關(guān)于母雞教案模板匯總8篇

母雞教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)課后生字；與《貓》進(jìn)行比較，了解—的寫法。2、過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，通過(guò)閱讀了解母雞的特點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)母雞的熱愛，體會(huì)母愛的偉大。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛的偉大，并通過(guò)比較老舍兩篇—的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖課時(shí)劃分一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課。前面我們學(xué)了老舍先生的《貓》，感受到了老舍先生對(duì)貓的喜愛之情，在老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇—《母雞》。（板書課題讀題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1、自由讀課文，圈出生字新詞，多讀幾遍，同時(shí)標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的？3、檢查生字詞。4、作者眼中的母雞是怎樣的？他對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？三、學(xué)習(xí)課文。1、默讀課文，想想課文哪些自然段是寫作者討厭母雞的？哪些自然段是寫喜歡母雞的？2、學(xué)習(xí)課文1—3自然段。（1）輕聲讀，想想作者為什么會(huì)討厭這只母雞？你從哪些詞句中看出來(lái)的？用筆劃出來(lái)，用一個(gè)詞概括作者討厭母雞的原因。（2）、交流，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥，深化認(rèn)識(shí)：抓?。侯濐澪∥?、如怨如訴，體會(huì)母雞無(wú)病呻吟。趁其不備、狠狠，體會(huì)母雞欺軟怕硬。運(yùn)用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。3、學(xué)習(xí)4-10自然段。過(guò)渡：作者既然那么討厭母雞，后來(lái)為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度，你找到了秘密了嗎？（1）快速默讀課文，用筆劃一劃，作者為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度？（2）出示第九自然段讀。（板書：負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦偉大）（3）讀4—8自然段，說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？朗讀并想象說(shuō)話，進(jìn)一步體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦：母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛?小雞躲在媽媽的懷抱里有什么感覺?四、升華主題。看到這令人震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡(jiǎn)單嗎？（敬佩）難怪作者會(huì)這樣地贊嘆道：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。（帶著對(duì)母雞的敬佩讀第九自然段）。五、學(xué)習(xí)寫法。1、作者一開始非常討厭母雞，后來(lái)卻是那么地敬佩母雞，由一開始的“一向討厭”到后來(lái)的“不敢討厭”截然不同的兩種態(tài)度，你認(rèn)為這樣寫有什么好處？2、那作者寫貓也是用這種方法嗎？他是怎樣寫貓的？3、小結(jié)：同樣是寫小動(dòng)物，用的方法不同，給人的感受也不同，所以同學(xué)們?cè)谧约旱膶懽髦幸⒁狻谋磉_(dá)方法。六、總結(jié)學(xué)習(xí)本課后，你有哪些收獲。七、作業(yè)、練習(xí)寫自己熟悉的小動(dòng)物。板書設(shè)計(jì):16—母雞討厭喜歡母雞教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。2、識(shí)字14個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，并進(jìn)行滲透性識(shí)字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。3、用愿意口頭造句。4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。教學(xué)重難點(diǎn)：1、識(shí)字14個(gè)。2、體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果。教學(xué)方法：表演法、游戲法、小組合作教學(xué)法教具準(zhǔn)備:小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課1?演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問(wèn)學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他（她）們?cè)诔裁磫幔浚ㄏ耄┏鍪尽秳趧?dòng)最光榮》你想唱嗎？（學(xué)生唱歌）2?