七年級上生物實驗教案(2021年)

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進行鼓勵，引出顯微鏡的使用。介紹四種觀察標本：①寫有“e”字的玻片；②印有數(shù)字的透明紙；③動植物玻片標本；④寫有數(shù)字的不透明紙。要求學(xué)生先看書，然后指導(dǎo)學(xué)生動手觀察。（建議先觀察2號標本）巡視,發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，請一名同學(xué)上前演示。給予鼓勵性評價。先請學(xué)生補充，后教師補充。強調(diào)：①用低倍物鏡（10X或8X，即短的物鏡）對準通光孔。②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對學(xué)生進行愛護顯微鏡的教育。③糾正：應(yīng)叫明亮的視野，不叫亮圈。④鏡筒下降時,眼睛一定要看著物鏡。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察。使學(xué)生明確：①物像是倒像②放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù)③光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。引導(dǎo)學(xué)生換目鏡后再觀察。問：放大倍數(shù)不同，看到的細胞個數(shù)與大小有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生歸納顯微鏡的使用步驟。鼓勵按步驟規(guī)范操作,巡視，檢查，糾正錯誤。提示：顯微鏡使用完后，怎么辦？小結(jié):給予評價，并啟發(fā)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？給予肯定，并鼓勵學(xué)生利用課后時間,自制標本,到實驗室觀察.課后實驗室開放。觀察植物細胞教案教學(xué)目標：1、學(xué)會制作臨時裝片的基本方法。2、觀察自己制作的臨時裝片，闡明植物細胞的基本結(jié)構(gòu),練習(xí)繪制植物細胞的結(jié)構(gòu)簡圖。教學(xué)重點：制作臨時裝片,歸納植物細胞結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：以膽大心細的心理素質(zhì),成功地制作臨時裝片以實事求是的科學(xué)態(tài)度，練習(xí)繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖.教學(xué)過程：一、進入實驗室先填好記錄本,回實驗實驗過程.（取鏡與安放，對光，觀察）.二、迅速拿出顯微鏡，對好光。三、如果把一根頭發(fā)、一張厚紙放在物鏡下面,看看能否看清楚它們的結(jié)構(gòu)?（不能）必須把玻片弄到薄而透明。為了做到這一點，需要對所觀察的材料進行處理，制成玻片標本,然后進行觀察.常用的玻片標本有以下三種:切片—-用從生物體上切取的薄片制成。涂片——用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成。裝片——用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。（有的生物非常微小,也可以直接做成裝片）。這些玻片可以做成永久的（可長期保存）或臨時的（不能長期保存）.四、看書本的材料用具，看看哪些材料不明白它們的作用，舉手問老師。（介紹稀碘液的作用是染色，載玻片作用是托載標本的玻璃片，蓋玻片的作用是覆蓋標本的玻璃片）。五、閱讀課文的制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片方法步驟:（用一個字總結(jié)各步驟）1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。（擦）2、把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。（滴）3、用鑷子把洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜——內(nèi)表皮，把撕下的內(nèi)表皮浸入載皮片上的水滴中,用鑷子把它展平。（取、展）4、用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)所泡而影響觀察。（蓋）5、把一滴稀碘液滴在洋蔥內(nèi)表皮上，使染液浸潤標本的全部.（染）6、先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。觀察人的口腔上皮細胞教學(xué)目標：1、進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。2、提高制作以及觀察臨時裝片的技能。3、設(shè)計實驗、改革實驗，弄好自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的,繼續(xù)形成“膽大心細”的心理素質(zhì)教學(xué)重點：說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu),比較動植物細胞的相同點和不同點,提高實驗?zāi)芰陀^察能力。教學(xué)難點：1、制作臨時裝片過程中的刮取.2、細胞結(jié)構(gòu)的觀察。1、閱讀書本的方法步驟，總結(jié)出每個步驟:擦—滴-取-涂-蓋—染—吸。（口要漱干凈）2、這里面滴的與制作植物時不一樣，不同在哪？（滴的是生理鹽水）。因為動物細胞外面沒有細胞壁，要使動物細胞處于活性的必須給它一個適合于它所在的環(huán)境，而0.9%的生理鹽水就是七年級上生物實驗教案（word版可編輯修改）適合于細胞生活的環(huán)境.