山東省威海市文登第五職業(yè)高級中學2020年高三語文聯(lián)考試題含解析

山東省威海市文登第五職業(yè)高級中學2020年高三語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成13?15題。你已有多久沒有抬頭看天空了曾穎⑴前不久，我坐歌詩達游輪在海上漂了幾天，這段旅行，給我留下最深記憶的，不是船上每天供應五頓的意大利美食，也不是每晚都有的美艷異國風情表演，更不是靠岸之后商業(yè)化到牙齒的各種旅游景點。讓我記憶最深刻的，是每天晚上靜夜之中無邊無際的星星，這是我這輩子所見過的最美景象之一。只可惜海風太涼。甲板上頂?shù)米『夂臀曳窒磉@種感受的人并不多，只遠遠的，有群年輕人在彈吉他喝酒唱歌。⑵那天夜里，我正被星光醉著的時候，身后來了一對情侶，他們也驚訝于滿天星光，還很不淡定地蹦跳著歡鬧著。跳著跳著，男的突然轉回頭來問女孩子：你已有多久沒有抬頭看天空了？⑶這句話，像定身咒，把正在蹦跳著的女孩子給定住了。⑷其實，被定住的，還有旁觀的我。這個不經意的問題，把我拖進了深思一一我很難回答最近一次看天，是在什么時候了。⑸應該說，許久沒有抬頭看天，有很多理由。也許是出于安全考慮，望天走路容易出事故。但那個理由不是最準確的答案，最準確的理由是，在很長一段時間里，我無暇或不屑于望天。無暇是因為生計奔忙，每天天亮睜開眼就上班，天黑回家上床，中途各種柴米油鹽雞毛蒜皮的生活細節(jié)如螞蟻搬家一般消噬掉我們原本就不多的時間。而不屑，是因為總覺得天空太熟悉了，不能給予我們任何新奇的感受。特別是當我們疲于奔命地埋頭趕路奔走在各種現(xiàn)實問題之間時，我們已懶于抬頭，對那些對我們沒有現(xiàn)實功用的東西熟視無睹。⑹天空不再有想象。甚至在現(xiàn)實得不能再現(xiàn)實的社會環(huán)境之下，想象本身也變得奢侈起來。在那一雙雙看不見的欲望之手的牽引和督促之下，我們像穿上永遠跳舞的魔鞋，身不由已地旋轉于各種欲望之中，越來越快，無法停息。我們甚至連做一個閑夢的力氣和機會也沒有了，因為鼓噪而喧囂的城市之夜，將我們中的很多人變成了失眠者。⑺不獨是我們，其實我們的社會，何嘗不是這樣的。如果我們將對經濟利益的追逐理解為大地的話，那么，我們的文化、夢想和信仰，就是天空。二者如電腦的硬件和軟件一樣，相輔相存共同作用。但現(xiàn)實的情況是，我們的硬件越來越強大，而軟件卻并沒有跟上。在注重務實的時候，忽略了務虛，經常是只注重走的速度，而忘記走的方向。連一向以思想培育為己任的大學校園，都把知識分為強勢知識和弱勢知識一一就業(yè)前景好掙錢多的經濟類和技術類專業(yè)知識，就是強勢知識；而教人認識世界分清善惡的歷史和人文類知識，就成了弱勢知識。文化在產業(yè)化的旗幟之下，變成了以銷售和盈利為單一目標的商品，而它對美好和善意的啟迪和傳播功能，就變成了浮云。我們在埋頭趕路的時候，忘記抬頭看天了。我們追逐物質欲望時走得太急太快，讓靈魂掉了隊。⑻在我寫這段話時，收音機里正在播著兩則新聞：一條是政協(xié)委員作家馮驥才呼吁文化人反思文化產業(yè)化，抵制浮躁與拜金主義，當好文化的“良心”；另一條，則是北京上海廣州等大城市多個城市出現(xiàn)一種新行業(yè)一一慢遞公司，引都市人在快節(jié)奏中尋找“慢感”。⑼我想，這也許就是兩個偶爾抬頭望天的典型案例吧。⑩如果說太現(xiàn)實太功利的生活方式，讓我們失了安詳，那么，就讓我們偶爾給自己的心靈開個天窗，看看天空和身邊的風景，重拾想象的樂趣和對自然的敬畏，捫心自問：你已有多久沒有抬頭看天空了？13、下列選項中不屬于我們的社會“許久沒有抬頭看天”的表現(xiàn)的兩項是（ ）（ ）o（5分）A、我們疲于奔命地埋頭趕路，忽視那些對我們沒現(xiàn)實功用的東西。B、我們的經濟利益越來越強大，而文化、夢想和信仰并沒有跟上。C、把就業(yè)前景好掙錢多的經濟類和技術類專業(yè)知識叫做強勢知識。D、商品以銷售和盈利為單一目標，它的啟迪和傳播功能被忽視了。E、作家馮驥才呼吁文化人反思文化產業(yè)化，抵制浮躁與拜金主義。14、請說說“你已有多久沒有抬頭看天空了”這句話在文中有什么作用。（4分）15、有人評論說：“本文的第一段是閑筆，可以刪去?！睂Υ四阌惺裁纯捶?？請簡要分析。（6分）參考答案：13.AE（A項屬于我們許久沒有抬頭看天的理由，而不是表現(xiàn)；E項是屬于偶爾抬頭望天的典型案例）.