說(shuō)明文文體知識(shí)課件最新終版

說(shuō)明文文體特點(diǎn)及閱讀方法精選說(shuō)明文文體特點(diǎn)及閱讀方法精選說(shuō)明文知識(shí)小解一、定義：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知,教人以用。說(shuō)明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、科學(xué)小品、解說(shuō)詞、說(shuō)明書(shū)等均屬于說(shuō)明文。

精選說(shuō)明文知識(shí)小解一、定義：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式二、說(shuō)明文的特點(diǎn)：說(shuō)明文三要素：內(nèi)容的科學(xué)性、說(shuō)明的條理性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。1.內(nèi)容的科學(xué)性：如實(shí)地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者以正確無(wú)誤的認(rèn)識(shí)。2.說(shuō)明的條理性：按時(shí)間順序?qū)懞陀洈⑽南嗨?；按空間順序?qū)懶枳⒁庥^察點(diǎn)，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向；按邏輯順序?qū)懸⒁饷甯鞑糠值膬?nèi)在聯(lián)系，由表及里，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)。3.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。語(yǔ)言簡(jiǎn)明，說(shuō)明嚴(yán)密。精選二、說(shuō)明文的特點(diǎn)：說(shuō)明文三要素：內(nèi)容的科學(xué)性、說(shuō)明的條理性和說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)1.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求無(wú)準(zhǔn)確無(wú)誤。如《中國(guó)石拱橋》中的一段：“永定河上的盧溝橋，修建于……橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。”這一段話語(yǔ)言的準(zhǔn)確性表現(xiàn)在選用確切的詞語(yǔ)和詞組來(lái)表達(dá)上。如“永定河上”不能說(shuō)成“永定河中”；“石砌橋墩”不能說(shuō)成“石堆橋墩”；“路面平坦”不能說(shuō)成“道路平坦”；“幾乎與河面平行”不能說(shuō)成“與河面平行”。2.語(yǔ)言的平實(shí)性。是用明白、平實(shí)的語(yǔ)言對(duì)事物進(jìn)行客觀的反映。一是一、二是二，不夸大，不縮小，毫不含糊，清楚明白，只求“辭達(dá)而已”，不求雕琢粉飾。3.語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。是指簡(jiǎn)練、明確、不含糊，用最少的文字把意思說(shuō)明白。可說(shuō)可不說(shuō)的話一律不說(shuō)，以盡可能少的語(yǔ)言來(lái)承載盡可能多的信息。精選說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)1.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍三、說(shuō)明文的分類：1.以說(shuō)明對(duì)象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為：事物說(shuō)明文事理說(shuō)明文2.以表達(dá)方式和語(yǔ)言風(fēng)格為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為平實(shí)性說(shuō)明文文藝性說(shuō)明文（1）說(shuō)明對(duì)象是具體事物，說(shuō)明目的是使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物的特征，叫事物說(shuō)明文。（2）說(shuō)明對(duì)象是某個(gè)抽象事理，說(shuō)明目的是使讀者明白這個(gè)事理，我們稱之為事理說(shuō)明文。精選三、說(shuō)明文的分類：1.以說(shuō)明對(duì)象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為：2.以表達(dá)方四、說(shuō)明文的要素：1.說(shuō)明方法;2.說(shuō)明順序。(一）常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用：舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、畫(huà)圖表、引用資料（詩(shī)文）作詮釋、摹狀貌。任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及特征聯(lián)系起來(lái)分析。精選四、說(shuō)明文的要素：1.說(shuō)明方法;(一）常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用說(shuō)明方法及其作用分析的常用答題格式：“本句用了

的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說(shuō)明了（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者

”答題技巧：1、舉例子——具體、真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。2、列數(shù)字——準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

3、打比方——生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

4、作比較——把×和×做對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)。5、分類別——條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性精選說(shuō)明方法及其作用分析的常用答題格式：“本句用了的6、下定義——用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象（科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（事理）。7、作詮釋——對(duì)事物的特征（事理）加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。8、列圖表——直觀性強(qiáng)，一目了然地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

9、摹狀貌——對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。10、作引用——用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。精選6、下定義——用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象（科學(xué)事理）加以揭舉例子如：《向沙漠進(jìn)軍》中舉天山南北建立國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，不毛之地變綠洲的事例，說(shuō)明了我們向沙漠進(jìn)軍取得的成績(jī)。又如：《中國(guó)石拱橋》中舉趙州橋、盧溝橋的例子來(lái)說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

舉出典型的事例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。就是列舉一些有代表性的例子，變抽象為具體，變陌生為形象。精選舉例子舉出典型的事例來(lái)進(jìn)行列數(shù)字?jǐn)?shù)字說(shuō)明有確數(shù)說(shuō)明和約數(shù)說(shuō)明兩種。如:《趙州橋》中“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米”是運(yùn)用確數(shù)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的.又如:《蘇州園林》中“蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的也不過(guò)十多處?！本褪沁\(yùn)用約數(shù)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的。

