寧夏回族自治區(qū)石嘴山市三中2021-2022學年高三上學期第二次月考 語文試題 Word版含解析

寧夏回族自治區(qū)石嘴山市三中2021-2022學年高三上學期第二次月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。中國現(xiàn)代散文一方面寫作隊伍空前龐大，另一方面卻沒有出現(xiàn)偉大的作家和作品。在此，我們要認真思考散文的振興之道。當代散文要從傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，重現(xiàn)中華散文的古典美。中國古代散文從上古延續(xù)到晚清，是一座內涵豐富、數(shù)量龐大的文化寶庫。那么，我國古典散文中有哪些傳統(tǒng)值得我們繼承弘揚呢？首先，散文須有“情”。真情，是散文的靈魂，奠定了中國散文古典美的基礎。白居易說：“感人心者，莫先乎情。”古代很多散文名篇，能流傳千載，首要在于為文者有真情實感。韓愈的《祭十二郎文》、歸有光的《項脊軒志》等作品無不是以情動人的散文精品。莫言曾說：“關于散文的寫法，說法很多，如果讓我說，那就是一個‘真’字，真心真情真感覺。有真乃大，有真乃美?！比欢?，現(xiàn)在很多散文沒有感情。一些作家愿意炫技，但就是羞于談“情”說“愛”。散文相對于其他文學門類，距離作者的本心最近，是人生境界的展示，是作者真情實感的流露與審美情趣的呈現(xiàn)，理應得到我們的尊重與潛心追求。散文要有真情實感，但是有真情實感，不一定就能寫出好的散文。有兩點應注意：其一，這種感情應該是健康積極的；其二，感情的表達，一定要內斂、節(jié)制、含蘊、引而不發(fā)，要達到“此時無聲勝有聲”的效果。其次，散文須有“識”。《詩·大雅·瞻卬》：“君子是識。”散文須有識，就是散文要有責任擔當，關注社會發(fā)展，關注人類共同命運。中國散文素有“文以載道”的傳統(tǒng)?！拔囊暂d道”乃散文之本?？梢哉f，中國散文形成之初，就不是為作文而作文，而是自覺承擔了較重大的社會責任。春秋戰(zhàn)國時期，《左傳》《國語》中的文章，討論的都是關系國計民生的大事。曹丕在《典論·論文》概括道：“文章乃經國之大業(yè)，不朽之盛事?！鄙⑽囊虚_闊的胸懷、卓越的見識。作家對社會、對人類、對一切事物要有自己的認識和判斷。如果一個作家沒有明晰的、積極的價值觀，他的作品不會有思想的力量，而沒有思想的散文是速朽的。最后，散文須有“學”。散文有學，指的是有文學素養(yǎng)和文學底蘊。散文被稱作“美文”，應該是美的，這種美首先體現(xiàn)在語言上。語言美是散文美的重要標志。古代文人特別重視語言，古典詩詞和散文都有煉字的傳統(tǒng)，所謂“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”。有人反對雕琢文字，我認為不能一概而論。過度的雕章琢句甚至以詞害意，當然是要反對的。但是作為語言的藝術，文學創(chuàng)作必須重視語言。散文的語言應該是美的。但這種美不是堆砌華麗的詞藻，而是通過語言的有效運用營造出美的意境。同時散文的語言又要明白曉暢。韓愈說過：“文從字順各識職?！爆F(xiàn)在不少散文的語言，要不蒼白無味，要不雍容華麗，要不佶屈聱牙。我們提倡有難度的散文寫作，這種“難度”體現(xiàn)為生活深度、思想高度和精神力度，但絕不要制造“有難度的閱讀”。散文寫作，光有漂亮的外衣還不行，還要有內在的品質。古人說：“腹有詩書氣自華?！币黄⑽模绻麤]有文化底蘊，就算寫得再好，也是蒼白空洞的。當今散文一個很大的不足，就是沒有文化底蘊。很多作品，技巧嫻熟，表達細膩，但缺少思想底蘊。我們需要一批有學者底蘊的作家，來改變目前散文創(chuàng)作中“善于表達卻無可表達”的窘境。（摘編自徐可《呼喚散文的古典美》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）A.