感受生命的意義 課件-部編版道德與法治七年級上冊

第十課綻放生命之花感受生命的意義1.了解人活著的意義，追求自身價值的實現(xiàn)。（重點）2.認識探索生命的意義的原因和做法。為了金錢1、人為什么活著？為了學習為了養(yǎng)育后代為了幫助他人為了夢想為了改變世界為了美食為了學習，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。人為什么活著？Ⅰ.對人的生命的意義的認識及時點撥探究感悟2、怎樣的一生是值得過的能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。112歲，他與母親相依為命。14歲，永遠失去了左腿。13歲，左腿取出一截骨頭。曾一度自閉于家中。成為輪椅競速滿貫王。著名殘疾人運動員張立新探究感悟當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生也是值得的。2

17年前，非典型肺炎疫情爆發(fā)，面對未知的病毒，人們墜入恐慌，鐘南山院士冷靜、無畏，以醫(yī)者的妙手仁心挽救生命，不顧自身生命危險救治危重病人，與死神爭奪生命——老人，變成了戰(zhàn)士。

17年后，84歲的鐘南山院士依然在感動所有中國人。當新型冠狀病毒肺炎出現(xiàn)時，他依然奮戰(zhàn)在和病毒較量的第一線，尋找戰(zhàn)勝病毒的良藥。鐘南山

”時代楷?！蹦先蕱|先生。南仁東是我國著名天文學家,是國家重大科技基礎設施建設項目500米口徑球面射電望遠鏡(

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)工程的發(fā)起者和奠基人。將自己人生最后22年鑄就“中國天眼”

屠呦呦全身心投入世界性流行疾病瘧疾的防治研究，默默耕耘、無私奉獻，為人類健康事業(yè)作出的了巨大貢獻。屠呦呦南仁東身邊的楷模探究感悟將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運共同體結合起來，這樣的一生是值得的。3“兩彈之父”鄧稼先“雜交水稻之父”袁隆平內容小結怎樣的一生是值得過的做好筆記能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值。當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任。將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運共同體結合起來，這樣的一生是值得的。為自己而活為他人而活為全人類而活為社會、國家而活

（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。3.如何正確認識生命的意義？②生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”?！柏毟F帶來的遠不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮?！边@段話是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成績考入北大中文系，收到北大中文系的錄取通知書后本人還在異地打零工，還是其母親打電話告知她的，王心怡稱她當時讓其母親里里外外將錄取通知書給她拍了一遍，表示當天就失眠了。結合王心儀同學事跡，思考自己的人生意義。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認真審視這些問題，我們會更加明確生命的意義。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。明確自身的需要，我們會更加明確生命的意義。33、如何認識生命的意義生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。2探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。1筆記