就是為了維持細胞正常的形態(tài)。生理鹽水的成分就是0.9克鹽99。1克水。3、注意，取口腔上皮細胞的時候是在口腔兩頰取。4、因為口腔上皮細胞比較難找,要把已經(jīng)做好的口腔上皮細胞涂片給學(xué)生看，讓他們準確找到細胞。觀察草履蟲教學(xué)目標:1、說明單細胞生物是依靠一個細胞完成生命活動的。2、舉例說出單細胞生物與人類生活的關(guān)系。3、使用顯微鏡觀察草履蟲，進一步強化顯微鏡操作技能。4、認同細胞構(gòu)成生物體的觀點.教學(xué)重點:學(xué)生能夠說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。教學(xué)難點：學(xué)生通過學(xué)習(xí)再次認同細胞構(gòu)成生物體的觀點.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：只有一個細胞的生物體-單細胞生物在你們印象中,哪些生物是最小的？總結(jié)，有些生物是只由一個細胞構(gòu)成的,稱單細胞生物.我們今天就用顯微鏡觀察其中一種單細胞生物-草履蟲,看看它的結(jié)構(gòu)如何？二、草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)大家看草履蟲的外形像什么?這與它的命名有什么關(guān)系?介紹草履蟲的各部分結(jié)構(gòu)：如纖毛的作用:運動。表膜：呼吸。食物泡:消化…在顯微鏡下看到的草履蟲是藍綠色的，橢圓形，因為被染色三、草履蟲與人類的關(guān)系書本上找出草履蟲與人類的關(guān)系，對人類有利與有害總結(jié).有利:凈化污水，吞食細菌，是魚類的天然餌料有害:寄生蟲,造成赤潮四、復(fù)習(xí)觀察顯微鏡的過程顯微鏡的基本步驟是：取鏡與安放，對光，觀察顯微鏡的目鏡分為：5*，10＊，16＊顯微鏡的物鏡為分：10＊，40＊觀察顯微鏡時應(yīng)先用低倍鏡，再轉(zhuǎn)用高倍鏡，注意觀察轉(zhuǎn)用高倍鏡后，視野光了還是暗了？五、自由觀察提出對實驗的問題。輔導(dǎo)學(xué)生解決問題觀察種子的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標:1、說出種子的主要結(jié)構(gòu),描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。2、識別當?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?、運用觀察的方法種子的結(jié)構(gòu).教學(xué)重點、難點：1、運用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)。2、識別當?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参?教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)藻類、苔蘚、蕨類植物二、介紹種子植物三、實驗:觀察種子的結(jié)構(gòu)學(xué)生小組討論:1、兩粒種子有什么區(qū)別?2、種子中哪一部分將來能發(fā)育成一棵植物？在種子中指出來。3、胚在種子的哪里,胚的各部分在種子發(fā)芽時將如何變化？4、種皮的作用？5、如果在玉米剖面滴碘液，染成藍色的是?四、1、介紹花生種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)花生種子的結(jié)構(gòu)：種皮,胚。胚的結(jié)構(gòu)：胚根、胚芽、胚軸、子葉菜豆種子的結(jié)構(gòu):種皮、胚、胚乳。思考：胚乳的作用2、兩種種子的相同點和不同點種子萌發(fā)的環(huán)境條件教學(xué)目的：1、理解種子萌發(fā)的條件2、了解有機物在種子萌發(fā)時的轉(zhuǎn)化和利用。3、了解種子休眠、壽命,以及選種、測定發(fā)芽率在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。教學(xué)重點：種子萌發(fā)的條件教學(xué)難點：種子萌發(fā)需要的外界條件的原因。一、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生對種子萌發(fā)的條件作出假設(shè)1、許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于播種.2、在播種前往往要在地里澆一些水,使土壤潮濕，如果剛下過一場小雨，不用澆水就可以播種了，但是過于潮濕使種子霉爛。3、播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣.4、根據(jù)情境作出什么樣的假設(shè)？（假設(shè)種子萌發(fā)需要的條件有適宜的水分、溫度、空氣）二、分析1、給種子萌發(fā)選擇了哪幾種環(huán)境？瓶子1：沒水、適宜的溫度、空氣瓶子2：適當?shù)乃?、適宜的溫度、空氣瓶子3：適當?shù)乃?、寒冷的溫度、空氣瓶?：適當?shù)乃帧⑦m宜的溫度、沒空氣三、分析對照組、實驗組七年級上生物實驗教案（word版可編輯修改）實驗中作為對照實驗的有瓶子1和瓶子2，瓶子2和瓶子3，瓶子2和瓶子4，為什么把它們叫做對照實驗？1、變量是水，并且只有一個，構(gòu)成一組對照實驗2、變量是溫度，并且只有一個，構(gòu)成一組對照實驗 3、變量是空氣，并且只有一個，構(gòu)成一組對照實驗四、小結(jié)：2號瓶子是用于作對比的，其條件都是滿足種子萌發(fā)的,叫對照組。1，3，4號瓶子是用于實驗不同的條件對種子萌發(fā)的影響的,叫實驗組。