初中物理《溫度計的使用》教案范例

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初中物理《溫度計的使用》教案范例初中物理《溫度計的使用》優(yōu)秀教案范例

一、新課導(dǎo)入

教師出示三杯溫差不大的水，讓學(xué)生猜想哪杯水更熱?

教師：你想用什么方法來驗證一下呢?溝通方法。

學(xué)生溝通方法：用眼睛看，用手摸。

教師：找?guī)酌麑W(xué)生來用感官來推斷哪杯水熱。引導(dǎo)爭論出“用感官得出的結(jié)果不精確”。

教師：我們還可以用什么方法來推斷溫度的凹凸?

學(xué)生：感冒會有體溫計來量體溫。

教師：對，很好，為了精確推斷物體的冷熱程度的大小，可以用溫度計來測量溫度。溫度就是物體的冷熱程度。那今日就來學(xué)習(xí)如何精確使用溫度計測量溫度。

二、新課探究

（一）溫度計與攝氏溫度

教師給每個小組發(fā)放一個溫度計，請學(xué)生觀看溫度計的構(gòu)造。（提示：溫度計為玻璃制造，要輕拿輕放）

教師總結(jié)：溫度計由玻璃管，液柱，刻度，液泡四個局部組成。

教師總結(jié)：

攝氏溫度的中規(guī)定：標(biāo)準大氣壓下，冰水混合物的溫度為零攝氏度，沸水的溫度為100攝氏度，并把它平均分成100份。

（二）液體溫度計的使用

第1步：教師布置任務(wù)，類比刻度尺的測量，每個小組進展測三組不同溫度（冷、熱、溫）的水溫，并總結(jié)溫度計的使用留意事項。（教師巡察留意安全問題：防止熱水燙傷及摔壞溫度計）

第2步：學(xué)生匯報各組的測量結(jié)果。

第3步：教師總結(jié)學(xué)生的試驗過程，及說明正確操作的留意事項并做示范。

（1）觀看溫度計的量程，估量被測物體的溫度是否在量程內(nèi)。

（2）測量和讀數(shù)時，溫度計的玻璃泡應(yīng)當(dāng)被包圍在被測物體內(nèi)。

（3）測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡應(yīng)浸沒在液體中，但不能接觸容器壁和容器底部。

（4）待溫度計內(nèi)的液面穩(wěn)定時再讀數(shù)，讀數(shù)時視線與液面相平。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1.請學(xué)生依據(jù)教師講解的正確的溫度計使用方法，重新進展不同溫度水溫的測量，體會正確的操作步驟。

2.視頻展現(xiàn)多種溫度計的相關(guān)學(xué)問，比方體溫計，數(shù)字式溫度計等。

四、小結(jié)作業(yè)

總結(jié)概括本節(jié)課的主要學(xué)問點：溫度、溫度計、攝氏

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