部編版語文五年級上冊課件第4單元-語文園地四課件

語文園地四部編版五年級上語文園地四部編版五年級上新知導(dǎo)入

同學(xué)們，本單元的課文透露著濃濃的愛國之情，學(xué)完了本單元，你又產(chǎn)生了哪些新的認(rèn)識呢？今天我們一起走進(jìn)本單元的語文園地看看吧。新知導(dǎo)入同學(xué)們，本單元的課文透露著濃濃的愛國之情，交流平臺學(xué)習(xí)課文

（1）我們可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。

（2）我們還可以結(jié)合更多的資料來豐富對課文內(nèi)容的認(rèn)識。

（3）通過朗讀，我們可以把課文中豐富的情感表達(dá)出來。讀本單元的課文，思考如何更深入地了解課文？交流平臺學(xué)習(xí)課文（1）我們可以借助資料了解寫作背景

首先，要能準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)，如《圓明園的毀滅》表達(dá)的是痛惜之情，《少年中國說》表達(dá)的是壯志豪情，這樣才能讀出課文蘊(yùn)含的感情。怎樣通過朗讀把充沛的感情表達(dá)出來呢？其次，可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文的感情，如讀《圓明園的毀滅》第1自然段，可以讀得慢一些，語調(diào)低沉一些，以體現(xiàn)沉痛的心情。而讀《少年中國說》第1自然段，語調(diào)高一點(diǎn)，讀出節(jié)奏，才更有氣勢。學(xué)習(xí)課文首先，要能準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)，如《圓明園的毀滅》表

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。通過一系列的動詞，我們可以看出侵略者是如何搶掠圓明園的文物的?！瓣J”“掠”“拿”“搬”我們可以看出強(qiáng)盜的貪婪，要讀出自己的悲憤與無奈。學(xué)習(xí)課文1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

通過一系列的排比，語氣一步步加強(qiáng)，我們在讀的時候，要讀出對中國少年的期望，讀出力量，做到鏗鏘有力，語氣激昂。學(xué)習(xí)課文少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年

詞句段運(yùn)用下面每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中一個詞語寫一段話。舉世聞名興高采烈足智多謀嘔心瀝血臭名遠(yuǎn)揚(yáng)得意忘形詭計多端處心積慮學(xué)習(xí)課文詞句段運(yùn)用下面每組詞語的意思有什么相同

上下兩組詞語，在感情色彩是不同的，上面的是褒義詞，下面的是貶義詞。凡詞義含有贊賞、嘉許、表揚(yáng)、喜歡、尊敬、美好、肯定等感情色彩的詞，就是褒義詞；凡詞義含有貶斥、否定、憎恨、輕蔑等感情色彩的詞，就是貶義詞。學(xué)習(xí)課文我收獲上下兩組詞語，在感情色彩是不同的，上面的是褒義

“舉世聞名”和“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”這兩個詞語都有“出名”的意思，但是“舉世聞名”是個褒義詞，指好名聲全世界都知道，而“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”是個貶義詞，指壞名聲傳得很遠(yuǎn)?！芭d高采烈”和“得意忘形”這兩個詞語都有“非常高興”的意思，但是“興高采烈”是個褒義詞，“得意忘形”是個貶義詞，指人高興得忘乎所以了。學(xué)習(xí)課文“舉世聞名”和“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”這兩個詞語都有“出名”的意

“足智多謀”和“詭計多端”這兩個詞語都有“主意多”的意思，但“足智多謀”是個褒義詞，形容人善于謀劃，富有計謀。“詭計多端”是個貶義詞，形容人的壞主意多。“嘔心瀝血”和“處心積慮”都有“費(fèi)盡心思地謀劃”的意思。但“嘔心瀝血”是個褒義詞，“處心積慮”是個貶義詞。學(xué)習(xí)課文“足智多謀”和“詭計多端”這兩個詞語都有“主意多”的選擇其中一個詞語寫一段話。舉世聞名

興高采烈

足智多謀

嘔心瀝血臭名遠(yuǎn)揚(yáng)

得意忘形

詭計多端

處心積慮這次考試得到了第一名，但是千萬不能得意忘形呀。學(xué)習(xí)課文選擇其中一個詞語寫一段話。舉世聞名 興高采烈 足智多謀 嘔心褒義詞積累見義勇為

奮不顧身

舍生取義

臨危不懼

視死如歸

勇往直前

助人為樂

拾金不昧

舍己為人大義凜然

百折不撓心猿意馬

認(rèn)賊作父

東窗事發(fā)