五、練習(xí)書本P92：實驗中，哪些組是實驗組？哪些組是對照組？六、結(jié)論：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的條件。七、外界條件；除了我們探究的外在條件，對種子本身有什么要求？1、干癟的種子或被昆蟲咬壞的種子都不能萌發(fā)2、死亡的種子不能萌發(fā)。3、休眠的種子不能萌發(fā)。八、小組討論：設(shè)想你是一個農(nóng)民，從種子站買了一袋種子。要測定它的發(fā)芽率，如何？選怎樣種子？2、選多少粒種子3、求發(fā)芽率的公式？ 4、實驗次數(shù)？九、小結(jié)：種子萌發(fā)的條件環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣、還有陽光自身條件：活的胚根的什么部位生長最快一、教學(xué)目標:1.通過實驗觀察描述根的生長和枝條發(fā)育的過程。2.初步學(xué)會運用測量的方法探究根生長最快的部位。3.運用調(diào)查、訪談等的方法與他人交流，了解無機鹽與植物生長的關(guān)系。4.通過植株生長過程的學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透事物發(fā)展變化的觀點。5.通過學(xué)生親手培育根尖和制作根尖的臨時裝片，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。二、重點和難點1.測量數(shù)據(jù)的方法、數(shù)據(jù)的分析和處理。2。根尖臨時裝片的制作及觀察。3。通過合理施肥的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保意識的教育。三、教學(xué)過程:導(dǎo)入：回憶種子萌發(fā)的過程回憶種子萌發(fā)的過程，種子萌發(fā)后形成幼苗，幼苗如何發(fā)育成為植物體的？（圖示：種子萌發(fā)成植株）種子的胚根長成根，根向下生長，而胚芽長成莖和葉,向上生長。幼根的生長:幼苗的根如何向下生長呢？回憶根尖的結(jié)構(gòu),介紹各部分的作用。根冠:保護分生區(qū):分裂新細胞伸長區(qū)：使細胞體積增大成熟區(qū):吸收水分和無機鹽所以根的生長與根尖的哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)？播放動畫：根的生長，動態(tài)了解根的生長與分生區(qū)和伸長區(qū)有關(guān)分生區(qū)使細胞增多，伸長區(qū)使細胞體積增大，主要是這兩個區(qū).觀察葉片的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標:1、描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。2、解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進出植物葉片的機制.3、說出綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用.4、嘗試用徒手切片的方法制作臨時裝片.5、認同綠色植物進行蒸騰作用的意義，初步形成保護森林的意識。教學(xué)重點、難點：1、解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植物葉片的機制。2、探討綠色植物如何通過蒸騰作用促進生物圈的水循環(huán),形成保護森林、保護環(huán)境的情感意識.教學(xué)過程:介紹葉片的結(jié)構(gòu)閱讀課文中葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請同學(xué)們說出葉片總的來說能分成幾個部分？1、表皮分為上下表皮，其中上表皮比下表皮的氣孔少，表皮主要起保護作用。七年級上生物實驗教案（word版可編輯修改）2、葉肉是葉片最重要的組成部分，其中含有葉綠體，還記得葉綠體是進行什么作用的場所嗎？3、葉脈里面含有導(dǎo)管和篩管，主要是起運輸作用的組織。蒸騰作用的主要“門戶”是氣孔氣孔是表皮里比較特別的結(jié)構(gòu)，它們是由一對半月形的細胞—--保衛(wèi)細胞圍成的空腔，保衛(wèi)細胞的特點是細胞壁厚薄不均勻。1、氣孔與水的關(guān)系:當細胞吸水膨脹時氣孔張開當細胞失水收縮時，氣孔閉合2、氣孔與溫度的關(guān)系:溫度高，氣孔打開,加快蒸騰作用溫度低，氣孔關(guān)閉，減少蒸騰作用復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法:顯微鏡的使用步驟:1、取鏡與安放2、對光3、觀察使用顯微鏡時,物鏡與目鏡的選擇:先用10＊的目鏡和5*的物鏡，為了找到物體的位置復(fù)習(xí)顯微鏡的構(gòu)造：提問：粗準焦螺旋，細準焦螺旋,通光孔觀察葉片的結(jié)構(gòu)和步驟1、葉片放于木板上2、兩片刀片,迅速切割（找出最薄的一片，用毛筆粘上）3、把最薄的一片做成臨時裝片。（先在載玻片上滴水，再把葉放在水里，蓋上蓋玻片，如看不清楚，可用稀碘液染色）4、找出葉脈，表皮，葉肉5、收拾工具，清潔桌面綠葉在光下制造有機物教學(xué)目標：1、闡明綠色植物通過光合作用制造有機物。2、運用實驗的方法檢驗綠葉在光下制造淀粉。3、歸納出光合作用的概念。4、認識綠色植物在維持碳——-氧平衡方面的作用。教學(xué)重點1．綠葉在光下制造有機物的實驗.2．光合作用的條件。教學(xué)難點1、綠葉在光下制造有機物的實驗設(shè)計及操作。2、認識綠色植物在維持碳—-氧平衡方面的作用。教學(xué)過程：講解實驗過程同學(xué)們，你們還記得綠色植物進行光合作用的條件是？得出的產(chǎn)物是？那如果沒有了陽光，植物還能進行光合作用嗎？還