從數(shù)量上運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)突出事物或事物的特征的說(shuō)明方法。精選列數(shù)字從數(shù)量上運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)作比較如《蘇州園林》第9段中“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪”。又如《向沙漠進(jìn)軍》中第12段中“三地日照時(shí)間長(zhǎng)度的比較”。

將兩種或兩種以上的同類的或相關(guān)的事物來(lái)進(jìn)行比較，從而突出事物的特點(diǎn)。精選作比較將兩種或兩種以上的同類打比方如：《看云識(shí)天氣》中把云的形態(tài)比喻成各種各樣的事物，讓人對(duì)云的形態(tài)有較清楚的了解。又如：《中國(guó)石拱橋》中將石拱橋比喻成虹。讓人對(duì)石拱橋的外形有深刻的印象，并能突出石拱橋形式優(yōu)美這一特點(diǎn)。

運(yùn)用比喻的方法來(lái)說(shuō)明一些難明白的事物或事理，增加文章的形象性和生動(dòng)性精選打比方如：《看云識(shí)天氣》中把云的分類別如：《向沙漠進(jìn)軍》中將風(fēng)沙進(jìn)攻的方式分為兩類，然后逐類進(jìn)行說(shuō)明。

是根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等方面的異同，將事物分成若干類，逐類進(jìn)行說(shuō)明。精選分類別如：《向沙漠進(jìn)軍》中將風(fēng)沙進(jìn)作詮釋對(duì)事物或事理的某些性質(zhì)或特點(diǎn)作適當(dāng)?shù)姆治稣f(shuō)明。如《中國(guó)石拱橋》中介紹大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱時(shí)，詮釋了這樣設(shè)計(jì)的作用（好處）。又如《向沙漠進(jìn)軍》中第四段對(duì)“游擊戰(zhàn)”、“陣地戰(zhàn)”的詮釋。精選作詮釋對(duì)事物或事理的某些性質(zhì)或特點(diǎn)作下定義如“食物是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)”又如《食物從何處來(lái)》中對(duì)“自養(yǎng)”，“異養(yǎng)”的解釋。

就是用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言揭示出事物的本質(zhì)屬性（通俗點(diǎn)說(shuō)接近于解釋概念）。精選下定義就是用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言揭摹狀貌如《中國(guó)石拱橋》中對(duì)盧溝橋上石獅子形態(tài)的描繪。又如《蘇州園林》中對(duì)古老藤蘿的描繪。

就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和修辭手法來(lái)具體描摹事物的外貌，形態(tài)等來(lái)說(shuō)明事物。精選摹狀貌就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和引用引用有關(guān)資料來(lái)作說(shuō)明的依據(jù)或充實(shí)說(shuō)明的內(nèi)容，引起讀者的興趣。引用有引古詩(shī)詞句、古名著中的名句、名人名言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、神話傳說(shuō)等。舉例略。精選引用引用有關(guān)資料來(lái)作說(shuō)明的依據(jù)或充實(shí)說(shuō)明的內(nèi)容，

下定義VS作詮釋這兩種方法都以通俗簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明事物的特點(diǎn)，但它們的表現(xiàn)形式、說(shuō)明概念的嚴(yán)密程度有區(qū)別。從形式上看，下定義在說(shuō)明事物本質(zhì)特征時(shí)，常用判斷句式來(lái)表述概念；而作詮釋可用多種句式表述。從嚴(yán)密程度來(lái)看，下定義要求揭示事物的本質(zhì)特征，說(shuō)明的內(nèi)涵和外延與事物相等，說(shuō)明的對(duì)象與說(shuō)明的內(nèi)容可交換位置，意義不變；而作詮釋對(duì)說(shuō)明對(duì)象的解說(shuō)則往往側(cè)重事物某一方面的特征，或者解說(shuō)它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素，因而說(shuō)明的內(nèi)容不能與被說(shuō)明的對(duì)象變換位置。

