教育實習報告

教育實習報告根據(jù)學校安排，我選擇的自主實習確定在泰和縣第四中學，實習時間為2108年9月2日至11月30日。3個月的實習，我受益匪淺，感觸良多，充分體味到了作為一名人民教師的苦與樂。現(xiàn)將實習報告總結(jié)如下：實習內(nèi)容主要是語文教學，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。我實習的班級八年級8班和八年級9班。這兩個班都是很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師傅愛鳳老師，也就是我的指導老師，同時還是八年級語文組組長的成員，頗受關(guān)注。學校他使用的是較為不熟悉的部編版新教材，這些都讓我頗感壓力，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，是我面臨的一個重要而又迫切的問題，也是我實習過程該學會的一個重要問題。在到達實習學校安頓好之后，我對泰和四中的學校基本情況進行了一個整體了解，并對開始對要實習的班級88班、89班通過詢問教過他們的其他老師和他們的班級同學，了解他們的相關(guān)學習情況和心理性格特征，以便以后課堂教學能夠順利的開展。于是，得出了泰和四中情況以下幾點：（1）學校地理位置位于縣城中心，學校基礎(chǔ)建設(shè)設(shè)施完備。（2）學校師資隊伍雄厚（3）所任教的八年級共有20個班，每班平均60人。（4）學生的文化基礎(chǔ)相對較好。（5）學生個性強，很活躍。（6）學校組織開展各類活動較多。這是一所優(yōu)秀的中學，對于我這個初來乍到的老師來說，無疑是一種更大的壓力。（一）語文教學：思考之后，我決定先從傅老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，傅老師講的每節(jié)新課我必定到場，并且專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。此外，負責學生的朝讀和作業(yè)課。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學效果。剛開始的時候，學生對我這個這些實習教師感到陌生和新奇，也用他們給我的專屬昵稱“美女姐姐”表達了他們的喜愛。但是課外他們總有數(shù)不盡的千奇八怪的問題，甚至很多學生非常關(guān)注我的私人問題等等。每當他們問起這些時，我總是哭笑不得，這是一群可愛的孩子，他們把我當作百科全書，把我當作一本字典，把我當作無所不知的大朋友。。同時當我不厭其煩一一為他們講解，看到他們天真善良的眼神，及若有所思和知足的樣子時，有被感動和覺察到肩上種種的責任，更堅定了我要做好一名老師的決心。在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知9班的語文水平較8班稍好，但兩個班全班的學習氛圍都很不錯，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預(yù)習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。還有，我也發(fā)現(xiàn)他們總喜歡我上課的時候，在教他們學習的同時結(jié)合講故事和幽默的話給他們上課，特別愛聽一些歌曲和新鮮的東西。于是，我便根據(jù)日常生活經(jīng)驗，通過交流和整編，滿足他們的好奇心。新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。傅老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。她要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與中考相關(guān)的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的，或者與中考相關(guān)，這就要求我了解學生的需要，了解中考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責所能逃避的。了解了學生的需要，中考的形勢之后，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。在備課方面，傅老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調(diào)整教學。我的實習教學生涯第一堂語文課是艾芙居里的人物傳記《美麗的顏色》。準備課件期間，我試圖制作精美的課件為課堂增色，但在師傅的指導下，發(fā)現(xiàn)課件的制作顯雜亂而贅余，會大大降低課堂效率，所以課件應(yīng)當只為輔助上課而用不應(yīng)當占據(jù)傳授知識的主要陣地；為了活躍課堂氣氛，我準備了較多問題給學生回答，但在瀏覽問題時師傅指出問題應(yīng)當有具化性幫助學生認真閱讀也應(yīng)當有概括性提高學生概括能力。實踐中，許許多多細小問題的處理，更顯一名教師的功底。我的第一節(jié)課畢，收獲了學生們的歡呼，贏得了一句師傅“你以后一定會是一名優(yōu)秀的語文教師”評語。很多時候，內(nèi)心的喜悅是無法準確用言語向他人言明的，但是那種快樂和滿足，我相信每一位投身教育事業(yè)的教師都切切實實體會過，我很榮幸體味其中快樂，我很榮幸，我將來是一名人民教師。在10月中旬，因兩個班的歷史老師因事請假一月，我的指導老師推薦我擔任他們的歷史代課老師。雖說語文歷史不分家，但畢竟在學校學習的是系統(tǒng)的語文課程講授，歷史課程則了解較少，這對我來說又是一個新挑戰(zhàn)。但轉(zhuǎn)念一想，在未來的教育生涯中，我們可能會遇到更多的問題，不如趁自己年輕多嘗試嘗試新的內(nèi)容，學習新的知識來拓展自己。懷著飽滿而又緊張的心情，我開始準備歷史課的相關(guān)事宜，正好辦公室有資歷豐富的歷史老師，我所請教的問題他都能耐心解答。在我的實習生涯中，給我指導的老師太多太多了。等所有步入正軌后，我也已經(jīng)完全適應(yīng)了充實而井井有條的實習生活。二）對學生的個別教育在實習過程中，我發(fā)現(xiàn)兩個具有典型意義的學困生。袁紫儀是一名非常刻苦的學生，在平時上課觀察中也非常努力去回答老師問題，課后按時完成作業(yè)。但是學習成績總是不盡如人意，也因此顯得非常自卑。在對她的其他任課老師進行咨詢后，發(fā)現(xiàn)她在各方面反映和接受能力都比較遲緩，于是我找袁紫儀進行了一場朋友間的談話。因為紫儀比較膽小，所以我沒有用老師的威嚴而是采取了朋友的親切來進行這場談話。在談話中發(fā)現(xiàn)紫儀的自卑源于她的性格內(nèi)向，不善表達自己，但是她心思純粹并且想搞好學習。于是我才用了鼓勵法，發(fā)現(xiàn)她在作文上頗有風格，在作文點評課上對她進行了表揚，并且和傅老師溝通，給這個女孩子充分的鼓勵和關(guān)愛，不能沉陷自卑無法自拔。這個方法頗有成效，在隨后的作文課中，袁紫儀的作文都十分出彩，也因此得到了同學和老師的關(guān)注。翁祥舉是一名上課愛做小動作，逆反心較重，成績在全年級倒數(shù)三十名內(nèi)，他也直言來學校就是為了玩。于是我在對他的情況進行充分了解后，發(fā)現(xiàn)他是一名手工非常出色的人，對機械類事物有著非比尋常的好奇心，能夠拆器械也能原樣重裝。因為我不是他的班主任于是在和他的班主任交談后，找來了他的母親，希望在管教孩子方面，不要一味以成績看待，要看到他的優(yōu)點。經(jīng)過一段時間后，他的班主任發(fā)現(xiàn)翁祥舉在課堂中更為恪守紀律，也不對學生有之前那么嚴重的反感。在這段時間的實習中，我認識到自己一些明顯的缺點，也在指導老師的幫助下拓寬了自己的長處。比如在教學中概括能