學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么（學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，勞動(dòng)最光榮）3?教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，小動(dòng)物們都愛勞動(dòng)，小母雞也很愛勞動(dòng)，它在種稻子呢?。ǔ鍪拘∧鸽u種稻子圖）板書課題，齊讀，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。（小母雞在和誰(shuí)種稻子?小母雞怎樣種稻子?）二、初讀課文，了解內(nèi)容1?用課件顯示《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊看邊聽，感知課文內(nèi)容。2?學(xué)生匯報(bào)自己知道了什么。3?根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫。（貼上小鴨、小貓、小豬圖三、游戲識(shí)字、鞏固運(yùn)用（一）游戲識(shí)字1?學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)標(biāo)記生字。2?做游戲：采摘聰明果教師課件顯示智慧樹，樹上結(jié)了很多聰明果（果子覆蓋著生字），聰明果有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個(gè)。師導(dǎo)：只有付出勞動(dòng)，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲得聰明果最多。3?小組合作學(xué)習(xí)（采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過(guò)聽讀、工借助拼音等識(shí)字）4?做游戲：采摘聰明果（采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝）（二）練習(xí)鞏固1?課件顯示：⑴說(shuō)說(shuō)哪些字帶有下列部首雞、鴨、貓、豬、⑵讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。小母雞把稻谷種子種在地里。顯示)我們還學(xué)過(guò)了哪些多音字？(顯示)種只數(shù)⑶讀一讀小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意(4)照樣子說(shuō)句子你愿意和我一起種稻子嗎？你愿意和我一起鋤草嗎？你愿意和我一起收稻子嗎？愿意?四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、師生共同學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子一部分。(1)指名讀(2)學(xué)生匯報(bào)知道了什么，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：種、怕彎腰(3)學(xué)生質(zhì)疑(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評(píng)議(5)表演(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說(shuō)、問(wèn)、演2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)(2)教師巡視指導(dǎo)(3)集體交流匯報(bào)(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué))讀：采用多種形式，讀后評(píng)議；說(shuō)：讀后知道了什么。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕臟。問(wèn)：又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的？（如果學(xué)生沒問(wèn)，可由教師問(wèn)）（通過(guò)討論，板書：種鋤草收辛辛不怕彎腰f不怕手起泡f不怕臟苦苦米飯圖珍惜勞動(dòng)果實(shí)熱愛勞動(dòng)滲透熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)果實(shí)的教育）演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評(píng)議。3、創(chuàng)造性表演：又過(guò)了一年，這時(shí)小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會(huì)發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。五、小結(jié)：1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)。2、教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動(dòng)果實(shí)是靠辛苦的勞動(dòng)換來(lái)的，勞動(dòng)是光榮的，我們以后要珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。六、布置作業(yè)：發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動(dòng)公約》。七、下課：讓學(xué)生在《勞動(dòng)最光榮》歌曲聲中走出教室。附板書設(shè)計(jì):小母雞種稻子小母雞種稻子圖小母雞種鋤草圖小母雞種收稻子圖種鋤草收辛辛不怕彎腰f不怕手起泡f不怕臟苦苦米飯圖珍惜勞動(dòng)果實(shí)熱愛勞動(dòng)小鴨圖小貓圖小豬圖教學(xué)思想及設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)不再僅僅是完成知識(shí)教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。