現(xiàn)代班主任基本素養(yǎng)課件

現(xiàn)代班主任基本素養(yǎng)主講人：黃金剛1.現(xiàn)代班主任基本素養(yǎng)主講人：黃金剛1.一、現(xiàn)代班主任的素養(yǎng)——一個靈魂、三個支柱△絕倫的教育智慧——能力藝術(shù)△豐潤的專業(yè)精神——意愿動力△健全的教師人格——優(yōu)質(zhì)背景○先進(jìn)的教育理念——靈魂方向2.一、現(xiàn)代班主任的素養(yǎng)——一個靈魂、三個支柱△絕倫的教育智慧(一)教育理念與價值觀●是人生命的太陽●是一種最高的教育境界是靈魂方向是教育思想是教育觀念是教育理想是教育信仰是教育價值觀3.(一)教育理念與價值觀●是人生命的太陽●是一種最高的教育認(rèn)識------觀念-------理念體驗感悟需求、理想化、信念化1、理念形成過程4.認(rèn)識------觀念-------理念體驗感悟需求、理想化、2、教育理念的實質(zhì)○高層次的需要○理想的追求實質(zhì){○價值觀的體現(xiàn)理念比技術(shù)更重要5.2、教育理念的實質(zhì)○高層次的需要○理想的追求實質(zhì){○價如果沒有教育觀念的現(xiàn)代化，再先進(jìn)的教育技術(shù)工藝和管理制度也會在一群傳統(tǒng)人的手中制造出許多悲劇——研究專家英格爾斯3、教育理念的新認(rèn)識

忙碌型研究型教書匠反思型經(jīng)驗型專家型6.如果沒有教育觀念的現(xiàn)代化，再先進(jìn)的教育技術(shù)工藝和管理制度也會4、價值觀△是人判斷是非善惡的信念體系△是為人處事的準(zhǔn)則與規(guī)范△是人生快樂與痛苦的源頭7.4、價值觀△是人判斷是非善惡的信念體系△是為人處事的準(zhǔn)則5、價值觀類型價值觀○工具型價值觀→事物（家庭朋友金錢學(xué)歷）○終極價值觀→感覺（幸?？鞓纷杂上矚g）改變?nèi)松淖兏杏X改變?nèi)松淖兞?xí)慣感覺主導(dǎo)了人的態(tài)度、行為、思想和思維方式8.5、價值觀類型價值觀○工具型價值觀→事物（家庭朋友金錢學(xué)歷6、互動美好價值觀：誠信、善良、仁愛、勇敢、堅強、儉樸、務(wù)實、快樂、自由、創(chuàng)造、分享、感恩、寬容、自信、平等、健康、正直、公正、勤奮、慷慨…（我的教育理念？我的核心價值觀？）從上面這些美好的價值觀中，先放去一種對自己來說相對不太重要的，并以此類推。自己最珍惜難以割舍的信念和原則是…9.6、互動美好價值觀：誠信、善良、仁愛、勇敢、堅強、儉樸、務(wù)實生命教育生活教育人文教育智慧教育生態(tài)教育7、現(xiàn)代主流教育理念以學(xué)生成長需要為本為學(xué)生終身幸福奠基10.生命教育7、現(xiàn)代主流教育理念以學(xué)生成長需要為本為學(xué)生終身幸福8、現(xiàn)代五種教育觀念①現(xiàn)代教育觀——愛心、發(fā)展、育人、個性、創(chuàng)新②現(xiàn)代教師觀——組織、促進(jìn)、幫助、引導(dǎo)、參與、研究③現(xiàn)代學(xué)生觀——發(fā)展個性、開發(fā)潛能、承認(rèn)差異、成長需要④現(xiàn)代教學(xué)觀——教為學(xué)服務(wù)⑤現(xiàn)代評價觀——發(fā)展性、開放性、多元性、綜合性11.8、現(xiàn)代五種教育觀念①現(xiàn)代教育觀——愛心、發(fā)展、育人、個性、指導(dǎo)思想：促進(jìn)身心個性全面和諧發(fā)展，提升生存能力和生命質(zhì)量，學(xué)會關(guān)心自我，關(guān)心他人，關(guān)心自然，關(guān)心社會，逐步確立正確的價值觀。目標(biāo)：整體規(guī)劃，內(nèi)容序列，形成學(xué)校、家庭與社會互動、互補、共享的教育體系，對學(xué)生進(jìn)行生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與價值和生命與關(guān)懷的教育。9、生命教育12.指導(dǎo)思想：促進(jìn)身心個性全面和諧發(fā)展，提升生存能力和生命質(zhì)量，10、生命教育內(nèi)容：認(rèn)識、珍惜、敬畏、尊重、熱愛生命。學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會成為自己。原則：