說(shuō)明方法的辨析

二者的區(qū)別可用圖示表示。下定義：甲是乙，乙是甲；作詮釋：甲是乙，乙是甲?！獭辆x下定義VS作詮釋說(shuō)明方法的辨析二者的區(qū)別可用a．統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。（下定義）

b．激光是一種顏色單純的光。（作詮釋）

c．另一種叫異養(yǎng)，所有的動(dòng)物和大部分微生物都是這一類，它們自己不能制造食物，靠植物來(lái)生活。（作詮釋）例題解析

a、b兩句都是判斷句，a句使用了下定義的方法說(shuō)明統(tǒng)籌方法的概念，可以變?yōu)椋阂环N安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法就是統(tǒng)籌方法。b句用作詮釋的方法從顏色上解說(shuō)激光，如變?yōu)椤耙环N顏色單純的光就是激光”，那就是謬誤了，因?yàn)椴⒉皇撬小邦伾珕渭兊墓狻倍际羌す?。c句不是判斷句，說(shuō)明內(nèi)容沒(méi)有解說(shuō)“異養(yǎng)”的本質(zhì)特征，只說(shuō)明部分范圍，因而是作詮釋。精選a．統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。（下定義）例題解a．蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。（打比方）

b．別的動(dòng)物都吃生的，只有人類才會(huì)燒熟了吃。（作比較）

a句中被說(shuō)明的對(duì)象與喻體這兩種事物在功能上相似，從而構(gòu)成比喻。b句將“別的動(dòng)物”和“人類”兩者在對(duì)待“食物”上比較，構(gòu)成比較說(shuō)明。例題解析

一般來(lái)說(shuō)，作比較與打比方在表述方式上有所不同，作用各異。作比較常常通過(guò)敘述或說(shuō)明的方式將兩事物進(jìn)行比較，在比較中鑒別，把被說(shuō)明對(duì)象的特征顯示出來(lái)；而打比方則是通過(guò)描寫(xiě)的方式將被說(shuō)明對(duì)象的特征形象地表現(xiàn)出來(lái)，給人以形象的感受，從而了解被說(shuō)明對(duì)象的特征。精選a．蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。（打比方）例題練一練

松鼠不敢下水。有人說(shuō)，松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。松鼠跑跳輕快極了，總是跑跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。下面這段文字運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？舉例子打比方作比較摹狀貌精選練一練松鼠不敢下水。有人說(shuō)，松鼠過(guò)水的時(shí)候，用練一練辨別劃線句子說(shuō)明方法、“左右”是否能刪去

早在1860年至1890年，美國(guó)由于不合理的過(guò)度開(kāi)發(fā)西部處女地9000萬(wàn)公頃，大片焚燒草原，盲目墾茺導(dǎo)致發(fā)生了1934年5月震驚世界的沙塵暴。這場(chǎng)沙塵暴從土地破壞嚴(yán)重的西部刮起來(lái)，很快就發(fā)展成一條長(zhǎng)2400千米、寬1500千米、高3千米的一個(gè)巨大黃色塵土帶，連續(xù)3天，橫掃了美國(guó)三分之二土地。當(dāng)時(shí)大氣含塵量每立方公里高達(dá)40噸左右，3億多噸土壤被卷入大西洋。這一年美國(guó)毀掉耕地4500畝，16萬(wàn)農(nóng)民傾家蕩產(chǎn)，逃離了西部大平原。1.舉例子：用美國(guó)1934年發(fā)生的沙塵暴通俗易懂的說(shuō)明了沙塵暴的嚴(yán)重危害。2.列數(shù)字：運(yùn)用數(shù)字具體說(shuō)明美國(guó)1934年發(fā)生的沙塵暴給人們帶來(lái)的危害之大，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3.不能刪掉，“左右”表示估計(jì)，刪掉后就成了“每立方公里高達(dá)40噸”與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。精選練一練辨別劃線句子說(shuō)明方法、“左右”是否能刪去練一練

“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律。人的機(jī)體，用則靈，不用則衰；腦子用得勤的人，肯定聰明。因?yàn)檫@些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展?fàn)顟B(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激較少，甚至沒(méi)有，大腦很可能就會(huì)早衰。這跟一架機(jī)器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)就很潤(rùn)滑。外國(guó)有過(guò)這樣的研究，科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的20－70歲的人，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的人，到了60歲時(shí)仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無(wú)所事事、得過(guò)且過(guò)的懶人當(dāng)中，大腦早衰者的比例大大高于前者。1.作比較：把“勤于用腦的人”和“懶于用腦的人”進(jìn)行比較，突出說(shuō)明了“腦子用得勤的人肯定聰明”。2.打比方：把“腦子”比作“機(jī)器”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了“腦子用得勤的人肯定聰明”。精選練一練“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律。人

在具體說(shuō)明中，多種說(shuō)明方法常常綜合、交叉運(yùn)用，閱讀時(shí)要注意區(qū)分。例如《花兒為什么這樣紅》一文，在比較說(shuō)明了自然選擇進(jìn)程緩慢，人工選擇大大加快了它的進(jìn)程后說(shuō)“再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣，人工栽培的歷史僅僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種”。這句話，從上下文看，它使用了舉例子的方法，說(shuō)明自然選擇進(jìn)程緩慢，而人工選擇加快了花的演變進(jìn)程；從這個(gè)例子本身來(lái)看，采用了作比較的方法，通過(guò)比較，說(shuō)明人工選擇加快了花的演變進(jìn)程；從作比較的構(gòu)成看，通過(guò)列數(shù)字進(jìn)行比較，說(shuō)明了花的演變過(guò)程。由此看來(lái)，舉例子可用比較的方式，比較的構(gòu)成可用數(shù)字說(shuō)明，多種說(shuō)明方法并不是互相排斥的。說(shuō)明方法的辨析

