小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文在數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)過程中導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)補(bǔ)習(xí)過程中的缺漏使六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)知條理化統(tǒng)化從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵重視知識的系統(tǒng)化免目做題題海戰(zhàn)術(shù)的好復(fù)習(xí)工作高學(xué)質(zhì)量。一、貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)視復(fù)的針對性。教師要仔細(xì)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)握教學(xué)要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本弄清重點節(jié)以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點要照平時作業(yè)事情和各單元測試事情，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、疑點所在。打算先依照教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí);再概念、計算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)最適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實保證復(fù)習(xí)效果。二、梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)課的一具重要特點算是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理把散的知識綜合成一具整體之形成一具較完整的知識體系從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。三、倡導(dǎo)解題辦法多樣化，提高解題的靈便性。解題辦法多樣化能夠培養(yǎng)學(xué)生分析咨詢題的能力，靈便解題的能力。別同的分析思路，列式別同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，并且也給其他的學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生從別同的角去考慮導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類如此才干使所學(xué)的知識融會貫穿，提高解題的靈便性。四、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目的重點，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納括。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多考慮，使思維得到充分進(jìn)展，學(xué)到多的解題技能。五、面向全體，全面提高。面向全體學(xué)生是素養(yǎng)教育的基本要義之一復(fù)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點師全面了解學(xué)情恰當(dāng)對學(xué)生作出評價，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽?。六、在?fù)習(xí)過程中我們精心挑選和設(shè)計練習(xí)題，加強(qiáng)解題辦法的指導(dǎo)，提高學(xué)生解題能力。畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的備課點抓住二點一要把握教材內(nèi)容善于提煉和歸納教材的知識要點和訓(xùn)練重點二要依照教材的知識要點和訓(xùn)練重點心選和設(shè)計練習(xí)題。七、我們在制定復(fù)習(xí)打算、實施復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意以下幾點：1、克服復(fù)習(xí)單純?yōu)閷Ω犊荚嚨腻e誤思想，防止在復(fù)習(xí)中別適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生過重負(fù)擔(dān)，大量擠占學(xué)生歇息和活動時刻重少數(shù)學(xué)生提優(yōu)輕多數(shù)學(xué)生提高和猜題押題死記硬背等錯誤做法，應(yīng)該把復(fù)習(xí)看作整個教學(xué)工作的一具重要環(huán)節(jié)。2、克服復(fù)習(xí)中只重一例一題，別重知識基本結(jié)構(gòu)的做法。3、克服復(fù)習(xí)中只重知識技能，別重提高進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)考慮能力的做法。4、克服復(fù)習(xí)中只管上課別管效果的做法。5、克服復(fù)習(xí)中只注意課本，別關(guān)注課改(標(biāo)準(zhǔn)的法。八、時刻安排第一時期鞏固知識、整理知識4-5周第二時期歸類訓(xùn)練進(jìn)展提高3周第三時期模擬訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺2周九、復(fù)習(xí)的基本策略1、鞏固知識，以練為主。鞏固知識是復(fù)習(xí)課的要緊任務(wù)。以練為主，且以學(xué)生自己筆練為主應(yīng)作為鞏固知識的要緊略見復(fù)習(xí)時有的課還以教師說學(xué)生聽為主者以教

師提咨詢個別學(xué)生應(yīng)答為主踐證明這些方式大多沒有以學(xué)生動筆練習(xí)為主的效果好習(xí)時教師除了幫助學(xué)生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外膽心地讓學(xué)生自己練習(xí)，經(jīng)過練習(xí)鞏固知識，獲得提高。2、整理知識，學(xué)生為主。整理知識是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)。常見在復(fù)習(xí)時師生經(jīng)過一咨詢一答由教師將知識整理出來們?yōu)檎碇R最好以學(xué)生為主師當(dāng)是引導(dǎo)者和組織者實證明在教師引導(dǎo)下以生自己為主經(jīng)過同學(xué)之間的交流來整理知識學(xué)生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和運用知識解決簡單實際咨詢題。3、查漏補(bǔ)缺，調(diào)查為先。查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。因此在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中的漏和缺特別重要在習(xí)課中應(yīng)十重視補(bǔ)缺漏和糾錯誤清缺漏和常見的錯誤平時摘記學(xué)生作業(yè)中的咨詢題別失為一具好辦法，在復(fù)習(xí)課之前，作些摸底調(diào)查也特別必要。