2018年湘教版語文三年級上冊全冊教案

備課本湘教版三年級上冊語文全冊教案

班級教師日期湘教版語文三年級上冊教學(xué)計(jì)劃教師日期一、指導(dǎo)思想：以新課程促進(jìn)課程改革，全面改盡教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展，使語文教育面向全體學(xué)生?為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！安煌娜嗽谡Z文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念，使學(xué)生學(xué)會語文、會學(xué)語文。培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。二、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生24人，大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。獲取知識，思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)語文的能力.絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改?但個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識差對語文不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。三、教材分析本冊共有八個(gè)單元，每個(gè)單元組織一次語文活動共8個(gè)語文活動，8個(gè)單元共學(xué)習(xí)30篇課文、6個(gè)口語交際內(nèi)容和8個(gè)習(xí)作片段；第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩。教材最后是生字表，全冊要求認(rèn)識的字，有317個(gè)；要求會寫的字，有244個(gè)。四、課時(shí)計(jì)劃本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月30日左右末考，大約5個(gè)月21周，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時(shí)間大概有18周左右。每周7個(gè)課時(shí)總計(jì)126課時(shí)。五、教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)識317個(gè)字，會寫244個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，積極開展口語交際，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10、對習(xí)作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫習(xí)作。11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。六、教學(xué)重難點(diǎn)1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。2、鞏固漢語拼音，禾U用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，認(rèn)識隔音符號。3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文,提出問題。7、能按要求完成習(xí)作，掌握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作能力和技能。七、教學(xué)措施1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每個(gè)單元教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。八、教學(xué)安排（計(jì)劃126課時(shí)）怎樣上好本學(xué)期的語文課1課時(shí)1、早晨真好2課時(shí)2、難忘的小詩2課時(shí)3、愿望2課時(shí)4、媽媽的賬單2課時(shí)口語交際1課時(shí)習(xí)作13課時(shí)語文活動11課時(shí)5、國徽2課時(shí)&聶耳與國歌2課時(shí)7、外婆家的小屋2課時(shí)8、短文兩篇2課時(shí)口語交際21課時(shí)習(xí)作23課時(shí)語文活動21課時(shí)9、古詩兩首2課時(shí)10、寓言二則2課時(shí)11、兩袖清風(fēng)2課時(shí)12、少年白居易2課時(shí)口語交際31課時(shí)習(xí)作33課時(shí)語文活動31課時(shí)13、天上的街市2課時(shí)14、中秋尋月2課時(shí)15、迷人的秋色3課時(shí)16、短文兩篇2課時(shí)口語交際41課時(shí)習(xí)作43課時(shí)語文活動4上半期知識整理1課時(shí)2課時(shí)期中考試2課時(shí)17、為什么2課時(shí)18、華佗與麻沸散2課時(shí)19、“神舟”五號游太空2課時(shí)20、動物治病辦法多2課時(shí)口語交際51課時(shí)習(xí)作53課時(shí)語文活動51課時(shí)21、一杯牛奶2課時(shí)22、護(hù)士媽媽2課時(shí)23、短文兩篇2課時(shí)口語交際61課時(shí)習(xí)作63課時(shí)語文活動61課時(shí)24、古詩兩首2課時(shí)25、國王的信2課時(shí)26、丑小鴨2課時(shí)27、黑貓警長2課時(shí)習(xí)作73課時(shí)語文活動71課時(shí)28、北極風(fēng)光2課時(shí)29、新春賞梅2課時(shí)30、短文兩篇2課時(shí)習(xí)作83課時(shí)語文活動81課時(shí)期末知識綜合復(fù)習(xí)整理20課時(shí)期末考試2課時(shí)湘教版語文三年級上冊全冊教案教師日期1早晨真好第一課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，掌握詞語。難點(diǎn)：理解句子含義。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，掌握詞語。難點(diǎn)：理解句子含義。教法與學(xué)法教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：自讀自悟，合作探究。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件1、會認(rèn)，會寫本課的12個(gè)生字；2、能借助詞典理解生詞。過程與方法利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過朗讀體會語言的美感，培養(yǎng)積極向上的情感。學(xué)習(xí)過程一、看圖說話，理解圖意。1、仔細(xì)看圖，說說圖畫內(nèi)容。2、請學(xué)生完整地說說圖意。3、課文是怎么描述的？（板書：1早晨真好）二、初讀課文1、要求學(xué)生借助漢語拼音，先讀準(zhǔn)生字的讀音，再輕聲朗讀課文，把句子讀通順。2、指名分節(jié)讀課文。三、學(xué)習(xí)課文1、教學(xué)第一小節(jié)。自由讀，說說這一小節(jié)告訴我們什么？（早晨真好）2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）討論：從哪里可以看出早晨真好？（2）你喜歡課文中的什么事物，請把喜歡的部分讀出來。（3）誰能有感情地朗讀課文？（4）指導(dǎo)朗讀：要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)早晨美麗的景色。3、自由朗讀3、4、5節(jié)。（1）自由讀，說說通過朗讀知道了什么？（我們高高興興上學(xué)校）（2）質(zhì)疑問難：什么是一同？他們在做什么？（師生共同討論交流）4、學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出贊揚(yáng)的語氣。四、總結(jié)學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)環(huán)境，珍惜大好時(shí)光？五、作業(yè)：1、造句：快樂：奔跑:第二課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：會仿寫句子。難點(diǎn)：理解課文意義。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：會仿寫句子。難點(diǎn)：理解課文意義。教法與學(xué)法教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：自讀自悟，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件1、指導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容2、指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文。