語(yǔ)文教學(xué)要與社會(huì)生活緊密結(jié)合，通過(guò)靈活多樣的方式和豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，提高語(yǔ)言綜合素質(zhì)，因此，教師必須樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。興趣是最好的老師，首先通過(guò)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)對(duì)課題質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去聽讀課文，在聽讀課文時(shí)，用多媒體課件動(dòng)畫顯示課文內(nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)用多種感官，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在識(shí)字時(shí)，通過(guò)做采摘聰明果的游戲讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高識(shí)字效率。2、扶放結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)。在理解課文內(nèi)容時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子，學(xué)后讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法：讀、說(shuō)、問(wèn)、演，然后讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生通過(guò)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3?小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)。在識(shí)字和理解課文內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生以小組合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)字的方法，讓學(xué)生通過(guò)讀、說(shuō)、問(wèn)、演等方法深入理解課文內(nèi)容，并通過(guò)探究：又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的？明年又會(huì)發(fā)生什么事?培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究意識(shí)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的想象力。3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。多媒體課件的使用，不僅大大節(jié)省了時(shí)間，還加強(qiáng)形象直觀性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課件出示課文內(nèi)容游戲識(shí)字，采摘聰明果、字詞句訓(xùn)練和歌曲《勞動(dòng)最光榮》的應(yīng)用無(wú)不顯示出現(xiàn)代教輔工具的魅力。4、寓教于樂，注重語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。從學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識(shí)字，主動(dòng)探究，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生表演課本劇，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)、合作意識(shí)。5、注重聯(lián)系實(shí)際，滲透德育。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生和爸爸媽媽訂《勞動(dòng)公約》，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，從而與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系。使學(xué)生不僅受到熱愛勞動(dòng)的教育，更重要的是養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。母雞教案篇3一、提示課題.板書課題：母雞。.談話：母雞，既讓人討厭，又讓人不敢討厭，這是為什么呢？二、整體感知.學(xué)生自讀課文，解決生字詞，了解課文內(nèi)容。.想想課文的主要內(nèi)容，并在自己感受深的語(yǔ)句旁作批注。.檢查自學(xué)效果。三、感受母雞的討厭過(guò)渡：母雞的討厭表現(xiàn)在哪里呢？.讀課文第1、第2段，找出表現(xiàn)母雞討厭的語(yǔ)句。.引導(dǎo)學(xué)生讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（要抓住關(guān)鍵的詞句加以理解。）.結(jié)合作者的描寫，想象畫面，再根據(jù)自己的觀察補(bǔ)充，說(shuō)感受。.帶著自己的理解，再讀課文的第1、第2段。四、感受母雞的偉大過(guò)渡：母雞是讓人討厭的，可是，當(dāng)母雞有了小雞雛后，我的看法卻發(fā)生了改變。因?yàn)樗呢?fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦震撼了我。這從哪些具體的描寫中可以看出來(lái)呢？.