初中化學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

初中化學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)初中化學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

初中化學(xué)集體備課教案設(shè)計(jì)

專(zhuān)題一化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界第一單元豐富多彩的化學(xué)世界【課標(biāo)內(nèi)容】

1.知道化學(xué)是在分子層次上熟悉物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門(mén)科學(xué)；了解物質(zhì)的組成、構(gòu)造和性質(zhì)的關(guān)系；熟悉化學(xué)變化的本質(zhì)。2.熟悉摩爾是物質(zhì)的量的根本單位，能用于進(jìn)展簡(jiǎn)潔的化學(xué)計(jì)算，體會(huì)定量討論的方法和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。

3．熟悉并觀賞化學(xué)科學(xué)對(duì)提高人類(lèi)生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展的重要作用。

4．能依據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)展分類(lèi)。嘗試按不同的方法對(duì)物質(zhì)進(jìn)展分類(lèi)。

5．知道膠體是一種常見(jiàn)的分散系。

6．知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離。

7．正確熟悉科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用，能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)有關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題。欣賞化學(xué)科學(xué)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)進(jìn)展的奉獻(xiàn)，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。初步樹(shù)立社會(huì)可持續(xù)進(jìn)展的思想?！菊n標(biāo)解讀】

從不同角度討論物質(zhì)的分類(lèi)和轉(zhuǎn)化，是化學(xué)家討論物質(zhì)及其變化的重要內(nèi)容。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，既可以讓學(xué)生了解討論化學(xué)物質(zhì)的一般方法，又可以讓學(xué)生從分子層次上對(duì)化學(xué)物質(zhì)有一個(gè)大致的了解。

本單元教材以“物質(zhì)的分類(lèi)及轉(zhuǎn)化”、“物質(zhì)的量”、“物質(zhì)的聚攏狀態(tài)”、“物質(zhì)的分散系”等化學(xué)物質(zhì)的一般屬性為主線進(jìn)展編寫(xiě)的。物質(zhì)的分類(lèi)和轉(zhuǎn)化實(shí)質(zhì)是分子等微觀粒子的變化；物質(zhì)的量是將微觀粒子與宏觀質(zhì)量相聯(lián)系的根本物理量，幫忙實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程中的定量討論；物質(zhì)聚攏狀態(tài)的變化實(shí)質(zhì)是分子等微觀粒子間相互作用的變化和分子間距離的變化，同時(shí)很自然地引出了“氣體摩爾體積”的根本概念；物質(zhì)的分散系也涉及分子等微觀粒子。所以本單元內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是在引導(dǎo)學(xué)生以化學(xué)的眼光、從微觀的角度去熟悉豐

富多彩的物質(zhì)世界，使學(xué)生熟悉到宏觀和微觀的相互轉(zhuǎn)化是討論化學(xué)的科學(xué)方法之一。

這樣編寫(xiě)一方面可以與初中化學(xué)進(jìn)展合理連接，另一方面又為高中化學(xué)后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)預(yù)備必要的根底學(xué)問(wèn)。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已把握了一些化學(xué)反響，知道化學(xué)反響的四種根本類(lèi)型和物質(zhì)轉(zhuǎn)化的一些實(shí)例，但初中化學(xué)中沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論有關(guān)酸、堿、鹽、氧化物等物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，沒(méi)有對(duì)這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化反響進(jìn)展整理總結(jié)。本單元中關(guān)于物質(zhì)的分類(lèi)和轉(zhuǎn)化內(nèi)容正好可對(duì)初中化學(xué)中學(xué)習(xí)過(guò)的化學(xué)反響進(jìn)展總結(jié)和歸納，并進(jìn)展適當(dāng)?shù)耐卣购吞岣?，幫忙學(xué)生更好地熟悉化學(xué)物質(zhì)。還可以為后階段學(xué)習(xí)鈉、鎂、氯、氮和硫等元素化合物的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化規(guī)律打下必要根底。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)氣體物質(zhì)、固體沉淀、溶液、濁液等詳細(xì)實(shí)例，本單元中有關(guān)“物質(zhì)的聚攏狀態(tài)”、“物質(zhì)的分散系”等內(nèi)容就是在這個(gè)根底上引導(dǎo)學(xué)生從微觀角度理解化學(xué)物質(zhì)的存在狀態(tài)，在原有根底上提升對(duì)化學(xué)物質(zhì)的熟悉，同時(shí)為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)預(yù)備重要的根底。

從化學(xué)學(xué)科的學(xué)問(wèn)體系來(lái)看，物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、膠體等都是特別重要的根本概念，被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、科學(xué)討論中，是學(xué)生提高自身科學(xué)素養(yǎng)所必需的根底學(xué)問(wèn)；物質(zhì)的類(lèi)別、轉(zhuǎn)化關(guān)系、聚攏狀態(tài)等是物質(zhì)的根本屬性，將這些學(xué)問(wèn)進(jìn)展系統(tǒng)的歸納和有序的整理，可以幫忙學(xué)生構(gòu)建起了解化學(xué)學(xué)科、學(xué)習(xí)討論物質(zhì)所必需具備的學(xué)問(wèn)根底。它們消失在第一專(zhuān)題的第一單元中，凸顯了其在化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的重要性和對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定的根底性。