過程與方法利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過朗讀體會語言的美感，培養(yǎng)積極向上的情感。學(xué)習(xí)過程一、檢查復(fù)習(xí)。出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀（捧著鮮艷飄飄奔跑閃耀開始小嘴兒紅領(lǐng)巾）二、分析字形、指導(dǎo)書寫1、讀課后生字，說說自己能記住哪些生字？用什么方法識記？（這些字可以用換偏旁法，形近字法進(jìn)行比較識記）2、重點(diǎn)指導(dǎo)捧：右邊的下面只有兩橫。領(lǐng)：左邊是個(gè)“令：右邊是“頁”飄：注意與“漂”進(jìn)行比較。嘴：右邊不要寫錯(cuò)了。蹦：“足”字旁，右邊是個(gè)“朋”閃：第一筆是“點(diǎn)”始：左邊是“女”，右邊不要寫成“合”三、朗讀指導(dǎo)1、朗讀時(shí)要讀出韻味來，通過朗讀，激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情，要注意讀出比喻句子的語調(diào)。2、第2節(jié)要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)早晨的美麗景色。3、第3、4、5節(jié)速度要較快，體現(xiàn)出高興的心情。四、做找朋友的游戲反思：，22難忘的小詩第一課時(shí)22難忘的小詩第一課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字難點(diǎn)：理解課文意義。教法與學(xué)法教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：自讀自悟，合作探究'教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件1、會認(rèn)，會寫本課的12個(gè)生字；3、能借助詞典理解生詞。過程與方法利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處，相親相愛，與人相處應(yīng)規(guī)范自己行為。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課這一課，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)與著名教育家陶行知爺爺有關(guān)的故事。二、自讀課文1、提示：請同學(xué)們自己讀課文，看誰能弄清楚下面的問題：（1）課文為什么樣要以“難忘的小詩”為題目？為了一件什么事？（2）朗讀小詩以后，“我們”的心里覺得怎么樣？（3）結(jié)果怎樣？2、學(xué)生自讀。3、把生字的字音讀準(zhǔn)，用最好的辦法識記字形。三、檢查識字情況，老師相機(jī)指導(dǎo)難忘、但是、難免、罵人、注視、不甘示弱，朗讀四、再讀課文1、要求鞏固生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞義2、注意故事情節(jié)是怎么樣發(fā)展的？五、注意結(jié)構(gòu)、整體把握課文從哪到哪寫的是“爭吵”？六、學(xué)習(xí)第1、2自然段1、學(xué)生輕聲朗讀課文，要求根據(jù)人物的情緒讀出相應(yīng)的語氣。2、指名讀、齊讀。3、小結(jié)：這兩自然段寫了陶校長處理小磨擦自有辦法，到兩位同學(xué)發(fā)生爭吵，為后面兩首小詩的出現(xiàn)打下埋伏。七、鞏固生字。重點(diǎn)提示字形中容易寫錯(cuò)的地方。第二課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：仿寫句子。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：仿寫句子。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教法與學(xué)法教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：自讀自悟，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。2、指導(dǎo)學(xué)生嘗試自編小詩過程與方法利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處，相親相愛，與人相處應(yīng)規(guī)范自己行為。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)生字二、讀講課文1、學(xué)習(xí)第3—6自然段課文（1）發(fā)生爭吵以后，陶行知校長是怎樣做的？（2）下面請你們自己輕聲朗讀第3—5自然段。思考：“我們”從中明白了什么？（3）再讀一坊，看看這三自然段你是不是弄懂了意思。（4）指導(dǎo)：這應(yīng)該怎么讀？輕聲地、充滿高興的情緒。“會意”，領(lǐng)會別人沒有明白表示的意思。要讀出“同學(xué)們”對那位同學(xué)的贊美和會心的笑聲。（5）陶行知校長這次沒有訓(xùn)斥學(xué)生，而是用小詩來教育他們，收到了什么樣的效果？（6）讓我們把這兩首小詩再讀一遍，你覺得陶行知校長做得對嗎？你和小伙伴相處時(shí)要怎么樣做呢？2、學(xué)習(xí)第7自然段（1）這一段課文是總結(jié)全文。（2）指名輕聲讀最后一自然段。（3）讀了這一段，說說這兩首小詩為什么令孩子們終身難忘？3、現(xiàn)在我們來說幾句話來表達(dá)我們對陶行知校長的敬意吧。三、總結(jié)全文1、有感情地朗讀全文。2、用自己的話說說課文中寫出了一件什么事？3、背誦課文中兩首小詩。四、課堂練習(xí)小練筆：回憶自己與同學(xué)之間發(fā)生的事，聯(lián)系學(xué)校生活，自編一首小詩。反思：3愿望

第一課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字難點(diǎn)：理解課文意義。教法與學(xué)法教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：自讀自悟，合作探究'教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件認(rèn)識12個(gè)生字，正確掌握生字的書寫。過程與方法利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級里的故事2、板書：3愿望二、檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字。1、檢查朗讀。課前老師要求同學(xué)們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？（1）請兩個(gè)組的同學(xué)用開火車的形式來讀。（2）一個(gè)同學(xué)讀第一個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽。2、教學(xué)生字。（1）這一課有12個(gè)生字，讓我們一起來記住它們。（2）讀讀寫以下詞語。獨(dú)自笑瞇瞇濕潤邀緊緊友善3、再讀課文三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。1、請同學(xué)們想一想，從課文中你知道了什么？2、請同學(xué)們再讀課文，想想還有什么疑問？四、探究方楠寫下自己的愿望時(shí)的內(nèi)心活動。1、看看方楠的愿望是什么？2、請同學(xué)們再把這個(gè)句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。3、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會方楠的心情。（1）指名讀。（2）老師范讀。（3）同學(xué)討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個(gè)方楠。五、作業(yè)加偏旁組詞原（）（）本（）（）是（第二課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：體會友好待人的重要性。難點(diǎn)：理解課文意義。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：體會友好待人的重要性。難點(diǎn)：理解課文意義。教法與學(xué)法教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：自讀自悟，合作探究。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件1、指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。2、能復(fù)述故事大意。過程與方法利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。