高中歷史第21課民主政治建設的曲折發(fā)展精品教案新人教版

第21課民主政治建設的曲折發(fā)展教材分析《民主政治建設的曲折發(fā)展》是人教版高中歷史必修一第6單元現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一第2節(jié)的教學內容，主要學習民主政治建設在文革時期遭受的曲折及十一屆三中全會后的發(fā)展。本節(jié)內容是對第1節(jié)新中國的民主政治建設的繼續(xù)，對我國民主法治建設的艱巨性和復雜性進行了闡釋，同時又表述了新時期民主政治建設取得的成就。

二、教學目標1.知識與技能：了解“文化大革命”對民主法制破壞的概況，理解“文革”期間由于民主法制破壞給社會發(fā)展和人民生活帶來的嚴重危害，認識加強社會主義民主法制建設的重要性；了解中共十一屆三中全會以來民主法制重建與完善的主要成就，理解社會主義民主法制建設的發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的發(fā)展提供了保證。2.過程與方法：充分利用教材提供的及教師補充的閱讀材料和思考題，培養(yǎng)閱讀、理解、綜合分析問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生樹立自覺維護民主法制，遵守法律，運用法律維護自身權益的意識，促進學生公民意識的養(yǎng)成與提高。三、教學重點與難點：重點：“文化大革命”后我國民主法制建設的全面發(fā)展。難點：“文化大革命”期間民主法制遭到嚴重踐踏的原因。

四、學情分析這節(jié)課的重點并非是文化大革命，但文革對我國民主法治建設的影響是巨大的，而且文革也是我國民主政治建設分水嶺。學生對文革的性質、為什么會發(fā)生都充滿了疑惑和不解，他們覺得文革的發(fā)生是難以理解，文革時期的國家是瘋狂的，因此對文革本身的講述是無法回避的，但又必須緊緊的和我國的民主政治建設聯(lián)系起來。五、教學方法1．討論法：通過教師提供史料或提出問題，學生進行討論并得出結論。2．學案導學：見后面的學案。3．新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發(fā)導學案、布置預習六、課前準備1．學生的學習準備：預習2．教師的教學準備：課前預習學案，課內探究學案，課后延伸拓展學案。七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結疑惑檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。（二）情景導入、展示目標。從本課引言劉少奇拿著《憲法》擲地有聲的話語導入“文化大革命對民主法治的踐踏一目”。《憲法》連一國的國家主席都保護不了，成為一紙空文，這說明了什么？（三）合作探究、精講點撥。探究一、文革的發(fā)生及對民主法治的踐踏

文革發(fā)生的原因是什么？文化大革命是不是僅局限于文化領域，是不是一場革命？歷史原因：社會主義運動歷史不長，社會主義社會的發(fā)展規(guī)律還在探索，中共在全面建設社會主義過程中缺乏足夠的思想準備和研究，在處理各種問題時混淆了不同性質的矛盾，導致了階級斗爭嚴重擴大化。國際原因：中美關系敵對，中蘇關系惡化，中國政府頂隹了來自美蘇霸權主義的壓力，但同時對世界戰(zhàn)爭形勢估計過于嚴重。國內原因：隨著全面建設社會主義的不斷進行，黨內“左”傾錯誤越來越嚴重，到20世紀60年代中期，毛澤東認為中央出了修正主義，黨和國家已經(jīng)面臨著資產(chǎn)階級復辟危險；黨內個人專斷和個人崇拜嚴重，民主法制不健全；林彪、江青等一伙野心家別有用心地利用和助長了毛澤東的錯誤。設計意圖：引導學生正確認識文革的原因及性質，教師補充一些概念?！白哔Y派”，全稱是“走資本主義道路的當權派”是整黨內那些走資本主義道路的當權派“紅衛(wèi)兵運動”全國大動亂局面的形成是從紅衛(wèi)兵運動開始的。1966年5月29日，清華大學附屬中學的部分學生秘密組織了紅衛(wèi)兵組織。在他們影響下，北京大學附中等校也相繼成立了紅衛(wèi)兵組織。這些初期的紅衛(wèi)兵大多受到了工作組的壓制。清華附中的紅衛(wèi)兵在6、7月份先后貼出三論所謂《無產(chǎn)階級革命造反精神萬歲》的大字報，并請江青將他們的大字報轉給毛澤東。8月1日，毛澤東寫信給清華大學附中紅衛(wèi)兵，向他們“表示熱烈的支持”。此信的發(fā)表導致紅衛(wèi)兵運動迅速在全國發(fā)展。1966年8月18日“修正主義”“修正”一詞的涵義，來源于拉丁文reisio——“修改、重新審查”的意思修正主義一詞，是在共產(chǎn)主義運動中對馬克思主義進行歪曲、篡改、否定的一類資產(chǎn)階級思潮和政治勢力，是國際工人運動中打著馬克思主義旗號反對馬克思主義的機會主義思潮。首先必須聲明：修正主義是一個用來指責別人思想的詞匯，任何人都不會承認自己是修正主義，就像中國說蘇聯(lián)是修正主義、阿爾巴尼亞說中國是修正主義一樣。產(chǎn)生于十九世紀九十年代。（2）文化大革命”期間對民主法制的破壞，主要有哪幾個方面的表現(xiàn)？造成民主法制建設嚴重破壞的因素有哪些？因素：黨政機關遭受沖擊，黨和國家領導人、知名人士受到人身迫害。造反派奪取黨政機關的權力。林彪、江青一伙支持、煽動群眾破壞法律。如何才能避免文革這樣的悲劇重演，文化大革命給我們最慘痛的教訓是什么？探究二、文化大革命”后我國民主法制建設的成就有哪些（1）、新時期我國法制建設的成就有哪些？（2）新時期民主制度的完善有哪些？（3）請同學們思考民主與法制的關系是什么？民主是法制的前提，法制是民主的保障（四）反思總結，當堂檢測。教師組織學生反思總結本節(jié)課的主要內容，并進行當堂檢測。設計意圖：引導學生構建知識網(wǎng)絡并對所學內容進行簡單的反饋糾正。（五）發(fā)導學案、布置預習。九、板書設計十、教學反思本課主要講述了民主政治建設的曲折和改革開放后的發(fā)展。在講述文化大革命時，感覺比較難講。課文的寥寥數(shù)語感覺很難講清楚，因為在課前缺乏一系列的鋪墊。初中知識的不牢固，困擾著新課程的實施。而講十一屆三中全會的內容過多，民主法制的內容又太少?？磥砣绾螌ξ谋具M行取舍，是教學中繞不去的話題。十一、學案設計(見下頁)學校臨清實高學科歷史編寫人王明強審稿人王志剛《民主政治建設的曲折發(fā)展》課前預習學案一、預習目標