學(xué)生朗讀課文的第4?7段，并在書上作批注。.學(xué)生在小組內(nèi)交流相關(guān)的語(yǔ)句和自己的體會(huì)。.全班交流。(1)引導(dǎo)抓重點(diǎn)語(yǔ)句：一只鳥兒飛過(guò)馬上集合到它身邊來(lái)。讓學(xué)生從歪著頭、挺著身兒、看看前、看看后、咕咕地警告這一系列的動(dòng)作描寫中，體會(huì)母雞的負(fù)責(zé)，還要讓學(xué)生邊讀邊發(fā)揮想象，體會(huì)作者描寫的精彩。教師還可以范讀，幫助學(xué)生感悟。再在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的。讓學(xué)生邊朗讀邊想象畫面，加以感受體會(huì)，像湯圓似的要讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解，體會(huì)母雞的無(wú)私奉獻(xiàn)，感受作者細(xì)致傳神的描寫。在教學(xué)這兩句時(shí)，可以點(diǎn)帶面，找出文中的其他傳神的描寫，加深學(xué)生的體會(huì)、感悟，盡量讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。(2)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)其他語(yǔ)句，可結(jié)合自己課前的觀察和教學(xué)掛圖等講述。.有感情地朗讀第4?7段。五、提煉升華，感受母愛的偉大.學(xué)生自讀課文第8、第9段，思考：作者由討厭母雞到不敢討厭它，他為什么會(huì)有這樣的情感變化？(1)聯(lián)系全文邊讀邊思考。(2)結(jié)合搜集的資料，了解老舍的童年及他的母親。(3)再結(jié)合課文內(nèi)容和搜集的資料討論交流，教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥和朗讀指導(dǎo)，感受母愛的偉大。.舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)一個(gè)母親必定就是一位英雄的理解。六、作業(yè)練習(xí).舉例說(shuō)說(shuō)你在本課學(xué)習(xí)中體會(huì)到的方法(說(shuō)到一兩點(diǎn)即可)。.摘抄描寫母雞的精彩詞句。.讀一讀老舍的其他作品。母雞教案篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過(guò)障礙物走。2、體驗(yàn)體育活動(dòng)中合作的樂趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】小皮球若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相當(dāng)；兩個(gè)皮球筐；做障礙物小石頭用的廢報(bào)紙。障礙物和皮球筐在活動(dòng)前就擺放好?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開始部分。活動(dòng)開始前，組織幼兒沿跑道白線慢跑一圈，然后整理幼兒衣物。二、基本過(guò)程。1、引出活動(dòng)待幼兒休息舒緩?fù)戤吅?，再次整?duì)。師：“今天，新老師請(qǐng)所有的小朋友都做一種小動(dòng)物，你們猜是什么？”老師模仿母雞走路啼叫（教師邊做動(dòng)作邊讓幼兒猜）。那么我今天請(qǐng)所有的小朋友當(dāng)母雞，我們來(lái)玩一個(gè)”母雞下蛋”的游戲。向幼兒展示游戲用的雞蛋一一小皮球。2、重難點(diǎn)練習(xí)“如果把雞蛋夾在大腿間，母雞要怎么走呢？小母雞們?cè)囋嚳??！狈职l(fā)皮球，讓幼兒自己摸索如何夾物走。探索一段時(shí)間后，集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演，讓幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后總結(jié)評(píng)價(jià)，進(jìn)行夾物走的動(dòng)作要領(lǐng)講解示范，再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。再次讓幼兒自由夾物走。3、競(jìng)賽游戲整隊(duì)后將幼兒分成兩隊(duì)。“我們看到每隊(duì)母雞的對(duì)面有一個(gè)筐筐，那個(gè)是雞窩?，F(xiàn)在，你們都是要下蛋的母雞，但是你們一定要把蛋下在雞窩里。所以你們要帶著雞蛋繞過(guò)地上的小石頭到對(duì)面把蛋放到筐里，然后跑回來(lái)，站在隊(duì)伍的末尾。然后下一只母雞走出去。如果現(xiàn)在請(qǐng)兩組的母雞們來(lái)比一比，看哪一組下蛋下得又好又快。如果雞蛋掉了就趕緊撿起來(lái)，夾著繼續(xù)去下蛋?！遍_始游戲后，注意個(gè)別幼兒犯規(guī)的情況，最終判定勝負(fù)。競(jìng)賽依時(shí)間進(jìn)行兩到三次。4、挑戰(zhàn)游戲完成競(jìng)賽后，更改比賽規(guī)則，增加游戲難度。在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加一條：如果雞蛋掉了，這只母雞就下蛋失敗了，要撿起雞蛋跑回來(lái)讓下一只母雞走出去?？醋詈竽年?duì)的雞蛋多哪隊(duì)獲勝。游戲依時(shí)間進(jìn)行兩到三次。三、結(jié)束部分。1、放松游戲：大母雞帶小母雞們?nèi)ド⒉?，鞏固活?dòng)內(nèi)容。2、活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒將皮球放到筐里。整隊(duì)后對(duì)幼兒活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，然后活動(dòng)結(jié)束帶隊(duì)回教室。母雞教案篇5教學(xué)目標(biāo):1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛的形象.2、能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。3、能大膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：能自主地創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1、走一走聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問(wèn)好。