教學(xué)過程一、細(xì)讀課文、體會感情。1、簡要總結(jié)課文主要講了一件什么事？2、交流：課文的哪些地方使自己感動了？3、細(xì)讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。4、把問題進(jìn)行明確歸類。（1）學(xué)生自己讀書的過程中，教師提示學(xué)生。（2）各小組匯報(bào)自己小組對問題的思考，研討結(jié)果。5、聯(lián)系起來談?wù)劯惺埽鹤x了這篇課文，你從中感受到了什么？6、角色扮演，深入理解。老師和同學(xué)們到底是怎么做的？請同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。二、練習(xí)朗讀課文，1、自己練習(xí)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評析。（評析的重點(diǎn)：老師和同學(xué)們的神態(tài)，動作表現(xiàn)，最后媽媽的話和短信）2、朗讀的方式：單個(gè)讀，然后練習(xí)分角色讀。三、拓展談話1、什么是友善？結(jié)合《愿望》談?wù)勛约旱目捶ā?、說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。四、作業(yè)（）地望著涌出（）（）地夸獎（）地夸獎寫下（）反思:44、媽媽的帳單第一課時(shí)44、媽媽的帳單第一課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課10個(gè)生字難點(diǎn)：理解課文意思。教法與學(xué)法教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：自讀自悟，合作探究'教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件1、認(rèn)識10個(gè)生字；2、正確流利朗讀課文。過程與方法利用多媒體課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生懂得如何孝敬父母。教學(xué)過程一、直接揭示課題。今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)一簏課文，題目是《媽媽的帳單》板書：4媽媽的帳單理解“帳單”二、初讀課文，檢查生字。先請同學(xué)們自己讀課文，碰到難讀的的詞語或句子把它畫出來，把課文讀通順。三、整體感知課文。1、談?wù)勛约鹤x后的收獲。2、找出課文中你覺得最有意思的地方。3、老師進(jìn)行點(diǎn)評。四、教學(xué)兩份帳單1、課件：出示兩份帳單。2、指名讀兩份帳單。3、落實(shí)“款項(xiàng)”在課文的具體體現(xiàn)。五、聽老師讀想一想：彼得當(dāng)時(shí)是怎么想的？請你選取一個(gè)片段字下來。六、教學(xué)最后一個(gè)自然段。1、你能從課文中找出一個(gè)詞來說，就是“一陣發(fā)燒”。2、請學(xué)生說明理由。3、小彼得將小臉藏進(jìn)媽媽的懷里，會對媽媽說什么呢？七、作業(yè)學(xué)完課文后，你想對自己布置什么作業(yè)。反思：口語交際該選誰知識與技能重點(diǎn)、難點(diǎn)1、聯(lián)系班里的實(shí)際情況開展組內(nèi)交重點(diǎn)：開展組內(nèi)交流，勇于發(fā)表意見。談。難點(diǎn)：認(rèn)真傾聽別人意見。2、耐心傾聽別人意見并能發(fā)表自己的教法與學(xué)法看法。教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。過程與方法學(xué)法：討論、交流。講故事、看圖畫、進(jìn)行交流教學(xué)準(zhǔn)備情感態(tài)度與價(jià)值觀討論大隊(duì)干部任職條件。培養(yǎng)耐心傾聽別人意見，勇于發(fā)表意見的好習(xí)慣。教學(xué)過程一、講故事導(dǎo)入。1班上要推選大隊(duì)干部，同學(xué)們議論紛紛，到底該選誰呢？有三位同學(xué)正在一旁討論呢！讓我們?nèi)ヂ犅牥伞?、聽了三位同學(xué)的發(fā)言，談?wù)勀愕目捶ò伞?、教師小結(jié)：我們應(yīng)該像這三位同學(xué)一樣，在交談中做到說話清楚，聽話仔細(xì)。（板書：說話一一說清楚一一聽話一一聽仔細(xì)）二、分小組討論分小組討論：你打算選誰呢？說說你的理由。三、全班討論1、要求：別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真傾聽，如有不同意見，可以針對同學(xué)的發(fā)言發(fā)表自己的意見。2、學(xué)生發(fā)表意見。3、小結(jié)：歸納學(xué)生的意見，明確大隊(duì)干部任職條件。四、拓展訓(xùn)練假如現(xiàn)在同學(xué)們選取你當(dāng)大隊(duì)干部，你會怎么樣？你會怎么做？五、討論交流。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何去傾聽別人的談話，如何與人溝通，而且懂得了在和別人交談時(shí)，如何做到有禮貌，說清楚，聽話仔細(xì)。習(xí)作開開心心地玩

第一課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：按順序說清楚過程。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動情緒教法與學(xué)法重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：按順序說清楚過程。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動情緒教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：觀察、體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備大頭像。1、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景。2、指導(dǎo)學(xué)生通過語言表達(dá)出自己的快樂情感。過程與方法讓學(xué)生在玩中觀察、體驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂趣，感受童年生活的快樂。一、做游戲，感受玩的快樂老師帶領(lǐng)學(xué)生玩“貼鼻子”的游戲。二、說游戲，與人分享快樂1、說說游戲過程中，你覺得最有趣的地方。（引導(dǎo)學(xué)生抓住游戲全過程中，同學(xué)們的動作、神態(tài)來說，既說做游戲的同學(xué)，又說圍觀的同學(xué)）2、說整個(gè)過程提醒學(xué)生：可以用“首先,,然后,,再,,最后,，”等詞語進(jìn)行組織，使自己的表達(dá)有序。重點(diǎn)說最有趣的地方。三、寫游戲1、寫一寫游戲中你感到最有趣、最快樂的地方。2、讀一讀自己寫的片斷，學(xué)生評議。評議要點(diǎn)：聽了他寫的片斷，你感到有意3、思嗎?第二課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：按順序說清楚過程。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動情緒教法與學(xué)法重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：按順序說清楚過程。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動情緒教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：觀察、體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備大頭像。1、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景。2、指導(dǎo)學(xué)生通過語言表達(dá)出自己的快樂情感。過程與方法讓學(xué)生在玩中觀察、體驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂趣，感受童年生活的快樂。一、說說自己最喜歡玩什么同學(xué)們，上節(jié)課我們玩了“貼鼻子”游戲，大家都玩得很開心，我想，你們肯定還有更開心的游戲，能說給大家聽聽嗎？讓我們也來分享你的快樂。二、明確本次習(xí)作要求1、你們平時(shí)最喜歡玩什么，今天就寫什么，閱讀書的要求，看看你知道了什么。2、老師小組：（1）可以用上“首先,,然后,,再,,最后,，”這些表示順序的詞語。（2）把玩的過程寫清楚。（3）范例引路。三、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。第三課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：按順序說清楚過程。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動情緒教法與學(xué)法重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：按順序說清楚過程。