示例：①“你已有多久沒有抬頭看天空了”首先是引起作者反思的觸發(fā)點，為下文展開敘寫作了鋪墊；（2分）②它也點明了我們和我們的社會，追逐物質欲望太急太快而讓靈魂掉了隊這一行文主旨。（2分）（意思對即可；有其他的看法，只要言之成理也可。）.示例一：我認為不能刪去。因為：首先，作者正是因為這次乘船的經歷，才觸發(fā)了他的思考和寫作這篇散文動機，這樣寫能使行文更自然；其次，作者用“意大利美食”“異國風情表演”“旅游景點”等來反襯作者對“天空”的美好感受，為下文“就讓我們偶爾給自己的心靈開個天窗，看看天空和身邊的風景”埋下伏筆，也奠定了全文的感情基調；再次“甲板上頂?shù)米『夂臀曳窒磉@種感受的人并不多”也暗示了下文中“當我們疲于奔命地埋頭趕路，……對我們沒有現(xiàn)實功用的東西熟視無睹”的情況，與下文構成呼應。因此我認為首段看似閑筆，實際作用挺大，不能刪去。示例二：我認為首段可以刪去，因為：首先，本文重心在于反思現(xiàn)代社會的人們急功近利的作法，而忽略了靈魂的追求，而第一段寫船上的生活與全文的主旨并沒有直接的關系，可以刪去；其次，雖說文章需要引入才不會顯得突兀，其實只要從第二段開始就行，這樣還會使前面的引入更簡潔些，文章的重點更突出些，否則反而會顯得過于拖沓冗長了。所以我認為首段對全文的作用并不是很重要的，屬于閑筆，可以刪去。2.閱讀下面的文字，完成17-19題。講故事的人（節(jié)選） 莫言尊敬的瑞典學院各位院士，女士們、先生們：①通過電視或網絡，我想在座的各位對遙遠的高密東北鄉(xiāng)，已經有了或多或少的了解。你們也許看到了我的九十歲的老父親，看到了我的哥哥姐姐、我的妻子女兒，和我的一歲零四個月的外孫子。但是有一個此刻我最想念的人，我的母親，你們永遠無法看到了。我獲獎后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無法分享了。②我母親生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村莊東邊的桃園里。去年，一條鐵路要從那兒穿過，我們不得不將她的墳墓遷移到距離村子更遠的地方。掘開墳墓后，我們看到，棺木已經腐朽，母親的骨殖，已經與泥土混為一體。我們只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是從那一時刻起，我感到，我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說，就是對母親的訴說。③我是我母親最小的孩子。④我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水壺去公共食堂打開水。因為饑餓無力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進草垛，一天沒敢出來。傍晚的時候我聽到母親呼喚我的乳名，我從草垛里鉆出來，以為會受到打罵，但母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長長的嘆息0⑤我記憶中最痛苦的一件事，就是跟著母親去集體的地里揀麥穗，看守麥田的人來了，揀麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個身材高大的看守人扇了她一個耳光，她搖晃著身體跌倒在地，看守人沒收了我們揀到的麥穗，吹著口哨揚長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年之后，當那個看守麥田的人成為一個白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親拉住了我，平靜的對我說：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人?！雹尬矣浀米钌羁痰囊患率且粋€中秋節(jié)的中午，我們家難得的包了一頓餃子，每人只有一碗。正當我們吃餃子時，一個乞討的老人來到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長的？“我氣急敗壞的說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進了老人碗里。