2、激情導(dǎo)入師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個(gè)住著許多可愛的小動(dòng)物的家。請(qǐng)看大屏幕。二、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）1、練一練。師：早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來(lái)，一（5）班的小朋友要來(lái)參觀我們的農(nóng)場(chǎng)了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。（唱咩、咩、咩）師：有誰(shuí)愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。（學(xué)生表演）師：遠(yuǎn)處傳來(lái)了叫聲，原來(lái)鴨媽媽聽說(shuō)農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人來(lái)參觀，也帶著小鴨來(lái)了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過(guò)來(lái)，邊走邊叫。誰(shuí)來(lái)想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）師：看小雞也來(lái)了。小羊、小雞、小鴨都來(lái)了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，起邊唱邊表演吧作，老師當(dāng)指揮，起邊唱邊表演吧!2、唱一唱師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來(lái)聽聽、看看。大家在哪里聽過(guò)這首曲子？母雞是不是在生蛋？生：有，母雞在生蛋。師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來(lái)表演好嗎？3、聽賞（1）初聽?zhēng)煟簾釤狒[鬧的農(nóng)場(chǎng)，又吸引了許多的小動(dòng)物，你們瞧?。ㄟ叿配浺?，邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物）（2）復(fù)聽?zhēng)煟和瑢W(xué)們，咱們把這些小動(dòng)物畫出來(lái)，貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場(chǎng)里，或貼在頭飾上，代表動(dòng)物們歡迎小朋友來(lái)參觀好嗎？（邊聽，邊畫顏色）（3）再聽?zhēng)煟和瑢W(xué)們，我們分角色各自表演吧！三、課堂小結(jié)母雞教案篇6△活動(dòng)目標(biāo)：.積極參與活動(dòng)，能用好聽的聲音朗誦兒歌。.嘗試用體態(tài)和語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣?！骰顒?dòng)準(zhǔn)備：樂意參與活動(dòng)，熟悉兒歌并有節(jié)奏的朗誦兒歌。嘗試用體態(tài)和語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌?！骰顒?dòng)過(guò)程：.聽聽、說(shuō)說(shuō)，初步理解兒歌含義。師：（模擬老母雞聲音）你們聽，是誰(shuí)來(lái)了？猜猜老母雞今天來(lái)干什么？播放幻燈片，師：老母雞來(lái)干什么的??？（生蛋）它生了幾個(gè)蛋?我們來(lái)數(shù)一數(shù)?老母雞真能干啊，我們來(lái)夸夸它好嗎？（一起念兒歌前面部分）師：老母雞生完蛋可高興了，這么高興它會(huì)做什么事呢？師：它是怎樣唱歌的?我們來(lái)唱一唱。（咯咯嗒、咯咯嗒）.完整欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌師：我們把能干的老母雞做的事編成一首兒歌好嗎?;師：我們一起來(lái)念一念這首好聽的兒歌好嗎？;師：真好聽，老母雞還想聽一遍，再來(lái)一遍好嗎？.嘗試用體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。;師：老母雞是什么樣子的啊?誰(shuí)來(lái)表演一下？（請(qǐng)幼兒表演老母雞的樣子。）師：老母雞喜歡到哪里捉蟲?它是怎樣捉蟲子的?我們來(lái)學(xué)學(xué)老母雞捉捉蟲。;師：老母雞生蛋的時(shí)候，會(huì)躲在哪里?它是怎樣蹲在雞窩里生蛋的'?（請(qǐng)幼兒表演母雞生蛋的樣子）;師：你想不想扮演老母雞？（請(qǐng)幼兒戴上頭飾扮演老母雞，邊朗誦兒歌邊表演。）師：老母雞這么能干，我們來(lái)學(xué)學(xué)它。讓幼兒邊念兒歌邊表演。教學(xué)反思：一、思目標(biāo)教案中所定的目標(biāo)為：1.積極參與活動(dòng)，能用好聽的聲音朗誦兒歌。2.嘗試用體態(tài)和語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。而仔細(xì)來(lái)看這兩個(gè)目標(biāo)，基本都定位在情感層面，缺少對(duì)活動(dòng)中認(rèn)知、能力的定位，且較寬泛，不夠具體，由于整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在兒歌的表演上，于是我將原目標(biāo)改為了：1.