蠅營狗茍有始無終

三心二意

為非作歹胡言亂語

為虎作倀貶義詞積累學(xué)習(xí)課文褒義詞積累見義勇為 奮不顧身 舍生取義 臨危不懼 心猿讀前兩個句子，體會頓號和逗號的不同用法，再給最后一句加上標(biāo)點(diǎn)。它由圓明園、萬春園和長春園組成,所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園,分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍。

它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心?！邦D號”表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，主要用在并列詞組中間。學(xué)習(xí)課文讀前兩個句子，體會頓號和逗號的不同用法，再給最后頓號的用法1.用于分隔句中并列詞語。①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。②這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝。2.用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。他幾次三番、幾次三番地辯解著。學(xué)習(xí)課文頓號的用法1.用于分隔句中并列詞語。學(xué)習(xí)課文

3.用于某些序次語（不帶括號的漢字?jǐn)?shù)字或“天干地支”類序次語）之后。我準(zhǔn)備講兩個問題：一、邏輯學(xué)是什么？二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)？

學(xué)習(xí)課文3.用于某些序次語（不帶括號的漢字?jǐn)?shù)字或“天干逗號和頓號逗號、頓號均表示句內(nèi)停頓，但停頓性質(zhì)不同。逗號屬句內(nèi)一般性停頓，而頓號有專門的用途。頓號用來隔開并列的詞或短語，表示的停頓比逗號小;分號主要用來隔開并列的分句，表示的停頓比逗號大，只用在復(fù)句中，不用在單句內(nèi)，使用分號主要為了分清結(jié)構(gòu)層次;冒號用來提起下文。學(xué)習(xí)課文逗號和頓號逗號、頓號均表示句內(nèi)停頓，但停頓性質(zhì)不同。逗號屬句逗號所表示的停頓不外乎三類：一是表示分句之間的停頓，二是表示句中成分之間的停頓，三是表示句子成分內(nèi)部的停頓。而頓號呢，在句子里，一個頓號相當(dāng)于一個連詞，停頓時間比逗號短，有時也用來表示次序語之后的停頓，如一、二、三等?？傊灰莆樟硕禾柡皖D號的這些特點(diǎn)，完成作業(yè)就不費(fèi)勁了。凡不適宜使用頓號、分號、冒號的地方就可以使用逗號。學(xué)習(xí)課文逗號所表示的停頓不外乎三類：一是表示分句之間的停頓，二是表示毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛

蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛讀前兩個句子，體會頓號和逗號的不同用法，再給最后一句加上標(biāo)點(diǎn)。毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等，各種顏色的毽子滿院子飛。學(xué)習(xí)課文毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛蘆花雞毛練一練，在_處填寫合適的標(biāo)點(diǎn)。

這些英雄人物，有的具有英勇無畏的革命氣概，有的具有百折不撓的拼搏精神，有的具有樂善好施的善良品質(zhì)。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。學(xué)習(xí)課文練一練，在_處填寫合適的標(biāo)點(diǎn)。這些英雄人物，有的具書寫提示每一行詩句都居中寫，注意上下、左右文字要對齊。注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。橫寫從左往右，從上到下書寫。學(xué)習(xí)課文書寫提示每一行詩句都居中寫，注意上下、左右文字要對齊每一行詩句都居中寫，注意上下、左右文字要對齊。注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。豎寫從上到下，從右往左。學(xué)習(xí)課文每一行詩句都居中寫，注意上下、左右文字要對齊。豎寫從上到下，日積月累太平盛世國泰民安豐衣足食安居樂業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患學(xué)習(xí)課文日積月累太平盛世國泰民安豐衣足食安居樂業(yè)學(xué)習(xí)太平盛世：國泰民安：豐衣足食：安居樂業(yè)：政通人和：人壽年豐：夜不閉戶：

安定、興盛的時代。泰：平安，安定。國家太平，人民安樂。足：夠。穿的吃的都很豐富充足，形容生活富裕。安：安定；樂：喜愛，愉快；業(yè)：職業(yè)。指安定愉快地生活和勞動。政事通達(dá)，人心和順。形容國家穩(wěn)定，人民安樂。人長壽，年成也好。形容太平興旺的景象。戶：門。夜里睡覺不用閂上門。形容社會治安情況良好。學(xué)習(xí)課文理解詞義太平盛世：安定、興盛的時代。學(xué)習(xí)課文理解路不拾遺：