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動情緒教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：觀察、體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備大頭像。1、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景。2、指導(dǎo)學(xué)生通過語言表達(dá)出自己的快樂情感。過程與方法讓學(xué)生在玩中觀察、體驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂趣，感受童年生活的快樂。一、教師總評本次習(xí)作情況。二、品讀欣賞課件出示本次習(xí)作中比較優(yōu)秀的作品，請同學(xué)們欣賞，評出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,并提出自己的修改意見。三、作文醫(yī)院出示本次作文中存在問題的句子、片斷，請學(xué)生修改。四、學(xué)生修改自己的作文五、謄寫作文語文活動1重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：識記字形。難點(diǎn)：在讀中思考。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：識記字形。難點(diǎn)：在讀中思考。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：觀察、體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一張自己最喜歡的相片1、指導(dǎo)學(xué)生識記形聲字。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把句子寫具體。過程與方法指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟，在讀中思考。。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣。教學(xué)過程一、萬花筒1、學(xué)生自讀并觀察生字的特點(diǎn)。2、學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的生字特點(diǎn)。3、同桌互相檢查生字的認(rèn)讀情況。4、學(xué)生自由讀、指名讀。5、自己也寫一些帶有這些偏旁的字。二、我能選1、先自由地讀句子，再比一比。2、找出每組句子有什么不同。3、再讀句子，看誰讀得好。4、給你最喜歡的句子加上一顆星。三、我能說1、讀前面的句子，老師要簡要說說什么是比喻句子。2、說說每句把什么比作什么，這樣有什么好處。3、試著寫兩句話。4、指名讀自己寫的句子。四、百寶箱1、古代的孩子做些什么呢？現(xiàn)在我們不要讀一首清代詩人袁枚寫的《所見》。2、教師范讀。3、小結(jié)：短短二十個(gè)把字，就把一位放牛捉蟬的孩子的外貌，姿勢、環(huán)境、神情勾畫得生動傳神，躍然紙上，請大家各自試試讀一讀，不認(rèn)識的字根據(jù)拼音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。4、朗讀比賽。5、競賽背誦。為先背出的學(xué)生發(fā)獎品。五、大舞臺1、出示相片，老師有聲有色地講一個(gè)與相片有關(guān)的故事。2、指名上臺講與相片有關(guān)的故事。

5國徽

第一課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字難點(diǎn)：理解詩句意義。教法與學(xué)法教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究'教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)國徽的文字和圖片認(rèn)識5個(gè)生字，正確掌握生字的書寫。過程與方法利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生愛護(hù)國徽，激發(fā)學(xué)生用自己的行動為國徽增光的思想感情。教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備課前，教師引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，鼓勵學(xué)生查閱有關(guān)國徽的資料。二、引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、板書課題，讀題。2、出示國徽插圖，認(rèn)識國徽。3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的硬幣，指導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著什么?4、學(xué)生討論后，教師小結(jié)。三、自主識字，初讀感悟。1、同桌互讀，互相幫助，把讀不準(zhǔn)，不認(rèn)識的字弄懂。2、檢查生字認(rèn)讀情況。（1）認(rèn)讀生字卡片。（2）開火車讀。國徽一枚污泥閃爍微笑（3）利用學(xué)具，進(jìn)行識字游戲。3、默讀課文后，講講自己讀懂了什么？4、選擇自己喜歡的段落讀一讀。5、展示朗讀，共同評價(jià)。6教師范讀，學(xué)生提建議，做出評價(jià)。四、作業(yè)。填空一（）硬幣一（）小弟弟一（）星星一（）土地第二課時(shí)第二課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解內(nèi)容。難點(diǎn)：理解詩句意義。教法與學(xué)法教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)國徽的文字和圖片知識與技能指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、理解課文內(nèi)容。過程與方法利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生愛護(hù)國徽，激發(fā)學(xué)生用自己的行動為國徽增光的思想感情。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、說說國徽的樣子。2、上節(jié)課我們對詩有了初步的了解，愿用自己的行為為國徽增光。二、細(xì)讀課文，促進(jìn)交流1、自由讀課文，思考：你還想知道什么？還有什么不明白的？把它們寫在問題卡上。2、討論交流，歸納學(xué)生提出的問題。3、討論解決學(xué)生提出的疑問。三、訓(xùn)練口語能力。1、聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。2、教學(xué)小結(jié)。（對學(xué)生進(jìn)行思想教育）四、拓展練習(xí)1、完成下列活動。（1）讀讀你最喜歡哪一句詩。（2）同桌之間互相背誦這首詩。2、把這首詩背誦給爸爸，媽媽聽。五、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。1、合作討論：生字的書寫規(guī)律。2、教師范寫難寫的字。3、學(xué)生自由練習(xí)書寫生字。反思6聶耳與國歌第一課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字。難點(diǎn)：體會含義深刻的句子的意義教法與學(xué)法教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)國歌的文字和圖片。認(rèn)識12個(gè)生字，正確掌握生字的書寫。過程與方法利用多媒體課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛國歌、熱愛祖國的的思想感情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放《義勇軍進(jìn)行曲》。同學(xué)們，你們知道這是什么歌嗎？知道這首歌的含義嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第6課《聶耳與國歌》，了解國歌。板書：6聶聶與國歌二、簡介背景1、簡介國歌產(chǎn)生的歷史背景。2、簡介聶耳的生平。三、初讀課文。1、自由讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識新字。（2）理解相應(yīng)生詞，不理解的詞語在邊上做記號。（3）通讀課文，做到流利準(zhǔn)確。2、檢查自學(xué)效果。（1）同桌互相測試對方對生字的認(rèn)識情況。（2）出示詞語：聶耳世紀(jì)危亡義勇軍情景民族3、“開火車”領(lǐng)讀，齊讀。4、檢查了解學(xué)生掌握詞語的情況。5、把生字帶入課文，再自由輕聲讀課文，要求正確流利。