八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第四課《視覺(jué)中的紅屋頂》說(shuō)課稿

《視覺(jué)中的紅屋頂》說(shuō)課稿敬重的評(píng)委教師：視覺(jué)中的紅屋頂怎樣教和為什么這樣教從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)備、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析課型屬于欣賞·評(píng)述領(lǐng)域.本課主要是通過(guò)將表現(xiàn)相像題材的現(xiàn)代繪畫(huà)作品進(jìn)展相關(guān)比較,從中查找多種繪畫(huà)表現(xiàn)手法,初步了解一些現(xiàn)材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美閱歷和鑒賞力量；初步了解中外美術(shù)進(jìn)展概況，敬重人類(lèi)文化遺產(chǎn),能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)展簡(jiǎn)短評(píng)述.以現(xiàn)代派繪畫(huà)作為介紹點(diǎn)，是格外有必要的。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)的目的是幫助學(xué)生在比照或類(lèi)比中獲得對(duì)特定作品更加深入的藝術(shù)感知與內(nèi)心體驗(yàn)，從而提高欣賞藝術(shù)作品的力量。通過(guò)欣賞20的風(fēng)格特點(diǎn)和表現(xiàn)形式,明確現(xiàn)代派繪畫(huà)在西方繪畫(huà)藝術(shù)進(jìn)展歷程中的意義和地位.美術(shù)根底學(xué)問(wèn)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培育學(xué)生欣賞美、覺(jué)察美、制造美的力量.學(xué)問(wèn)與技能:,把握一些現(xiàn)代派繪畫(huà)形式變化的根本特征。方法與過(guò)程：能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，表現(xiàn)對(duì)物象的感受和表達(dá)自己的情感.初步建立以進(jìn)展和辯證的眼光生疏、品評(píng)美術(shù)作品的審美觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探究學(xué)問(wèn)的興趣；培育學(xué)生以審美之心來(lái)觀看事物，感受生活，對(duì)待社會(huì)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)為西方現(xiàn)代主義畫(huà)派的特點(diǎn)與傳統(tǒng)主義畫(huà)派的區(qū)分.教學(xué)難點(diǎn)為運(yùn)用不同的繪畫(huà)語(yǔ)言，表現(xiàn)對(duì)物象的感受.四、教學(xué)方法主體，教師為主導(dǎo)的原則，分別承受以下教學(xué)方法：1、比較分析法：通過(guò)寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)作品《蓬圖瓦茲的紅屋頂》與變形手法作品《吉他》的比較，讓學(xué)生了解不同的繪畫(huà)手法在處理客觀物象時(shí)運(yùn)用的手段和表現(xiàn)形式。2、情景教學(xué)法：在本節(jié)課的教學(xué)中，為了到達(dá)“了解現(xiàn)代主義美標(biāo)。創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)情景是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)制造力的必要手段.通過(guò)圖片呈現(xiàn)賞析，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。3、八字教學(xué)法：為了幫助學(xué)生提高獨(dú)立欣賞美術(shù)作品的力量，所以我教給學(xué)生美術(shù)作品欣賞的方法:描述—感受—理解—?jiǎng)?chuàng)作。這是“授人以漁”的教學(xué)思想的具體表達(dá)。五、教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：多媒體(視頻〕課件、教材等.學(xué)生預(yù)備:美術(shù)教材、搜集的資料等。六、教學(xué)學(xué)法上,引導(dǎo)學(xué)生用顏色觀看方法來(lái)分析現(xiàn)代派作品顏色處理的特點(diǎn)。并開(kāi)放爭(zhēng)辯；運(yùn)用有關(guān)顏色學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)方法,分析畫(huà)面的顏色關(guān)系。的引導(dǎo),最終同學(xué)生一起總結(jié)歸納。這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自師處于公平的地位。七、教學(xué)過(guò)程我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：1、 創(chuàng)設(shè)情景激趣活動(dòng)導(dǎo)入圖瓦茲的紅屋頂》與變形手法作品《吉他》,比照傳統(tǒng)繪畫(huà)與現(xiàn)代繪畫(huà)作品形式處理的差異.再回歸到課本中，對(duì)每幅作品造型的變化手法與形式特征分別做簡(jiǎn)潔扼要的介紹。教師利用影視媒體設(shè)備,呈現(xiàn)這些作品清楚的放大圖片.依據(jù)對(duì)教材的理解,課前查找其他一些風(fēng)格明顯、畫(huà)面清楚的經(jīng)典作品，作為教材作品圖片的補(bǔ)充信息，拓展學(xué)生的審美視野。教師通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)控,樂(lè)觀引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)辯及看法的深入與合理。爭(zhēng)辯中留意師生互動(dòng)的方式，盡量使學(xué)生感到親切、而到有興趣的學(xué)習(xí)上。2、講解現(xiàn)代派繪畫(huà)藝術(shù)的根本特點(diǎn)：在現(xiàn)代主義藝術(shù)里,抽象和意象是大多數(shù)現(xiàn)代主義藝術(shù)家所承受的表方繪畫(huà)自現(xiàn)代派以后開(kāi)頭變得空前地形式多樣起來(lái),藝術(shù)家特別強(qiáng)調(diào)人們審美的想像空間和聯(lián)想思維。3、嘗試?yán)L畫(huà)表現(xiàn)范圍，學(xué)生選擇更加獨(dú)特、具有共性的表現(xiàn)手法繪制作業(yè).在學(xué)生繪學(xué)生的創(chuàng)作激情，啟迪與拓展他們的表現(xiàn)思路。作業(yè)完成后，教師可在學(xué)生自我評(píng)價(jià)根底上,確定學(xué)生的創(chuàng)作，并提出一些極積中肯的建議和提示，幫助學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體會(huì)。4、課堂小結(jié)，布置課后學(xué)習(xí)活動(dòng)現(xiàn)代畫(huà)派的產(chǎn)生,突破了傳統(tǒng)的繪畫(huà)模式和顏色觀念，建立起一套,有自己的繪畫(huà)風(fēng)格。的代表畫(huà)家進(jìn)展了解