高中歷史秦朝中央集權制度的形成探究學案新人教版

高中歷史必修一全冊課內探究學案第2課秦朝中央集權制度的形成一、學習目標1.知道始皇帝的來歷；了解秦朝的“三公”制度。2.知道郡縣制建立的史實。3.了解中國古代中央集權制度的形成及其影響。學習重點難點重點：秦朝中央集權權制度的形成難點：秦朝創(chuàng)建中央集權制度的作用和影響。二、學習過程【學習探究】探究點一、探究點一、了解秦的統(tǒng)一條件、進程及意義？探究點二、讓學生閱讀課文及課件材料，思考：皇帝制的來歷?皇帝制有什么影響?皇帝有哪些權力？材料一：公元前221年秦王嬴政統(tǒng)一六國后，下的第一道重要詔令是“議帝號”。群臣商議后向秦王建議說：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最貴”。因此，臣等愿“昧死上尊號”，請王為“泰皇”。秦王不以為然，他提出“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位號，號曰‘皇帝’?！辈⒄f：“朕為始皇帝。后世以計數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮。”他還采納了群臣關于皇帝“命為制，令為詔，天子自稱曰：‘朕’”的建議。材料二：“天下之事無小大，皆決于上”“丞相諸大臣皆受成事，倚辦于上”。材料三：秦代以前，璽并非最高統(tǒng)治者所專有。春秋戰(zhàn)國時，卿大夫及地方官吏的印章均可稱璽。至秦代，則是“天子獨以印稱璽，又獨以玉，群臣莫敢用”。據(jù)載，秦朝的傳國玉璽其文為“受命于天，既壽永昌”?！鲜鋈尾牧隙汲鲎浴妒酚洝で厥蓟时炯o》請回答：①從材料一、三的“皇帝”稱號及“制”“詔”“朕”“璽”等規(guī)定中，你能得出什么認識?②根據(jù)材料所涵歷史信息，說明了什么?③根據(jù)材料一，皇位是怎樣繼承的?④綜合以上信息，扼要指出皇帝制度的基本特征及其本質。探究點三、郡縣制與分封制的比較三、當堂檢測1.秦滅六國實現(xiàn)統(tǒng)一的根本原因是（）A．商鞅變法比較徹底，秦在七國中實力最強B．秦在統(tǒng)一過程中采取了遠交近攻的正確策略C．統(tǒng)一條件成熟，秦順應了這一歷史發(fā)展的潮流D．秦王嬴政的雄才大略和將領的英勇善戰(zhàn)2.以下有關秦朝封建專制主義制度的說法，不正確的是

A．是我國經(jīng)濟政治發(fā)展的結果B．其體現(xiàn)了封建主義的殘暴性

C對我國歷史發(fā)展產生了深刻影響D．是導致秦朝迅速滅亡的主要原因3．秦朝建立的專制主義中央集權制度的本質特征是

A．改國王為皇帝，權力至高無上B．中央實行三公九卿制

C．地方實行郡縣制，防止割據(jù)D．采用法家思想，實行嚴刑峻法4．下列有關中國古代郡縣制的評價，正確的是

①郡縣制是分封制的繼承和發(fā)展②廢分封，立郡縣是秦朝二世而亡的重要原因③郡縣制代替分封制是歷史的進步④廢分封，立郡縣有利于中央對地方的控制

A.①②B．③④C．①③D．②④5．秦始皇建立的封建專制主義中央集權制度與分封制相比，主要特點是①確立皇權的至高無上②世卿世祿制③確立中央和地方的行政機構④從中央到地方的官吏均由皇帝任免

A．①②③B．②③④C．①③④Ｄ．①②④6．封建專制主義中央集權出現(xiàn)的根源是

A．鞏固皇權B．封建經(jīng)濟的分散性C．地方割據(jù)混戰(zhàn)D．封建社會的階級矛盾7．“生男慎勿舉（舉，生育），生女哺（喂養(yǎng)）用脯（干肉），不見長城下，尸骸相支柱?！边@首民謠說明了A．秦朝就有重男輕女的思想B．長城是秦徭役繁重的見證C．秦朝兵役繁重法律嚴酷D．大澤鄉(xiāng)起義醞釀已久課后練習與提高西周分封制秦朝郡縣制實行條件傳承制度官吏權力歷史作用參考答案當堂檢測：2．D3．A4、B5、C6、B7、B課后練習與提高西周分封制秦朝郡縣制實行