幼兒園中班教案《有趣的圖形》

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幼兒園中班教案《有趣的圖形》1

活動目標(biāo)：

1、會按圖形特征進行分類，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識。

2、嘗試用自己喜愛的方式記錄圖形的數(shù)量。

3、大膽地嘗試記錄的方法，培育動手技能，能積極地參加找伙伴的游戲。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、進展目測力、判斷力。

活動重點：

能按外形分類，依據(jù)數(shù)量記錄

活動難點：

有序點數(shù)，依據(jù)數(shù)量記錄

活動預(yù)備：

圖形家活動場地布置；掛件、記號筆、操作紙人手一份；圖形媽媽一份；具有明顯外形特征的實物假設(shè)干

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒進入活動室，玩找伙伴游戲，按外形分類找到自己的家。

1、交待游戲要求

師：今日我們來當(dāng)圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動室。我們來玩“找伙伴”的游戲啦。音樂一響的時候，外形一樣的圖形寶寶都是好伙伴，找到好伙伴了可以拉拉手、唱唱歌做好伙伴，比比看哪個圖形寶寶找的好伙伴最多，音樂一停的時候好伙伴們立刻坐到自己家的小圓點上?！灿變河螒颉?/p>

2、點數(shù)

師：我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個三角形寶寶呢？〔集體數(shù)〕圓形家有幾個寶寶呢？〔個別〕正方形家有幾個寶寶呢？長方形家有幾個寶寶呢？〔個別〕

二、共同探討、學(xué)習(xí)記錄方法。

師：〔出示圖形媽媽圖片〕圖形媽媽真興奮，有這么多的圖形寶寶?？墒莿傔^了一會兒，圖形媽媽們就忘卻了有幾個寶寶了那怎么辦？

師：三角形媽媽想把它有幾個寶寶記在紙上，這樣子它們就不會忘卻自己有幾個寶寶了?？墒撬粫涗?？你們誰能幫他想想方法？我們可以怎么記呢?〔用筆畫下來〕怎么畫？畫些什么好呢？〔可以畫些數(shù)字、點、線、〕有幾個伙伴就畫幾個圖案。

三、幼兒嘗試記錄方法

1、將實物按外形分類

師：我們的生活中也有許多的圖形寶寶呢，看，他是什么圖形的呢？他們也想回家了？誰來援助他們送回家呢？〔請個別幼兒援助〕

共同檢驗是否分類正確。

2、點數(shù)、幼兒嘗試記錄〔記錄在掛件上〕

〔點數(shù)〕師：三角形家有幾個實物寶寶呢？正方形？圓形？長方形？

師：我們把它們記錄下來吧。請小伙伴看看你的記錄紙上，幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長方形家的寶寶有幾個都記錄下來。用你自己喜愛的圖案或者數(shù)字，記錄下來，看看哪個小伙伴記錄的又快又清晰。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)，對個別記錄方法又快又清晰地加以確定。

四、鞏固練習(xí)

１、激發(fā)愛好

師：圖形寶寶真能干，還會變魔術(shù)呢。看，變了什么？〔房子、樹、花〕

師：可是圖形寶寶剛玩了一會兒就開始吵架了，圓形寶寶說我最能干，我變的圖形最多了，三角形寶寶說我才能干呢，正方形、長方形都說自己最能干，自己變得最多了。這下，圖形媽媽可焦急了??！怎么辦呀？

２、交待要求

師：請認(rèn)真找找三角形有幾個，數(shù)一數(shù)，不能數(shù)落了，然后再用又快又清晰地方法記住來。然后再幫正方形、圓形、長方形也找一找、數(shù)一數(shù)，再記錄下來。〔幼兒按自己的外形去找位置〕

３、幼兒操作，老師指導(dǎo)

4、張貼操作紙，集體檢驗。

活動延伸：

去找找生活中還有什么圖形寶寶，我們也給他們記錄一下。

幼兒園中班教案《有趣的圖形》2

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記進行分類。

通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想方法解決問題。

培育幼兒思維的敏捷性，進展幼兒動手技能，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

主動參加試驗探究。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1、學(xué)會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動愛好。

1、“小伙伴，今日的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”〔隨音樂進入活動室〕

2、老師提出操作要求：“快看！有那么多五光十色的小石頭，大家可以挑自己喜愛的撿?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒觀測、操作，鼓舞幼兒邊操作邊溝通。

4、請小伙伴大膽介紹自己喜愛的石頭〔顏色、外形〕。

5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多美麗的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)外形的“坑”里。

3、涌現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發(fā)覺問題：“老師發(fā)覺這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的?！闭垈€別幼兒介紹他的方法。

6、引導(dǎo)幼兒想方法相互合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、老師小結(jié)：用幾個不同外形的`圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”老師介紹玩法：“音樂一響，小伙伴就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就馬上踩到“石頭”上，并說說踩的是什么外形、顏色的“石頭”。

2、游戲重復(fù)2"3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動。

活動延伸：

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的外形是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告知老師，并列出圖表。

活動反思：

中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著深厚的愛好。援助幼兒進一步感知、并掌控有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿意幼兒探究發(fā)覺、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點。

幼兒園中班教案《有趣的圖形》3

活動目標(biāo)：

1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。

2.能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。

3.通過游戲，進展觀測力、想象技能，動手技能，激發(fā)探究的欲望。

4.培育幼兒的觀賞技能。

5.增進參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗勝利的歡樂。

活動重點、難點：

復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

活動預(yù)備：

1.魔法盒—奇妙的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長方形、圓形)

2.貼畫紙張;預(yù)備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

3.課件《圖形變變變》。

活動過程

(一)開始部分：

(1)師：“小伙伴們，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件珍寶--奇妙的口袋，里面有許多奇妙的東西，你們想不想知道里面有什么呀?老師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”

(2)摸出一個正在方形，問：“這是什么?它們是什么外形的?(正方形)為什么說是正方形的?”問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請某某小伙伴來摸一摸?！?/p>

當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進行。

(3)老師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)

(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

(5)老師總結(jié)：

圓形：圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好。

(二)游戲：折一折：

1.老師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。

2.請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

(三)游戲：貼一貼

1.放課件《圖形變變變》。老師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。