【科目一答案】-【中小】2022 下半年教師資格考試《綜合素質(zhì)》終極模擬卷

機(jī)密★啟用前姓名________準(zhǔn)考證號________________2022下半年教師資格考試《綜合素質(zhì)》終極模擬卷注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定作答。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.郭老師善于傾聽學(xué)生的想法，并經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，或者讓學(xué)生在課堂上模仿老師進(jìn)行講解知識點(diǎn)，使得學(xué)生參與進(jìn)課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從教育觀的角度來看，郭老師的做法體現(xiàn)（）。A.教學(xué)從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”B.教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論更重過程”C.教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”D.教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”2.在課堂教學(xué)中，余老師總是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)課堂提問和課后的作業(yè)。他的這種做法（）。A.正確，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生全面發(fā)展B.正確，促進(jìn)了全體學(xué)生發(fā)展C.錯(cuò)誤，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)D.錯(cuò)誤，增加了教師教學(xué)壓力3.教師具有較高水平的教學(xué)能力與技巧，在教學(xué)中能夠掌握學(xué)生的一舉一動(dòng)，在工作中能夠有意識地激發(fā)自己的潛能，有效地控制課堂教學(xué)的進(jìn)程。該教師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.預(yù)備生涯階段B.更新生涯階段C.專家生涯階段D.退縮生涯階段4.語文老師在講授《孟子》時(shí)不小心讀錯(cuò)了一個(gè)字，有學(xué)生笑道：“原來老師也會(huì)犯錯(cuò)啊?！闭Z文老師笑著引用了孟子的話：“‘人恒過，然后能改’嘛。”巧妙地化解了課堂失誤。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有（）。A.創(chuàng)造性B.廣延性C.間接性D.示范性5.某中學(xué)通過非法途徑，錄取未過錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生10人，共獲利80多萬元。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，對于該校，教育行政部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令其（）。A.退回招收學(xué)生，退還所收費(fèi)用B.退回招收學(xué)生，并處以十倍以下罰款C.不退回招收學(xué)生，但處以罰款D.不退回招收學(xué)生，退回額外費(fèi)用6.吳老師以課程為依據(jù)、以課堂為主陣地、以師生活動(dòng)為載體，開展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。這說明吳老師在行使自己的（）。A.教育教學(xué)權(quán)B.學(xué)術(shù)交流權(quán)C.指導(dǎo)評價(jià)權(quán)D.民主管理權(quán)7.為獲得最新的多媒體教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境，某學(xué)校通過向?qū)W生推銷各種商品來獲得設(shè)備經(jīng)費(fèi)，學(xué)校的這種做法（）。A.旨在解決自身困難，情有可原B.旨在促進(jìn)自身發(fā)展，合情合理C.違反法律規(guī)定，應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任D.違反法律規(guī)定，但可不予處理8.教師對學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門作出申訴，最長的申訴時(shí)間是（）。A.7天B.10天C.15天D.30天9.十三歲的小周父母長期在外地務(wù)工，不能完全履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。經(jīng)過考慮決定委托小周的二叔進(jìn)行照顧，小周的二叔雖然好賭，但是對小周特別好。小周父母的做法（）。A.合法，二叔與小周有生活情感上的聯(lián)系B.合法，父母可以任意指定委托人C.不合法，委托人不得存在親戚關(guān)系D.不合法，有賭博惡習(xí)的不得作為被委托人10.小峰整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常曠課、逃學(xué)去網(wǎng)吧上網(wǎng)，屢教不改。小峰的行為（）。A.屬于嚴(yán)重不良行為B.屬于不良行為C.未違反法律法規(guī)D.屬于重大不良行為11.近日，班主任在課間經(jīng)?？吹叫∝惵N椅子。于是，班主任多次提醒小貝停止翹椅子的行為，并告知其翹椅子的危險(xiǎn)性?？尚∝悈s無視班主任的告誡，繼續(xù)翹椅子的行為，結(jié)果在翹椅子的過程中，由于沒控制好力度，整個(gè)人隨著椅子倒地，且頭部先著地。在緊急送醫(yī)后，小貝因腦震蕩的關(guān)系一直處于昏迷狀態(tài)。對于此事故，應(yīng)承擔(dān)事故責(zé)任的是（）。A.教育局B.學(xué)校C.小貝的父母D.小貝的班主任12.維護(hù)國家利益和社會(huì)公共利益，保障法律正確實(shí)施，依據(jù)《中華人民共和國憲法》規(guī)定，國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)是（）。中華人民共和國國家監(jiān)察委員會(huì)中華人民共和國人民法院中華人民共和國國務(wù)院中華人民共和國人民檢察院13.加強(qiáng)自我修養(yǎng)是完善師德境界的較好途徑。以下不屬于加強(qiáng)自我修養(yǎng)的是（）。A.見賢思齊B.聞一知十C.君子必慎其獨(dú)也D.躬自厚而薄責(zé)于人14.譚老師是一名擁有二十多年教齡的老師，更被稱為是學(xué)校里面最“潮”的人。原來，譚老師不但在教學(xué)方面不斷創(chuàng)新，還廣泛關(guān)注新鮮事物，與學(xué)生們打成一片……譚老師的行動(dòng)說明了（）。A.作為一名教師要踐行愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范B.作為一名教師要踐行關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范C.作為一名教師要踐行終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德規(guī)范D.作為一名教師要踐行教書育人的職業(yè)道德規(guī)范15.教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！