多事之秋：兵荒馬亂：流離失所：生靈涂炭：

家破人亡：

指的是路上沒有人會把別人丟失的東西撿走，形容社會風(fēng)氣淳樸，人們品行高尚。多事：事故或事變多；秋：時期。事故或事變很多的時期?；?、亂：指社會秩序不安定。形容戰(zhàn)爭期間社會混亂不安的景象。無處安身，到處流浪。生靈：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民處于極端困苦的境地。家庭破產(chǎn)，人口死亡。形容家遭不幸的慘相。學(xué)習(xí)課文路不拾遺：指的是路上沒有哀鴻遍野：

民不聊生：內(nèi)憂外患：

哀鴻，哀鳴的鴻雁。比喻啼饑號寒的災(zāi)民。比喻在天災(zāi)人禍中到處都是流離失所、呻吟呼號的饑民。聊，依賴，憑借。指老百姓無以為生，活不下去。憂，憂慮；患，禍患。一比喻國內(nèi)的變亂和外來的禍患；二比喻內(nèi)部的糾紛和外部的壓力；三比喻個人的情況的僵局或困境，無暇顧及其他人或事。學(xué)習(xí)課文哀鴻遍野：哀鴻，哀鳴的鴻雁。比學(xué)習(xí)課文

這兩組成語分別描繪了不同的生活狀態(tài)。第一組成語描繪的是“太平盛世”下人們幸?？鞓返纳顖鼍?；第二組詞語描繪的是社會動蕩的情況下，人們悲慘的生活。我們現(xiàn)在就處在太平盛世，我們生活幸福，應(yīng)該珍惜這來之不易的幸福。學(xué)習(xí)課文這兩組成語分別描繪了不同的生活狀態(tài)。第1.給下列詞語分類。友好善良奸詐虛偽團(tuán)結(jié)分裂勤奮丑惡懶惰自私真誠三心二意一心一意(1)表示贊揚(yáng)感情色彩的:(2)表示批評感情色彩的:

友好善良團(tuán)結(jié)勤奮真誠一心一意奸詐虛偽分裂丑惡懶惰自私三心二意課堂練習(xí)1.給下列詞語分類。友好善良奸詐虛偽團(tuán)結(jié)2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(

)。A.中國古代的四大發(fā)明見證了中國科學(xué)方面的輝煌,包括造紙術(shù),印刷術(shù),火藥和指南針。B.中國古代的四大發(fā)明見證了中國科學(xué)方面的輝煌,包括造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針。C.中國古代的四大發(fā)明見證了中國科學(xué)方面的輝煌,包括造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針……D.中國古代的四大發(fā)明見證了中國科學(xué)方面的輝煌,包括造紙術(shù)、印刷術(shù),火藥和指南針。B課堂練習(xí)2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()。B課堂練習(xí)課堂總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，我們明白詞語的不同感情色彩以及它們不同的表達(dá)效果，還明白了頓號和逗號的區(qū)別，積累了許多成語，收獲不小。希望我們在今后的學(xué)習(xí)中積累更多的知識。課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們明白詞語的不同感板書設(shè)計

痛惜

豪情壯志

緩慢

沉痛

高昂

語文園地四

感情色彩：褒義詞、貶義詞

頓號、逗號的異同

幸福生活---悲慘生活----珍惜

板書設(shè)計作業(yè)布置抄寫、積累課文的詞語。作業(yè)布置抄寫、積累課文的詞語。語文園地四部編版五年級上語文園地四部編版五年級上新知導(dǎo)入

同學(xué)們，本單元的課文透露著濃濃的愛國之情，學(xué)完了本單元，你又產(chǎn)生了哪些新的認(rèn)識呢？今天我們一起走進(jìn)本單元的語文園地看看吧。新知導(dǎo)入同學(xué)們，本單元的課文透露著濃濃的愛國之情，交流平臺學(xué)習(xí)課文

（1）我們可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。

（2）我們還可以結(jié)合更多的資料來豐富對課文內(nèi)容的認(rèn)識。

（3）通過朗讀，我們可以把課文中豐富的情感表達(dá)出來。讀本單元的課文，思考如何更深入地了解課文？交流平臺學(xué)習(xí)課文（1）我們可以借助資料了解寫作背景