現(xiàn)代散文寫作隊伍空前龐大導致沒有偉大的作家和作品，因此有必要思考散文振興之道。B.中國散文歷史悠久，作家只有回歸傳統(tǒng)，重現(xiàn)中華散文古典美，才能更好振興當代散文。C.散文創(chuàng)作的基本準則是情感表達要內斂含蓄，這讓性格內向的作家更易創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。D.受“文以載道”觀念的影響，在散文創(chuàng)作中融入作者積極的價值觀成為一種共識和自覺。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.本文按照“提出問題——解決問題”的思路進行論證，論述了向古典散文學習的三個方面。B.文章引用莫言的觀點，是為了否定當下一些作家愿意炫技，卻不能表露真情的創(chuàng)作行為。C.文章以《左傳》《國語》等著作討論“國計民生”為例，論證了散文寫作應有責任擔當。D.作者在論述過程中，在強調應重視語言美的同時，也指出不應過度雕琢，具有辨證色彩。3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.因為散文更能表現(xiàn)作者的真情實感，所以為更好了解一個作家，首先要閱讀其散文作品。B.《過秦論》能流傳至今，原因之一是它直指秦朝滅亡的深刻原因，并能為歷代提供借鑒。C.如果一篇散文有優(yōu)美的語言，且營造了美的意境，那么它就可能被判定為是優(yōu)秀的作品。D.對于有志于改變散文創(chuàng)作現(xiàn)狀的作家而言，應當努力豐厚學識，創(chuàng)作出文質兼美的文章?！敬鸢浮?.D2.B3.A【解析】【1題詳解】本題考查學生理解文章內容，分析概括作者觀點的能力。A.“寫作隊伍空前龐大導致沒有偉大的作家和作品”錯誤。選項強加因果，原文的表述是“中國現(xiàn)代散文一方面寫作隊伍空前龐大，另一方面卻沒有出現(xiàn)偉大的作家和作品”，“隊伍空前龐大”與“沒有出現(xiàn)偉大的作家和作品”是我國現(xiàn)代散文的現(xiàn)狀，二者是并列關系，不是因果關系。B.“作家只有……才能”錯誤。從原文“在此，我們要認真思考散文的振興之道。當代散文要從傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，重現(xiàn)中華散文的古典美”來看，選項太過絕對，“從傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，重現(xiàn)中華散文的古典美”是必要條件，但不是充要條件。C.“這讓性格內向的作家更易創(chuàng)作出優(yōu)秀作品”錯誤。原文說“感情的表達，一定要內斂、節(jié)制、含蘊、引而不發(fā)，要達到‘此時無聲勝有聲’的效果”，并不能得出性格內向的作家更易創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的結論。故選D。2題詳解】本題考查學生分析文章論點、論據(jù)、論證方法的能力。B.“是為了否定當下一些作家愿意炫技，卻不能表露真情的創(chuàng)作行為”錯誤。引用莫言的觀點是為了證明散文創(chuàng)作應有真情實感。故選B?！?題詳解】本題考查學生根據(jù)文章內容分析、判斷、推理的能力。A.“首先要閱讀其散文作品”錯誤。從原文“散文相對于其他文學門類，距離作者的本心最近，是人生境界的展示，是作者真情實感的流露與審美情趣的呈現(xiàn)，理應得到我們的尊重與潛心追求”來看，“首先要閱讀其散文作品”無中生有。故選A。