崩蠋煹膼叟c尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。下列實(shí)例中，做到了上述觀點(diǎn)的是（）。A.劉老師經(jīng)常在放學(xué)后給學(xué)生講解學(xué)生不懂的知識點(diǎn)B.王老師總能夠發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，因材施教C.薛老師嚴(yán)詞拒絕了某個(gè)家長要求給自己孩子私下補(bǔ)課的要求D.李老師不但是學(xué)生的良師益友，還能夠?qū)W(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)16.唐代韓愈提出“以身立教”，才能“其身亡而其教存”。這在教師職業(yè)道德中是指（）。A.學(xué)而不厭，誨人不倦B.關(guān)愛學(xué)生，因材施教C.以身作則，為人師表D.愛崗敬業(yè)，終身學(xué)習(xí)17.下列成語典故中與項(xiàng)羽有關(guān)的是（）。A.臥薪嘗膽B(tài).近水樓臺(tái)C.破釜沉舟D.黃袍加身18.\t"/item/%E4%B8%89%E7%BE%8E/_blank"聞一多在（）中提出了“三美”即“音樂美、繪畫美、建筑美”，奠定了\t"/item/%E4%B8%89%E7%BE%8E/_blank"新格律詩派的理論基礎(chǔ)。A.《別后》B.《詩的格律》C.《長城下的哀歌》D.《李白之死》19.在公元3世紀(jì)，嗩吶隨絲綢之路的開辟，從東歐、西亞一帶傳入我國，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，使嗩吶擁有其獨(dú)特的氣質(zhì)與音色，已是我國具有代表性的民族管樂器。下列屬于嗩吶經(jīng)典傳統(tǒng)曲目的是（）。A.《百鳥朝鳳》B.《二泉映月》C.《姑蘇行》D.《廣陵散》20.在京劇臉譜中，金色臉譜一般代表（）的人物。A.奸詐多疑B.忠義耿直C.勇猛暴躁D.威武莊嚴(yán)21.下列選項(xiàng)中，屬于拉弦樂器的是（）。22.群島是指群集的島嶼類型，在中國諸多的群島中，面積最大的是（）。A.西沙群島B.南沙群島C.舟山群島D.澎湖列島23.為了減輕車輛行駛時(shí)對道路兩旁居民的影響，經(jīng)常在道路兩旁設(shè)置屏障或者植樹。這屬于（）。A.控制噪音源B.阻斷噪音傳播C.加強(qiáng)綠化D.人耳處減弱噪音24.美國獨(dú)立后制定的1787年憲法，規(guī)定美國實(shí)行立法、司法、行政三權(quán)分立的政治體制?！叭龣?quán)分立”的提出者是（）。伏爾泰B.孟德斯鳩C.但丁D.盧梭25.位于中國臺(tái)灣島和菲律賓巴坦群島之間，連接南海和太平洋的海城被稱為（），是溝通中國南海和太平洋的重要國際水道。A.巴坦海峽B.巴士海峽C.臺(tái)灣海峽D.巴林塘海峽26.在Word編輯狀態(tài)下，文本的“查找”功能所在的下拉菜單是（）。A.“編輯”B.“格式”C.“插入”D.“文件”27.王明做PPT時(shí)發(fā)現(xiàn)某個(gè)文本在某頁面要多次復(fù)制，他覺得用“Ctrl+C”和“Ctrl+V”的方式太慢，此時(shí)他還可以選擇按住（）鍵同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)來完成。A.TabB.AltC.CtrlD.Shift28.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項(xiàng)中的數(shù)字填入“4、10、16、（）、28、34”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是（）。A.20B.22C.21D.2329.下列圖形組合的變化呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。下列選項(xiàng)中，最適合填在空白處的是（）。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30.材料李老師是一名語文老師，她認(rèn)為語文教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生遣詞造句，更要使學(xué)生感受到漢語言的博大精深和傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)同學(xué)們對語文和傳統(tǒng)文化的熱愛。因此，她的課堂總是別具一格。講完《林黛玉進(jìn)賈府》一課后，她并非簡單止步于讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分析林黛玉的性格，而是讓同學(xué)們在分析其性格特征后，自己另寫一個(gè)小故事來進(jìn)一步強(qiáng)化林黛玉的性格。同學(xué)們紛紛腦洞大開，文思泉涌，有人創(chuàng)作了《林黛玉逛淘寶》的奇妙體驗(yàn)，有人創(chuàng)作了《林黛玉刷抖音》的搞笑故事……李老師大力表揚(yáng)了同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力。在講賈島的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”一句時(shí)，李老師提醒學(xué)生作者創(chuàng)作這首詩時(shí)曾一度糾結(jié)于“推”“敲”二字哪個(gè)更好，最終選定了“敲”字。班上有個(gè)男同學(xué)提出了不同的觀點(diǎn)，認(rèn)為“推”字更能體現(xiàn)全詩的意境，李老師沒有反駁他，而是組織全班學(xué)生就此展開討論，在討論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到了“敲”字的精妙之處……問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。（14分）31.材料畢業(yè)多年后，我腦海中印象最深刻的還是高中班主任盧老師。同學(xué)小莉是一個(gè)從小鎮(zhèn)上來的女孩。在小鎮(zhèn)上，她的學(xué)習(xí)成績還算優(yōu)異，直到轉(zhuǎn)學(xué)后，班上33個(gè)學(xué)生，她排名20，她感覺到了強(qiáng)烈的自卑和心理壓力，于是變得悶悶不樂，每天埋頭苦學(xué)，但是成績依然很糟糕，而且變得沉默寡言不合群。盧老師看到后，親切地找小莉談話，疏導(dǎo)她的心理壓力，并同她一起探討有效的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)她走近身邊的同學(xué)。經(jīng)過盧老師的幫助，小莉感覺學(xué)習(xí)更輕松了，成績也有了明顯的提高，也變得自信積極了。盧老師好像永遠(yuǎn)不知疲倦一般，講臺(tái)上的他激情澎湃，鼓勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真聽講，積極回答問題；課下的時(shí)候，仔細(xì)給學(xué)生們批改作業(yè)，詳細(xì)解答學(xué)生提出的問題，即便是下班了，辦公室依然燈火通明，總有他為學(xué)生答疑解惑的身影。盧老師也是我們眼里的“辭海大全”，他的桌上總是堆滿了各種各樣的書籍。沒人的時(shí)候，他像學(xué)生一樣，趴在那里埋頭苦讀。我們都笑他，和我們一樣打算考學(xué)哩。雖然他年過半百，但依然向年輕老師學(xué)習(xí)如何制作學(xué)生喜歡的課件，豐富我們的課堂。問題：請從職業(yè)道德的角度，評析材料中盧老師的行為。（14分）32.材料中國傳統(tǒng)美學(xué)是由三家組成的，即儒家美學(xué)、道家美學(xué)和禪宗美學(xué)。