⑦我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意的多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學校。當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕的說：“兒子，你讓娘丟了臉?！雹辔沂畮讱q時，母親患了嚴重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產生了一種強烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見。每當我勞動歸來，一進大門就高喊母親，聽到她的回應，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時聽不到她的回應，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在院子里大哭。這時母親背著一捆柴草從外面走進來。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔憂。母親看出我的心思，她說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的?！雹嵛疑鷣硐嗝渤舐遄永锖芏嗳水斆娉靶ξ?，學校里有幾個性格霸蠻的同學甚至為此打我。我回家痛哭，母親對我說：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美?！焙髞砦疫M入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至當面嘲弄我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道歉。.文中一-段寫了作者記憶中四件事，分別表現(xiàn)了母親什么樣的品質？（5分）.簡要說說你對下列句子的理解。（6分）（1）我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說，就是對母親的訴說。（2）那個打我的人，與這個老人，并不是一個人。.本文是莫言獲得諾貝爾文學獎在瑞典學院發(fā)表的演講，作者為什么要用這么多篇幅來講自己的母親？從莫言的成長經歷你得到什么啟示？（7分）參考答案：“最早的事”表現(xiàn)母親的關愛和體諒“最痛苦的事”表現(xiàn)母親對他人的原諒和寬容“最深刻的事”表現(xiàn)母親對老人的尊重和無私“最后悔的事”表現(xiàn)母親對誠信的重視。（每點1分，全對給5分）（1）此句意為母親和大地融為一體，大地母親是作者創(chuàng)作的源泉和動力。（3分）“那個打我的人”是個年輕氣盛、血氣方剛“看守人”，有社會角色和職責，而這個老人只是一個沒有社會角色和職責的自然人。 （3分）.因為母親是他此刻最想念的人,他想借此來讓母親分享他的光榮。作者很愛他的母親，借此來表達對母親的懷念為了告訴聽眾，他取得的成功與母親對他的教育是分不開的。展示東方文化（中國傳統(tǒng)教育思想）特色（每點1分，兩點3分，三點4分）獲得的啟示：家庭教育（或母愛）對一個人的成才有很大的影響生活是文學創(chuàng)作的源泉要做文，先做人。（答出兩點，就給3分）3.現(xiàn)代文閱讀流動的花朵為何難以與城市融合王亮張湮當前，隨著大城市對日益飽和的城市資源的不斷“挖潛”、公共財政的不斷增支、“兩為主”（以流入地區(qū)政府管理為主，以全日制公辦中小學為主）方針的貫徹落實，外來務工人員子女上學的問題似乎得到了初步解決。流動的花朵在城市過得好嗎？學得好嗎？與學校老師、小伙伴的關系融洽嗎？能適應城市文化嗎？在異鄉(xiāng)能產生歸屬感嗎？將來會有發(fā)展嗎？前不久，河南鄭州一項大型調查顯示，該市外來務工人員子女普遍易產生學習焦慮以及自卑、孤獨、煩躁心理，很難融入同齡群體。2010年，上海市教科院普教所曾選取上海、南京等5市17所接收外來務工人員子女的公辦學校，進行融合問題調查。這兩次調查結果十分相似：外來務工人員子女進入了城市卻難以融入城市。我們過去多是從宏觀著眼，由政策入手來解決問題。如果解決外來務工人員子女的教育問題僅是簡單地將他們從鄉(xiāng)村帶到城市，在公辦學校尋得一張課桌，那么，造成一個獨特群體成長缺失的癥候便已隱約可見，整個社會也將為之付出巨大代價。現(xiàn)在，到了從文化著眼、由個體入手解決外來務工人員子女教育問題的時候了。