精選在具體說(shuō)明中，多種說(shuō)明方法常常綜合、交叉運(yùn)用，說(shuō)明文特別強(qiáng)調(diào)言之有序。常用的順序大致有以下幾種：

1、時(shí)間順序，即按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序?qū)懀挛锏陌l(fā)展變化常用這種順序。

2、空間順序，說(shuō)明某種事物的形狀構(gòu)造或建筑物的構(gòu)造特征，用空間的轉(zhuǎn)換順序介紹。往往是按照從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、從前到后、由遠(yuǎn)到近等依次介紹。諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。3、邏輯順序，即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來(lái)解說(shuō)。具體表現(xiàn)在：①?gòu)默F(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；③從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；④從整體到部分(或從部分到整體)；⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。（二）說(shuō)明順序精選說(shuō)明文特別強(qiáng)調(diào)言之有序。常用的順序大致有以下幾種：1、時(shí)間理清說(shuō)明順序及結(jié)構(gòu)☆空間順序：近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、低→高……

（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語(yǔ)）原因→結(jié)果現(xiàn)象→本質(zhì)（結(jié)果→原因）☆邏輯順序

概括→具體主要→次要整體→局部……☆時(shí)間順序：年代：古→今；季節(jié)：春→冬；……精選理清說(shuō)明順序及結(jié)構(gòu)☆空間順序：近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北舉例分析：1、旅人橋（282年）→趙州橋（605年）→盧溝橋（1189年）→長(zhǎng)虹大橋（1961年）2、（中國(guó)）石拱橋→趙州橋、盧溝橋3、光輝成就→首先—其次—再其次4、船頭坐三人→東坡—魯直—佛印5、介紹三人：東坡（中）→魯直（左）→佛?。ㄓ遥?、右邊、往上、眼前、左右兩邊、左邊、外面、屋頂上……；往……走去、出了、來(lái)到、一進(jìn)去、出了、路過(guò)、從……爬上去，走近、從……（時(shí)間順序）（一般→個(gè)別）（結(jié)果→原因；主要—次要）（概括→具體）（空間順序）（空間順序）精選舉例分析：2、（中國(guó)）石拱橋→趙州橋、盧溝橋3、光輝成就→首五、說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)——準(zhǔn)確簡(jiǎn)明類型1：加點(diǎn)字詞有何作用（或好在哪里）？

準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理，激發(fā)讀者興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性。答題格式：

類型2：加點(diǎn)詞能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。答題格式：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。精選五、說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)——準(zhǔn)確簡(jiǎn)明類型1：加點(diǎn)字詞有何作用（或好

說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件，表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。所謂準(zhǔn)確，就是符合客觀實(shí)際。例如：

分析說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)A、抓住起限制作用的詞語(yǔ)：（表估計(jì)、程度、限制等）B、仔細(xì)辨析同義詞語(yǔ)：如：我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。如：假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)技術(shù)而不僅是藝術(shù)。精選說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件，表示如何理解說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性呢?

1、把話說(shuō)得恰如其分是準(zhǔn)確的一種體現(xiàn)。例如《向沙漠進(jìn)軍》中說(shuō)，經(jīng)過(guò)治理，已有一部分沙丘長(zhǎng)出了草皮和灌木，對(duì)于這種固定的沙丘，只要能妥善保護(hù)草皮和灌木，“防止過(guò)度砍伐和任意放牧，就可以固定下來(lái)?！边@里，“過(guò)度”、“任意”均用得非常有分寸，意思是說(shuō)，不是不能砍伐，而是砍伐不能“過(guò)度”，不是不能放牧，而是放牧不能“任意”。五、分析說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)精選如何理解說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性呢?