①認(rèn)知、實踐、體驗相結(jié)合。②發(fā)展、預(yù)防、干預(yù)相結(jié)合。③自助、互助、援助相結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合。13.10、生命教育內(nèi)容：認(rèn)識、珍惜、敬畏、尊重、熱愛生命。學(xué)會認(rèn)理想班主任的偉大之處在于用智慧點亮無數(shù)學(xué)子的生命和前程。涵義：能力＋藝術(shù)→合成智慧興趣＋激情＋思維→合成智慧條件:①專業(yè)知識——扎實、系統(tǒng)、淵博、獨到②技能方法——熟練、全面、絕招、機智③實踐經(jīng)驗——豐富、科學(xué)、實用、創(chuàng)新(二)教育智慧14.理想班主任的偉大之處在于用智慧點亮無數(shù)學(xué)子的生命和前程。(二培養(yǎng)：

1、修德性2、養(yǎng)情感→愛、助、幸福

3、練思維→優(yōu)秀的思維品質(zhì)：積極情感、獨立個性、優(yōu)良性格、堅韌意志、良好習(xí)慣、冒險精神.

方法→興趣、質(zhì)疑、觀察力、獨立性、冒險、創(chuàng)新、堅韌、樂觀、責(zé)任性4、分享交流5、反思(二)教育智慧15.培養(yǎng)：(二)教育智慧15.3、科學(xué)精神——求真、求是、求實、客觀、理性、全面、系統(tǒng)、公正、規(guī)則、概念。(三)專業(yè)精神1、敬業(yè)精神——勤業(yè)（修業(yè)）、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)（喜、愛、精）、獻(xiàn)業(yè)→春灑十粒米，秋收萬粒糧。