四、理解課文脈絡(luò)。1、看圖：你看懂了什么？2、默讀課文，說說課文分別講了哪幾個(gè)“鏡頭”。五、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。六、布置作業(yè)。抄寫生字詞。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字。難點(diǎn)：體會含義深刻的句子的意義教法與學(xué)法教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)國歌的文字和圖片。認(rèn)識12個(gè)生字，正確掌握生字的書寫。過程與方法利用多媒體課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛國歌、熱愛祖國的的思想感情。、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、朗讀課文。2、聽寫生字詞。.、精讀課文1、導(dǎo)讀第1、2自然段。（1）第一自然段主要寫了什么？（2）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。2、精讀第3、4自然段。（1）哪些詞語最能代表聶耳的想法，行動和心聲。（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（3）隨著音樂伴奏，欣賞國歌。3、品讀課文的第5自然段。（1）國歌的創(chuàng)作和譜曲成功以后，在祖國抗戰(zhàn)時(shí)期起了什么作用？（2）指導(dǎo)朗讀這一自然段。（3）背誦這一自然段。三、總結(jié)全文1、讀課文第6自然段。2、你對這一段的內(nèi)容有什么體會？有什么感想？3、我們要從小刻苦學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國，讓祖國更加富強(qiáng)。四、作業(yè)1、閱讀一個(gè)有關(guān)中華民族受苦受難，奮起反抗的歷史故事。2、請學(xué)生說說聶耳的其他作品。7外婆家的小屋第一課時(shí)知識與技能指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識12個(gè)生字，初步了解課文內(nèi)容。過程與方法從美入手，以讀解義。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握生字詞。難點(diǎn)：體會含義深刻的句子的意義教法與學(xué)法教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、欣賞小屋，育情導(dǎo)學(xué)。1、同學(xué)們，這兒有幾幅畫，想讓同學(xué)欣賞一下，并說說是什么景色。2、討論：你喜歡小屋嗎？說說喜歡的理由。3、這是外婆家的小屋，美麗而溫馨。4、今天我們來學(xué)習(xí)第7課《外婆家的小屋》二、聽讀課文，感知課文內(nèi)容。1、播放配樂朗讀的課文錄音。2、聽了朗讀，你們覺得外婆家的小屋神奇嗎？3、你們最喜歡哪幾個(gè)自然段？三、品讀課文，感受神奇。品讀第2自然段。（1）自由讀，能不能帶著喜歡的感情多讀幾遍？（2）指名多人次地朗讀第2自然段。（3）引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體會感悟。（4）指名交流，并談出自己的見解。（5）來到春天的小院落里，你看到了什么？想到了什么？品讀第3自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀，夏天來了，作者首先看到了什么？（2）指名朗讀后，回答課后冋題。（3）聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的一處景物，像書上所說的那樣有趣嗎？四、學(xué)寫生字和詞語，教師當(dāng)堂點(diǎn)評。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文意思。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文意思。難點(diǎn)：體會含義深刻的句子的意義教法與學(xué)法教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。過程與方法從美入手，以讀解義。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧1、聽寫，檢查生字詞的掌握情況。2、用多種方法激勵學(xué)生背誦自己喜歡的語段。二、自讀課文，感知內(nèi)容。1、外婆家的小屋在春天變成了花園；夏天，翠竹園是我們的天堂。下面請同學(xué)讀讀第4、5自然段，看看秋天和冬天的小屋還有什么？2、學(xué)生自讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3、采用指名讀，比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀，豐富想象。三、交流感悟，豐富想象1、默讀第4、5自然段，邊讀邊想，這兩段分別寫了什么？2、學(xué)生分季節(jié)讀句子，師生評議。3、把自己最喜歡的句子背誦下來，評出小背誦家。四、總結(jié)拓展。1、抄寫詞語表中的詞語和自己最喜歡的句子。2、聯(lián)系家鄉(xiāng)的一處景物，仿照書上說的寫一段話。反思8短文兩篇第一課時(shí)知識與技能指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識10個(gè)生字，初步了解課文內(nèi)容。過程與方法從美入手，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中感受花的美麗。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握生字詞。難點(diǎn)：體會含義深刻的句子的意義教法與學(xué)法教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程一、提問引入課文1、同學(xué)們見過野花嗎？你見過的野花是什么樣兒的？2、今天我們就來學(xué)習(xí)第8課《短文兩篇》中的《野花》。3、板書課題。二、自讀課文。1、請各自輕聲讀課文，把讀不順的句子多讀幾遍。2、分自然段指名讀課文，檢查生字情況。3、教師出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。三、讀書感悟1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）野花盛開的季節(jié)是在什么時(shí)候？（2）齊讀課文。2、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）文中所寫的野花出現(xiàn)在哪里？這些花開得怎么樣？（2）誰了解菊花？3、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）讀讀這一自然段，想一想：野花有哪些顏色？（2）想象一下當(dāng)時(shí)草地上會出現(xiàn)一幅怎么樣的畫面？（3）誰來有感情地朗讀一下這一段。4、開滿野花的草地多美呀，讓我們再去經(jīng)歷一回，齊讀第二、三自然段。5、看到這么美麗的花，“我”的思想感情是怎么樣的？（1）齊讀第四自然段。（2）想一想：文中的小朋友說野花真心真意地開放花朵，給大地增添美麗，你覺得這種說法恰當(dāng)嗎？四、總結(jié)課文1、朗讀課文。2、小結(jié)引申。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握生字詞。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握生字詞。難點(diǎn)：體會含義深刻的句子的意義教法與學(xué)法教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識5個(gè)生字，初步了解課文內(nèi)容。過程與方法從美入手，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中感受花的美麗。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。1、填空：（）樣的野花2、今天我們學(xué)習(xí)一種花兒一一水仙花3、簡介水仙花。二、自讀討論1、各自輕聲讀課文。2、根據(jù)課文內(nèi)容討論作者是怎么樣來描寫水仙花的。3、根據(jù)課文內(nèi)容來回答問題。三、初讀感受知1、學(xué)生自由讀課文，同桌之間相互交流，讀準(zhǔn)生字。2、同桌互相合作、交流，力爭把課文讀得準(zhǔn)確。3、朗讀展示：我最喜歡哪個(gè)自然段，讀出來給大家聽聽四、再讀解疑。1、為什么作者愛水仙花？2、觀看水仙花那的圖片，讓學(xué)生從直觀上感受。五、布置作業(yè)。1、畫出你心目中的水仙花。2、說出水仙花的美麗。反思:口語交際學(xué)會答話知識與技能學(xué)會理解他人，尊重他人的前提下與人交談。過程與方法利用多媒體課件，調(diào)動學(xué)生的交際興趣。為學(xué)生提供交流平臺。