一個在浙江上學的孩子跟隨父母回老家青海過年，剛住了兩天，就說“我要回家了”。這個孩子指的“家”，是浙江。對他來說，家鄉(xiāng)的概念和父母那輩人心中的家鄉(xiāng)已經完全不一樣了。外來務工人員子女是一個特殊群體，他們中的很多人出生在城市并在城市里成長。社會學上有一個“文化混血兒”的比喻：這部分人的身份意識是模糊的，心理狀態(tài)呈現(xiàn)出既有希望又常懷失望，痛苦與憧憬并存、自卑與自強同在等特質。新一代外來務工人員子女渴望融入城市社會，享受和城里孩子平等的待遇，但令人遺憾的是，他們在各個現(xiàn)實層面都遭遇“想融而不能融”的困境。身份意識影響著融合。有一個就讀于打工子弟學校的小女孩在課堂上這樣描述自己的理想：“我要好好讀書，長大后當城管！我當城管，在街上碰到媽媽的菜攤時，就可以慢慢追，慢慢攆！”而在說這番話之前幾天，她的媽媽賣菜時因為躲避城管追趕，撞在電線桿上受了傷。理想的存在，其意義正在于為平淡人生插上飛翔的翅膀?？伞奥贰薄ⅰ奥龜f”，又是何等微不足道，讓人在為小女孩的微小理想唏噓不已的同時，不得不為外來務工人員子女的未來畫上一個問號。文化沖突影響著融合。固守傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會與具有現(xiàn)代性的城市社會，文化特質明顯不同。最外顯的表現(xiàn)，就是外來務工人員子女會感覺到自己的方言、衣著、飲食與城市學生格格不入。更深層次的文化沖突來自于行為習慣、生活節(jié)奏、價值體系上的綜合差異。“臺北不是我的家，我的家鄉(xiāng)沒有霓虹燈”，羅大佑的歌詞反映的正是城市新移民因文化隔閡而產生的一種深深的心理孤獨。不同文化的了解、交融顯然需要一個漫長的過程。城市胸懷影響著融合。一些城市居民具有優(yōu)越感，對外來人口天然具有排斥心理和偏見，一些機構和學校在公務中仍存在歧視現(xiàn)象?！拔壹掖箝T常打開，開放懷抱等你”，讓外來務工人員子女融入城市，需要的是城市和城市居民的大視野和大氣魄。說到底，“融入”屬于深層社會問題。戶籍制度尚未“破題”，城市化浪潮已迅猛而來，經濟社會快速發(fā)展帶來令人措手不及的社會整合。原有的城鄉(xiāng)二元結構下，城市居民在醫(yī)療服務、教育質量、社會保障等方面，都具有鄉(xiāng)村居民無法比擬的優(yōu)勢，而大量外來人口涌入勢必造成“爭利”現(xiàn)象。要解決外來務工人員子女的教育問題，第一步是力爭做到同城待遇，第二步才是消弭同城隔閡。因而，“融入”是一個時間跨度更長、更深也更難的問題。破解外來務工人員子女融入難題的主陣地在教育。發(fā)揮教育“粘合劑”的作用，促進社會整合，讓流動兒童健康快樂成長，是教育工作者義不容辭的責任。同時，我們不能把解決方案僅僅停留在“兩為主”的政策層面，也不能停留在“適應教育”的微觀層面，而要把教育放大到文化融合與創(chuàng)新的高度。 （《中國教育》2012.5.9有刪改）1.下列不屬于“難以融合”的原因的一項是（3分）（ ）A.城里人與鄉(xiāng)下人身份的不同影響著融合。B.城市文化和鄉(xiāng)村文化的沖突影響著融合。C.城市及城市居民狹隘的胸懷影響著融合。D.外來務工人員子女較差的素質影響融合。2.下列對原文思路的分析，有誤的一項是（3分）（A.文章首先通過若干社會現(xiàn)象及調查數(shù)據(jù)，指出“流動的花朵”進入城市卻難以融入城市這一嚴峻的社會現(xiàn)狀。B.文章接下來分別從“身份意識”、“文化沖突”、“城市胸懷”等方面分析說明“流動花朵”難以融入城市的原因。C.分析原因之后，作者明確指出問題產生的根源，認為“務工人員子女難以與城市融合”的瓶頸是戶籍制度的限制。D.最后作者提出解決“難以融合”問題除了“兩為主”、“適應教育”，還要把教育放大到文化融合與創(chuàng)新的高度。3.下列對原文內容的分析和概括，正確的一項是（3分）（ ）A.“兩為主”方針的貫徹落實，使外來務工人員子女入學的問題基本得到了解決。B.外來務工人員子女難以融入城市，主要源于他們心理上的自卑所產生的壓力。C.要根治“難以融合”，只需站在文化融合與創(chuàng)新的高度就可以了。D.徹底解決“難以融合”是一個時間跨度更長，更深也更難的問題。