2、人文精神——以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)生成長需要為本。童心意識、學(xué)生意識、生命意識。16.3、科學(xué)精神——求真、求是、求實、客觀、理性、全面、系統(tǒng)、公經(jīng)師易得人師難求學(xué)高為師身正為范理想教師人格：尊重、關(guān)懷、誠信、公正、民主、平等、寬容、耐心、幽默、多藝、興趣、激情、友善、策略(四)教師人格個性+德性→合成人格反思能力→問題意識修練兩力心情監(jiān)控力→保持好心情注意力（正面、負(fù)面）生理狀態(tài)（改變生態(tài)、改變心境）17.經(jīng)師易得人師難求學(xué)高為師身正為范(四)教師人二、人的心理結(jié)構(gòu)●“三我”論本我—快樂原則（生理、本能、潛能、遺傳、基因、需要）公我—理想原則（是道德化、理想化、精神化、社會化）自我—現(xiàn)實原則（自我中心、需要、動機、利益、機會）18.二、人的心理結(jié)構(gòu)●“三我”論本我—快樂原則（生理、本能、潛公我自我本我公我自我本我（一）現(xiàn)代中小學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)19.公我自我本我公我自我本我（一）現(xiàn)代中小學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)19.三、現(xiàn)代班主任的策略與方法服務(wù)意識、生命意識、等待意識中國教師缺什么愛、尊重、寬容、平等、賞識、鼓勵理想與激情、自由與創(chuàng)造健康與關(guān)懷、自我與個性20.三、現(xiàn)代班主任的策略與方法服務(wù)意識、生命意識、等待意識中國教全納分享提醒自由寬容激勵理解信任尊重（一）現(xiàn)代班主任的原則21.全納（一）現(xiàn)代班主任的原則21.向?qū)W生學(xué)習(xí)，以生為師研究學(xué)生，走進(jìn)心靈尊重個性，滿足需要信任學(xué)生賞識學(xué)生解放學(xué)生承擔(dān)責(zé)任自由（二）改變八個教育觀念22.向?qū)W生學(xué)習(xí)，以生為師（二）改變八個教育觀念22.關(guān)注成功點永遠(yuǎn)對學(xué)生有信心正向解決缺點正向引導(dǎo)慎用負(fù)面手段（三）策略與方法——⑴正面策略23.關(guān)注成功點（三）策略與方法——⑴正面策略23.推遲判斷（你能當(dāng)團長…）先心情，后事情一次解決一個問題從學(xué)生實際出發(fā)多改變自我，少埋怨學(xué)生⑵漸進(jìn)策略（三）策略與方法——24.推遲判斷（你能當(dāng)團長…）⑵漸進(jìn)策略（三）策略與方法——24.了解學(xué)生學(xué)會做傾聽、聽話老師以理服人積極對待不聽話學(xué)生⑶理解策略（三）策略與方法——采用學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)換位原諒成長之過與學(xué)生共同活動25.了解學(xué)生⑶理解策略（三）策略與方法——采用學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)25.多往學(xué)生好處想多說積極正面話巧練積極思維A.找優(yōu)點B.說好處C.積極回應(yīng)⑷積極思維法（三）策略與方法——26.多往學(xué)生好處想A.找優(yōu)點⑷積極思維法（三）策略與方法——26夢想遠(yuǎn)大目標(biāo)明確態(tài)度積極行動到位堅持到底⑸成功教育法（三）策略與方法——27.夢想遠(yuǎn)大⑸成功教育法（三）策略與方法——27.現(xiàn)代班主任基本素養(yǎng)主講人：黃金剛28.現(xiàn)代班主任基本素養(yǎng)主講人：黃金剛1.一、現(xiàn)代班主任的素養(yǎng)——一個靈魂、三個支柱△絕倫的教育智慧——能力藝術(shù)△豐潤的專業(yè)精神——意愿動力△健全的教師人格——優(yōu)質(zhì)背景○先進(jìn)的教育理念——靈魂方向29.一、現(xiàn)代班主任的素養(yǎng)——一個靈魂、三個支柱△絕倫的教育智慧(一)教育理念與價值觀●是人生命的太陽●是一種最高的教育境界是靈魂方向是教育思想是教育觀念是教育理想是教育信仰是教育價值觀30.(一)教育理念與價值觀●是人生命的太陽●是一種最高的教育認(rèn)識------觀念-------理念體驗感悟需求、理想化、信念化1、理念形成過程31.認(rèn)識------觀念-------理念體驗感悟需求、理想化、2、教育理念的實質(zhì)○高層次的需要○理想的追求實質(zhì){○價值觀的體現(xiàn)理念比技術(shù)更重要32.2、教育理念的實質(zhì)○高層次的需要○理想的追求實質(zhì){○價如果沒有教育觀念的現(xiàn)代化，再先進(jìn)的教育技術(shù)工藝和管理制度也會在一群傳統(tǒng)人的手中制造出許多悲劇——研究專家英格爾斯3、教育理念的新認(rèn)識

忙碌型研究型教書匠反思型經(jīng)驗型專家型33.如果沒有教育觀念的現(xiàn)代化，再先進(jìn)的教育技術(shù)工藝和管理制度也會4、價值觀△是人判斷是非善惡的信念體系△是為人處事的準(zhǔn)則與規(guī)范△是人生快樂與痛苦的源頭34.4、價值觀△是人判斷是非善惡的信念體系△是為人處事的準(zhǔn)則5、價值觀類型價值觀○工具型價值觀→事物（家庭朋友金錢學(xué)歷）○終極價值觀→感覺（幸福快樂自由喜歡）改變?nèi)松淖兏杏X改變?nèi)松淖兞?xí)慣感覺主導(dǎo)了人的態(tài)度、行為、思想和思維方式35.5、價值觀類型價值觀○工具型價值觀→事物（家庭朋友金錢學(xué)歷6、互動美好價值觀：誠信、善良、仁愛、勇敢、堅強、儉樸、務(wù)實、快樂、自由、創(chuàng)造、分享、感恩、寬容、自信、平等、健康、正直、公正、勤奮、慷慨…（我的教育理念？我的核心價值觀？）從上面這些美好的價值觀中，先放去一種對自己來說相對不太重要的，并以此類推。自己最珍惜難以割舍的信念和原則是…36.6、互動美好價值觀：誠信、善良、仁愛、勇敢、堅強、儉樸、務(wù)實生命教育生活教育人文教育智慧教育生態(tài)教育7、現(xiàn)代主流教育理念以學(xué)生成長需要為本為學(xué)生終身幸福奠基37.生命教育7、現(xiàn)代主流教育理念以學(xué)生成長需要為本為學(xué)生終身幸福8、現(xiàn)代五種教育觀念①現(xiàn)代教育觀——愛心、發(fā)展、育人、個性、創(chuàng)新②現(xiàn)代教師觀——組織、促進(jìn)、幫助、引導(dǎo)、參與、研究③現(xiàn)代學(xué)生觀——發(fā)展個性、開發(fā)潛能、承認(rèn)差異、成長需要④現(xiàn)代教學(xué)觀——教為學(xué)服務(wù)⑤現(xiàn)代評價觀——發(fā)展性、開放性、多元性、綜合性38.8、現(xiàn)代五種教育觀念①現(xiàn)代教育觀——愛心、發(fā)展、育人、個性、指導(dǎo)思想：促進(jìn)身心個性全面和諧發(fā)展，提升生存能力和生命質(zhì)量，學(xué)會關(guān)心自我，關(guān)心他人，關(guān)心自然，關(guān)心社會，逐步確立正確的價值觀。目標(biāo)：整體規(guī)劃，內(nèi)容序列，形成學(xué)校、家庭與社會互動、互補、共享的教育體系，對學(xué)生進(jìn)行生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與價值和生命與關(guān)懷的教育。9、生命教育39.指導(dǎo)思想：促進(jìn)身心個性全面和諧發(fā)展，提升生存能力和生命質(zhì)量，10、生命教育內(nèi)容：認(rèn)識、珍惜、敬畏、尊重、熱愛生命。學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會成為自己。原則：