儒家美學(xué)是以孔子和孟子為代表，道家美學(xué)是以老子和莊子為代表，禪宗美學(xué)是以六祖慧能為代表。儒家在中國古代社會(huì)是占正統(tǒng)地位的，兩千多年封建社會(huì)處于主導(dǎo)地位的思想就是儒家思想。儒家突出一個(gè)“仁”字?！叭收邜廴恕?，其實(shí)就是講和諧，儒家尤其強(qiáng)調(diào)人與人、人與社會(huì)的和諧。儒家的思想是“入世”，道家的思想是“出世”，禪宗的思想是“循世”。我們可以各列舉一位唐代的詩人來說明。儒家的唐代詩壇代表人物毫無疑問是杜甫，杜甫被稱為“詩圣”，因?yàn)樗堑湫偷娜寮宜枷氲拇砣宋铩５兰业奶拼妷砣宋锸谴笤娙死畎?，李白被稱為“詩仙”，因?yàn)樗堑湫偷牡兰宜枷氲拇砣宋?。禪宗的唐代詩壇代表人物是大詩人王維，王維被稱為“詩佛”，因?yàn)樗堑湫偷亩U宗思想的代表人物。三種美學(xué)，在一代文人身上不是截然分開的。雖然杜甫是以儒家為主，李白是以道家為主，王維是以禪宗為主，但并不是說他們身上就沒有別的思想。杜甫身上也有道家的東西，李白身上也有儒家的東西，王維身上也有儒家甚至道家的東西。比如，王維進(jìn)朝做官肯定要按儒家的方式行事，上朝是儒家，退朝是禪宗。所以說，他們每個(gè)人身上三種美學(xué)都有，只不過是每個(gè)人更側(cè)重哪一種。另外，一直講“儒道互補(bǔ)，莊禪相通”，這八個(gè)字概括了三種美學(xué)、三種文化相互滲透的特點(diǎn)。中國文化有很大的包容性，如果大家去過青島嶗山，就能發(fā)現(xiàn)山上佛教的廟宇和道教的道觀和平相處，互不侵犯。我們國家沒有一個(gè)宗教能占統(tǒng)治地位，但是什么教派都能留下來。世界上的三大宗教在中國都有分支，但是誰也不占統(tǒng)治地位。再一個(gè)是藝術(shù)作為精神的家園給中國歷代知識分子提供了一個(gè)精神的空間，尤其是道家和禪宗。剛才講了儒家是入世，但是在歷代知識分子失意的時(shí)候，道家和禪宗往往成為他們的精神家園。比如說中國畫家中著名的元代四大家、明代四大家、清代揚(yáng)州八怪全都是寄情于書畫，在道家和禪宗里面盡情地遐想。而西方就不一樣了，西方很多知識分子功成名就以后都自殺了，包括文學(xué)家、藝術(shù)家、思想家等。如德國哲學(xué)家尼采，他是19世紀(jì)德國的一位大哲學(xué)家，他的名著《悲劇的誕生》中有句名言是這樣說的，“就算人生是個(gè)夢，我們也要有滋有味地做這個(gè)夢……就算人生是幕悲劇，我們也要有聲有色地演這幕悲劇”。但是，十分可惜的是尼采自己就沒有做完這場夢和演完這幕劇，他在功成名就之后反而自殺了，因?yàn)樗@研越深入，越找不到精神的家園。奧地利著名作家茨威格也是一個(gè)典型例子，茨威格就是在拿了文學(xué)大獎(jiǎng)以后和他的妻子雙雙服毒自盡的，既不是經(jīng)濟(jì)原因也不是生病導(dǎo)致的，就是因?yàn)樗X得越寫下去越找不到精神的家園。而中國的文人可以在藝術(shù)里面找到精神的家園，失意之后往往到道家美學(xué)和禪宗美學(xué)的精神家園中尋找寄托。問題：（1）儒家美學(xué)、道家美學(xué)和禪宗美學(xué)的根本區(qū)別是什么？請簡要概括。（4分）（2）文中的“儒道互補(bǔ)，莊禪相通”如何理解？請簡要分析。（10分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.著名作家茹志娟書室掛著寫有“煮書”二字的條幅。她說：“書，光看是不行的，看個(gè)故事情節(jié)，等于囫圇吞棗，應(yīng)該精讀。然而，還不夠，進(jìn)而要‘煮’?！蟆呛蔚葼€熟、透徹?！本C合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于1000字。2022下半年教師資格考試《綜合素質(zhì)》終極模擬卷答案解析1.【答案】A【解析】本題考查新課程改革的教學(xué)觀。新課程改革的教學(xué)觀包括：（1）教學(xué)從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”；（2）教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”；（3）教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”；（4）教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。其中，教學(xué)從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”，隨著教學(xué)改革的不斷深入，教師正在從“獨(dú)奏者”的角色逐漸過渡到“伴奏者”的角色，并不斷地從“以教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)為中心”，從繼承性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性、充滿活力的人，作為教學(xué)主體的學(xué)生，在教學(xué)活動(dòng)中不是也不應(yīng)該處于消極被動(dòng)的地位，而應(yīng)是積極主動(dòng)的。題干中，郭老師讓學(xué)生參與進(jìn)課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這體現(xiàn)了教學(xué)從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論更重過程”，現(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個(gè)接受知識的過程，而且也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。這個(gè)過程一方面是暴露學(xué)生產(chǎn)生各種疑問、困難、障礙和矛盾的過程，另一方面是發(fā)展學(xué)生聰明才智，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)特個(gè)性與創(chuàng)新精神的過程。正因?yàn)槿绱?，新課程改革強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，未來社會(huì)不僅要求獲得知識和信息，還要求能自如地運(yùn)用它們。為此，今天的教學(xué)要立足于教會(huì)學(xué)生正確思維、正確學(xué)習(xí)。教師在此過程中，要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過程，指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科特征，掌握學(xué)科研究方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與題干不符，排除。D項(xiàng)：教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”，“關(guān)注人”。在教學(xué)中具體表現(xiàn)為：（1）關(guān)注每一位學(xué)生；（2）關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)；（3）關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。與題干不符，排除。故正確答案為A。2.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生是獨(dú)特的人。學(xué)生是獨(dú)特的人表現(xiàn)在：（1）學(xué)生是完整的人；（2）每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；（3）學(xué)生與成人之間存在巨大的差異。