能夠用好聽的聲音朗誦兒歌并根據(jù)兒歌內(nèi)容表演老母雞的各種體態(tài)。2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)表演老母雞的樂趣。二、思過(guò)程（1）活動(dòng)內(nèi)容的導(dǎo)入在教授兒歌這樣的活動(dòng)中，我們往往會(huì)這樣想，“怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)這首兒歌？”在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我也通過(guò)不同的方式，想要讓孩子來(lái)“學(xué)會(huì)”這首兒歌。而這樣，活動(dòng)就顯得較呆板、單一，沒有亮點(diǎn)，如果在導(dǎo)入的部分就與后面的表演環(huán)節(jié)做好一定鋪墊，將后面原表演環(huán)節(jié)的部分問(wèn)題提上來(lái)，有意識(shí)的前后呼應(yīng)，也許能讓孩子更潛移默化的理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的有趣。（2）活動(dòng)材料的出示在活動(dòng)開展的過(guò)程中，為了達(dá)到“目的”，我們會(huì)思考許許多多的教學(xué)方式，其中，材料的準(zhǔn)備是非常重要的。在本次活動(dòng)中，我在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，先請(qǐng)孩子聽聲音，猜一猜是誰(shuí)來(lái)了。而隨即我又出示了一張母雞圖片，本來(lái)原意是想讓孩子體驗(yàn)聽聲音猜動(dòng)物的樂趣，但是，在活動(dòng)的開展中卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)十分的牽強(qiáng)，顯得很突兀。教學(xué)的手段是多了，但是一定合適嗎?這是我在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)忽略的問(wèn)題，教學(xué)手段的量不在多，而在于“質(zhì)”，要有針對(duì)性的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。另外，在活動(dòng)中，我一邊念兒歌一邊出示圖片，而這樣僅僅的老師講，孩子聽，便忽略了他們學(xué)習(xí)的自主性。其實(shí)，在語(yǔ)言活動(dòng)中，圖片可稍微晚一點(diǎn)在出示，教師可先完整的念一遍兒歌，讓孩子不受圖片等材料的干擾，培養(yǎng)孩子良好的傾聽能力。在完整傾聽后，便可拋出問(wèn)題一一“剛剛在兒歌里你聽到了什么?”，在鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子大膽講述兒歌內(nèi)容時(shí)，可根據(jù)孩子的回答，出示相應(yīng)的圖片，然后再次完整的看圖傾聽兒歌，在兩次的感受兒歌內(nèi)容中，孩子潛移默化的習(xí)得了耐心傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）活動(dòng)問(wèn)題的量活動(dòng)中，教師在引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容的過(guò)程中，提出的問(wèn)題較多且雜，有些“拐彎抹角”，讓孩子有些摸不著頭腦。因此，在提問(wèn)時(shí)，可再直接一些，問(wèn)題不要太多，但一定要問(wèn)在點(diǎn)上，語(yǔ)言要精煉，切忌繁瑣。（4）游戲部分的引導(dǎo)由于教室較小，我讓孩子們?cè)谧詈蟮谋硌莶糠謱⒁巫影岬搅怂闹?，而這樣，就像把整個(gè)活動(dòng)截?cái)嗔艘粯?，不利于活?dòng)的完整開展。另外，在表演環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了老母雞出去找食吃的情境，孩子們很感興趣，但過(guò)程中基本都是教師做動(dòng)作，孩子只是單純的模仿，教師可引導(dǎo)孩子自己做動(dòng)作，問(wèn)一問(wèn)孩子的想法，尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境，如母雞找食的不同地點(diǎn)不光光可以是草地，還可以是河邊、雞窩邊等。小班幼兒以無(wú)意注意為主，而怎樣在活動(dòng)中為孩子創(chuàng)設(shè)豐富有趣的情境，怎樣運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，發(fā)揮老師的魅力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是我們教師需要思考的長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題，讓孩子真正的在玩中學(xué)做中學(xué)母雞教案篇7目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人，不要隨便亂跑。2、能夠在教師幫助下簡(jiǎn)單講出圖上的部分內(nèi)容。3、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子。準(zhǔn)備：圖片三幅。過(guò)程:1、引起興趣：教師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。2、嘗試講述：利用提問(wèn)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。（1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。（2）逐一出示圖片，進(jìn)行提問(wèn)