（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：過去20年我國種業(yè)發(fā)生了巨大的變化，一方面種子質量穩(wěn)步提高，種業(yè)發(fā)展的機制體制取得了重大進展，基本實現(xiàn)了“中國糧用中國種”。我國農作物種業(yè)科技創(chuàng)新能力顯著提升，建成了農作物種質資源保護和利用體系；建立了農作物自主育種技術體系，水稻雜種優(yōu)勢利用技術全球領先；育成主要農作物品種5萬余個，良種覆蓋率提高到97%，基本滿足農業(yè)生產的需求。自2013年以來，我國種業(yè)技術與領先國家相比差距逐漸縮小。作物育種前沿基礎研究取得顯著進展，作物育種技術創(chuàng)新能力明顯提升。在高產優(yōu)質、抗病抗逆、資源高效、營養(yǎng)功能等方面，我國的品種研發(fā)能力也在穩(wěn)步提高。另一方面，我國種業(yè)發(fā)展的一系列政策支持、市場環(huán)境等都得到了明顯的改善，并形成了海南、甘肅、四川三大國家級育種制種基地，52個制種縣市，49個區(qū)域性良繁基地。（摘編自王祝華《我國種業(yè)發(fā)展取得重大進展》，《科技日報》2020年11月2日）材料二：目前，在“有沒有、保生存”方面，我國種子基本能夠滿足國內需求，但是，在“好不好、高質量”方面與領先國家相比還存在差距，存在一些突出的問題，諸如種源“卡脖子”，玉米、馬鈴薯等種子部分依賴進口，高端品種的蔬菜種子以進口為主；種業(yè)自主創(chuàng)新能力不足，低端競爭導致品種同質化現(xiàn)象嚴重；基因編輯技術原始專利大多被國外控制；種質資源保護利用不夠，農業(yè)種質資源普查收集不全、保存保護乏力、共享機制不暢；產業(yè)集中度低，多、小、散、弱格局未根本改觀；科研與市場“兩張皮”，存在科研與市場脫節(jié)、品種審定與市場嚴重脫節(jié)、院校企業(yè)研究“各自為政”問題；種業(yè)管理跟不上，一些地方種業(yè)管理處于無機構、無編制、無專人的“三無”狀態(tài)；等等。（摘編自熊爭艷等《“農業(yè)芯片”卡脖子，中國種業(yè)如何變局？》，新華社2021年3月10日）材料三：中央一號文件對打好種業(yè)翻身仗做了頂層設計和系統(tǒng)部署，涉及種質資源保護、育種科研攻關、種業(yè)市場管理，涵蓋整個種業(yè)全鏈條各個環(huán)節(jié)。必須圍繞國家糧食安全和重要農副產品的保數(shù)量、保多樣、保質量的“三?！币?，遵循種業(yè)創(chuàng)新發(fā)展規(guī)律，破卡點、補短板、強優(yōu)勢。概括起來，就是要加快構建種業(yè)創(chuàng)新體系，包括種質資源保護利用、產業(yè)體系和治理體系三大體系，提升自主創(chuàng)新、企業(yè)競爭、供種保障和依法治理四種能力。主要是五方面工作：一是種質資源要保起來。這是種業(yè)科技創(chuàng)新的源頭。要抓緊開展農作物和畜禽、水產資源的調查收集，把這些基礎性工作要做好。二是自主創(chuàng)新要活起來。這是種業(yè)發(fā)展的關鍵。要加強種業(yè)核心關鍵技術攻關，特別是當前要加快實施現(xiàn)代農業(yè)生物育種重大科技項目，有序推進生物育種產業(yè)化應用，同時要加強基礎性前沿性研究。三是種業(yè)企業(yè)要強起來。這是種業(yè)科技，包括整個種業(yè)產業(yè)發(fā)展的一個關鍵主體。要遴選一批優(yōu)勢企業(yè)予以重點扶持，促進產學研結合、育繁推一體，建立健全商業(yè)化育種體系。四是要把基地水平提起來。這是種源保障的基礎。要發(fā)展現(xiàn)代化農作物制種基地，健全良種供應應急保障體系。五是市場環(huán)境要優(yōu)起來。這是種業(yè)創(chuàng)新的保障。凈化種業(yè)市場，核心是要加強知識產權保護，嚴格品種管理和市場監(jiān)管。（摘編自《我國種業(yè)科技和產業(yè)發(fā)展取得了明顯成效》，《中國證券報》2021年2月23日）4.