從學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)角度分析，本單元內(nèi)容和編排為教學(xué)留下了自主發(fā)揮的余地。另外，在教材的編寫(xiě)中，還為教師開(kāi)發(fā)利用其他教學(xué)資源留下通道，很多地方需要教師發(fā)揮能動(dòng)性自主開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，依據(jù)不同教師的不同理解、不同經(jīng)受，不同學(xué)校的實(shí)際狀況，教師必需因地制宜地開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，在課堂教學(xué)中補(bǔ)充不同的實(shí)例、增加不同的試驗(yàn)，來(lái)到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)從不同角度對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)進(jìn)展分類(lèi)。把握化學(xué)物質(zhì)的分類(lèi)方法，熟悉比擬和分類(lèi)等科學(xué)方法對(duì)化學(xué)討論的作用。2.理解單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。初步了解通過(guò)化學(xué)反響實(shí)現(xiàn)物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的重要意義。3.知道摩爾是物質(zhì)的量的根本單位，初步學(xué)會(huì)物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、質(zhì)量之間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

4.知道固、液、氣態(tài)物質(zhì)的一些特性。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用氣體摩爾體積等概念進(jìn)展簡(jiǎn)潔的計(jì)算。

5.知道膠體是一種常見(jiàn)的分散系，了解膠體的重要性質(zhì)和應(yīng)用。6．能用物質(zhì)的分類(lèi)及轉(zhuǎn)化、物質(zhì)的聚攏狀態(tài)、物質(zhì)的分散系等概念解釋一些實(shí)際的問(wèn)題。

7．從化合價(jià)升降的角度，初步熟悉氧化復(fù)原反響。8．知道電解質(zhì)和非電解質(zhì)，初步學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)離子方程式。

9．通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)熟悉并觀賞化學(xué)科學(xué)對(duì)提高人類(lèi)生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展的重要作用。

【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】本單元“豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)”，引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)的眼光去熟悉客觀世界中豐富多彩的物質(zhì)，就是要讓學(xué)生初步了解在人類(lèi)進(jìn)展的歷史過(guò)程中，化學(xué)學(xué)科已經(jīng)為改善人類(lèi)的生活作出了重大的奉獻(xiàn)，并還將起著更大的作用。從而在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的起始階段就能讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇異與和諧，培育和進(jìn)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中要留意把握學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面教學(xué)目標(biāo)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，力求到達(dá)最正確的整體效果。【課時(shí)安排】物質(zhì)的分類(lèi)及轉(zhuǎn)化1課時(shí)物質(zhì)的量2課時(shí)物質(zhì)的聚攏狀態(tài)1課時(shí)物質(zhì)的分散系1課時(shí)【教學(xué)方法】以化學(xué)多媒體試驗(yàn)室為主要授課地點(diǎn)，以講授法、爭(zhēng)論法、探究性學(xué)習(xí)及多媒體、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用等適合中學(xué)生心理進(jìn)展特點(diǎn)的教學(xué)方式和手段為主要授課方法，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的探究活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和應(yīng)用化學(xué)科學(xué)。【教學(xué)評(píng)價(jià)】教學(xué)評(píng)價(jià)以紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)和平?；顒?dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)展。其中紙筆測(cè)試和平?；顒?dòng)表現(xiàn)各占50%。

擴(kuò)展閱讀：初三化學(xué)集體備課規(guī)劃

201*201*學(xué)年度其次學(xué)期

北溝二中初三化學(xué)集體備課規(guī)劃

為了適應(yīng)當(dāng)前教育進(jìn)展的需要，發(fā)揮集體的才智和力氣，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)水平，充分發(fā)揮集體的教研的作用，集思廣義，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，盡快提高化學(xué)組全體人員備課、授課水平，大面積提高我校教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化和標(biāo)準(zhǔn)備課。

一、集體備課的任務(wù)與要求：

1、集體備課應(yīng)實(shí)行“一說(shuō)、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：①、將教材劃分，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。②、將內(nèi)容安排給各教師，并確定好中心發(fā)言人。

③、由中心發(fā)言人談教材的處理意見(jiàn)，然后由大家爭(zhēng)論，最終形成教學(xué)案的核心。

④、對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測(cè)試作出統(tǒng)一的規(guī)定。⑤、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的根底上初步形成教學(xué)案，每人細(xì)心設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案，由全組爭(zhēng)論后共同使用。

⑥、由主講人先行上討論課，之后，每人修改，小組爭(zhēng)論前方可上課。2、備課根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求進(jìn)展合理的備課安排。詳細(xì)應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：①、做到五備：即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；

②、表達(dá)好五點(diǎn)：即每節(jié)課討論好學(xué)問(wèn)點(diǎn)、力量點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育點(diǎn)、及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點(diǎn)。

③、力爭(zhēng)三定：即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心。

④、搞好五討論：即討論重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法和考法。⑤、做到五統(tǒng)一：即統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練、統(tǒng)一單元測(cè)試。

3、活動(dòng)由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每次活動(dòng)不超過(guò)1小時(shí)，記錄好，形成材料，并留意保存和積存。

二、集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、課題、主備人及分工狀況：

201*201*學(xué)年第一學(xué)期初三化學(xué)學(xué)科集體備課規(guī)劃安排表

供應(yīng)的