參考答案：.D “外來務工人員子女較差的素質”一說，原文無據(jù)。.C “瓶頸是戶籍制度的限制”這一說法過于絕對化.D A“基本”說法有誤，原文是“似乎得到了初步解決”；B“主要源于”說法片面，“心理自卑”只是主觀因素之一，尚有其他主觀因素；C“只需”有誤，表充分條件，原文“而要”強調是必要條件二、古代詩文閱讀（35分，共3題）.閱讀下面的文言文，完成8?10題。徐達，字天德，濠人，世業(yè)農。達少有大志，長身高額，剛毅武勇。太祖之為郭子興部帥也，達時年二十二，往從之，一見語合。及太祖南略定遠①，帥二十四人往，達首與焉。尋從破元兵于滁州澗，從取和州，子興授達鎮(zhèn)撫。子興執(zhí)孫德崖,德崖軍亦執(zhí)太祖，達挺身詣德崖軍請代，太祖乃得歸，達亦獲免。從渡江，拔采石，取太平，與常遇春皆為軍鋒冠。從破擒元將陳野先，別將兵取灤陽、灤水，從下集慶。太祖身居守，而命達為大將，帥諸軍東攻鎮(zhèn)江，拔之。號令明肅，城中宴然。授淮興翼統(tǒng)軍元帥。尋拜征虜大將軍。達尤長于謀略，所至不擾，即獲壯士，結以恩義而為己用。由此多樂附大將軍者。至是，太祖諭諸將御軍持重有紀律，戰(zhàn)勝攻取得為將之體者，莫如大將軍達。洪武元年，太祖即帝位，以達為右丞相。冊立皇太子，以達兼太子少傅。每歲春出，冬暮召還，以為常。還輒上將印，賜休沐，宴見歡飲，有布衣兄弟稱，而達愈恭慎。帝嘗從容言：“徐兄功大，未有寧居，可賜以舊邸。”舊邸者，太祖為吳王時所居也。達固辭。一日，帝與達之邸，強飲之醉，而蒙之被，舁臥正寢。達醒，驚趨下階，俯伏呼死罪。帝覘之，大悅。乃命有司即舊邸前治甲第，表其坊曰“大功”。胡惟庸為丞相，欲結好于達，達薄其人，不答，則賂達閽者福壽使圖達。福壽發(fā)之，達亦不問；惟時時為帝言惟庸不任相。后果敗，帝益重達。達在北平病背疽，稍愈，帝遣達長子輝祖赍敕往勞，尋召還。明年二月，病篤，遂卒，年五十四。帝為輟朝，臨喪悲慟不已。達言簡慮精。在軍，令出不二。諸將奉持凜凜，而帝前恭謹如不能言。善拊循，與下同甘苦，士無不感恩效死，以故所向克捷。尤嚴戢部伍，所平大都二，省會三，郡邑百數(shù)，閭井宴然，民不苦兵。歸朝之日，單車就舍，延禮儒生，談議終日，雍雍如也。帝嘗稱之日：“受命而出，成功而旋，不矜不伐，婦女無所愛，財寶無所取，中正無疵，昭明乎日月，大將軍一人而已?！?（節(jié)選自《明史?徐達常遇春傳》，有改動）注：①定遠，地名。.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的是（ ）A.世業(yè)農A.世業(yè)農?。嚎床黄養(yǎng).達薄其人薄：看不起C.明年二月，病篤 篤：（病）重D.不矜不伐 矜：憐憫，同情.以下四組話，分別直接表現(xiàn)徐達“剛毅武勇”和“中正無疵”的一組是（ ）A.①帥二十四人往，達首與焉②以達兼太子少傅B.①與常遇春皆為軍鋒冠 ②有布衣兄弟稱C.①達挺身詣德崖軍請代 ②單車就舍D.①諸將奉持凜凜 ②延禮儒生.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A.徐達年輕時，投奔太祖率領的郭子興，兩人一見如故；后來又因屢立戰(zhàn)功，而被任命為統(tǒng)軍元帥。B.太祖與徐達以布衣兄弟相稱，并要把自己做吳王時所用的舊居賜給徐達居住，徐達卻堅決地予以拒絕。C.胡惟庸巴結徐達不成，又通過賄賂看門人來繼續(xù)巴結，徐達照樣不予理睬，并在皇帝面前指出他不宜擔任丞相。D.徐達在北平生病，皇帝派徐輝祖前往慰問，后來又將徐達召回，但不久后他還是去世了，皇帝因此非常傷心。.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）及太祖南略定遠，帥二十四人往，達首與焉。尋從破元兵于滁州澗，從取和州，子興授達鎮(zhèn)撫。（5分）（2）達尤長于謀略，所至不擾，即獲壯士，結以恩義而為己用。由此多樂附大將軍者。（5分）參考答案：D考查理解文言文實詞的含義。D項：矜，夸耀。C考查篩選、整合文中的信息。A項：②是說皇帝讓徐達擔任太子少傅。B項：②是說皇帝對徐達的信任、親近，屬于側面表現(xiàn)。D項：①是說諸將對徐達的敬畏，屬于側面表現(xiàn)；②是說徐達邀請禮遇儒生。A考查分析和概括文章的主要內容與思想觀點。A項：“投奔太祖部下的郭子興”錯誤,是太祖做郭子興的部下?！窵（L0制①彝抹祖向南奪取定遠眈（他5辜頷三十四］前由徐達首先承珈了恢伍.不久（觸）,跟隨太祖在滁州港打敗元軍?又跟隨太祖奪詼了和州.郭子光任由般為磨撫.