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.我國農作物自主育種技術體系已經建立，育成的5萬多個主要農作物品種能夠滿足農業(yè)生產的需求。B.2013年以來，我國種業(yè)技術不斷進步，在高產優(yōu)質、抗病抗逆、資源高效等方面品種研發(fā)能力穩(wěn)步提高。C.目前，我國種子在“有沒有、保生存”方面基本沒什么問題，但在“好不好、高質量”方面尚存在一些問題。D.為打好種業(yè)翻身仗，黨和國家做了頂層設計和系統(tǒng)部署，主要從五個方面加快構建我國種業(yè)創(chuàng)新體系。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.國家級育種制種基地、區(qū)域性良繁基地等為種源提供保障，須對其加強現(xiàn)代化建設，進而形成并健全良種供應應急保障體系。B.種質資源是種業(yè)科技創(chuàng)新的源頭，我們要對種質資源進行充分地保護和利用，要做好相關種質資源的普查收集等基礎性工作。C.自主創(chuàng)新是種業(yè)發(fā)展的關鍵，既要加強種業(yè)核心關鍵技術攻關，又要加強基礎性前沿性研究，當下在這兩方面我國均取得重大進展。D.種業(yè)企業(yè)是種業(yè)科技關鍵主體，加快構建種業(yè)創(chuàng)新體系，需要我們遴選并重點扶持優(yōu)勢企業(yè)，使種業(yè)企業(yè)強起來，提高企業(yè)競爭力。6.以上三則材料表述的側重點各有不同，請簡要概括?！敬鸢浮?.A5.C6.材料一：著眼于中國種業(yè)過去二十年，說明我國種業(yè)發(fā)展取得的重大進展。

材料二：著眼于“好不好、高質量”，指出目前我國種業(yè)面臨的突出問題。

材料三：著眼于頂層設計和系統(tǒng)部署，明確我國種業(yè)科技和產業(yè)發(fā)展方向?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解材料內容，分析作者觀點態(tài)度的能力。A.“能夠滿足農業(yè)生產的需求”錯誤?！澳軌驖M足農業(yè)生產的需求”的表述遺漏了“基本”這一關鍵信息，夸大了我國農作物自主育種取得的成績。故選A。【5題詳解】本題考查學生根據(jù)材料內容進行判斷、推理的能力。C.“當下在這兩方面我國均取得重大進展”錯誤。原文的表述是“自主創(chuàng)新要活起來。這是種業(yè)發(fā)展的關鍵。要加強種業(yè)核心關鍵技術攻關，特別是當前要加快實施現(xiàn)代農業(yè)生物育種重大科技項目，有序推進生物育種產業(yè)化應用，同時要加強基礎性前沿性研究”，“當下在這兩方面我國均取得重大進展”的表述無文本依據(jù)。故選C【6題詳解】本題考查學生理解材料內容，篩選整合要點的能力。由材料一的標題“我國種業(yè)發(fā)展取得重大進展”以及“過去20年我國種業(yè)發(fā)生了巨大的變化，一方面種子質量穩(wěn)步提高，種業(yè)發(fā)展的機制體制取得了重大進展，基本實現(xiàn)了‘中國糧用中國種’……另一方面，我國種業(yè)發(fā)展的一系列政策支持、市場環(huán)境等都得到了明顯的改善，并形成了海南、甘肅、四川三大國家級育種制種基地，52個制種縣市，49個區(qū)域性良繁基地”可知，材料一著眼于中國種業(yè)過去二十年，說明我國種業(yè)發(fā)展取得的重大進展。由材料二的標題“‘農業(yè)芯片’卡脖子，中國種業(yè)如何變局？”以及“但是，在‘好不好、高質量’方面與領先國家相比還存在差距，存在一些突出的問題”可知，材料二著眼于“好不好、高質量”，指出目前我國種業(yè)面臨的突出問題。