其中，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，教育的生機(jī)和活力就在于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展。這也是學(xué)生自身發(fā)展的落腳點(diǎn)和最終體現(xiàn)。素質(zhì)教育要求教師正視學(xué)生的個(gè)別差異，克服按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和尺度去衡量學(xué)生，追求完全趨同、整齊劃一的弊端，須根據(jù)學(xué)生各個(gè)方面的情況因材施教。題干中，余老師在教學(xué)中總是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)課堂提問和課后的作業(yè)，這說余老師認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，這有利于他對學(xué)生因材施教，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：題干中余老師的行為，沒有體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。與題干不符，排除。C、D兩項(xiàng)：余老師的行為正確。與題干不符，排除。故正確答案為B。3.【答案】C【解析】本題考查斯德菲的五階段理論。美國學(xué)者斯德菲以自我實(shí)現(xiàn)理論為依據(jù)，提出教師發(fā)展的五個(gè)階段：預(yù)備生涯階段、專家生涯階段、退縮生涯階段、更新生涯階段和退出生涯階段。其中，處于專家生涯階段的教師具有任教科目的多方面能力、知識和態(tài)度，也擁有多方面的信息。在此階段的教師具有以下特點(diǎn)：具有較高水平的教學(xué)能力和技巧；有較高的透視力，可隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并對學(xué)生有較高的期望值；能激發(fā)自我潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。題干中，教師具有較高水平的教學(xué)能力與技巧，能夠掌握學(xué)生的一舉一動(dòng)，有意識地激發(fā)自己的潛能，有效地控制課堂教學(xué)的進(jìn)程，這些都是專家生涯階段的表現(xiàn)，該教師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是專家生涯階段。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：處于預(yù)備生涯階段主要為新任職的教師或重新任職的教師，其具有以下特點(diǎn)：理想主義，有活力；富有創(chuàng)意，勇于接納新觀念；積極進(jìn)取，努力向上。與題干不符，排除。B項(xiàng)：處于更新生涯階段的教師在開始出現(xiàn)厭煩的征兆時(shí)，就采取較為積極的應(yīng)對措施，如參加研討會(huì)、進(jìn)修學(xué)習(xí)或加入教師組織等。由于采取措施得當(dāng)，就會(huì)出現(xiàn)主動(dòng)致力于吸納新知識，重新振奮起來，重新回到追求專業(yè)成長的狀態(tài)——預(yù)備生涯階段，但更成熟，更有針對性。與題干不符，排除。D項(xiàng)：處于退縮生涯階段可分為三個(gè)小階段：初期的退縮、持續(xù)的退縮和深度退縮。初期的退縮階段：教師很少致力于教學(xué)改革，教學(xué)內(nèi)容年年重復(fù)，所教學(xué)生表現(xiàn)平平，個(gè)性表現(xiàn)固執(zhí)、沉默、隨波逐流。持續(xù)的退縮階段：教師表現(xiàn)出明顯的倦怠感，經(jīng)常批評學(xué)校、家長、學(xué)生、教育行政部門，甚至表現(xiàn)好的教師；他們抗拒改革，個(gè)性也變得消極，或獨(dú)來獨(dú)往，或喋喋不休，人際關(guān)系不和諧。深度退縮階段：教師表現(xiàn)出教學(xué)上的無力感，甚至有時(shí)會(huì)傷害到學(xué)生。與題干不符，排除。故正確答案為C。4.【答案】A【解析】本題考查教師職業(yè)的勞動(dòng)特征。教師職業(yè)的勞動(dòng)特征包括：①教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性；②教師勞動(dòng)的連續(xù)性和廣延性；③教師勞動(dòng)的長期性和間接性；④教師勞動(dòng)的主體性和示范性；⑤教師勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。其中，教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：因材施教；教學(xué)方法上的不斷更新；教師需要“教育機(jī)智”。題干中，語文老師面對讀錯(cuò)字的意外情況，引用孟子的話，隨機(jī)應(yīng)變地化解了課堂失誤，這說明語文老師具有“教育機(jī)智”，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：教師勞動(dòng)的廣延性是指空間的廣延性。教師沒有嚴(yán)格界定的勞動(dòng)場所，課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外都可能成為教師勞動(dòng)的空間。學(xué)生的成長不僅受學(xué)校的影響，還受社會(huì)和家庭的影響。教師不能只在課內(nèi)、校內(nèi)發(fā)揮影響力，還要走出校門，協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育影響，以便形成教育合力。與題干不符，排除。C項(xiàng)：教師勞動(dòng)的間接性是指教師的勞動(dòng)不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)教師勞動(dòng)的價(jià)值。教師的勞動(dòng)并沒有直接服務(wù)于社會(huì)，或直接貢獻(xiàn)于人類的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品。與題干不符，排除。D項(xiàng)：教師勞動(dòng)的示范性是指教師的言談舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)是由學(xué)生的可塑性、向師性等心理特征決定的。同時(shí)，教師勞動(dòng)的主體性也要求教師的勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)。與題干不符，排除。故正確答案為A。5.【答案】A【解析】本題考查《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定?！吨腥A人民共和國教育法》第七十六條規(guī)定：“學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定招收學(xué)生的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退回招收的學(xué)生，退還所收費(fèi)用；對學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)給予警告，可以處違法所得五倍以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止相關(guān)招生資格一年以上三年以下，直至撤銷招生資格、吊銷辦學(xué)許可證；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！