1、把話說(shuō)得恰如其分是準(zhǔn)理解說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

2、恰當(dāng)?shù)氖褂帽硎境潭?、范圍的詞，是語(yǔ)言準(zhǔn)確的另一種體現(xiàn)。

例如《鶯》中說(shuō)：“鶯生性膽小，在它同樣弱小的鳥(niǎo)類面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危險(xiǎn)的敵人——伯勞”。

“常?！北砻鞑皇俏ㄒ坏那闆r，而是大多數(shù)情況下如此，鶯鳥(niǎo)在同樣弱小的鳥(niǎo)類面前居然“常?！倍惚?，足見(jiàn)其生性膽小到了什么程度。

精選理解說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性2、恰當(dāng)?shù)氖褂帽硎境潭?、范圍的詞，是

有時(shí)把話說(shuō)得肯定是準(zhǔn)確，有時(shí)說(shuō)得不肯定也是準(zhǔn)確。到底該怎樣說(shuō)?得用客觀實(shí)際這把尺子量量才好。

例如，《中國(guó)石拱橋》中說(shuō)：“《水經(jīng)注》里提到‘旅人橋’大約建成于公元二八二年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！?/p>

這里的“大約”、“可能”表示估計(jì)，說(shuō)得不肯定但很準(zhǔn)確，為什么?因?yàn)檫@是據(jù)目前手頭現(xiàn)有的資料寫(xiě)成的，占有資料可信度還不夠高，所以這樣寫(xiě)。

理解說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性精選有時(shí)把話說(shuō)得肯定是準(zhǔn)確，有時(shí)說(shuō)得不肯定也是準(zhǔn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性多體現(xiàn)在一些修飾、限制語(yǔ)上，詞性上常是副詞如：表程度：比較、幾乎、相當(dāng)……表估計(jì)：大約、可能、左右、可算……表時(shí)間：當(dāng)時(shí)……理解說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性精選說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性多體現(xiàn)在一些修飾、限制語(yǔ)上，詞性上常是副詞類型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？答題格式：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和周密性。精選類型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？答題格式：（1）表態(tài)（刪還是試題講析

“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？

答：不能。“部分”一詞是從范圍上加以限制，指的是局部，說(shuō)明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長(zhǎng)紅樹(shù)林，刪去不符合實(shí)際，表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。精選試題講析“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘六、說(shuō)明文結(jié)構(gòu)方式的劃分一般結(jié)構(gòu)方式有：并列式遞進(jìn)式總分式（總分、分總、總分總）。精選六、說(shuō)明文結(jié)構(gòu)方式的劃分一般結(jié)構(gòu)方式有：精選說(shuō)明文文體特點(diǎn)及閱讀方法精選說(shuō)明文文體特點(diǎn)及閱讀方法精選說(shuō)明文知識(shí)小解一、定義：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知,教人以用。說(shuō)明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、科學(xué)小品、解說(shuō)詞、說(shuō)明書(shū)等均屬于說(shuō)明文。

精選說(shuō)明文知識(shí)小解一、定義：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式二、說(shuō)明文的特點(diǎn)：說(shuō)明文三要素：內(nèi)容的科學(xué)性、說(shuō)明的條理性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。1.內(nèi)容的科學(xué)性：如實(shí)地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者以正確無(wú)誤的認(rèn)識(shí)。2.說(shuō)明的條理性：按時(shí)間順序?qū)懞陀洈⑽南嗨疲话纯臻g順序?qū)懶枳⒁庥^察點(diǎn)，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向；按邏輯順序?qū)懸⒁饷甯鞑糠值膬?nèi)在聯(lián)系，由表及里，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)。3.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。語(yǔ)言簡(jiǎn)明，說(shuō)明嚴(yán)密。精選二、說(shuō)明文的特點(diǎn)：說(shuō)明文三要素：內(nèi)容的科學(xué)性、說(shuō)明的條理性和說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)1.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求無(wú)準(zhǔn)確無(wú)誤。如《中國(guó)石拱橋》中的一段：“永定河上的盧溝橋，修建于……橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體?！边@一段話語(yǔ)言的準(zhǔn)確性表現(xiàn)在選用確切的詞語(yǔ)和詞組來(lái)表達(dá)上。如“永定河上”不能說(shuō)成“永定河中”；“石砌橋墩”不能說(shuō)成“石堆橋墩”；“路面平坦”不能說(shuō)成“道路平坦”；“幾乎與河面平行”不能說(shuō)成“與河面平行”。2.語(yǔ)言的平實(shí)性。是用明白、平實(shí)的語(yǔ)言對(duì)事物進(jìn)行客觀的反映。一是一、二是二，不夸大，不縮小，毫不含糊，清楚明白，只求“辭達(dá)而已”，不求雕琢粉飾。3.語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。是指簡(jiǎn)練、明確、不含糊，用最少的文字把意思說(shuō)明白?？烧f(shuō)可不說(shuō)的話一律不說(shuō)，以盡可能少的語(yǔ)言來(lái)承載盡可能多的信息。精選說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)1.語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍三、說(shuō)明文的分類：1.以說(shuō)明對(duì)象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為：事物說(shuō)明文事理說(shuō)明文2.以表達(dá)方式和語(yǔ)言風(fēng)格為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為平實(shí)性說(shuō)明文文藝性說(shuō)明文（1）說(shuō)明對(duì)象是具體事物，說(shuō)明目的是使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物的特征，叫事物說(shuō)明文。（2）說(shuō)明對(duì)象是某個(gè)抽象事理，說(shuō)明目的是使讀者明白這個(gè)事理，我們稱之為事理說(shuō)明文。精選三、說(shuō)明文的分類：1.以說(shuō)明對(duì)象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為：2.以表達(dá)方四、說(shuō)明文的要素：1.說(shuō)明方法;2.說(shuō)明順序。(一）常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用：舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、畫(huà)圖表、引用資料（詩(shī)文）作詮釋、摹狀貌。任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及特征聯(lián)系起來(lái)分析。精選四、說(shuō)明文的要素：1.說(shuō)明方法;(一）常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用說(shuō)明方法及其作用分析的常用答題格式：“本句用了