1．認識“文化大革命”對民主法制的破壞，理解法制受到破壞給社會帶來的危害。2．認識新時期民主法制建設的成就及意義，了解民主法制建設的必要性和艱巨性，提高認識問題實質的能力。3．了解基層民主選舉制度的普及；認識到實行依法治國方略的重要意義，增強民主意識和法制觀念。一、民主法制的破壞1.文革發(fā)生的原因：主觀上：①

②毛澤東對形勢的錯誤判斷；③

等野心家的推波助瀾；客觀上：民主法制不健全2.新中國歷史上的最大冤案是對

的迫害。3．1967年1月，由張春橋、姚文元等策劃，上海以

為首的一批造反派組織，非法奪權。4、“文化大革命”期間，連續(xù)十年沒有召開，中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度也不能實行。這樣，新中國成立后逐漸建立起來的社會主義民主政治制度中斷了。二、新時期法制制度的逐步健全1．歷史條件：①黨和人民吸取“文革”教訓，認識到必須建設高度民主的政治制度，完善國家的憲法和法律制度，深入持久地進行民主法制教育。②1978年中共十一屆三中全會，提出“”的法制建設方針。2．措施：①平反冤假錯案；②1982年修訂了《_

》；此后，全國人大又先后通過了《民法通則》、《勞動和社會保障法》等一系列法律。③中國在十一屆三中全會以來，逐漸形成了以憲法為核心的包括民法、行政法、刑法、經(jīng)濟法等中國特色社會主義法律體系。3．1999年，黨的十五大把

，建設社會主義法治國家寫進憲法，成為中國法制建設的里程碑。三、新時期民主制度的建設與完善的措施1．新的時期，憲法恢復了社會主義民主政治制度，1982年中國共產(chǎn)黨確立了與各民主黨派“”的方針，是中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度進一步完善。2．1984年頒布施行《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》，體現(xiàn)了國家尊重和保障少數(shù)民族管理民族內部事務的權力，體現(xiàn)了國家實行各民族

的原則。3．1998年，第九屆全國人大常委委員會通過了《

》，加強基層民主制度建設。三、提出疑惑同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中疑惑點疑惑內容課內探究學案一、學習目標了解“文化大革命”對民主法制破壞的概況，理解“文革”期間由于民主法制破壞給社會發(fā)展和人民生活帶來的嚴重危害，認識加強社會主義民主法制建設的重要性；了解中共十一屆三中全會以來民主法制重建與完善的主要成就，理解社會主義民主法制建設的發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的發(fā)展提供了保證。二、學習過程探究一、文革的發(fā)生及對民主法治的踐踏