鳖}干中，依據(jù)《中華人民共和國教育法》，對于該校的行為，教育行政部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令該校退回招收學(xué)生，退還所收費(fèi)用。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均與《中華人民共和國教育法》第七十六條的規(guī)定不符。與題干不符，排除。故正確答案為A。6.【答案】A【解析】本題考查教師的權(quán)利。依據(jù)我國《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，我國教師享有教育教學(xué)權(quán)、學(xué)術(shù)交流權(quán)、指導(dǎo)評價(jià)權(quán)、報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)六項(xiàng)職業(yè)權(quán)利。其中，教育教學(xué)權(quán)是指《中華人民共和國教師法》第七條第（一）項(xiàng)的規(guī)定，教師享有“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”的權(quán)利。題干中，吳老師開展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，這說明吳老師在行使自己的教育教學(xué)權(quán)。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：學(xué)術(shù)交流權(quán)是指《中華人民共和國教師法》第七條第（二）項(xiàng)的規(guī)定，教師享有“從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見”的權(quán)利。與題干不符，排除。C項(xiàng)：指導(dǎo)評價(jià)權(quán)是指《中華人民共和國教師法》第七條第（三）項(xiàng)規(guī)定，教師享有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”的權(quán)利。與題干不符，排除。D項(xiàng)：民主管理權(quán)是指《中華人民共和國教師法》第七條第（五）項(xiàng)規(guī)定，教師享有“對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利。與題干不符，排除。故正確答案為A。7.【答案】C【解析】本題考查《中華人民共和國義務(wù)教育法》相關(guān)規(guī)定?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第五十六條第二款規(guī)定：“學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報(bào)批評；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分?！鳖}干中，該校為獲得最新的多媒體教學(xué)設(shè)備，通過向?qū)W生推銷各種商品來獲得設(shè)備經(jīng)費(fèi)的做法，違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)當(dāng)追究其責(zé)任。C項(xiàng)正確。故正確答案為C。8.【答案】D【解析】本題考查《中華人民共和國教師法》?！吨腥A人民共和國教師法》在第三十九條中規(guī)定：“教師學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理”。因此最長申訴時(shí)間為30天。D項(xiàng)正確。故正確答案為D。9.【答案】D【解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第二章第二十二條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人因外出務(wù)工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)；無正當(dāng)理由的，不得委托他人代為照護(hù)。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人在確定被委托人時(shí)，應(yīng)當(dāng)綜合考慮其道德品質(zhì)、家庭狀況、身心健康狀況、與未成年人生活情感上的聯(lián)系等情況，并聽取有表達(dá)意愿能力未成年人的意見。具有下列情形之一的，不得作為被委托人：（一）曾實(shí)施性侵害、虐待、遺棄、拐賣、暴力傷害等違法犯罪行為；（二）有吸毒、酗酒、賭博等惡習(xí)；（三）曾拒不履行或者長期怠于履行監(jiān)護(hù)、照護(hù)職責(zé)；（四）其他不適宜擔(dān)任被委托人的情形。”題干中，小周父母的做法是不合法的，有吸毒、酗酒、賭博等惡習(xí)不得作為被委托人，小周的二叔好賭是不得作為委托人的。D項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)：小周父母的做法是不合法的，有吸毒、酗酒、賭博等惡習(xí)不得作為被委托人。與題干不符，排除。C項(xiàng)：小周父母的做法是不合法的，但與是否存在親戚關(guān)系無關(guān)。與題干不符，排除。故正確答案為D。10.【答案】B【解析】本題考查《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定。《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三章第二十八條規(guī)定：“本法所稱不良行為，是指未成年人實(shí)施的不利于其健康成長的下列行為：（一）吸煙、飲酒；（二）多次曠課、逃學(xué)；（三）無故夜不歸宿、離家出走；（四）沉迷網(wǎng)絡(luò)；（五）與社會(huì)上具有不良習(xí)性的人交往，組織或者參加實(shí)施不良行為的團(tuán)伙；（六）進(jìn)入法律法規(guī)規(guī)定未成年人不宜進(jìn)入的場所；（七）參與賭博、變相賭博，或者參加封建迷信、邪教等活動(dòng)；（八）閱覽、觀看或者收聽宣揚(yáng)淫穢、色情、暴力、恐怖、極端等內(nèi)容的讀物、音像制品或者網(wǎng)絡(luò)信息等；（九）其他不利于未成年人身心健康成長的不良行為?！鳖}干中，小峰沉迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常曠課、逃學(xué)，這都屬于不良行為。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四章第三十八條規(guī)定：“本法所稱嚴(yán)重不良行為，是指未成年人實(shí)施的有刑法規(guī)定、因不滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的行為，以及嚴(yán)重危害社會(huì)的下列行為：（一）結(jié)伙斗毆，追逐、攔截他人，強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物等尋釁滋事行為；（二）非法攜帶槍支、彈藥或者弩、匕首等國家規(guī)定的管制器具；（三）毆打、辱罵、恐嚇，或者故意傷害他人身體；（四）盜竊、哄搶、搶奪或者故意損毀公私財(cái)物；（五）傳播淫穢的讀物、音像制品或者信息等；（六）賣淫、嫖娼，或者進(jìn)行淫穢表演；（七）吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；（八）參與賭博賭資較大；（九）其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為?！