的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說(shuō)明了（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者

”答題技巧：1、舉例子——具體、真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。2、列數(shù)字——準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

3、打比方——生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

4、作比較——把×和×做對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)。5、分類別——條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性精選說(shuō)明方法及其作用分析的常用答題格式：“本句用了的6、下定義——用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象（科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（事理）。7、作詮釋——對(duì)事物的特征（事理）加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。8、列圖表——直觀性強(qiáng)，一目了然地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

9、摹狀貌——對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。10、作引用——用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。精選6、下定義——用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象（科學(xué)事理）加以揭舉例子如：《向沙漠進(jìn)軍》中舉天山南北建立國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，不毛之地變綠洲的事例，說(shuō)明了我們向沙漠進(jìn)軍取得的成績(jī)。又如：《中國(guó)石拱橋》中舉趙州橋、盧溝橋的例子來(lái)說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

舉出典型的事例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。就是列舉一些有代表性的例子，變抽象為具體，變陌生為形象。精選舉例子舉出典型的事例來(lái)進(jìn)行列數(shù)字?jǐn)?shù)字說(shuō)明有確數(shù)說(shuō)明和約數(shù)說(shuō)明兩種。如:《趙州橋》中“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米”是運(yùn)用確數(shù)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的.又如:《蘇州園林》中“蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的也不過(guò)十多處?！本褪沁\(yùn)用約數(shù)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的。

從數(shù)量上運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)突出事物或事物的特征的說(shuō)明方法。精選列數(shù)字從數(shù)量上運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)作比較如《蘇州園林》第9段中“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪”。又如《向沙漠進(jìn)軍》中第12段中“三地日照時(shí)間長(zhǎng)度的比較”。

將兩種或兩種以上的同類的或相關(guān)的事物來(lái)進(jìn)行比較，從而突出事物的特點(diǎn)。精選作比較將兩種或兩種以上的同類打比方如：《看云識(shí)天氣》中把云的形態(tài)比喻成各種各樣的事物，讓人對(duì)云的形態(tài)有較清楚的了解。又如：《中國(guó)石拱橋》中將石拱橋比喻成虹。讓人對(duì)石拱橋的外形有深刻的印象，并能突出石拱橋形式優(yōu)美這一特點(diǎn)。

運(yùn)用比喻的方法來(lái)說(shuō)明一些難明白的事物或事理，增加文章的形象性和生動(dòng)性精選打比方如：《看云識(shí)天氣》中把云的分類別如：《向沙漠進(jìn)軍》中將風(fēng)沙進(jìn)攻的方式分為兩類，然后逐類進(jìn)行說(shuō)明。

是根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等方面的異同，將事物分成若干類，逐類進(jìn)行說(shuō)明。精選分類別如：《向沙漠進(jìn)軍》中將風(fēng)沙進(jìn)作詮釋對(duì)事物或事理的某些性質(zhì)或特點(diǎn)作適當(dāng)?shù)姆治稣f(shuō)明。如《中國(guó)石拱橋》中介紹大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱時(shí)，詮釋了這樣設(shè)計(jì)的作用（好處）。又如《向沙漠進(jìn)軍》中第四段對(duì)“游擊戰(zhàn)”、“陣地戰(zhàn)”的詮釋。精選作詮釋對(duì)事物或事理的某些性質(zhì)或特點(diǎn)作下定義如“食物是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)”又如《食物從何處來(lái)》中對(duì)“自養(yǎng)”，“異養(yǎng)”的解釋。

就是用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言揭示出事物的本質(zhì)屬性（通俗點(diǎn)說(shuō)接近于解釋概念）。精選下定義就是用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言揭摹狀貌如《中國(guó)石拱橋》中對(duì)盧溝橋上石獅子形態(tài)的描繪。又如《蘇州園林》中對(duì)古老藤蘿的描繪。

