九年級上冊化學(xué)：第一章 浩瀚的大氣教案-我們需要清潔的空氣

2．1人類賴以生存的空氣（共2課時）第1課時我們需要潔凈的空氣一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能（1）了解空氣的主要成分，知道氮?dú)夂脱鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)。（2）知道大氣圈的結(jié)構(gòu)與臭氧層的作用，了解氮?dú)夂拖∮袣怏w的常見用途。（3）了解當(dāng)前的空氣質(zhì)量狀況，知道大氣污染和酸雨形成的主要原因，了解防治空氣污染的常見處理方法及其重要意義。2. 過程與方法：（1）通過“粗略測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的實驗操作，學(xué)會設(shè)計實驗進(jìn)行探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（2）通過對空氣污染情況的調(diào)查活動，初步培養(yǎng)學(xué)生收集、閱讀和處理信息的能力。3. 情感態(tài)度與價值觀：（1）通過模擬實驗，體驗化學(xué)實驗帶來的樂趣，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，形成善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神。（2）通過調(diào)查活動，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，感悟空氣是一種寶貴的自然資源，養(yǎng)成關(guān)注自然、熱愛化學(xué)的情感。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解定量研究空氣成分的實驗方法，知道空氣的主要成分。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計探究實驗，對空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行定量實驗分析。三、教學(xué)用品 藥品：蠟燭、木炭、白磷、水。 儀器：水槽、集氣瓶、廣口瓶、燃燒匙、止水夾、導(dǎo)管、吸耳球、燒杯、乳膠管。 媒體：PPT課件。四、教學(xué)案例1. 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入課題[媒體]呈現(xiàn)李嶠詩的內(nèi)容。（見相關(guān)鏈接）[要求]給這首出自唐代詩人李嶠之手的詩起個詩名。（提示：要抓住關(guān)鍵點(diǎn)）學(xué)生代表講出自己的詩名并簡述理由。鼓勵并揭示謎底。[媒體]詩名：風(fēng)[講解]風(fēng)是流動的空氣，今天來認(rèn)識它的真面目。[板書]第二章浩瀚的大氣§2．1人類賴以生存的空氣朗讀。討論并提出自己的詩名。作出評價并與自己的詩名作比較。反思，自己起的詩名與詩人意境上的差異。創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力引出課題。證明空氣的存在[想一想]空氣看不見、摸不著，能否憑自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约菏侨绾胃兄諝獯嬖诘?。[追問]能否用一個簡單的實驗來證實空氣的存在。學(xué)生代表敘述設(shè)想。（拿出一個集氣瓶）[問題]這是什么儀器？（然后甩一甩、倒一倒）[問題]集氣瓶里倒底有沒有東西？[追問]如何證明？（引導(dǎo)并匯總意見：將它倒扣在水槽里）[試一試]將集氣瓶倒扣在水槽中，看到什么現(xiàn)象？說明了什么？[講解]空氣確實在我們的周圍。[試一試]請同學(xué)將導(dǎo)管伸入集氣瓶底部，再用吸耳球?qū)⒖諝獬榈粢徊糠?。[設(shè)問]看見什么現(xiàn)象？為什么？[追問]減少的空氣體積與進(jìn)入集瓶中水的體積有什么關(guān)系？思考、討論，并說出自己的想法。（放風(fēng)箏、看見操場上紅旗飄揚(yáng)等等）思考。與自己的想法作比較?；卮穑杭瘹馄炕卮穑河锌諝馑伎迹贸龇桨秆a(bǔ)充、比較、評價試驗并仔細(xì)觀察現(xiàn)象。回答：現(xiàn)象和結(jié)論。實驗?；卮穑核M(jìn)入集氣瓶?；卮穑浩績?nèi)空氣減少。思考并回答：相等。激勵學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中的現(xiàn)象，使多數(shù)學(xué)生有自我表現(xiàn)的機(jī)會。