①認(rèn)知、實踐、體驗相結(jié)合。②發(fā)展、預(yù)防、干預(yù)相結(jié)合。③自助、互助、援助相結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合。40.10、生命教育內(nèi)容：認(rèn)識、珍惜、敬畏、尊重、熱愛生命。學(xué)會認(rèn)理想班主任的偉大之處在于用智慧點亮無數(shù)學(xué)子的生命和前程。涵義：能力＋藝術(shù)→合成智慧興趣＋激情＋思維→合成智慧條件:①專業(yè)知識——扎實、系統(tǒng)、淵博、獨到②技能方法——熟練、全面、絕招、機智③實踐經(jīng)驗——豐富、科學(xué)、實用、創(chuàng)新(二)教育智慧41.理想班主任的偉大之處在于用智慧點亮無數(shù)學(xué)子的生命和前程。(二培養(yǎng)：

1、修德性2、養(yǎng)情感→愛、助、幸福

3、練思維→優(yōu)秀的思維品質(zhì)：積極情感、獨立個性、優(yōu)良性格、堅韌意志、良好習(xí)慣、冒險精神.

方法→興趣、質(zhì)疑、觀察力、獨立性、冒險、創(chuàng)新、堅韌、樂觀、責(zé)任性4、分享交流5、反思(二)教育智慧42.培養(yǎng)：(二)教育智慧15.3、科學(xué)精神——求真、求是、求實、客觀、理性、全面、系統(tǒng)、公正、規(guī)則、概念。(三)專業(yè)精神1、敬業(yè)精神——勤業(yè)（修業(yè)）、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)（喜、愛、精）、獻(xiàn)業(yè)→春灑十粒米，秋收萬粒糧。

2、人文精神——以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)生成長需要為本。童心意識、學(xué)生意識、生命意識。43.3、科學(xué)精神——求真、求是、求實、客觀、理性、全面、系統(tǒng)、公經(jīng)師易得人師難求學(xué)高為師身正為范理想教師人格：尊重、關(guān)懷、誠信、公正、民主、平等、寬容、耐心、幽默、多藝、興趣、激情、友善、策略(四)教師人格個性+德性→合成人格反思能力→問題意識修練兩力心情監(jiān)控力→保持好心情注意力（正面、負(fù)面）生理狀態(tài)（改變生態(tài)、改變心境）44.經(jīng)師易得人師難求學(xué)高為師身正為范(四)教師人二、人的心理結(jié)構(gòu)●“三我”論本我—快樂原則（生理、本能、潛能、遺傳、基因、需要）公我—理想原則（是道德化、理想化、精神化、社會化）自我—現(xiàn)實原則（自我中心、需要、動機、利益、機會）45.二、人的心理結(jié)構(gòu)●“三我”論本我—快樂原則（生理、本能、潛公我自我本我公我自我本我（一）現(xiàn)代中小學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)46.公我自我本我公我自我本我（一）現(xiàn)代中小學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)19.三、現(xiàn)代班主任的策略與方法服務(wù)意識、生命意識、等待意識中國教師缺什么愛、尊重、