由“中央一號文件對打好種業(yè)翻身仗做了頂層設計和系統(tǒng)部署，涉及種質資源保護、育種科研攻關、種業(yè)市場管理，涵蓋整個種業(yè)全鏈條各個環(huán)節(jié)”“概括起來，就是要加快構建種業(yè)創(chuàng)新體系，包括種質資源保護利用、產業(yè)體系和治理體系三大體系，提升自主創(chuàng)新、企業(yè)競爭、供種保障和依法治理四種能力。主要是五方面工作”可知，材料三著眼于頂層設計和系統(tǒng)部署，明確我國種業(yè)科技和產業(yè)發(fā)展方向。（三）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。平凡的世界（節(jié)選）路遙八十年代的第一個春天，中國社會生活開始大面積地解凍了。陽歷二月下旬到三月初，莊稼人出牛動農之前，生產責任制的浪潮大規(guī)模地席卷了整個黃土高原。雙水村的孫玉厚父子們眼下的腰桿確實硬了許多。只要這政策不變，他們有信心在幾年中把光景日月變個樣子。尤其是孫少安，他現(xiàn)在手里破天荒有了一大筆積蓄。去年拉磚除過運輸費、房租和牲口草料錢，凈賺了兩千元。另外，鐵青騾子賣了一千六百元，這頭牲畜干賺了五百元。兩千五百塊錢哪！孫玉厚老漢早已表明了態(tài)度，他對兒子說：“這錢是你賺的，怎個花法，你看著辦吧！爸爸不管你……”秀蓮一門心思要拿這錢箍幾孔新窯洞。少安想拿這錢作資金，開辦一個燒磚窯。他先征求了父親的意見，父親仍是老話，秀蓮讓步的附加條件是，燒磚只要一賺下錢，首先就要修建窯洞。他，他父親，少平，秀蓮和他媽一齊上手，用了近半個月的時間，終于修建起了一個燒磚窯。少安在城里拉磚時，已經把燒磚的整個過程和基本技術都學會了。燒磚窯建好后，他率領一家人開始打土坯。第一窯磚坯很快裝就緒。燒磚的炭也用縣運輸公司的包車拉來了。這天晚上一直弄到大半夜，才把最后的一切細節(jié)都安排好——明天早晨就要點火呀！雞叫頭遍的時候，少安和秀蓮才回到一隊的飼養(yǎng)院?，F(xiàn)在，牲口都分給了個人，飼養(yǎng)員田萬江老漢也搬回家住了，這院子一片寂靜。秀蓮累得頭一挨枕頭就睡著了。但孫少安怎么也合不住眼——明天一早，燒磚窯就要點火，年輕的莊稼人興奮得睡不著覺?。≡谶@靜悄悄的夜晚，他的思緒像泛濫的春水一般。過去的，現(xiàn)在的，未來的，無數(shù)流逝的經歷和漫無邊際的想象在腦子里雜亂地攪混在一起，皎潔如雪的月光灑在窗戶上，把秀蓮春節(jié)時剪的窗花都清晰地映照了出來：一只卷尾巴的小狗，兩只頂架的山羊，一雙踏在梅花枝上的喜鵲……少安猛然聽見外面什么地方有人說話的聲音。他的心一驚：這時候外面怎么可能有人呢？他在被窩里輕輕抬起頭，支棱起耳朵，可又沒聽見什么，他正準備把頭放到枕頭上，卻又聽見了外面的說話聲——這下他確切地聽見了，似乎就在外面院子里，而且聲音很低，就像傳說中的神鬼那般絮絮叨叨……少安盡管不信迷信，頭皮也忍不住一陣發(fā)麻。他本想叫醒妻子，但又怕驚嚇了她。他就一個人悄悄爬起來溜下炕，站在門背后聽了一陣——仍然能聽見那聲音！他于是順手在門圪里拿了一把鐵锨，然后悄悄開了門，躡手躡腳來到院子里。院子被月光照得如同白晝。他仔細聽了一下，發(fā)現(xiàn)那奇怪的說話聲來自過去拴牲口的窯洞中。少安緊張地操著家伙，放輕腳步溜到這個散口子窯洞前。??！原來這竟然是田萬江老漢！老漢沒有發(fā)現(xiàn)他，立在當初安放石槽的土臺子前，仍然喃喃地說道：“……大概都不能應時吃夜草了……誰能在半夜里幾回價起來添草添料呢……唉，牲靈不懂人言呀，只能活活受罪……”孫少安忍不住鼻子一酸。他眼窩熱辣辣地走到了田萬江老漢面前。萬江老漢嚇了一跳，接著便嘴一咧，蹲在地上淌起了眼淚。原來他是在對那些已經被分走的牲口說話！人啊……少安也蹲下來，說：“大叔，我知道你心里難過。隊里的牲靈你喂養(yǎng)了好多年，有了感情，舍不得離開它們。石頭在懷里揣三年都熱哩，更不要說牲靈了。你不要擔心，莊稼人誰不看重牲靈？