四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第6單元 商的變化規(guī)律(例8)人教新課標(biāo)

備課班級(jí)上課時(shí)間執(zhí)教人課題：商的變化規(guī)律（例8）課時(shí)1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求能計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達(dá)自己的想法。教材及學(xué)情分析教材分析：本課主要教學(xué)商的變化規(guī)律：滲透函數(shù)思想，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力。有3個(gè)層次：第一層次：通過計(jì)算、觀察，探討除數(shù)不變，商隨被除數(shù)的變化而變化的規(guī)律。第二層次：通過計(jì)算、觀察。探討被除數(shù)不變，商隨除數(shù)的變化而變化的規(guī)律。第三層次：通過計(jì)算觀察、比較，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。教材給出了觀察的順序，呈現(xiàn)了從上往下觀察和從下往上觀察的結(jié)論。并通過小精靈的語言，提示“同時(shí)乘或除以的這個(gè)數(shù)不能是0”并引導(dǎo)學(xué)生舉例驗(yàn)證這些規(guī)律。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)筆算除法已經(jīng)掌握的較熟練了，對(duì)于商的變化規(guī)律學(xué)生也很容易發(fā)現(xiàn)，但在靈活運(yùn)用上，尤其是逆運(yùn)用上可能還存在一些疑惑和困難。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解并掌握商的變化規(guī)律。2、培養(yǎng)初步的抽象、概括能力。3、經(jīng)歷對(duì)商的變化規(guī)律的探究過程，體驗(yàn)觀察、比較、抽象、概括的思想和方法。重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并掌握商的變化規(guī)律。難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并掌握商的變化規(guī)律。提煉課題發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律，靈活運(yùn)用規(guī)律教法學(xué)法指導(dǎo)情景引導(dǎo)法、知識(shí)遷移法、自主學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)歸納法。討論交流、引導(dǎo)歸納。教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程提要環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問題或完成的任務(wù)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課復(fù)習(xí)舊知一、復(fù)習(xí)舊知1.同學(xué)們，在第三單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了積的變化規(guī)律，現(xiàn)在同學(xué)們還記得積的變化規(guī)律嗎？2、運(yùn)用積的變化規(guī)律分別求出下面兩組算式的積。（1）16X8=（2）200X2=160x8=200x20=320x8=200x40=通過復(fù)習(xí)積德變化規(guī)律，引發(fā)新知沖突，設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生了解商的變化規(guī)律的欲望。教學(xué)過程經(jīng)歷對(duì)商的變化規(guī)律的探究過程二、探究新知探究規(guī)律：同學(xué)們的知識(shí)掌握得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師把求積變?yōu)榍笊?，出示算式：?）16F8=（2）200-F2=160m8=200m20=320m8=200m40=從上往下觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？從下往上觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（略）C?學(xué)生齊讀規(guī)律。2、計(jì)算并觀察下面的題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（學(xué)生自主探究）6m3=600m300=60m30=6000m3000=自學(xué)要求：（1）、計(jì)算：先算出每個(gè)算式的商；（2）、觀察：先從上往下觀察，再從下往上觀察，看看每個(gè)算式中的被除數(shù)和除數(shù)在怎樣變化？與你同桌說說你發(fā)現(xiàn)了什么？先從上往下的觀察你發(fā)現(xiàn)什么？被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘幾，商不變。再從下往上觀察你發(fā)現(xiàn)什么？被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以幾（0除外），商不變。學(xué)生小結(jié)（二合一），教師完善板書，得出商的變化規(guī)律。被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以幾（0除外），商不變。D.師生齊讀規(guī)律，找出重點(diǎn)字詞：同時(shí)、相同，標(biāo)出并理解。3.質(zhì)疑問難：為什么0要除外？4.驗(yàn)證規(guī)律（略）。通過讓學(xué)生觀察除法算式中的被除數(shù)、除數(shù)和商的變化，自主探究商的變化規(guī)律，加強(qiáng)商的變化規(guī)律的理解。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。三、運(yùn)用規(guī)律書本87頁第做一做。2、根據(jù)360F4=90,寫出下面算式的商。教運(yùn)用規(guī)律學(xué)過程360三8=360^12=36三4=120^4=判斷題。（89頁第4題）選一選（1）、被除數(shù)乘3,要使商不變，除數(shù)（）①乘3②不變③除以3（2）、除數(shù)除以10,商不變，被除數(shù)（）①乘10②除以10③不變（3）、兩個(gè)數(shù)相除，商是56,如果被除數(shù)除以8,商不變，除數(shù)應(yīng)（）①除以7②除以8③乘8通過練習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)一步掌握商的變化規(guī)律。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？你覺得自己表現(xiàn)如何?運(yùn)用商的變化規(guī)律，你還可以解決什么問題？板書設(shè)計(jì)商的變化規(guī)律被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘幾，商不變。被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以幾（0除外），商不變。被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