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)會理解他人，尊重他人，禮貌待人的好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會理解他人，尊重他人的前提下與人交談。難點(diǎn)：正確答話。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：討論、表演。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、談話引題在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們經(jīng)常與人交談，但是如何以話還是有學(xué)問的。板書課題。二、討論明確。1觀看多媒體課件，同學(xué)之間表演一下畫面上的對話。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論：圖中答話的同學(xué)，誰做得對，做得好。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到答話要有禮貌，要把握分寸）三、分組交流1把學(xué)生分成幾組，先討論每幅圖中的小朋友做得對不對，不對的地方在哪里？再用對話的方式說說怎么樣說才對呢？2、各小組推薦一名代表在全班發(fā)言。3、師生共同評議。四、角色朗讀表演。分角色把一、二幅圖中的對話重新說一遍。教學(xué)反思

習(xí)作（寫片段）2花第一課時(shí)知識與技能1知識與技能1、按照一定的順序有側(cè)重地觀察一種花。2、具體寫出花的特點(diǎn)。過程與方法通過實(shí)物讓學(xué)生感受花的美麗。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生喜愛花，熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：按順序有側(cè)重地觀察和描寫花。難點(diǎn)：寫出花的特點(diǎn)。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：觀察、仿寫。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)花的資料。教學(xué)過程一、學(xué)生介紹自己喜歡的花。1、學(xué)生說花。（1）分組交流收集整理的信息。（2）分組練說。（3）小組選代表交流。（4）出示一朵花指導(dǎo)學(xué)生觀察：花是什么顏色？遠(yuǎn)看像什么？打個(gè)比方來說。然后連起來說一段話。2、聞花聽了你們的介紹，我覺得每一種花都非常香，都想聞一聞。（教師聞后說出自己的感受）學(xué)生聞花，也說出自己的感受。3、夸花（1）學(xué)生練習(xí)寫句子。（2）交流。二、拓展活動你們給我介紹了那么多花，我也給大家介紹一下我收集的鮮花資料獻(xiàn)給你們。（看課件，聽評說）四、小結(jié)同學(xué)們記住，要想寫好花，首先要仔細(xì)觀察，在仔細(xì)的基礎(chǔ)上抓住花的特點(diǎn)來寫，才能寫得好。

第二課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：按順序有側(cè)重描寫花難點(diǎn)：寫出花的特點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：按順序有側(cè)重描寫花難點(diǎn)：寫出花的特點(diǎn)。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：觀察、仿寫。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)花的資料。1明確本次習(xí)作要求。2、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。過程與方法通過實(shí)物讓學(xué)生感受花的美麗。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生喜愛花，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程一、說說自己最喜歡什么花，并說說理由。同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了好多花，你最喜歡什么花？說說你喜歡的理由。二、明確本次習(xí)作要求1、你們最喜歡什么花，今天就來寫什么花。閱讀書上的習(xí)作要求,看看你知道了什么？2、教師小結(jié)。（1）寫出自己最喜歡的花。（2）把看到的、聞到的、感受到的寫下來。（3）要按一定順序?qū)?。三、范例引路《茉莉花》四、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。第三課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：按順序有側(cè)重描寫花難點(diǎn)：寫出花的特點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：按順序有側(cè)重描寫花難點(diǎn)：寫出花的特點(diǎn)。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：討論、交流。教學(xué)準(zhǔn)備掌握習(xí)作的優(yōu)劣情況。通過講評作文，培養(yǎng)修改的好習(xí)慣。過程與方法在修改中提高學(xué)生的寫作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生喜愛花，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程、教師總評本次習(xí)作的情況二、作品展覽把學(xué)生的作文展示出來，學(xué)生自由欣賞評價(jià)。三、交流欣賞心得。1、哪篇文章寫得好，好在哪里?2、哪些句子寫得好，美在哪里?3、哪些文章還存在不足之處。四、學(xué)生修改自己的作文。五、謄寫作文語文活動2知識與技能1、指導(dǎo)學(xué)生寫好帶火字旁的生字。2、指導(dǎo)學(xué)生背誦名言警句。過程與方法通過合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會調(diào)查能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和民族自豪感，初步學(xué)習(xí)與人交流的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、美觀地寫好漢字。難點(diǎn)：培養(yǎng)正確、流利運(yùn)用語言能力教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：討論、自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備收集愛國名言。教學(xué)過程一、萬花筒1、學(xué)生自讀，觀察并說說生字的特點(diǎn)。2、學(xué)生自由讀，指名讀。3、同桌互相檢查對生字的認(rèn)讀情況。二、我能寫1、先讀句子，齊讀，指名讀。2、講一講這兩個(gè)句子中的意思。3、試著寫句子，注意把“微笑”放在不同地地方。三、我能讀1、讀這段話，比一比，看誰讀得好。2、簡要地說說這段話寫的是什么。3、配樂朗讀。四、百寶箱1、自由讀列出的詩句。2、學(xué)生試著說說詩句的大概意思。3、學(xué)生自由地背背詩句，可以互相檢查。4、指名背誦，小組背誦，集體背誦。5、你還記得哪些表現(xiàn)人物的優(yōu)美詩句，給大家背背。五、大舞臺1、引導(dǎo)學(xué)生圖書、網(wǎng)絡(luò)收集反映風(fēng)土人情的地名資料。2、指導(dǎo)學(xué)生對收集到的資料進(jìn)行分類。3、說說這些地名的來歷，看誰說得好。4、準(zhǔn)備開“可愛的家鄉(xiāng)”資料展覽會。反思第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)鞏固第二單元所學(xué)的知識，加強(qiáng)詞語訓(xùn)練。教學(xué)過程一、回顧本單元的課文內(nèi)容。1、讓學(xué)生明確每課的主要內(nèi)容。2、背誦要求背誦的內(nèi)容：《國徽》、《聶耳與國歌》第五自然段、《外婆家的小屋》中自己喜歡的段落。二、復(fù)習(xí)生字1、復(fù)習(xí)易錯(cuò)的生字、詞語。污、族、燒、舒、烤、切2、復(fù)習(xí)易混淆的字?；?、微省、首燒、烤座、坐蜜、密啊、阿3、復(fù)習(xí)多音字。悄結(jié)縫4、讀下列詞語，并說說它們的意思。閃爍生死存亡不屈不撓前赴后繼增添絢麗5、復(fù)習(xí)數(shù)量詞。6用“一會兒,,一會兒,,一會兒,,”說一段話。三、復(fù)習(xí)句子1、復(fù)習(xí)比喻句、擬人句，并說句子。2、學(xué)習(xí)把句子寫具體。四、課堂練習(xí)1、把下列詞語補(bǔ)充完整。生（）（）亡（）急關(guān)（)?。ǎ^（)（）赴（）繼不（）不（)月光（）（)沁（）肺腑然（）去2、你能把句子寫得更有趣嗎?