zhí)政后期，熱衷于樹立個(gè)人迷信，專制作風(fēng)日趨嚴(yán)重，各項(xiàng)工作缺乏活力，社會(huì)矛盾叢生，發(fā)展緩慢。

（3）戈?duì)柊蛦谭蚋母?/p>

①內(nèi)容：

經(jīng)濟(jì)：承認(rèn)新經(jīng)濟(jì)體制在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)中的作用。

政治：取消蘇共領(lǐng)導(dǎo)地位，放棄社會(huì)主義制度，實(shí)行議會(huì)制、總統(tǒng)制和多黨制，拋棄馬克思主義指導(dǎo)，實(shí)行“多元化”。

②結(jié)果：

經(jīng)濟(jì)改革收效甚微，政治改革造成思想混亂，民族分裂主義興起，最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。

3．蘇聯(lián)的解體

（1）加盟共和國(guó)紛紛獨(dú)立：1990年，立陶宛率先獨(dú)立。隨后，俄羅斯發(fā)表主權(quán)宣言，其他加盟共和國(guó)也紛紛效仿。

（2）蘇聯(lián)解體：1991年8月19日，幾位蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)動(dòng)政變，試圖阻止蘇聯(lián)分裂，很快失敗。同年12月26日，蘇聯(lián)解體。

圖片情境

視頻情境

播放視頻——從赫魯曉夫到戈?duì)柊蛦谭?/p>

合作探究

二戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的不足及教訓(xùn)

史料一赫魯曉夫所進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)管理體制改組作為戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制改革的開端，對(duì)后來(lái)的蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制改革和整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的影響。應(yīng)該承認(rèn)赫魯曉夫是一位社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制改革的開拓者。他勇于突破舊的模式，探索新的道路本身就是一種難能可貴的精神。但是，他畢竟受到歷史局限性的束縛，對(duì)社會(huì)主義傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式的弊病和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)規(guī)律還缺乏全面的、深刻的認(rèn)識(shí)，因此也就不可能產(chǎn)生成熟的改革理論和思想。

——《蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制改革史》

史料二他擺弄這個(gè)國(guó)家，就像家庭主婦擺弄卷心菜一樣。他認(rèn)為只要把外面的爛葉子剝掉，就會(huì)有里邊的好心子，他不停地剝下去，一直到剝光為止。

——一位蘇聯(lián)雜志主編諷刺戈?duì)柊蛦谭?/p>

有人曾形象地說：“戈氏改革的手術(shù)刀不是揮向黨身上的腫瘤，而是揮向了黨的脖子。”

思考：（1）史料一是如何看待赫魯曉夫改革的？

（2）史料二是如何看待戈?duì)柊蛦谭蚋母锏模?/p>

提示：（1）赫魯曉夫的經(jīng)濟(jì)改革一定程度上沖破了傳統(tǒng)觀念的束縛，并取得了一定成效；但是，在理論上沒有突破“斯大林模式”，只是在維持原有經(jīng)濟(jì)體制的基礎(chǔ)上進(jìn)行局部改革，改革不會(huì)成功。

（2）戈?duì)柊蛦谭騽兙硇牟说倪^程就是其改革的過程，先改革經(jīng)濟(jì)，未取得成效后轉(zhuǎn)向政治改革。在政治上，倡導(dǎo)“民主化”“公開性”，實(shí)行多黨制，最后把問題全都暴露，導(dǎo)致蘇聯(lián)解體?！澳[瘤”指高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制的弊端；“揮向了黨的脖子”，體現(xiàn)了戈?duì)柊蛦谭蚍穸它h的領(lǐng)導(dǎo)，否定了社會(huì)主義方向，從而造成蘇聯(lián)解體。

全面認(rèn)識(shí)蘇聯(lián)解體的原因

1．蘇聯(lián)解體的原因

（1）歷史原因：高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的弊端和政策上的錯(cuò)誤長(zhǎng)期得不到糾正。

（2）現(xiàn)實(shí)原因：戈?duì)柊蛦谭虻母母锉畴x了社會(huì)主義方向。

（3）外部原因：西方資本主義國(guó)家的“和平演變”戰(zhàn)略。

（4）導(dǎo)火線：八一九事件。

（二）東歐的社會(huì)主義建設(shè)、改革和劇變

問題情境

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出二戰(zhàn)后初期東歐的社會(huì)主義建設(shè)有何成就與弊端？東歐國(guó)家又有何改革？

自主學(xué)習(xí)

1．東歐社會(huì)主義建設(shè)

（1）成就：第二次世界大戰(zhàn)勝利前后，東歐各國(guó)人民在蘇聯(lián)的幫助下建立了一系列人民民主國(guó)家；并著手恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，提高了人民生活水平和教育水平。