迸c題干不符，排除。C項(xiàng)：題干中，小峰的行為違反了《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三章第二十八條的規(guī)定。與題干不符，排除。D項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為B。11.【答案】C【解析】本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第十條規(guī)定：“學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過錯(cuò)，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：（一）學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及他人的行為的；（二）學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的；（三）學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的；（四）未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的；（五）學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過錯(cuò)的。”題干中，班主任在發(fā)現(xiàn)小貝翹椅子的危險(xiǎn)行為后，進(jìn)行了多次的提醒，但小貝并未引起重視，且依舊翹椅子。根據(jù)法律規(guī)定，應(yīng)承擔(dān)事故責(zé)任的是小貝的父母。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：均不符合《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第十條的規(guī)定。與題干不符，排除。與題干不符，排除。故正確答案為C。12.【答案】D【解析】本題考查《中華人民共和國憲法》的相關(guān)內(nèi)容。《中華人民共和國憲法》第一百三十四條規(guī)定：“中華人民共和國人民檢察院是國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)?！盌項(xiàng)正確。A項(xiàng)：《中華人民共和國憲法》第一百二十五條第一款規(guī)定：“中華人民共和國國家監(jiān)察委員會(huì)是最高監(jiān)察機(jī)關(guān)。”與題干不符，排除。B項(xiàng)：《中華人民共和國憲法》第一百二十八條規(guī)定：“中華人民共和國人民法院是國家的審判機(jī)關(guān)。”與題干不符，排除。C項(xiàng)：《中華人民共和國憲法》第八十五條規(guī)定：“中華人民共和國國務(wù)院，即中央人民政府，是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是最高國家行政機(jī)關(guān)。”與題干不符，排除。故正確答案為D。13.【答案】B【解析】本題考查教師職業(yè)道德修養(yǎng)。教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)的方法包括自省和慎獨(dú)。B項(xiàng)“聞一知十”屬于一種遷移現(xiàn)象，與教師職業(yè)道德修養(yǎng)無關(guān)，與題干相符，當(dāng)選。A、C、D三項(xiàng)：均屬于教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)的方法。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為B。14.【答案】C【解析】本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）的相關(guān)內(nèi)容。2008年9月，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會(huì)全國委員會(huì)聯(lián)合發(fā)布重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，其基本內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人和終身學(xué)習(xí)。其中，終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題干中，譚老師在教學(xué)上不斷創(chuàng)新，關(guān)注新鮮事物，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德規(guī)范。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。與題干不符，排除。B項(xiàng)：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。與題干不符，排除。D項(xiàng)：教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。與題干不符，排除。故正確答案為C。15.【答案】D【解析】本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的內(nèi)容?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的內(nèi)容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。其中，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中，馬卡連柯的話表明教師要愛學(xué)生，才能與學(xué)生達(dá)到心靈的碰撞，表明作為教師，要做到關(guān)愛學(xué)生。D項(xiàng)中，李老師既是學(xué)生的良師益友，又能夠嚴(yán)慈相濟(jì)，做到了關(guān)愛學(xué)生。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：愛崗敬業(yè)要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。劉老師放學(xué)后給學(xué)生講題表明劉老師做到了愛崗敬業(yè)。與題干不符，排除。B項(xiàng)：教書育人要求教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。王老師因材施教表明王老師做到了教書育人。與題干不符，排除。C項(xiàng)：為人師表要求教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。薛老師拒絕有償家教表明薛老師做到了為人師表。與題干不符，排除。D項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為D。16.【答案】C【解析】本題考查對教師職業(yè)道德的理解。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。為人師表要求教師“堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”?！耙陨砹⒔獭笔侵附處熞獓?yán)于律己，以身作則，符合為人師表的要求。