小學(xué)音樂(lè)蘇少版四年級(jí)下冊(cè)第六單元《聽(tīng)月亮的故事 望月節(jié)》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案

小音蘇版年下第單《：亮故望節(jié)優(yōu)質(zhì)公課案師格面試教1

通過(guò)欣賞望月節(jié)>聆聽(tīng)模唱.創(chuàng)編節(jié)奏動(dòng)作表演的過(guò)程,感受"望月節(jié)給我們帶來(lái)的傳奇神秘的意境,初步了解電子合成器在音樂(lè)表現(xiàn)中發(fā)揮的特殊作.2

教學(xué)環(huán)節(jié)一、謎語(yǔ)導(dǎo):師有時(shí)落在山,時(shí)掛在樹(shù),有象面圓,時(shí)象把鐮刀(打一天體)師回答正確月亮在一個(gè)月中是有變化的,初一初二看不見(jiàn)初三初四一條線(xiàn)初五初六像鐮刀初七初八缺半邊。初九初十像金桃,十五圓的賽銀盤(pán)。下面張老師就要跟大家講一講關(guān)于月亮的故事。二、新授一、初聽(tīng)樂(lè)曲1、老師給大家?guī)?lái)一首樂(lè)曲請(qǐng)你帶著這樣的問(wèn)題欣(ppt示兩個(gè)問(wèn)題(學(xué)生回答問(wèn)題1)教師總結(jié),展示下一張幻燈,同時(shí)向?qū)W生介紹鼓、木琴、電子合器及其音色。電聲音樂(lè)是電子高科技的產(chǎn)物,電子科學(xué)運(yùn)用在樂(lè)器上并轉(zhuǎn)化為音,過(guò)演奏進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)的。(學(xué)生回答問(wèn)題2)教師總結(jié)二、觀(guān)看視頻師同學(xué)們都有一雙會(huì)傾聽(tīng)的耳朵和豐富的想象力。讓我們一起來(lái)看這段音樂(lè)究竟講了一個(gè)怎樣的故事表現(xiàn)了一幅怎樣的場(chǎng)景。教師總結(jié)這是動(dòng)畫(huà)《蓮燈的首插曲名字《望月節(jié),片中望月節(jié)祭祀時(shí)的音樂(lè)。在影片中這段音樂(lè)是神話(huà)中的部落民眾因恐懼二郎“一手遮月”而舉行祭祀儀式以免災(zāi)禍的場(chǎng)景配樂(lè)。三、加入打擊樂(lè)器(一師:1、老師帶來(lái)了一打擊樂(lè),我們也來(lái)模仿祭祀前樂(lè)曲震撼、恢弘的場(chǎng)面。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的開(kāi)頭部,樂(lè)曲運(yùn)用了哪些打擊樂(lè)器?鼓镲2、師出示ppt,首先我們看一看鼓的節(jié),大一點(diǎn)的鼓速度稍,奏較稀疏鼓越來(lái)越小表示節(jié)奏越來(lái)越緊密,速度也漸快。(1、分組練習(xí)2指明示范3、師指導(dǎo)4、體練習(xí)敲桶凳5、全班跟音樂(lè)練習(xí))3、我們?cè)倏纯吹诙?它也是鼓的聲音,是速度非常,是滾奏(師示范)。讓我們聽(tīng)一聽(tīng)它是從什么地方開(kāi)始演奏?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一?(教師指明回教師總結(jié)是從后面的第七個(gè)鼓聲開(kāi)始的滾奏。哪兩位同學(xué)愿意來(lái)試一?我們?cè)賮?lái)看一看镲什么時(shí)候進(jìn)入?請(qǐng)位同學(xué)一起跟音樂(lè)試一試(請(qǐng)幾組)全班一起跟音樂(lè)練習(xí)鼓1全敲桶凳,2,镲指明)(二師:同學(xué)們配合的非常好也很震撼,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一后面樂(lè)曲中的鼓聲是從什么地方開(kāi)始什么地方結(jié)束?教師總結(jié)女聲唱完2156·67—后擊了十一下,是從鼓的第九下出現(xiàn)的。我們?cè)囈辉嚒＝處煄W(xué)生一起敲擊指明打擊镲)我們一起跟音樂(lè)從頭練習(xí)四、動(dòng)一動(dòng)1、學(xué)們的奏感非常,這段音樂(lè)神秘而美妙。表現(xiàn)了人們對(duì)月亮的渴望。讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。要:看看他們用哪些動(dòng)表現(xiàn)了祭祀與祈禱。教師指明表,其余同學(xué)跟著模仿2、今天老師還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)祭祀舞蹈的視,們一起來(lái)學(xué)學(xué)里面的動(dòng)作。教師指明表,學(xué)生模,并將學(xué)生動(dòng)作編排在一起。讓我們跟音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)一下。我來(lái)找一位部落首(舞)讓我們跟著《望月節(jié)》完整地表現(xiàn)一前面用打擊樂(lè)器中間加入舞