跟著節(jié)氣去探究教學(xué)計(jì)劃

第一課時(shí)跟著節(jié)氣去探究教學(xué)目標(biāo)：.了解，熟悉二十四節(jié)氣的名稱交節(jié)時(shí)間和節(jié)氣特點(diǎn)。.親近自然感受“天人合一”，提高人文素養(yǎng)。.了解更多的傳統(tǒng)民俗文化，激發(fā)探究傳統(tǒng)文化知識(shí)的濃厚興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)二十四節(jié)氣的研究，激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前了解與節(jié)氣有關(guān)的如諺語(yǔ)、民謠故事、歌曲、詩(shī)詞歌賦等教學(xué)過(guò)程：一、觀看視頻，引出話題.欣賞“節(jié)氣歌”。.從剛才的視頻中你了解到了什么？.其實(shí)，剛才大家看到的這些都是和二十四節(jié)氣緊密相關(guān)的。我們以前曾學(xué)過(guò)一首“二十四節(jié)氣歌”，大家還記得嗎？（出示“二十四節(jié)氣歌”）我們一起來(lái)讀一讀。二、問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題二十四節(jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)，影響著千家萬(wàn)戶的衣食住行，今天我們就一起說(shuō)一說(shuō)節(jié)氣這個(gè)話題。（出示課題:跟著節(jié)氣去探究）你對(duì)二十四節(jié)氣有多少了解呢?下面我們就來(lái)做個(gè)調(diào)查。你對(duì)它有多少了解呢?根據(jù)自己的情況如實(shí)填寫(xiě)。謝謝！TOC\o"1-5"\h\z.你知道二十四節(jié)氣的由來(lái)嗎？（）A.知道B.不知道.在江蘇有很多和節(jié)氣有關(guān)的民風(fēng)，比如“立秋吃西瓜（啃秋），“白露吃桂圓”等，除此之外，和節(jié)氣有關(guān)的風(fēng)俗你還了解多少？（）A.不了解B.只了解1-2個(gè)C.了解很多.你了解圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)這些洋節(jié)的習(xí)俗嗎？（）A不了解B.只了解一占占C比較了解.清明時(shí)節(jié)，氣溫升高，莆*增多，適宜春耕春種，民間有“清明前后,點(diǎn)瓜種豆”的諺語(yǔ)，白露節(jié)氣時(shí)，花木依然茂盛，秋高氣爽的天氣使夜月更明更亮，杜甫有詩(shī)云：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！蹦銓?duì)二十四節(jié)氣還有哪些了解?可以舉例說(shuō)一說(shuō)，有關(guān)二十四節(jié)氣你還想了解什么？三、展開(kāi)話題，激發(fā)興趣統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查情況。同學(xué)們對(duì)我們傳統(tǒng)的二十I四節(jié)氣還缺乏了解，其實(shí)，我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，二十四節(jié)氣作為我國(guó)的“第五大發(fā)明”，在2011年6月入選第三國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有很高的歷史文化研究?jī)r(jià)值，對(duì)我們的生活也有重大景響，值得我們?nèi)パ芯?。（出示板?shū):有價(jià)值）說(shuō)說(shuō)二十四節(jié)氣的由來(lái)、二十四節(jié)氣的劃分、二十四節(jié)氣與圭表以及北斗星的聯(lián)系等。四、梳理問(wèn)題，組建團(tuán)隊(duì)組成二十四節(jié)氣名稱的四十八個(gè)漢字背后包含了眾多農(nóng)諺以及各地體根據(jù)實(shí)際所總結(jié)的氣候與物候知識(shí)，是中國(guó)獨(dú)有的一種文化現(xiàn)象。二十四節(jié)氣與人們的生活、生產(chǎn)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，比如它對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)作用，它與人們健康養(yǎng)生的諸多關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生自主討論梳理出相關(guān)問(wèn)題：十四節(jié)氣與氣候有什么聯(lián)系？二十四節(jié)氣與物候有哪些聯(lián)系？