（2）弊端：大多采取蘇聯(lián)模式，造成國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)。

2．東歐改革

（1）南斯拉夫自治改革

①措施：建立社會(huì)主義自治制度；權(quán)力下放，調(diào)動(dòng)地方、企業(yè)和群眾積極性。

②評(píng)價(jià)：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也導(dǎo)致地方主義抬頭，民族問題尖銳，為國(guó)家的分裂埋下隱患。

（2）其他東歐國(guó)家的改革

①波蘭：1956—1960年實(shí)施國(guó)民經(jīng)濟(jì)第一個(gè)五年計(jì)劃，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。

②匈牙利：1968—1973年間國(guó)民收入和人民消費(fèi)水平均顯著提高。

③民主德國(guó)：經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平居?xùn)|歐國(guó)家之首。

圖片情境

問題情境

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出東歐劇變發(fā)生的原因和表現(xiàn)如何？

自主學(xué)習(xí)

（1）原因：改革沒有突破蘇聯(lián)模式的束縛；20世紀(jì)80年代，蘇聯(lián)鼓勵(lì)東歐改革；西方“和平演變”戰(zhàn)略。

（2）表現(xiàn)

①總體：執(zhí)政的共產(chǎn)黨和工人黨迷失社會(huì)主義方向，否定馬克思主義指導(dǎo)和社會(huì)主義制度，拋棄共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位，實(shí)行政治多元化，社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度急劇變化。

②具體：波蘭、匈牙利、保加利亞和阿爾巴尼亞的變化相對(duì)平穩(wěn)；羅馬尼亞發(fā)生流血沖突；民主德國(guó)并入了聯(lián)邦德國(guó)；捷克斯洛伐克分為捷克和斯洛伐克兩個(gè)獨(dú)立國(guó)家；南斯拉夫經(jīng)過激烈內(nèi)戰(zhàn)，最終解體。

圖片情境

視頻情境

播放視頻——東歐劇變

（三）中國(guó)社會(huì)主義的發(fā)展

問題情境

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出新中國(guó)社會(huì)主義制度是如何建立的？社會(huì)主義建設(shè)又有何曲折探索？

自主學(xué)習(xí)

（1）新中國(guó)成立：1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立。

（2）社會(huì)主義制度的建立

①政治：1954年，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)制定《中華人民共和國(guó)憲法》。

②經(jīng)濟(jì)：到1956年底，基本完成對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，建立起社會(huì)主義基本政治、經(jīng)濟(jì)制度。

（3）曲折探索：1956年進(jìn)入全面大規(guī)模的建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期，雖然經(jīng)歷嚴(yán)重曲折，但取得了包括“兩彈一星”在內(nèi)的各方面巨大成就，為新時(shí)期開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路提供了物質(zhì)基礎(chǔ)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和理論準(zhǔn)備。

圖片情境

問題情境

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出中國(guó)的改革開放是如何開展的？有何成就？中國(guó)特色社會(huì)主義有何意義？

自主學(xué)習(xí)

2．改革開放

（1）開端：1978年底，十一屆三中全會(huì)作出改革開放的偉大決策。以農(nóng)村改革為突破口，逐步建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

（2）成就：到2018年，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值穩(wěn)居世界第二位；基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)快速突進(jìn)；農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化穩(wěn)步推進(jìn)；創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)成果豐碩。中共十九大激勵(lì)中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

3．意義：中國(guó)特色社會(huì)主義深化了對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是對(duì)世界社會(huì)主義理論和建設(shè)的重大貢獻(xiàn)，在人類社會(huì)發(fā)展史上具有重大意義。

圖片情境

合作探究

家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

史料一聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和各項(xiàng)農(nóng)村政策的推行，打破了我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長(zhǎng)期停滯不前的局面，促進(jìn)農(nóng)業(yè)從自給半自給經(jīng)濟(jì)向著較大規(guī)模的商品生產(chǎn)轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化。……我們現(xiàn)在正進(jìn)入城鄉(xiāng)社會(huì)主義商品生產(chǎn)大發(fā)展的時(shí)期。

——1983年中共中央1號(hào)文件

史料二用農(nóng)民的話來(lái)說：“大包干、大包干，直來(lái)直去不拐彎，完成國(guó)家的，交足集體的，剩多剩少全都是自己的”。農(nóng)民取得對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)際支配權(quán)。所以說這種辦法“責(zé)任明確，利益直接，方法簡(jiǎn)單，群眾放心”。

思考：（1）根據(jù)史料一并結(jié)合相關(guān)史實(shí)，從農(nóng)業(yè)與市場(chǎng)關(guān)系變動(dòng)的角度分析我國(guó)實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制所產(chǎn)生的意義。

（