分到個人手里，都會精心喂養(yǎng)的。再說，這些牲靈都在村里，你要是想它們，隨時都能去看望哩……”萬江老漢這才兩把揩掉皺紋臉上的淚水，不好意思地笑了，對隊長說：“唉，我起夜起慣了，睡不踏實，就跑到這里來了……這不由人嘛！”少安也笑了，說：“今晚上我也睡不著，干脆讓我把旱煙拿來，咱兩個拉話吧。我還有點好旱煙哩，頭茬，我爸噴上燒酒蒸的！”少安于是又轉回家里，盡量不驚動睡熟的妻子，拿了煙布袋和卷煙的紙條，悄悄溜出了門。他來到隔壁飼養(yǎng)室，和田萬江老漢面對面蹲在一塊，一邊抽煙，一邊拉話。這兩個被生活的變化弄得睡不著覺的莊稼人，竟然一直待到廟坪山那邊亮起了白色……天大明以后，仍然精神抖擻的孫少安，就吆喝起一家人，來到了他的燒磚窯前。在親人們的注視下，他用微微發(fā)抖的手劃著一根火柴，莊嚴地點燃了那團希望的火焰。清晨，在雙水村上空，升起了一片濃重的煙霧……（節(jié)選自路遙《平凡的世界》第二部第十一章北京十月文藝出版社2017年5月第一版，有改動）7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“只要這政策不變，他們有信心在幾年中把光景日月變個樣子”，從側面反映了當時實施生產責任制改革有廣泛的群眾基礎。B.小說描寫少安在被窩里猛然聽到外邊有說話的聲音時的情節(jié)，描寫極為精彩，表現(xiàn)了孫少安的內心緊張，渲染了一種詭異的氛圍，推動了情節(jié)的發(fā)展。C.小說通過對田萬江老漢自言自語的心理描寫和蹲在地上流淚的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了他飼養(yǎng)牲口多年有了感情，也透露出他的內心感受。D.“秀蓮一門心思要拿這錢箍幾孔新窯洞”，因為不能一輩子住在飼養(yǎng)院里，但她最后對少安做出了讓步，并跟一家人一起上手修建磚窯，寥寥幾筆，寫出秀蓮既通情達理又勤快能干的性格。8.文中多次寫到特定環(huán)境，請舉例簡要分析文中環(huán)境描寫的作用。9.請結合節(jié)選內容，簡要分析孫少安這一典型人物形象。【答案】7.C8.①交代故事發(fā)生的時代背景。如開頭一段中概括地寫“春天”和“大面積地解凍了”，就是為了交代改革開放初期農村生產責任制改革大面積推廣的社會環(huán)境。②襯托人物心理，表現(xiàn)人物個性。如月夜景物描寫，表現(xiàn)了主人公期待磚窯點火的興奮與激動以及對未來美好生活的向往。③寄予深刻寓意，預示創(chuàng)業(yè)成功。如結尾處寫點火場景，就暗含一種成功的寓意，“希望”與“升起”令人回味，留給讀者無限想象的空間。9.①敢于開拓進取。孫少安和秀蓮對兩千五百元錢用途的分歧，襯托出孫少安這種品格；②好學、有遠見。孫少安在城里拉磚時，已把燒磚的整個過程和基本技術都學會了；③理解關心群眾。孫少安與田萬江老漢在拴牲口窯洞里的對話，體現(xiàn)了他對群眾的理解和關心?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。C.“自言自語的心理描寫”錯，“自言自語”屬于動作描寫，不是心理描寫。故選C。【8題詳解】本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。本題第一處環(huán)境描寫在開頭“八十年代的第一個春天，中國社會生活開始大面積地解凍了”，“八十年代第一個春天”直接寫出了時間；“解凍”一語雙關，既指春天大地解凍，又指土地改革開始全面推廣。所以這處描寫既指自然環(huán)境，也指小說的社會背景，交代改革開放初期農村生產責任制改革大面積推廣的社會環(huán)境。第二處環(huán)境描寫是“皎潔如雪的月光灑在窗戶上，把秀蓮春節(jié)時剪的窗畫都清晰地映照了出來：一只卷尾巴的小狗，兩只頂架的山羊，一雙踏在梅花枝上的喜鵲……”，聯(lián)系上下文可知，這處描寫主要表現(xiàn)少安興奮喜悅的心情，因為明天他們家的窯就要點火了；而“月光”“小狗”“喜鵲”等也表現(xiàn)他對未來的美好憧憬。