文革發(fā)生的原因是什么？文化大革命是不是僅局限于文化領域，是不是一場革命？資料補充：“走資派”，全稱是“走資本主義道路的當權派”是整黨內那些走資本主義道路的當權派“紅衛(wèi)兵運動”全國大動亂局面的形成是從紅衛(wèi)兵運動開始的。1966年5月29日，清華大學附屬中學的部分學生秘密組織了紅衛(wèi)兵組織。在他們影響下，北京大學附中等校也相繼成立了紅衛(wèi)兵組織。這些初期的紅衛(wèi)兵大多受到了工作組的壓制。清華附中的紅衛(wèi)兵在6、7月份先后貼出三論所謂《無產(chǎn)階級革命造反精神萬歲》的大字報，并請江青將他們的大字報轉給毛澤東。8月1日，毛澤東寫信給清華大學附中紅衛(wèi)兵，向他們“表示熱烈的支持”。此信的發(fā)表導致紅衛(wèi)兵運動迅速在全國發(fā)展。1966年8月18日“修正主義”“修正”一詞的涵義，來源于拉丁文reisio——“修改、重新審查”的意思修正主義一詞，是在共產(chǎn)主義運動中對馬克思主義進行歪曲、篡改、否定的一類資產(chǎn)階級思潮和政治勢力，是國際工人運動中打著馬克思主義旗號反對馬克思主義的機會主義思潮。首先必須聲明：修正主義是一個用來指責別人思想的詞匯，任何人都不會承認自己是修正主義，就像中國說蘇聯(lián)是修正主義、阿爾巴尼亞說中國是修正主義一樣。產(chǎn)生于十九世紀九十年代。文化大革命”期間對民主法制的破壞，主要有哪幾個方面的表現(xiàn)？造成民主法制建設嚴重破壞的因素有哪些？如何才能避免文革這樣的悲劇重演，文化大革命給我們最慘痛的教訓是什么？探究二、文化大革命”后我國民主法制建設的成就有哪些（1）、新時期我國法制建設的成就有哪些？（2）新時期民主制度的完善有哪些？（3）請同學們思考民主與法制的關系是什么？當堂檢測一、選擇題：

1、“文化大革命”得以發(fā)動的根源是（

）

A、黨和毛澤東對形勢估計過于嚴重

B、黨內存在走資本主義道路的當權派

C、“左”傾錯誤發(fā)展到以階級斗爭為綱

D、黨內民主制度不健全

2、“文化大革命”當中冤案不斷，其中最大的冤案是（

）

A、彭德懷案

B、劉少奇案

C、賀龍案

D、陶鑄案

3、“文化大革命”期間，還是國家主席的劉少奇競遭到抄家和人身迫害，這一事件最突出地表明了（

）

A、法律面前人人平等

B、黨的民主集中制遭到嚴重破壞

C、國家的法律遭到嚴重踐踏

D、不能人為地制造“階級斗爭”

5、“文化大革命”造成的嚴重后果有(

)

①、民主和法制被意踐踏

②、國民經(jīng)濟遭到巨大破壞和損失

③、科學文化教育事業(yè)被摧殘，歷史文化遺產(chǎn)遭到巨大破壞

A、①②

B、②③

C、①③

D、①②③

6、下列事件發(fā)生的先后順序是（

）

①、提出“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”的法制建設方針1978

②、把依法治國建高設社會主義法治國家寫進憲法1999

③、實行民族區(qū)域自治開始載入憲法1954

④、確立了中共與民主黨派“長期共存、互相監(jiān)督，肝膽相照、榮辱與共”的方針1982

A、①③②④

B、①②③④

C、③①④②

D、②①③④

7、村民民主自治制度的核心內容是（

）

A、互相監(jiān)督、肝膽相識

B、民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督

C、民主、團結、平等

D、高度文明、民主

8、中國法制建設的里程碑是（

）

A、1982年憲法對民族區(qū)域自治制度作出了新的原則規(guī)定

B、1998年九屆人大常委會通過了《中華人民共和國村民委員會組織法》

C、1999年全國人大把依法治國、建設社會主義法治國家寫進憲法

D、2022年十六大報告明確了社會主義民主政治建設的根本原則二、非選擇題9、閱讀下列材料

材料一五一六通知是毛澤東親自主持制定的，反映了毛澤東發(fā)動“文化大革命”的主要論點。毛澤東認為“赫魯曉夫式的人物，他們現(xiàn)在正睡在我們身邊，依據(jù)徹底揭露那些反黨、反社會主義的所謂‘學術權威’的資產(chǎn)階級的反動立場，徹底批判學術界、教育界、文藝界、出版界的資產(chǎn)階級反動思想。奪取這些文化領域中的領導權。而要做到這一點，必須同時批判混進黨里、政府里、軍隊里和文化領域各界里的資產(chǎn)階級代表人物，有些人們則要調動他們的職務”。