(1)(）的小兔在（跑來跑去。(2)(）的雪花（）地落下來。(3)(的荷葉上滾動著（的露珠九古詩二首教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、會寫“廬’瀑、紫、辭、陵、猿丨8個(gè)生字，學(xué)會”還、重“兩個(gè)多音字。2、通過學(xué)生討論學(xué)習(xí)，自讀自悟讀懂詩歌含義，體會詩歌意境。3、?了解偉大的浪漫主義詩人李白的生平，積累李白的古詩一到二首。過程與方法利用多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中想象，在想象中感悟，理解古詩內(nèi)容，體會詩歌的意境。情感態(tài)度價(jià)值觀?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)故事的欲望和誦讀的積極性重點(diǎn)難點(diǎn)讀懂詩歌含義，體會詩歌意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教法與學(xué)法師：講、議結(jié)合。生：自讀、合作探究、品讀。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體創(chuàng)設(shè)的動畫或圖片。課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)課前導(dǎo)語在很久以前的唐朝有一位非常有名的大詩人，他的一生寫下了許許多多的優(yōu)秀詩文，他的熱情奔放、感情真摯，他被人們稱為“詩仙”，是誰呢？你們會背他的哪些詩呢？想不想背給同學(xué)們聽？(配上古箏音樂)教學(xué)過程一、舊引新，激發(fā)興趣。我們已經(jīng)學(xué)過不少古詩，現(xiàn)在有誰愿意來背一背你記住的古詩?大家知道的李白的詩還真多呀！通過課外查閱資料，你們對李白還有哪些了解呢？［李白(701—761)，字太白，號青蓮居士，號稱“詩仙”現(xiàn)存詩900多首，風(fēng)格飄逸、豪放，想像豐富、氣魄雄偉］二、緊扣題眼，品詞析句。師：李白五歲時(shí)就開始讀書習(xí)字，讀了很多書，二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個(gè)中國。今天，我們要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫下的。師范讀全詩。全班自由讀。2?學(xué)習(xí)生字，分別是廬、瀑、爐。全班齊讀這首詩。師：讀題目，解釋題目的意思。（指名回答）師：我們來看看廬山，看看廬山的瀑布。（看課文插圖）你看到了什么？（指名回答）師：這些都是靜止的圖片，現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓我們在課堂里也能領(lǐng)略到廬山和廬山瀑布的壯觀景色。請看光碟。師解說：廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因?yàn)樯缴铣Ｓ性旗F籠罩，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰?？催@就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優(yōu)美”看完后，請你來夸夸它。（觀看后指名回答）師：對，夸得真好！我們來看看李白是怎樣夸的？指名讀第1句詩。說整句詩的意思。5?總結(jié)學(xué)法：讀詩句、看注釋、說意思。根據(jù)以上學(xué)法自學(xué)第2、3、4句詩。匯報(bào)自學(xué)情況。為什么要遙看？“飛流”、“直下”說明什么？怎么理解“三千尺’’？“疑”是什么意思？師：學(xué)到這，還有什么疑難的問題嗎？請?zhí)岢鰜?。（質(zhì)疑解答）師：現(xiàn)在誰來說說全詩的意思？（指名回答、同桌互答）三、自讀自悟，深入理解。師：你覺得詩中哪些字用得妙？為什么？（生、掛、飛、落，，）師：輕聲背誦詩，想象自己仿佛看到了什么？聽到了什么？誰能用“啊，,,真””的句式來表達(dá)廬山瀑布給你的印象。此時(shí)此刻，你最想對李白說什么？背誦、注意重音，再讀古詩，把你們的感受讀出來。指導(dǎo)默寫。四、總結(jié)學(xué)法。（出示小黑板）學(xué)習(xí)古詩的一般方法：讀詩題，介紹作者。讀詩句，理解詩意。再讀詩，體會感情。背誦默寫。五、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)望廬山瀑布李白日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。修改意見第二課時(shí)教學(xué)過程一、借助圓面通讀古詩。1欣賞畫面。出示教學(xué)范圖，讓學(xué)生邊觀察邊說看到了什么？簡介白帝城。(“白帝城”和“江陵”都是指地方，白帝城山峻城高，從白帝城到江陵要經(jīng)過地勢險(xiǎn)要的三峽，所以這首詩描寫的是三峽的景象)通讀古詩。出示課文題目和內(nèi)容。先讀詩中自己不熟悉的生字，再讀準(zhǔn)詩中多音字，然后讀詩歌，把讀歌讀正確。多讀幾遍詩歌，把詩歌讀順，再查字典，想想詩句的意思，把讀懂的內(nèi)容講給自己聽聽。然后小組里說一說。在讀不懂的地方做個(gè)記號，等一下與同學(xué)討論。二、悟詩意。1.指名讀古詩。全班讀。你們讀得可真好呀！知道這首詩是什么意思嗎？學(xué)生試著說一說對這首詩的理解。4?有許多同學(xué)不理解這首詩什么意思，你們哪不明白呢？學(xué)生會提出許多問題：有些如果其他同學(xué)明白什么意思，也可以當(dāng)時(shí)解釋。三、抒情。1?師讀課文，并用投影儀出示句子所對應(yīng)的圖片。2?重復(fù)圖片，讓學(xué)生有感情的朗讀。老師指著畫面說：輕快的小船在江面上行駛，一天時(shí)間就能從白帝城到達(dá)江陵了，此時(shí)詩人李白是什么樣的心情呢？(愉悅)四、背誦。反復(fù)吟誦，感情升華。五、自學(xué)生字一一識寫課內(nèi)外生字。1.識字。學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)生字，小組長考查，老師抽查。多音字“還”說出兩種讀音以及怎樣組詞。寫字。學(xué)生自己觀察這些生字，怎樣寫才能寫漂亮？同桌交流。全班交流。學(xué)生描紅。小組內(nèi)互評。六、拓展延伸一一課外背誦古詩。唐朝是一個(gè)文化非常繁榮的朝代，出現(xiàn)了許多有名的大詩人，也寫下了許多有名的詩文，讓我們找一找、背一背唐朝的詩，好嗎？板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)第三課時(shí)廬（)J-戶（作業(yè)設(shè)計(jì)第三課時(shí)廬（)J-戶（)二、多音字組詞-Zhe()(朝一發(fā)一.Chco()f一、比一比，再組詞三、寫出下面詩句的意思飛流直下三千尺兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。四、背誦《望廬山瀑布》《早發(fā)白帝城》教學(xué)反思十寓言二則教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、會寫“狐、虎、貍、獸、違、跟、怕、紛、洋、爭、曬、夾”12個(gè)生字，讓學(xué)生學(xué)會用“如果”就,，”造句。2、?正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”、“鷸蚌相爭”的意思。過程與方法以多媒體輔助教學(xué)，通過朗讀、感悟、表演品讀課文內(nèi)容，理解寓意。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生嘗試用學(xué)到的思維方法思考和解決生活中的問題。重點(diǎn)掌握12個(gè)生字的音、形、義；指導(dǎo)學(xué)生正確、流利朗讀課文；掌握寓言寓意。突破方法：通過朗讀和表演促進(jìn)對寓言的理解。難點(diǎn)領(lǐng)悟寓言中蘊(yùn)含的意思。突破方法：通過感悟、討論來明理。教法與學(xué)法師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。生：自讀自悟、合作探究、表演。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。1?出示課題：狐假（Jia）虎威（Wei）。2?寫課題：課題中有三個(gè)是生字，你愿意來寫哪個(gè)？過渡：小朋友，下面讓我們一起走進(jìn)茂密的大森林，走進(jìn)動物的王國。指名分小節(jié)朗讀課文?！昂倩⑼辈还馐沁@篇課文的題目，還是一個(gè)成語呢，你理解嗎？二、學(xué)文。過渡：今天就讓我們來細(xì)細(xì)地讀課文，看看狡猾的狐貍是怎樣借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。1?學(xué)習(xí)第1~5自然段。（1）自由讀文。要求：說一說：這是一只怎樣的狐貍，又是一只怎樣的老虎，為什么？（）的老虎（）狐貍（2）同桌分角色讀文；自由練讀；指名讀。（3）老虎啊，讓我采訪你一下，當(dāng)你松開爪子的時(shí)候，你心里想的是什么？