就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和修辭手法來(lái)具體描摹事物的外貌，形態(tài)等來(lái)說(shuō)明事物。精選摹狀貌就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和引用引用有關(guān)資料來(lái)作說(shuō)明的依據(jù)或充實(shí)說(shuō)明的內(nèi)容，引起讀者的興趣。引用有引古詩(shī)詞句、古名著中的名句、名人名言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、神話傳說(shuō)等。舉例略。精選引用引用有關(guān)資料來(lái)作說(shuō)明的依據(jù)或充實(shí)說(shuō)明的內(nèi)容，

下定義VS作詮釋這兩種方法都以通俗簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明事物的特點(diǎn)，但它們的表現(xiàn)形式、說(shuō)明概念的嚴(yán)密程度有區(qū)別。從形式上看，下定義在說(shuō)明事物本質(zhì)特征時(shí)，常用判斷句式來(lái)表述概念；而作詮釋可用多種句式表述。從嚴(yán)密程度來(lái)看，下定義要求揭示事物的本質(zhì)特征，說(shuō)明的內(nèi)涵和外延與事物相等，說(shuō)明的對(duì)象與說(shuō)明的內(nèi)容可交換位置，意義不變；而作詮釋對(duì)說(shuō)明對(duì)象的解說(shuō)則往往側(cè)重事物某一方面的特征，或者解說(shuō)它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素，因而說(shuō)明的內(nèi)容不能與被說(shuō)明的對(duì)象變換位置。

說(shuō)明方法的辨析

二者的區(qū)別可用圖示表示。下定義：甲是乙，乙是甲；作詮釋：甲是乙，乙是甲?！獭辆x下定義VS作詮釋說(shuō)明方法的辨析二者的區(qū)別可用a．統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。（下定義）

b．激光是一種顏色單純的光。（作詮釋）

c．另一種叫異養(yǎng)，所有的動(dòng)物和大部分微生物都是這一類，它們自己不能制造食物，靠植物來(lái)生活。（作詮釋）例題解析

a、b兩句都是判斷句，a句使用了下定義的方法說(shuō)明統(tǒng)籌方法的概念，可以變?yōu)椋阂环N安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法就是統(tǒng)籌方法。b句用作詮釋的方法從顏色上解說(shuō)激光，如變?yōu)椤耙环N顏色單純的光就是激光”，那就是謬誤了，因?yàn)椴⒉皇撬小邦伾珕渭兊墓狻倍际羌す?。c句不是判斷句，說(shuō)明內(nèi)容沒(méi)有解說(shuō)“異養(yǎng)”的本質(zhì)特征，只說(shuō)明部分范圍，因而是作詮釋。精選a．統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。（下定義）例題解a．蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。（打比方）

b．別的動(dòng)物都吃生的，只有人類才會(huì)燒熟了吃。（作比較）

a句中被說(shuō)明的對(duì)象與喻體這兩種事物在功能上相似，從而構(gòu)成比喻。b句將“別的動(dòng)物”和“人類”兩者在對(duì)待“食物”上比較，構(gòu)成比較說(shuō)明。例題解析

一般來(lái)說(shuō)，作比較與打比方在表述方式上有所不同，作用各異。作比較常常通過(guò)敘述或說(shuō)明的方式將兩事物進(jìn)行比較，在比較中鑒別，把被說(shuō)明對(duì)象的特征顯示出來(lái)；而打比方則是通過(guò)描寫(xiě)的方式將被說(shuō)明對(duì)象的特征形象地表現(xiàn)出來(lái)，給人以形象的感受，從而了解被說(shuō)明對(duì)象的特征。精選a．蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。（打比方）例題練一練

松鼠不敢下水。有人說(shuō)，松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)，它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。松鼠跑跳輕快極了，總是跑跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。下面這段文字運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？舉例子打比方作比較摹狀貌精選練一練松鼠不敢下水。有人說(shuō)，松鼠過(guò)水的時(shí)候，用練一練辨別劃線句子說(shuō)明方法、“左右”是否能刪去

早在1860年至1890年，美國(guó)由于不合理的過(guò)度開(kāi)發(fā)西部處女地9000萬(wàn)公頃，大片焚燒草原，盲目墾茺導(dǎo)致發(fā)生了1934年5月震驚世界的沙塵暴。這場(chǎng)沙塵暴從土地破壞嚴(yán)重的西部刮起來(lái)，很快就發(fā)展成一條長(zhǎng)2400千米、寬1500千米、高3千米的一個(gè)巨大黃色塵土帶，連續(xù)3天，橫掃了美國(guó)三分之二土地。當(dāng)時(shí)大氣含塵量每立方公里高達(dá)40噸左右，3億多噸土壤被卷入大西洋。這一年美國(guó)毀掉耕地4500畝，16萬(wàn)農(nóng)民傾家蕩產(chǎn)，逃離了西部大平原。1.舉例子：用美國(guó)1934年發(fā)生的沙塵暴通俗易懂的說(shuō)明了沙塵暴的嚴(yán)重危害。2.列數(shù)字：運(yùn)用數(shù)字具體說(shuō)明美國(guó)1934年發(fā)生的沙塵暴給人們帶來(lái)的危害之大，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3.不能刪掉，“左右”表示估計(jì)，刪掉后就成了“每立方公里高達(dá)40噸”與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。精選練一練辨別劃線句子說(shuō)明方法、“左右”是否能刪去練一練