著查器征文中的句子.①關產同鳴馬尋，狀語后1M"尋從破元兵琛州齪各i冷若翻通咂一分 .在儲上特別擅長，耀之財■僦t百短颼骸C或%曾）壯士，轆思漏交領為自己?施用.因此，很多人都呆于歸附大得軍.酶麋詞:“尤，長，即”和狀著后直句式“給以感義Q各I分；.若浮旬通順，L分 ■ ,S5S5年全國卷H）閱讀下面的文言文，完成題口優(yōu)孟,故楚之樂人也.長八尺，多歲聲常以談笑網讀.楚莊王之時，有所愛馬，衣以文縹置之華屋之下，席以露床，哮以棗脯口馬病肥死，使群臣喪之，就以棺槨大夫禮菲之口左右爭之，以為不可一王下令日：“有敢以馬用者,罪至死了優(yōu)孟聞之人殿門，仰天大哭.王驚而問其故口優(yōu)孟日：“馬者王之所愛也，以楚國堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄,請以人君禮葬之/王曰："寡人之過一至此乎！“于是使以馬屬太官，無令天下久聞也口楚相孫叔趣知其賢人也，善待之口病且死，屬其子曰；"我死，陵必貧困。若徒見憂孟，言我孫叔敖之子也」居數(shù)年，其子窮困負薪，逢優(yōu)孟，與言日：“我，孫叔敖子也口父且死時，屬我貧困往見優(yōu)孟」優(yōu)孟日：父若無遠有所之」即為孫叔慈衣冠，抵拿諼目歲余，像孫叔敬，楚王及左右不能別也.莊王置酒，優(yōu)孟前為壽.莊王大驚，以為孫權赦復生也，欲以為相口優(yōu);孟曰："請歸與婦計之，三日而為相」莊王許之。三日后，優(yōu)孟復來。王曰：“婦言謂何？"孟曰;"婦言慎無為，楚相不足為也口如孫叔敖之為楚相，盡忠為廉以治楚，楚王得以霸口令死，其子無立錐之地，貧困負薪以自飲食.必如孫叔敖，不如自殺」因歌日“山居耕田苦，潴以得食口起而為吏，身貪割者馀財，不顧恥辱口身死家室富，反恐為奸觸大罪，身死而家滅.貪吏安可為也！念為廉吏，奉法守職，竟死不敢為非，廉吏安可為也!楚相孫權赦持廉至死，方令妻子窮困負薪而食，不足為也！“于是莊王謝比孟，乃召孫叔敖子，封之寢丘四百戶，以奉其祀口后十世不絕口（節(jié)選自學史記?滑稽列傳》）S.對下列句子中加點的詞的解鞋，不正確的一項是 （）A.多睇常以談笑諷激 辯：辯驍.B.席以露床，哮以棗脯 啖：給……吃.C.有敢以馬限者，菲至死 廉規(guī)勸口D.懇我■貧困往見優(yōu)孟 屬:囑咐口9.以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)優(yōu)孟“以談笑網源中的一組是 （）①詰以人君禮箜之②即為孫叔敖衣冠，抵學談語③莊王置酒n優(yōu)孟前為壽④請歸與婦計之，三日而為相⑤必如孫叔敖，不如自桑⑧廉吏安可為也A.①③⑷ B.①⑤⑥ C.②③⑤ D.②④⑥.下列對■原文有關問題的分析和概括，不正確的一項是 （ ）A.憂孟言辭詼諧組默.楚莊王想厚葬所爰之馬，群臣進諫反遭嚴辭拒絕；憂孟以反語諷誄，說是以大夫禮不籟隆重，使莊王認識錯誤，收回成命.B.孫叔敖十分看重憂孟，臨終前朝科兒子必將貧困，要他到時去找優(yōu)孟尋求幫助.優(yōu)孟慨然允諾孫叔散子后，極力模仿孫叔敖，想使楚莊王醒悟.C.楚莊王誤以為優(yōu)孟是孫叔敖復生，想任他為相.憂孟與妻子商定三日之后為相，又責怪莊王利用孫叔敖成就霸業(yè)，而對他的后代卻不聞不問.D.優(yōu)孟由孫叔敖一事而引發(fā)感慨，指出為官者不應貪鄙求財，否則將觸犯法令而孰索無：但廉吏死后，耳家人卻會面臨穿困潦倒的悲慘境遇。.把第1卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（1）馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺樽大夫禮葬之口左右爭之，以為不可口譯文： ⑸楚相孫叔敖持廉至死，方今妻子窮困負薪而食，不足為也！譯文： 參考答案：8．A 9．B 10．C11．（1）馬患肥胖癥而死，讓群臣為它治喪，要用內棺外槨的大夫禮制安葬它。左右群臣對此直言規(guī)勸，認為不可以。（5分）譯出大意給2分；“病肥”、“喪之”、“桉槨大夫禮”三處，譯對一對給1分。（2）楚相孫叔敖堅守廉潔一直到死，如今老婆孩子身處困境，背柴為生，廉吏不值得做?。。?分）譯出大意給2分：“持廉”、“妻子”、“窮困”三處，譯對一處給1分。6.6.下列加點字意義和用法相同的一項是A.洪仲深讓之而不為報■B,公傷矣！且還營C.深溝固壘，然后圖律D.