這處環(huán)境描寫襯托人物心理，表現(xiàn)人物個性。第三處環(huán)境描寫“莊嚴地點燃了那團希望的火焰。清晨，在雙水村上空，升起了一片濃重的煙霧”，這處描寫具有象征意義，“火”代表希望，“升騰”預示著創(chuàng)業(yè)的成功。以省略號結尾，留給讀者無限想象的空間?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。從人物身份角度來看，孫少安是農民，是村干部；從情節(jié)來看，小說主要寫孫少安建磚窯，孫少安與田老漢的對話。具體來看，“秀蓮一門心思要拿這錢箍幾孔新窯洞”，“少安想拿這錢作資金，開辦一個燒磚窯”，這是寫孫少安和秀蓮對兩千五百元錢用途的分歧，以此襯托出孫少安敢于開拓進取的性格特點；“少安在城里拉磚時，已經把燒磚的整個過程和基本技術都學會了”，拉磚之時就學會燒磚的技術，這寫出他的好學、有遠見；孫少安與田萬江老漢在拴牲口窯洞里的對話，他說“大叔，我知道你心里難過……再說，這些牲靈都在村里，你要是想它們，隨時都能去看望哩……”，能夠理解萬老漢對牲靈的感情，用恰當?shù)脑挵参克?，孫少安的話體現(xiàn)了他對群眾的理解和關心。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。李默，字時言，甌寧人。正德十六年進士，選庶吉士。嘉靖初，改戶部主事，進兵部員外郎。調吏部，歷驗封郎中。真人邵元節(jié)貴幸，請封誥，默執(zhí)不予。十一年為武會試同考官。屢遷浙江左布政使，入為太常卿，掌南京國子監(jiān)事。博士等官得與科道選，自默發(fā)之。歷吏部左、右侍郎，代夏邦謨?yōu)樯袝?。自正德初焦芳、張彩后，吏部無侍郎拜尚書者。默出帝特簡，蓋異數(shù)也。嚴嵩柄政，擅黜陟權，默每持己意，嵩銜之。會推遼東巡撫，列布政使張臬、謝存儒以上。帝問嵩嵩言其不任奪默職為民以萬鏜代默掌銓僅七月逾年鏜罷特旨復用默命入直西內賜直廬許苑中乘馬，尋進太子少保。未幾，復命兼翰林學士。給事中梁夢龍劾默徇私，帝為責夢龍。會大計群史，默戒門下謝賓客，同直大臣亦不得燕見。嵩甚恨。趙文華視師還，默氣折之?？偠綏钜肆T，嵩、文華欲用胡宗憲，默推王誥代，兩人恨滋甚。初，文華為帝言余倭無幾，而巡按御史周如斗以敗狀聞。帝疑，數(shù)詰嵩。文華謀所以自解，稔帝喜告訐，會默試選人策問，言“漢武，唐憲以英睿興盛業(yè)，晚節(jié)用匪人而敗”，遂奏默誹謗。帝大怒，下禮部及法司議。奏默偏執(zhí)自用，失大臣體；所引漢、唐事，非所宜言。帝責禮部尚書王用賓等黨護，各奪俸三月，而下默詔獄，錮于獄，默竟瘐死，時三十五年二月也。默博雅有才辨，以氣自豪。有所恃，不附嵩。凡有銓除，與爭可否，氣甚壯。默既得罪，繼之者視嵩父子意，承順惟謹，吏部權盡失。隆慶中，復默官，予祭葬。萬歷中，賜謚文愍。（節(jié)選自《明史·李默傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.帝問嵩/嵩言其不任/奪默職為民/以萬鏜代默/掌銓僅七月/逾年/鏜罷/特旨復用默/命入直西內/賜直廬許苑中乘馬/B.帝問嵩/嵩言其不任/奪默職為民/以萬鏜代/默掌銓僅七月/逾年/鏜罷/特旨復用默/命入直/西內賜直廬/許苑中乘馬/C.帝問嵩/嵩言其不任/奪默職為民/以萬鏜代/默掌銓僅七月/逾年/鏜罷/特旨復用默/命入直西內/賜直廬/許苑中乘馬/D.帝問嵩/嵩言其不任/奪默職為民/以萬鏜代默/掌銓僅七月/逾年/鏜罷/特旨復用默/命入直/西內賜直廬許苑中乘馬/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.員外郎是中國古代的官職，是在郎官的定員之外設置的職位。