“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律。人的機(jī)體，用則靈，不用則衰；腦子用得勤的人，肯定聰明。因?yàn)檫@些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展?fàn)顟B(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激較少，甚至沒(méi)有，大腦很可能就會(huì)早衰。這跟一架機(jī)器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)就很潤(rùn)滑。外國(guó)有過(guò)這樣的研究，科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的20－70歲的人，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的人，到了60歲時(shí)仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無(wú)所事事、得過(guò)且過(guò)的懶人當(dāng)中，大腦早衰者的比例大大高于前者。1.作比較：把“勤于用腦的人”和“懶于用腦的人”進(jìn)行比較，突出說(shuō)明了“腦子用得勤的人肯定聰明”。2.打比方：把“腦子”比作“機(jī)器”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了“腦子用得勤的人肯定聰明”。精選練一練“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律。人

在具體說(shuō)明中，多種說(shuō)明方法常常綜合、交叉運(yùn)用，閱讀時(shí)要注意區(qū)分。例如《花兒為什么這樣紅》一文，在比較說(shuō)明了自然選擇進(jìn)程緩慢，人工選擇大大加快了它的進(jìn)程后說(shuō)“再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣，人工栽培的歷史僅僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種”。這句話，從上下文看，它使用了舉例子的方法，說(shuō)明自然選擇進(jìn)程緩慢，而人工選擇加快了花的演變進(jìn)程；從這個(gè)例子本身來(lái)看，采用了作比較的方法，通過(guò)比較，說(shuō)明人工選擇加快了花的演變進(jìn)程；從作比較的構(gòu)成看，通過(guò)列數(shù)字進(jìn)行比較，說(shuō)明了花的演變過(guò)程。由此看來(lái)，舉例子可用比較的方式，比較的構(gòu)成可用數(shù)字說(shuō)明，多種說(shuō)明方法并不是互相排斥的。說(shuō)明方法的辨析

精選在具體說(shuō)明中，多種說(shuō)明方法常常綜合、交叉運(yùn)用，說(shuō)明文特別強(qiáng)調(diào)言之有序。常用的順序大致有以下幾種：

1、時(shí)間順序，即按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序?qū)?，事物的發(fā)展變化常用這種順序。

2、空間順序，說(shuō)明某種事物的形狀構(gòu)造或建筑物的構(gòu)造特征，用空間的轉(zhuǎn)換順序介紹。往往是按照從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、從前到后、由遠(yuǎn)到近等依次介紹。諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。3、邏輯順序，即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來(lái)解說(shuō)。具體表現(xiàn)在：①?gòu)默F(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；③從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；④從整體到部分(或從部分到整體)；⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。（二）說(shuō)明順序精選說(shuō)明文特別強(qiáng)調(diào)言之有序。常用的順序大致有以下幾種：1、時(shí)間理清說(shuō)明順序及結(jié)構(gòu)☆空間順序：近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、低→高……

（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語(yǔ)）原因→結(jié)果現(xiàn)象→本質(zhì)（結(jié)果→原因）☆邏輯順序

概括→具體主要→次要整體→局部……☆時(shí)間順序：年代：古→今；季節(jié)：春→冬；……精選理清說(shuō)明順序及結(jié)構(gòu)☆空間順序：近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北舉例分析：1、旅人橋（282年）→趙州橋（605年）→盧溝橋（1189年）→長(zhǎng)虹大橋（1961年）2、（中國(guó)）石拱橋→趙州橋、盧溝橋3、光輝成就→首先—其次—再其次4、船頭坐三人→東坡—魯直—佛印5、介紹三人：東坡（中）→魯直（左）→佛?。ㄓ遥?、右邊、往上、眼前、左右兩邊、左邊、外面、屋頂上……；往……走去、出了、來(lái)到、一進(jìn)去、出了、路過(guò)、從……爬上去，走近、從……（時(shí)間順序）（一般→個(gè)別）（結(jié)果→原因；主要—次要）（概括→具體）（空間順序）（空間順序）精選舉例分析：2、（中國(guó)）石拱橋→趙州橋、盧溝橋3、光輝成就→首五、說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)——準(zhǔn)確簡(jiǎn)明類型1：加點(diǎn)字詞有何作用（或好在哪里）？

準(zhǔn)確