首先，要能準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)，如《圓明園的毀滅》表達(dá)的是痛惜之情，《少年中國說》表達(dá)的是壯志豪情，這樣才能讀出課文蘊(yùn)含的感情。怎樣通過朗讀把充沛的感情表達(dá)出來呢？其次，可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文的感情，如讀《圓明園的毀滅》第1自然段，可以讀得慢一些，語調(diào)低沉一些，以體現(xiàn)沉痛的心情。而讀《少年中國說》第1自然段，語調(diào)高一點(diǎn)，讀出節(jié)奏，才更有氣勢。學(xué)習(xí)課文首先，要能準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)，如《圓明園的毀滅》表

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。通過一系列的動詞，我們可以看出侵略者是如何搶掠圓明園的文物的?！瓣J”“掠”“拿”“搬”我們可以看出強(qiáng)盜的貪婪，要讀出自己的悲憤與無奈。學(xué)習(xí)課文1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

通過一系列的排比，語氣一步步加強(qiáng)，我們在讀的時候，要讀出對中國少年的期望，讀出力量，做到鏗鏘有力，語氣激昂。學(xué)習(xí)課文少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年

詞句段運(yùn)用下面每組詞語的意思有什么相同和不同？選擇其中一個詞語寫一段話。舉世聞名興高采烈足智多謀嘔心瀝血臭名遠(yuǎn)揚(yáng)得意忘形詭計多端處心積慮學(xué)習(xí)課文詞句段運(yùn)用下面每組詞語的意思有什么相同

上下兩組詞語，在感情色彩是不同的，上面的是褒義詞，下面的是貶義詞。凡詞義含有贊賞、嘉許、表揚(yáng)、喜歡、尊敬、美好、肯定等感情色彩的詞，就是褒義詞；凡詞義含有貶斥、否定、憎恨、輕蔑等感情色彩的詞，就是貶義詞。學(xué)習(xí)課文我收獲上下兩組詞語，在感情色彩是不同的，上面的是褒義

“舉世聞名”和“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”這兩個詞語都有“出名”的意思，但是“舉世聞名”是個褒義詞，指好名聲全世界都知道，而“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”是個貶義詞，指壞名聲傳得很遠(yuǎn)?！芭d高采烈”和“得意忘形”這兩個詞語都有“非常高興”的意思，但是“興高采烈”是個褒義詞，“得意忘形”是個貶義詞，指人高興得忘乎所以了。學(xué)習(xí)課文“舉世聞名”和“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”這兩個詞語都有“出名”的意

“足智多謀”和“詭計多端”這兩個詞語都有“主意多”的意思，但“足智多謀”是個褒義詞，形容人善于謀劃，富有計謀。“詭計多端”是個貶義詞，形容人的壞主意多?！皣I心瀝血”和“處心積慮”都有“費(fèi)盡心思地謀劃”的意思。但“嘔心瀝血”是個褒義詞，“處心積慮”是個貶義詞。學(xué)習(xí)課文“足智多謀”和“詭計多端”這兩個詞語都有“主意多”的選擇其中一個詞語寫一段話。舉世聞名

興高采烈

足智多謀

嘔心瀝血臭名遠(yuǎn)揚(yáng)

得意忘形

詭計多端

處心積慮這次考試得到了第一名，但是千萬不能得意忘形呀。學(xué)習(xí)課文選擇其中一個詞語寫一段話。舉世聞名 興高采烈 足智多謀 嘔心褒義詞積累見義勇為

奮不顧身

舍生取義

臨危不懼

視死如歸

勇往直前

助人為樂

拾金不昧

舍己為人大義凜然

百折不撓心猿意馬

認(rèn)賊作父

東窗事發(fā)

蠅營狗茍有始無終

三心二意

為非作歹胡言亂語

為虎作倀貶義詞積累學(xué)習(xí)課文褒義詞積累見義勇為 奮不顧身 舍生取義 臨危不懼 心猿讀前兩個句子，體會頓號和逗號的不同用法，再給最后一句加上標(biāo)點(diǎn)。它由圓明園、萬春園和長春園組成,所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園,分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍。

它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心?！邦D號”表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，主要用在并列詞組中間。學(xué)習(xí)課文讀前兩個句子，體會頓號和逗號的不同用法，再給最后頓號的用法1.用于分隔句中并列詞語。①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。②這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝。2.用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。他幾次三番、幾次三番地辯解著。學(xué)習(xí)課文頓號的用法1.用于分隔句中并列詞語。學(xué)習(xí)課文

3.用于某些序次語（不帶括號的漢字?jǐn)?shù)字或“天干地支”類序次語）之后。我準(zhǔn)備講兩個問題：一、邏輯學(xué)是什么？二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)？