過渡：老虎啊，其實(shí)你心里想什么，狡猾的狐貍早就知道了，為了讓你徹徹底底地相信，它趁你發(fā)愣的時(shí)候，早就又想好了一個(gè)妙計(jì)。學(xué)習(xí)第6?8自然段。（1）自由讀第6自然段，指名讀（扮演狐貍的學(xué)生讀）。（2）引讀：老虎跟著”（第7、8自然段）TOC\o"1-5"\h\z（3）課文中這個(gè)情節(jié)寫得非常好，老師還想請小朋友來表演呢?。ㄐ『诎宄鍪荆┍硌萸暗臏?zhǔn)備：想一想：你對哪個(gè)角色最感興趣？找一找、讀一讀：劃出描寫你感興趣的那個(gè)角色的句子，并仔細(xì)讀?讀。試一試：試著演一演，你想怎樣演好這個(gè)角色呢？（4）請學(xué)生分角色表演。（狐貍、老虎、小動物）請學(xué)生評價(jià)。（5）神氣活現(xiàn)的狐貍，半信半疑的老虎，順利逃脫的小動物們，如果我再給你們一次表演的機(jī)會，你最想用什么動作來表達(dá)你現(xiàn)在的心情呢？小觀眾們，現(xiàn)在老虎還是摸不著頭腦，你們是觀眾，是旁觀者，請你們來告訴老虎真相，幫它撥開疑團(tuán)吧！3?學(xué)習(xí)第9自然段。（1）引讀：老虎受騙了。狡猾的狐貍”（2）學(xué)到這里，“狐假虎威“這個(gè)成語你理解了嗎？三、說一說。出示圖1（狐貍）、圖2（老虎）、圖3（作者）小朋友們，你最想對它們中的誰說一句話？板書設(shè)計(jì)狐假虎威狐貍（借）老虎（威風(fēng)）嚇跑（野獸）修改意見第二課時(shí)教學(xué)過程一、第一自然段。1?出示課件圖片（這是一只河蚌）。問：被暖暖的太陽照著，河蚌會有怎樣一番感覺呢？也許它會說什么？誰來演河蚌？交流。（可這時(shí)，來了只鷸）出示。問：鷸？河蚌？分別想什么？指名學(xué)生說。（河蚌急忙把殼兒合上）演：合殼（牢牢地夾住鷸的嘴不放）問：這時(shí)候的河蚌”（速度、力度一一心理如何）2?這是故事的起因，我們再完整地聽一遍錄音。（提醒：注意，聽仔細(xì)了）3?打開書本，看完這部分內(nèi)容，先自由讀，要求試著復(fù)述。4?學(xué)生試講。（繪聲繪色、活靈活現(xiàn)，大聲點(diǎn)）評價(jià)：提點(diǎn)意見，優(yōu)點(diǎn)也行。二、第2、3自然段。過渡：鷸和蚌之間的這場爭斗，會如何發(fā)展？請看第2、3兩段中鷸蚌之間的一段對話。自由讀。簡單說說故事如何發(fā)展？（互相爭執(zhí)）這一段寫得非常生動，再請同學(xué)讀。提醒：加表情。（動腦，怎么讀才有味道）說說此時(shí)鷸蚌之間的局勢？（威脅、毫不示弱、得意洋洋、相持、力量相當(dāng)、互不相讓）在理解的基礎(chǔ)上再來哪個(gè)人配合角色朗讀。（前后、左右搭配都行）配以面部表情。請一對搭檔分角色讀，為了體現(xiàn)故事的完整性，再請一位同學(xué)做旁白。（可喊暫停，提醒：注意語氣，表情，要進(jìn)入情境）評價(jià)。課后也可通過表演，復(fù)述故事。三、第4自然段。過渡：鷸蚌互相爭持，所導(dǎo)致的后果會是什么呢？錄音范讀。回答：鷸蚌雙方一一筋疲力盡。板書：漁夫——沒費(fèi)一點(diǎn)力氣，就把它們一齊捉住了。揭示寓意：這正是鷸蚌相爭，漁翁得利。四、總結(jié)。學(xué)了這則寓言，你明白了些什么？交流五、發(fā)揮想象。鷸和蚌貝漁夫抓住后又會出現(xiàn)怎樣的情形呢？交流。（或可先同桌討論）

第三課時(shí)一、我會組詞狐（)虎（)獸（)跟（)二、加偏旁變生字，再組詞。分（）（)羊（)()西（）（)龍（)()三、默讀課文，完成填空1、《鷸蚌相爭》中的鷸的蚌互不相讓，彼此放在一起時(shí)，它們想到的是（我不能認(rèn)輸），沒想到的是（兩個(gè)都被漁翁捉信），鷸蚌相爭比喻雙方拼死相爭，卻讓第三者行利。2、請你再寅出知道的幾個(gè)寓言故事的名字：（）（）（）（）（）修改意見教學(xué)反思:十^一兩袖清風(fēng)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1學(xué)會本課12個(gè)生字及新詞。2?有感情地朗讀課文了解于謙不向上司送禮、行賄的事跡，體會他為官清廉、剛正不阿的高尚品德。過程與方法利用多媒體輔助教學(xué)，設(shè)疑促思，激發(fā)學(xué)生探究興趣，人理解古詩入手，體會于謙的高尚情操。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)于謙不怕犧牲，永留高尚品格在人間的品質(zhì)。重點(diǎn)學(xué)會本課12個(gè)生字及新詞。有感情地朗讀課文突破方法：合作學(xué)習(xí)生字詞；找出課文中的重點(diǎn)段落來體會。難點(diǎn)理解：“要留清白在人間”的意思。突破方法：通過品讀于謙的語言。教法與學(xué)法師：設(shè)疑促思，點(diǎn)撥。生：自讀自悟、合作探究、表演。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)資料。課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、出示課題。師：兩袖清風(fēng)，形容為官清廉，囊空如洗。讀了課題，你想知道什么？簡介于謙。二、整體感知。打開書，自由讀課文，完成以下思考題：從課文中你知道了什么？畫出生字和不理解的詞。三、學(xué)習(xí)匯報(bào)。先學(xué)古詩《石灰吟》。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。2?你是怎樣理解這首詩的？經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然。縱然粉骨碎身全不懼怕，只要能將清白留在人間。3?讀讀背背。說一說從課文中你知道了什么？分小組自學(xué)生字詞。檢查學(xué)習(xí)效果。（1）讀準(zhǔn)字音：骨碎吟（2）寫一寫：等謙考刮（3）比較行近字組詞：官（）紗（）宮（）沙（）（4）讀課文，互相檢查。四、默讀課文，提出不懂得問題。五、作業(yè)。讀課文，寫生字，查有關(guān)資料。板書設(shè)計(jì)石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。修改意見第二課時(shí)課前導(dǎo)語通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道于謙十個(gè)為官清廉的人。帶著上節(jié)課的問題學(xué)習(xí)課文，自由讀全文，邊讀邊思考：你從哪些地方看出于謙是個(gè)為官清廉的人？（所作的準(zhǔn)備）教學(xué)過程一?、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。默讀全文，想一想：進(jìn)京前，于謙和貪官所作的準(zhǔn)備有什么不同？為什么會有不同?貪官進(jìn)京為保烏紗、行賄于謙進(jìn)京百姓疾苦、治理計(jì)劃給學(xué)生充分的時(shí)間思考討論：對比，充分體會于謙的高尚無私。二、?學(xué)習(xí)課文第3~10自然段。于謙不肯帶東西行賄，他的手下是怎樣說的？于謙又是怎樣說的？從于謙的話中你體會到了什么？（1）學(xué)生自己讀。（2）分角色讀（3）談體會。于謙三次說的話一次比一次態(tài)度明朗，最后他以一句反問“我怎么能拿它去討好上司？”表達(dá)了自己堅(jiān)定的立場。（1）品位于謙的語言，理解于謙的高尚。（2）再讀對話，小組分角色讀，評讀。（3）理解“又好氣又好笑”。、學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么體會？“兩袖清風(fēng)”是什么意思？古代的袍袖寬大，可以藏物。兩袖清風(fēng)形容為官清正廉明，囊空如洗。通過這件事可以看出于謙為官清廉，剛正不阿。二、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)11兩袖清風(fēng)貪官污吏進(jìn)京“搜刮”、“行賄”討好、巴結(jié)為保烏紗貪官污吏進(jìn)京“搜刮”、“行賄”討好、巴結(jié)為保烏紗記百姓疾苦、要求治理方法兩袖清風(fēng)、剛正不阿修改意思

第三課時(shí)一、給生字注意碎（）刮（）吟（)二、比一比，再組詞輪（）沙（)論（）紗（)灰（）刮（)滅（）括（)三、填空“烏紗帽”是指（）,“兩袖清風(fēng)”指（)四、把下面的反問句改成肯定句1、您什么東西都不帶，怎么行呢?2、我一年只有這些俸祿，家里還有父母妻兒，哪里有金銀去巴結(jié)上司??！3、那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去討好上司呢?十二少年白居易教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、認(rèn)讀"枯、豪、閣、繚、覽、崇、偶、鼎、恭、誦丨10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。過程與方法通過交流收集到的有關(guān)白居易的資料了解白居易，結(jié)合課文自主學(xué)習(xí)，討論、表演，從而理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生從小學(xué)習(xí)白居易，從小樹立遠(yuǎn)大理想