有友人與之書而不能答閱讀下面的文言文，完成5~口小題0傅永，字修期，清河人也。知隨叔父洪仲人魏，尋復南奔口有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁口年二十余，有友大與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報口永乃發(fā)憤讀書，涉獵經史，兼有才干.王肅之為豫州，以永為平南長史口齊將魯康祖、趙公政侵豫州之木倉口，肅令永擊之口永量齊兵好以斫營為事，又賊若夜來，必于渡港之所以火記其淺處口永既諛伏，仍密令人以瓠盛火，渡南岸，當深處置之，教云：”若有火起，即亦燃之「其夜，康祖、公政等果親率■領來斫營.東西二伏夾擊之，康祖等奔趨港水.火既竟起，不能記其本濟，遂望永所置火爭渡口水深溺死，斬首者數(shù)千綴，生禽公政.康祖人馬墜淮，曉而獲其尸，斬首并公政送京師.裴權業(yè)又圍渦陽，時帝在豫州，遣永為統(tǒng)軍，與高服劉藻等救之口永曰「深溝固壘,然后圖之廠聰?shù)炔粡囊粦?zhàn)而敗口聰?shù)葪壖妆紤茵廓毷丈⒆涑€。賊追至，又設伏擊之，挫其銳口藻徙邊，永免官爵而已.不經旬，詔永為陵陰鎮(zhèn)將口中山王萸之征義陽，永為寧朔將軍方就軍，當長圍遏其南門口齊將馬仙碑連營稍進，相解城圍口永乃分兵付長史賈思祖，令守營壘，自將馬步千人，南逆仙理口賊俯射永，洞其左股，永出箭復入n遂大硬之.仙理燒營卷甲而遁.英曰「'公傷矣！且還營「永曰「'昔漢祖必足，不欷大知口下言雖微，國家一帥，奈何使虜有傷將之各產遂與諸軍追之，極詼而返口時年七十余矣，三軍莫不壯之口后除恒農太守，非心所樂.時英東征鐘離，表請永，求以為將，朝廷不聽.永每言日：相馬援、充國，竟何大哉？吾獨白首見拘此葬!”然于御人非其所長故在任無多聲稱后為南袞州刺史年逾八十猶能馳射盤馬奮槊常諱言茬每自稱六十九.（心胰?傅永傳》，有刪節(jié)）——八一—………—…一—………—……5.下列各組句子中，加點的詞的意義解釋錯誤的一項是B分）A.洪仲深讓之而不為報 讓：群讓B，渡南岸；當深處覃之 邕放置C.齊將■馬仙碑連營稍進，那解城圍規(guī):謀劃D.昔漢祖學是，不鍬大知 捫：摸著（3分）仙碑燒營卷甲而遁I誓不相隔卿，且皆還家去時年七十余矣，三軍莫不壯之與高聰、劉藻等救之- 6.

.以下六句話，分別編為四組，全都直接表現(xiàn)傅永有膽有識，智勇過人的一組是㈠分）①永既設伏，仍密令人以瓠雷火，渡南岸，當深處置之.②火既竟起，不能記其本濟，遂望永所置火爭渡.③豫與諸軍追之，極夜而返.④賊俯射永，洞其左股，永出箭復入，遂大破之口⑤永得言日?"馬援、充國，竟何人哉7吾獨白首見拘此郡!”⑥永獨收散卒徐還.賊追至，又設伏擊之，挫其銳.A.②③⑤B.①②④C.①④⑥D.③⑤⑥.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一痂是（3分）A.傅永年少時就武藝越群，但30多歲時卻不能答對朋友在一篇文章中提出的問題，后來逋過發(fā)憤讀書，終于兼具文武之才..傅永足智多謀，料事如神，他摸準了入侵齊軍的心理，巧置疑標，妙施伏兵之計，一戰(zhàn)而大獲全勝0C.解渦陽之圍時，在高脫等人不聽從作戰(zhàn)意見而導致戰(zhàn)敗后，傅永沒有氣餒，而是收拾殘兵，運用謀略進行反擊，打擊了敵人的銳氣口D.傅永臨陣勇猛過人，花多歲了還獨自率領千余人與前來解圍之敵決戰(zhàn)，且不顧腿傷沖入敵陣，把敵人打得大敗而逃..斷句和翻擇口（10S-）（1）用.產給文言文閱讀材料的最后一個語句斷句口㈠分）然于御人非其所長故在任無多聲稱后為南袞州剌史年逾八十猶能馳射盤馬奮槊常諱言老每自稱六十九⑵把文言文闌讀材料中畫橫線的句子翻鐸成現(xiàn)代漢語。"分）①永量齊兵好因斫營為事，又廄若夜來，必于渡港之所以火記其淺處口（4分）②馬援、充國，竟何人哉？吾獨白首見拘此郡?、宸郑﹨⒖即鸢福篈（讓，責備）B（兩個“且”都是副詞，表示暫且；A項中第一個“而”表順承關系，第二個“而”表修飾關系；C項中第一個“之”代解救渦陽之圍這件事，第二個“之”代傅永；D項中第一個“與”是動詞，給，第二個“與”是介詞，和）C（排除②⑤）A（“不能答對朋友在一篇文章中提出的問題”，理解有誤，應為“有個朋友給他寫信，但是他不會回信”。）（1）然于御人非其所長/故在任無多聲稱/后為南袞州刺史/年逾八十/猶能馳射/盤馬奮槊/常諱言老/每自稱六十九（每錯漏兩處扣1分，共3分）（2）①傅永考慮齊軍喜歡以劫營為能事，而且賊人如果夜襲，必然要在渡過淮水的地方用火來標記它的淺水處。