；二十四節(jié)氣農(nóng)事活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義？二十四節(jié)氣與美食有什么聯(lián)系？如何隨著二十I四節(jié)氣養(yǎng)生？以談話交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇問(wèn)題，自主結(jié)合組建探究。五、探究實(shí)線，展示成果.關(guān)于二十四節(jié)氣，你想的問(wèn)是什么？你可以走進(jìn)學(xué)校、家庭，社區(qū)等場(chǎng)所,探秘二十四節(jié)氣蘊(yùn)含的豐富知識(shí)，通過(guò)走訪調(diào)查，查圖書(shū)、搜集網(wǎng)絡(luò)信息等徑,了解節(jié)氣與美食，節(jié)氣與養(yǎng)生，節(jié)氣與詩(shī)畫(huà)、節(jié)氣與本事等的密切聯(lián)系，并選取個(gè)問(wèn)題進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和探究，期待你的研究成果。.各團(tuán)隊(duì)在探究過(guò)程中一定會(huì)有很多思考，發(fā)現(xiàn)和成果。我們?cè)撘栽鯓拥男问絹?lái)展示我們的研究成果呢?請(qǐng)大家發(fā)表自己的看法。_3.小結(jié)各種成果展示方式:研究小報(bào)告、手抄導(dǎo)、快板、相聲、小品、繪本，電腦圓等。板書(shū)設(shè)計(jì)：跟著節(jié)氣去探究二十四節(jié)氣

有價(jià)值第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.了解，熟悉二十四節(jié)氣的名稱交節(jié)時(shí)間和節(jié)氣特點(diǎn)。.親近自然感受“天人合一”，提高人文素養(yǎng)。.了解更多的傳統(tǒng)民俗文化，激發(fā)探究傳統(tǒng)文化知識(shí)的濃厚興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)二十四節(jié)氣的研究，激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前了解與節(jié)氣有關(guān)的如諺語(yǔ)、民謠故事、歌曲、詩(shī)詞歌賦等教學(xué)過(guò)程：一、話導(dǎo)入我們?cè)?jīng)對(duì)二十四節(jié)氣這一話題有了一定的討論，同學(xué)們一定對(duì)有關(guān)節(jié)氣的內(nèi)容開(kāi)展了不少的探究活動(dòng)。你對(duì)二十四節(jié)氣已經(jīng)有了哪些了解。二、展開(kāi)交流.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)二十四節(jié)氣的由來(lái)、劃分。.指導(dǎo)學(xué)生展示自己拍攝、收集或手繪的二十節(jié)氣圖及相關(guān)的物候特征。.引導(dǎo)學(xué)生以接龍的形式說(shuō)說(shuō)關(guān)于二十四節(jié)氣的諺語(yǔ)。三、引導(dǎo)學(xué)生探究二十四節(jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它反映著手節(jié)的變化，指導(dǎo)著農(nóng)事活動(dòng)，影響著千家萬(wàn)戶的衣食住行，在全球變暖的大背景下，二十四節(jié)氣的氣候變化表現(xiàn)為趨于顯著增暖，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?桃花常常在驚螢節(jié)氣到來(lái)前就紅了；清明節(jié)后時(shí)常出現(xiàn)氣溫飆升，一日入夏的現(xiàn)象。同學(xué)們，你們可以選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究并寫(xiě)出研究小報(bào)告。四、清明節(jié)的由來(lái)清明節(jié)的名稱與此時(shí)天氣物候的特點(diǎn)有關(guān)，西漢時(shí)期的《淮南子天文訓(xùn)》中說(shuō)：“奉分后十五日，斗指乙，則清明風(fēng)至。”“清明風(fēng)”即清爽明凈之風(fēng)。《歲時(shí)百間）則說(shuō)：“萬(wàn)物生長(zhǎng)此時(shí)，皆清潔而明凈。故謂之清明。。清明節(jié)氣是干支歷法中表示季節(jié)變遷的二十四個(gè)特定節(jié)令之一，這一時(shí)節(jié)，吐故納新、生氣旺盛、氣溫升高，萬(wàn)物皆潔齊，大地呈現(xiàn)春和景明之象，正是郊外踏青（春游）與行清（墓祭）的好時(shí)段。清明節(jié)俗豐富，歸納起來(lái)是兩大節(jié)令傳統(tǒng)：一是禮敬祖先，慎終追遠(yuǎn)；二是踏青郊游、親