認(rèn)識進(jìn)入的水與減少的空氣的體積關(guān)系，為下面的探究活動作鋪墊。大氣圈的構(gòu)造2007年11月，嫦娥一號登月成功，是我國航天史上重要的里程碑。它必須穿過大氣層才能到達(dá)月球，那大氣層的結(jié)構(gòu)怎樣？帶著以下問題閱讀書本P33第一自然段[問題]①大氣圈的構(gòu)造如何？②各種天氣氣象出現(xiàn)在哪層？③臭氧層(O3)在哪層？有何作用？④登山運(yùn)動員已經(jīng)很辛苦，為什么還要背氧氣瓶？[媒體]大氣圈的構(gòu)造。[板書]一、大氣圈的構(gòu)造帶著問題閱讀課本并回答問題。對流、平流、中間等五層。對流層。平流層，臭氧能吸收紫外線，保護(hù)人類。高度越高，空氣越稀薄，氧氣越少。觀看。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。認(rèn)識大氣圈的構(gòu)造。空氣成份的探索[設(shè)問]空氣是一種單一物質(zhì)還是由多種物質(zhì)混合而成的。[追問]何以見得？[敘述]通過多種途徑的了解，大家對空氣已經(jīng)有了一個大致的認(rèn)識。可是人類為了揭開空氣神秘的面紗，許多科學(xué)家作出了長期不懈的努力，走過了相當(dāng)漫長的時光。學(xué)生閱讀文本P34[拓展視野]并思考以下問題。[問題1]空氣的主要成分是什么？誰發(fā)現(xiàn)的？出示拉瓦錫照片[問題2]拉瓦錫通過實驗證實氧氣體積約占空氣體積的多少？他是如何發(fā)現(xiàn)的？[簡述]人類研究空氣的歷史。運(yùn)用所學(xué)知識，回答問題：混合物。說出理由。閱讀教材，了解科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度及研究過程。氮?dú)夂脱鯕?，拉瓦錫。認(rèn)真觀看?；卮穑杭s占1/5。實驗中空氣約減少1/5。聽。以舊引新。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。利用化學(xué)史進(jìn)行教育。了解空氣的主要成份。了解實驗原理[Flash]拉瓦錫研究空氣成分的模擬實驗（共同觀看，放二遍）[小結(jié)]在拉瓦錫設(shè)計的密閉容器中，汞與氧氣發(fā)生反應(yīng)，氣體體積減小，汞液面上升，其體積就是消耗掉氧氣的體積。仔細(xì)觀看并與教師一起感受實驗所蘊(yùn)含的基本原理培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)[講解]我們是否能夠借鑒拉瓦錫的實驗原理，設(shè)計一個或多個更為簡單的實驗，來粗略測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。[提示]關(guān)鍵要考慮哪些方面的問題？（對學(xué)生的回答及時作點(diǎn)評，同時加以引導(dǎo)、鼓勵。）教師演示實驗:點(diǎn)燃[議一議]成功在什么地方？失敗是什么原因？點(diǎn)燃點(diǎn)燃[友情提示]P+O2P2O5（固體）點(diǎn)燃C+O2CO2（氣體）點(diǎn)燃石蠟+O2CO2（氣體）+H2O點(diǎn)燃[設(shè)問]生成物如果是氣體，密閉裝置內(nèi)氣體的體積變化明顯嗎？思考、回答（反應(yīng)物要能與氧氣反應(yīng)，如木炭、磷、蠟燭；密閉裝置，集氣瓶五等分等）。為什么這里要選用磷?各小組簡述實驗方案，提出小組所需儀器和藥品。[思考并作出反應(yīng)，完善方案。明確生成物應(yīng)該是固體。。組間交流實驗中出現(xiàn)小于1/5、大于1/5的原因可能是什么因素造成的？（引導(dǎo)學(xué)生分析、尋找實驗失敗的原因）[小結(jié)]要獲得正確的實驗結(jié)論，反應(yīng)物除了要與氧氣反應(yīng)外，反應(yīng)后的生成物必須是固體，這樣才會使密閉容器內(nèi)氣體減小，形成壓強(qiáng)差。[追問]剩余4/5氣體主要是什么氣體呢？在教師引導(dǎo)下找出小于1/5和大于1/5的原因磷太少裝置漏氣燒杯中的水少了沒有冷卻到室溫導(dǎo)氣管長回憶閱讀教材時獲取的信息。（是氮?dú)猓┳寣W(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的科學(xué)態(tài)度?？諝獬煞諿講解]在拉瓦錫之后，科學(xué)家們并沒有停止揭開空氣神秘面紗的腳步，現(xiàn)代技術(shù)證實：[媒體]空氣中各氣體成分及其體積分?jǐn)?shù)。