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：“學(xué)而不厭，誨人不倦”是愛崗敬業(yè)的基本要求。愛崗敬業(yè)要求教師“忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)”。與題干不符，排除。B項(xiàng)：關(guān)愛學(xué)生要求教師“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”。與題干不符，排除。D項(xiàng)：終身學(xué)習(xí)要求教師“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平”。與題干不符，排除。故正確答案為C。17.【答案】C【解析】本題考查對成語典故的認(rèn)識。秦朝末年，秦王派大將章邯帶20萬大軍進(jìn)攻諸侯國趙國，趙王派人向楚王求援，楚王讓宋義掛帥、項(xiàng)羽輔佐，率軍救援，宋義故意拖延時(shí)機(jī)，項(xiàng)羽殺了宋義并率軍渡過漳水去援趙，他們把鍋砸了，把船沉入江底，做生死決戰(zhàn)，終于擊敗秦軍。后世用“破釜沉舟”比喻下決心不顧一切地干到底。因此，“破釜沉舟”和項(xiàng)羽有關(guān)。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：“臥薪嘗膽”是指睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺前都嘗一嘗苦膽，形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。該成語出自《史記·越王勾踐世家》，“越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”。因此，該成語和越王勾踐有關(guān)。與題干不符，排除。B項(xiàng)：“近水樓臺(tái)”是指水邊的樓臺(tái)先得到月光。比喻能優(yōu)先得到利益或便利的某種地位或關(guān)系。宋仁宗時(shí)期，杭州知府范仲淹脾氣溫和，與手下人同甘共苦，很多人得到他的關(guān)心與推薦提拔。外地巡檢蘇麟到杭州辦事，送范仲淹一首詩，詩中寫道：“近水樓臺(tái)先得月，向陽花木易為春?！狈吨傺兔靼姿囊馑?，就給了他想要的東西。因此，該成語與范仲淹有關(guān)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：“黃袍加身”是指五代后周時(shí)，趙匡胤在陳橋兵變，部下諸將給他披上黃袍，擁立為天子。后比喻發(fā)動(dòng)政變獲得成功。因此，該成語和趙匡胤有關(guān)。與題干不符，排除。故正確答案為C。18.【答案】B【解析】本題考查中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。《詩的格律》是\t"/item/%E4%B8%89%E7%BE%8E/_blank"聞一多先生系列詩論中最重要的一篇。在這篇論文中，他系統(tǒng)的提出“詩的實(shí)力不獨(dú)包括音樂的美（音節(jié)）、繪畫的美（詞藻），并且還有建筑的美（節(jié)的勻稱和句的均齊）。”這一關(guān)于新詩“三美”主張遂成為\t"/item/%E4%B8%89%E7%BE%8E/_blank"新格律詩派的理論綱領(lǐng)。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：均屬于聞一多先生的作品。與題干不符，排除。故正確答案為B。19.【答案】A【解析】本題考查民族音樂?！栋嬴B朝鳳》是嗩吶獨(dú)奏曲，在北方各地都有不同版本。1953年春，由山東省菏澤專區(qū)代表隊(duì)作為嗩吶獨(dú)奏參加第一屆全國音樂舞蹈會(huì)演演出時(shí)，受到熱烈歡迎。后來嗩吶名家任同祥在專業(yè)音樂工作者協(xié)助下，壓縮鳥叫聲，刪去雞叫聲，并設(shè)計(jì)了一個(gè)華彩樂句，運(yùn)用特殊循環(huán)換氣法的長音演奏技巧，擴(kuò)充了快板尾段，使全曲在熱烈歡騰的氣氛中結(jié)束。樂曲以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：《二泉映月》是二胡名曲，是中國民間音樂家華彥鈞（阿炳）的代表作。這首樂曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感，作品展示了獨(dú)特的民間演奏技巧與風(fēng)格，以及無與倫比的深邃意境，顯示了中國二胡藝術(shù)的獨(dú)特魅力，它拓寬了二胡藝術(shù)的表現(xiàn)力，曾獲“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典作品獎(jiǎng)”。與題干不符，排除。C項(xiàng)：《姑蘇行》是笛子演奏家、作曲家江先謂于1962年創(chuàng)作的一首笛子曲，是一首由深受廣大人民群眾喜愛的竹笛經(jīng)典名曲。曲名為游覽蘇州（古稱姑蘇）之意，全曲表現(xiàn)了古城蘇州的秀麗風(fēng)光和人們游覽時(shí)的愉悅心情。樂曲旋律優(yōu)美親切，風(fēng)格典雅舒泰，節(jié)奏輕松明快，結(jié)構(gòu)簡練完整，是南派曲笛的代表性樂曲之一。與題干不符，排除。D項(xiàng)：《廣陵散》又名《廣陵止息》。它是中國古代一首大型琴曲，中國音樂史上非常著名的古琴曲，著名十大古琴曲之一?！稄V陵散》的旋律激昂、慷慨，它是我國現(xiàn)存古琴曲中唯一的具有戈矛殺伐戰(zhàn)斗氣氛的樂曲，直接表達(dá)了為父報(bào)仇的精神，具有很高的思想性及藝術(shù)性。與題干不符，排除。故正確答案為A。20.【答案】D【解析】本題考查人文常識。A項(xiàng)錯(cuò)誤，白色臉表現(xiàn)奸詐多疑，含貶義，代表兇詐，如：“三國戲”里的曹操、《打嚴(yán)嵩》中的嚴(yán)嵩。B項(xiàng)錯(cuò)誤，紅色臉象征忠義、耿直、有血性，如：“三國戲”里的關(guān)羽、《斬經(jīng)堂》里的吳漢。C項(xiàng)錯(cuò)誤，黃色臉象征勇猛、暴躁。如典韋。D項(xiàng)正確，金色臉象征威武莊嚴(yán)，表現(xiàn)神仙一類角色。如：《鬧天宮》里的如來佛、二郎神。故正確答案為D。21.【答案】B【解析】本題考查中國的民族樂器。拉弦樂器的典型樂器為：二胡、板胡、革胡、馬頭琴（蒙古族傳統(tǒng)樂器）、艾捷克（維吾爾族、烏孜別克族和塔吉克族傳統(tǒng)樂器）、京胡、中胡、高胡。B項(xiàng)中，圖示為馬頭琴，它是一種兩弦的弦樂器，有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄，是蒙古族人民喜愛的樂器。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：圖示為冬不拉，又名東不拉、東布拉，是北亞和中亞地區(qū)的哈薩克族的傳統(tǒng)彈撥樂器。與題干不符，排除。C項(xiàng)：圖示為琵琶，是彈撥樂器首座，撥弦類弦鳴樂器。琵琶用木或竹等制成，音箱呈半梨形，上裝四弦，原先是用絲線，現(xiàn)多用鋼絲、鋼繩、尼龍制成；頸與面板上設(shè)有以確定音位的“相”和“品”。與題干不符，排除。D項(xiàng)：圖示為蘆笙，是西南地區(qū)苗、瑤、侗等少數(shù)民族的簧管樂器，屬于吹奏樂器的一種。與題干不符，排除。故正確答案為B。22.【答案】C【解析】本題考查我國的島嶼。舟山群島位于浙江省東北部，地處中國長江口南側(cè)、杭州灣外緣的東海洋面上的一組島群，是中國第一大群島。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：西沙群島為中國南海諸島四大群島之一，由永樂群島和宣德群島構(gòu)成，是中國南海陸地面積最大的群島。與題干不符，排除。