學(xué)習(xí)課文3.用于某些序次語（不帶括號的漢字?jǐn)?shù)字或“天干逗號和頓號逗號、頓號均表示句內(nèi)停頓，但停頓性質(zhì)不同。逗號屬句內(nèi)一般性停頓，而頓號有專門的用途。頓號用來隔開并列的詞或短語，表示的停頓比逗號小;分號主要用來隔開并列的分句，表示的停頓比逗號大，只用在復(fù)句中，不用在單句內(nèi)，使用分號主要為了分清結(jié)構(gòu)層次;冒號用來提起下文。學(xué)習(xí)課文逗號和頓號逗號、頓號均表示句內(nèi)停頓，但停頓性質(zhì)不同。逗號屬句逗號所表示的停頓不外乎三類：一是表示分句之間的停頓，二是表示句中成分之間的停頓，三是表示句子成分內(nèi)部的停頓。而頓號呢，在句子里，一個頓號相當(dāng)于一個連詞，停頓時間比逗號短，有時也用來表示次序語之后的停頓，如一、二、三等?？傊?，只要掌握了逗號和頓號的這些特點(diǎn)，完成作業(yè)就不費(fèi)勁了。凡不適宜使用頓號、分號、冒號的地方就可以使用逗號。學(xué)習(xí)課文逗號所表示的停頓不外乎三類：一是表示分句之間的停頓，二是表示毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛

蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛讀前兩個句子，體會頓號和逗號的不同用法，再給最后一句加上標(biāo)點(diǎn)。毽子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等，各種顏色的毽子滿院子飛。學(xué)習(xí)課文毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛蘆花雞毛練一練，在_處填寫合適的標(biāo)點(diǎn)。

這些英雄人物，有的具有英勇無畏的革命氣概，有的具有百折不撓的拼搏精神，有的具有樂善好施的善良品質(zhì)。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。學(xué)習(xí)課文練一練，在_處填寫合適的標(biāo)點(diǎn)。這些英雄人物，有的具書寫提示每一行詩句都居中寫，注意上下、左右文字要對齊。注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。橫寫從左往右，從上到下書寫。學(xué)習(xí)課文書寫提示每一行詩句都居中寫，注意上下、左右文字要對齊每一行詩句都居中寫，注意上下、左右文字要對齊。注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。豎寫從上到下，從右往左。學(xué)習(xí)課文每一行詩句都居中寫，注意上下、左右文字要對齊。豎寫從上到下，日積月累太平盛世國泰民安豐衣足食安居樂業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患學(xué)習(xí)課文日積月累太平盛世國泰民安豐衣足食安居樂業(yè)學(xué)習(xí)太平盛世：國泰民安：豐衣足食：安居樂業(yè)：政通人和：人壽年豐：夜不閉戶：

安定、興盛的時代。泰：平安，安定。國家太平，人民安樂。足：夠。穿的吃的都很豐富充足，形容生活富裕。安：安定；樂：喜愛，愉快；業(yè)：職業(yè)。指安定愉快地生活和勞動。政事通達(dá)，人心和順。形容國家穩(wěn)定，人民安樂。人長壽，年成也好。形容太平興旺的景象。戶：門。夜里睡覺不用閂上門。形容社會治安情況良好。學(xué)習(xí)課文理解詞義太平盛世：安定、興盛的時代。學(xué)習(xí)課文理解路不拾遺：

多事之秋：兵荒馬亂：流離失所：生靈涂炭：

家破人亡：

指的是路上沒有人會把別人丟失的東西撿走，形容社會風(fēng)氣淳樸，人們品行高尚。多事：事故或事變多；秋：時期。事故或事變很多的時期?；?、亂：指社會秩序不安定。形容戰(zhàn)爭期間社會混亂不安的景象。無處安身，到處流浪。生靈：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民處于極端困苦的境地。家庭破產(chǎn)，人口死亡。形容家遭不幸的慘相。學(xué)習(xí)課文路不拾遺：指的是路上沒有哀鴻遍野：

民不聊生：內(nèi)憂外患：

哀鴻，哀鳴的鴻雁。比喻啼饑號寒的災(zāi)民。比喻在天災(zāi)人禍中到處都是流離失所、呻吟呼號的饑民。聊，依賴，憑借。指老百姓無以為生，活不下去。憂，憂慮；患，禍患。一比喻國內(nèi)的變亂和外來的禍患；二比