[敘述]現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)測定的數(shù)據(jù)，基本接近拉瓦錫的實驗結(jié)果，氮?dú)饧s占4/5，氧氣約占1/5。但0.01的誤差引發(fā)的故事，同學(xué)們應(yīng)永遠(yuǎn)銘記在心。[介紹]雷利和拉姆塞合作發(fā)現(xiàn)稀有氣體，并獲得諾貝爾化學(xué)獎的故事。了解空氣各成分的體積分?jǐn)?shù)，知道氮?dú)?8%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他0.03%聽并感受，與教師產(chǎn)生共鳴樹立實事求是、追求真理、不懈努力精神。獲得準(zhǔn)確結(jié)論。對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史的教育。氮?dú)夂拖∮袣怏w的性質(zhì)和用途[講解]在空氣的主要成分中，先來認(rèn)識氮?dú)夂拖∮袣怏w的性質(zhì)和用途。請閱讀課本P35～36，了解它們的性質(zhì)和用途。[問題]①氮?dú)獾男再|(zhì)。②氮?dú)獾挠猛?。③稀有氣體包括哪些？④稀有氣體的性質(zhì)。⑤稀有氣體的用途。[設(shè)問]為什么稀有氣體又稱惰性氣體？它的化學(xué)性質(zhì)特別穩(wěn)定，知道是什么原因嗎？選擇幾位同學(xué)講述[小結(jié)]所有的稀有氣體都具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以，它們的化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定，不易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。因而可用來作保護(hù)氣。[追問]講到這里，不知你們有沒有發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間存在著某些微妙的關(guān)系。仔細(xì)閱讀教材并回答問題?；瘜W(xué)性質(zhì)不活潑。作保護(hù)氣，制硝酸和化肥氦、氖、氬、氪、氙、氡很穩(wěn)定。作保護(hù)氣，制電光源。思考?？赡芘c結(jié)構(gòu)有關(guān)。感悟：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。學(xué)會自學(xué)，學(xué)會歸納。認(rèn)識氮?dú)?、稀有氣體的性質(zhì)和用途。了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途之間的關(guān)系?？諝獾奈廴竞头乐蝃講解]現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，使排放到空氣中的有害物質(zhì)越來越多，空氣的污染問題已成為我們必須面對的客觀現(xiàn)實。我們周圍的空氣遭受污染的情況怎樣呢？[課外活動展示]簡要交流、匯報課前調(diào)查本地區(qū)空氣污染活動情況及資料整理結(jié)果。[設(shè)問]本地區(qū)的空氣質(zhì)量如何？[視頻]空氣污染的情形。[問題]通過調(diào)查、網(wǎng)上收集資料和剛才的視頻，認(rèn)為造成空氣污染主要有哪些方面呢？[小結(jié)]①大氣污染源。②人為污染源包括哪三類？③污染物。其中二氧化碳會造成什么？形成酸雨的主要物質(zhì)是什么？[說一說]了解了污染空氣的原因，就能從源頭上防治空氣的污染。作為一個小公民，面對環(huán)境污染該做些什么？有什么好建議？該如何去保護(hù)環(huán)境、真愛地球呢？（參與學(xué)生的討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見）[歸納總結(jié)]防治大氣污染的措施。派代表匯報本小組的調(diào)查結(jié)果。發(fā)表自己的見解。觀看并思索。發(fā)表意見（如汽車尾氣排放、灰塵、黑煙……），認(rèn)識空氣污染的主要原因。工業(yè)污染源、燃料燃燒污染源和農(nóng)業(yè)污染源包含飄塵、氮氧化合物等溫室效應(yīng)二氧化硫討論并回答污染的嚴(yán)重后果，相互補(bǔ)充提出防治措施（如植樹造林、提倡無車日、發(fā)展新能源……）。參與活動讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)收集信息、處理信息。用掌握的化學(xué)知識來解決實際問題培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和環(huán)保意識，并進(jìn)行