B項(xiàng)：南沙群島，古稱萬里石塘、萬里長堤、萬生石塘嶼等，位于南海南部海域，北起雄南礁，南至立地暗沙，西到萬安灘，東接海馬灘，是南海最南的一組群島，島嶼灘礁最多、散布范圍最廣的一組群島。與題干不符，排除。D項(xiàng)：澎湖列島位于臺(tái)灣島西部的臺(tái)灣海峽中，因港外海濤澎湃，港內(nèi)水靜如湖而得名。由臺(tái)灣海峽東南部64個(gè)島嶼組成，主要島嶼有澎湖本島、漁翁島和白沙島。與題干不符，排除。故正確答案為C。23.【答案】B【解析】本題考查物理常識。噪音指的是能夠引起人煩躁、或音量過強(qiáng)而危害人體健康的一類聲音。因此在日常生活中需要減小噪音，而減小噪音的途徑主要有三個(gè)，分別是控制噪音源、阻斷噪音傳播以及在人耳處減弱噪音。題干中，在道路兩旁設(shè)置屏障或者植樹屬于在傳播過程中削弱聲音，屬于阻斷噪音傳播。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：控制噪音源是指從聲源處削弱噪音，例如給車輛安裝消聲器等。與題干不符，排除。C項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：在人耳處減弱噪音是指在接收處削弱噪音，例如配套耳塞、防聲頭盔等。與題干不符，排除。故正確答案為B。24.【答案】B【解析】本題考查世界歷史。孟德斯鳩是啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物，其主張包括：①反對君主專制，提出“三權(quán)分立”學(xué)說；②法律應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)理性（代表作有《論法的精神》《波斯人的信札》等）。題干中，“三權(quán)分立”的提出者是孟德斯鳩。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：伏爾泰是啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物，其主張包括：①反對君主專制，倡導(dǎo)君主立憲制；②主張?zhí)熨x人權(quán)，認(rèn)為人生來就是自由和平等的；③認(rèn)為法律應(yīng)以人性為出發(fā)點(diǎn)，在法律面前人人平等；④猛烈抨擊天主教會(huì)，但主張信仰自由和信仰上帝。與題干不符，排除。C項(xiàng)：但丁是意大利文藝復(fù)興的先驅(qū)，代表作是《神曲》，但丁率先對教會(huì)提出了批評。與題干不符，排除。D項(xiàng)：盧梭是啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物，其主張包括：①主張?zhí)熨x人權(quán)、人民主權(quán)；②提倡社會(huì)契約論（代表作有《社會(huì)契約論》《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》等）；③肯定革命的合法性；④認(rèn)為私有制是人類不平等的根源；⑤認(rèn)為理性是不可靠的。與題干不符，排除。故正確答案為B。25.【答案】B【解析】本題考查地理常識。巴士海峽，位于中國臺(tái)灣島與菲律賓巴坦群島之間，是溝通中國南海和太平洋的重要國際水道。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：全球海峽中無巴坦海峽，僅有巴坦群島，一般譯巴丹群島：是菲律賓呂宋島以北約310千米，呂宋海峽中的14個(gè)小島?？偯娣e209平方千米。北以巴士海峽，南有巴林塘海峽分別和臺(tái)灣、巴布延群島隔開。與題干不符，排除。C項(xiàng)：臺(tái)灣海峽，是中國大陸與臺(tái)灣島之間連通南海、東海的海峽。西起福建省沿海，東至臺(tái)灣島西岸。與題干不符，排除。D項(xiàng)：巴林塘海峽，位于巴坦群島和巴布延群島之間，是連接中國南海與太平洋的重要水道。海峽寬約82千米，水深700-2000米，可通航各種艦船。與題干不符，排除。故正確答案為B。26.【答案】C【解析】本題考查Word的應(yīng)用。在Word編輯狀態(tài)下，文本的“查找”與“替換”功能在“格式”的下拉菜單中。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為C。27.【答案】C【解析】本題考查PowerPoint的相關(guān)知識。在PowerPoint中，在瀏覽視圖下，按住Ctrl鍵并拖動(dòng)鼠標(biāo)，即可對文本進(jìn)行快速分復(fù)制。C項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：按住Shift鍵的同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)完成的是對道德等比例縮放。與題干不符，排除。故正確答案為C。28.【答案】B【解析】本題考查數(shù)字推理。等差數(shù)列是一種最常見的基礎(chǔ)數(shù)列。等差數(shù)列的定義：從第二項(xiàng)起，每項(xiàng)與前項(xiàng)之差等于一個(gè)常數(shù)。這個(gè)常數(shù)叫作等差數(shù)列的公差。等差數(shù)列的特點(diǎn)：數(shù)列依次呈遞增或遞減規(guī)律。觀察題干可知，數(shù)列各項(xiàng)構(gòu)成公差為6的等差數(shù)列。因此，空白處為16+6=22。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為B。29.【答案】A【解析】本題考查圖形推理。題干中，例圖呈現(xiàn)出一個(gè)規(guī)律，即每一組圖形都分成四個(gè)部分。A項(xiàng)中，圖形被分成四個(gè)部分，與題干相符，當(dāng)選。B、C兩項(xiàng)：這兩個(gè)圖形均被分成三個(gè)部分。與題干不符，排除。D項(xiàng)：這個(gè)圖形被分成兩個(gè)部分。與題干不符，排除。故正確答案為A。30.【參考答案】材料中李老師的行為是恰當(dāng)?shù)模纤刭|(zhì)教育的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)。首先，新課改的教學(xué)觀要求教學(xué)要從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。不能只注重傳授知識，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。材料中，李老師在語文教學(xué)中致力于使學(xué)生感受到漢語言的博大精深和傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，體現(xiàn)了“關(guān)注人”。其次，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育，教師要鼓勵(lì)學(xué)生的新想法，保護(hù)學(xué)生的好奇心和想象力。材料中，李老師讓學(xué)生自己創(chuàng)作能體現(xiàn)林黛玉性格特征的小故事，每個(gè)學(xué)生都有自己不同的想法，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。最后，新課改的教學(xué)觀要求教學(xué)從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”。教師要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。材料中，李老師讓同學(xué)們寫故事，還組織全班學(xué)生就“推”“敲”二字的使用展開討論，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，