━━引自《中學歷史教學參考資料》

材料二江青、張春橋、王洪文、姚文元等人，是靠極左思潮和“文化大革命”起家的，在“天下大亂”這種特殊的歷史條件下，形成了反革命集團。他們從批判《海瑞罷官》開始點火，其后的種種罪惡活動貫穿于“文革”的全過程。九一三事件后，他們更加猖狂。中共十大后，他們在中央政治局結成以江青為首的“四人幫”，陰謀全面纂奪黨和國家的最高權力。

━━《中學歷史教學參考資料》

材料三“文化大革命”不是任何意義上的革命和進步，而是一場歷史性的災難和倒退?！拔幕蟾锩币穸ǎ锤锩顒右?，但又不能也不應該否定這十年間的一切。毛澤東要對十年內亂負主要責任。從毛澤東一生的業(yè)績來看，他只是“無產(chǎn)階級政治家犯錯誤”。

━━《中國現(xiàn)代史》

請回答：

①、材料一中，毛澤東發(fā)動“文化大革命”目的是什么？他對當時黨內和國內政治形勢的分析是否符合客觀事實？為什么？

②、材料二中，形成江青反革命集團的土壤是什么？列舉其主要活動？

③、材料三中，對“文化大革命”作出怎樣的評價？從“文化大革命”的內亂中應當吸取哪些教訓？

課后練習與提高一、選擇題：1、下列推論盛行于“文化大革命”時期（

）

大前提：當前，我國的主要矛盾是無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的矛盾

小前提：17年來，資本主義正在各個領域全面復辟

結論：所以，寧要社會主義的草，不要資本主義的苗

這個推論：

A、大、小前提正確，結論錯誤

B、大前提正確，小前提與結論錯誤

C、小前提正確，大前提與結論錯誤

D、大、小前提與結論都是錯誤的

2、鄧小平同志多次談到，新中國建立以來，我國的社會主義建設取得了巨大的成就，但也犯過“左”的或右的錯誤，“左”是主要的。其中，時間最長、影響最嚴重的“左”的錯誤是（

）

A、反右斗爭擴大化

B、大躍進運動

C、農(nóng)村人民公社化

D、文化大革命

3、“文化大革命”中，林彪、江青反革命集團能夠得勢的主要原因是（

）

A、毛澤東的支持

B、群眾被蒙騙

C、“文化大革命”踐踏了民主和法律

D、善于偽裝和鉆營

4、確立了中共與民主黨派“長期共存、互相監(jiān)督，肝膽相照、榮辱與共”的方針是在（

）

A、中共十一屆三中全會

B、中共十二大

C、中共八大

D、中共十六大

5、中國在立法方面形成了以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，為依法治國奠定了重要的基礎的時期是（

）

A、社會主義過渡時期

B、十年建設社會主義時期

C、文化大革命時期

D、十一屆三中全會以后的新時期

6、中國要避免“十年文革”那樣的悲劇重演，主要在于（

）

A、實現(xiàn)國民經(jīng)濟的現(xiàn)代化

B、防止教條主義和個人崇拜

C、徹底批判封建思想

D、完善社會主義民主和法制

7、新時期黨和政府為發(fā)展社會主義民主政治，采取了哪些舉措（

）

①、完善人民代表大會制度和國家領導體制

②、通過了《中華人民共和國村民委員會組織法》

③、1984年頒布了《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》

④、確立了“長期共存、互相監(jiān)督，肝膽相照、榮辱與共”的方針

A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、①②④二、材料解析題

8、閱讀下列材料

材料一

大清皇帝統(tǒng)治大清帝國，萬世一系。

━━1908年清朝政府頒發(fā)的《欽定憲法大綱》第一條

材料二

中華民國基于三民主義，為民有、民治、民享之民主共和國。

━━1946年國民政府公布的《中華民國憲法》第一條

材料三

第一條，中華人民共和國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。

第二條，中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

請回答：

通過分析上面三個不同時代的憲法條文，看一看它們有什么本質不同？為什么會有這些不同？附導學案答案課前預習學案部分探究一、（1）歷史原因：社會主義運動歷史不長，社會主義社會的發(fā)展規(guī)律還在探索，中共在全面建設社會主義過程中缺乏足夠的思想準備和研究，在處理各種問題時混淆了不同性質的矛盾，導致了階級斗爭嚴重擴大化。國際原因：中美關系敵對，中蘇關系惡化，中國政