（4分）（四個采分點：量、所、以、記各1分）②東漢的馬援、西漢的趙充國，究竟是什么人？為什么唯獨我這老將被拘束在這里！（3分）（三個采分點：竟，獨，被動句句式“見拘此郡”）三、語言文字運用（20分，共4題）.下面是市面上出售的一款人工智能的開機歡迎詞，其中有五處不得體，請找出并作修改。你好，我是星星家族的成員，來自182星球，我的名字叫“智多星”。你是我見到的第一個地球人，所以，我允許你做我的小主人。我會唱歌、跳舞，肚子里還有上百本中外名著供你拜讀。我還會算算術、說英語，你有什么不懂的都可以來向我請教。只要是我會的，定當不吝賜教。相信我們會成為好朋友，務必好好保管我吧。參考答案：①把“允許”改成，邀請”；②把“拜讀”改成，閱讀”；③把“請教”改成普詢”；④把“不吝賜教”改成，盡力解答”；⑤把“務必”改成“請”?！驹斀狻勘绢}考查學生語言表達得體能力。語言得體有問題得體和語體得體，問題得體主要是要符合特殊問題的特殊要求，語體得體要注意講話者的身份、環(huán)境、尊卑、主客以及“謙辭”和“敬辭”的運用，本題主要考核的是語體的得體。本題題干已經指出語段是“市面上出售的一款人工智能的開機歡迎詞，其中有五處不得體”，要求“找出并作修改”。仔細閱歡迎詞，可發(fā)現(xiàn)：①允許：答應，同意，此處是“人工智能的開機歡迎詞”，不存在允不允許問題，可改成“邀請”；②拜讀：讀別人作品或書信的敬辭，敬詞，是自己對別人的尊敬。此處是機器人提供名著給使用者閱讀，表達不得體，可改為“閱讀”；③請教：敬辭，請求人指教。此處是機器人說使用者遇到問題問自己，表達不得體，可改成“咨詢”；④不吝賜教：不吝惜自己的意見，希望給予指導，請人指教的客氣話。此處是機器人說自己會盡力解答提問者提的問題，表達不得體，可改成“盡力解答”；⑤務必：指一定，必須的意思，語氣含有命令的意味。此處是要求使用的人保管好自己，語氣要委婉一些，可改成m。【點睛】語言表達得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實），廣告（形象生動、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）等。一注意場合，審時度勢；二看清對象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌。.閱讀下面這幅漫畫,對它的寓意理解最貼切的一項是（3分）A.要學會借鴨孵蛋,取人之長,補己之短;他山之石,可以攻玉。.對孩子的教育應從胎教抓起,越早越好;放眼未來,著手現(xiàn)在。C.應盡早利用優(yōu)質的教育資源，把孩子培養(yǎng)成擁有更多本領的人。D.教育孩子不可操之過急望子成龍沒錯，但不可違背客觀規(guī)律。參考答案：D（A、B、C三項均與漫畫寓意不吻合）略.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是①古巴女排一直是世界女子排壇的強隊，其主力隊員卡里羅的發(fā)球速度往往超過100公里/小時，她的實力令很多男排選手也難以望其項背。②霧霾，已經成為當今公害問題之一，但治理霧霾絕非易事，不可能一揮而就，在不同時期，可能需要針對重點污染物進行治理。③為了救生命垂危的病人，護士長跪地為醫(yī)生舉起無影燈，生動詮釋了“生命時刻”醫(yī)護人員的全情投入，該事件一經報道立刻引起軒然大波。④各級政府的救助基金、專項扶持資金種類繁多，而一些企業(yè)對這些資金的發(fā)放政策不甚了了，代辦中介服務便應運而生。⑤只要我們十幾億中國人民和衷共濟，只要我們黨永遠同人民站在一起，大家摺起袖子加油干，就一定能夠走好我們這一代人的“長征路”。⑥房地產市場發(fā)展迅猛，有人便說房價會漲；政府調控政策要出臺，有人便說房價會跌。隨著市場的波動，兩種說法此消彼長，不一而足。A.①④⑤B.②③⑥C.①④⑥D.③⑤⑥參考答案：A試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結合語境辨析正誤。①望其項背：能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上（多用于否定句式）。使用正確。②一揮而就，形容才思敏捷，一動筆就寫成，形容寫字、寫文章、畫畫快。