B.會試是中國古代科舉考試的一種，由禮部主持，及格者稱為進士。C.國子監(jiān)是我國封建時代最高的教育管理機關，有的朝代兼為最高學府。D.瘐死，古代指犯人在監(jiān)獄中因饑寒而死，后來也泛指在監(jiān)獄中病死。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.李默秉公持正，辦事堅持原則。他擔任吏部驗封郎中時，道士邵元節(jié)深得皇上信任，地位顯貴，請求朝廷授予封贈的誥命，但李默堅決不同意。B.李默才干突出，受到破格任用。他掌管南京國子監(jiān)后，博士等官員可以參與科道官的選拔；他接任吏部尚書，改變了吏部多年來沒有由侍郎升任尚書的格局。C.李默剛正不阿，決不同流合污。他以氣勢力壓嚴嵩的心腹趙文華，堅決抵制嚴嵩及其同伙結黨營私，針鋒相對地推舉王誥擔任總督職務。D.李默正氣凜然，招致奸黨忌恨。趙文華謊報軍情后，為了自保而誣告李默，皇上聽信讒言，責成禮部及司法部門處置，禮部尚書王用賓將李默定罪入獄。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嚴嵩柄政，擅黜陟權，默每持己意，嵩銜之。（2）會大計群吏，默戒門下謝賓客，同直大臣亦不得燕見?！敬鸢浮?0.C11.B12.D13.（1）嚴嵩掌政時，獨攬官員升降大權。李默總是堅持已見，嚴嵩因此懷恨他。（2）正值大規(guī)?？疾旄鞯毓倮?，李默告誡下屬謝絕賓客，也不與當值的大臣私下相見?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。由“逾年鏜罷”可知，“掌銓僅七月”的應是“默”，故“以萬鏜代”和“默掌銓僅七月”中間應斷開，“默掌銓僅七月”的意思是李默掌管選拔官吏之職僅七個月?！澳敝咐钅潜揪涞闹髡Z，前面應斷開，排除A、D兩項；“命入直西內”的意思是（皇帝）下令李默入值西內。省略主語“皇帝”，“命”后省略賓語“李默”，而“李默”又做“入直西內”的主語，這是一個兼語句，中間不能斷開，排除B項。本句譯為：皇帝問嚴嵩，嚴嵩說他們不能勝任。于是剝奪李默的官職降為庶民，以萬鏜代替。李默掌管選拔官吏之職僅僅七個月。第二年，萬鏜被罷官，皇帝特別降旨又起用李默。之后，下令李默入值西內，賜與值宿的房子，允許在苑中乘馬。故選C?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見文學文化常識的能力。B．“及格者稱為進士”錯誤。會試考中者稱“貢士”，經殿試合格后稱“進士”。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容，并篩選重要信息的能力。D．“禮部尚書王用賓將李默定罪入獄”錯誤。由原文中的“帝責禮部尚書王用賓等黨護，各奪俸三月，而下默詔獄”可知，不是王用賓將李默定罪入獄，而是皇帝責罰禮部尚書王用賓等袒護，并各被剝奪薪俸三個月。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。第（1）句得分點為：“柄”，執(zhí)掌；“擅……權”，獨攬大權；“黜陟”，官員降免、升遷；“銜”，懷恨。第（2）句得分點為：“會”，正值，恰逢；“計”，考核；“戒”，告誡；“謝”，謝絕；“燕見”，公事之余私下相見。參考譯文：李默，字時言，甌寧人。正德十六年進士，被選為庶吉士。嘉靖初年，改任為戶部主事，升為兵部員外郎。調到吏部，任驗封郎中。道士邵元節(jié)受到皇帝寵愛而顯貴，請求皇帝封贈誥命，李默堅決不肯給予。十一年，又任武舉會試同考官。后來逐漸升為浙江左布政使，回京任太常卿，掌管南京國子監(jiān)事。博士等官能參與科道選拔，從李默開始。歷任吏部左、右侍郎，代替夏邦謨?yōu)樯袝?。自正德年初期焦芳、張彩以后，吏部沒有從侍郎升為尚書的人。李默是皇帝特別選拔的，實屬特殊的禮遇。嚴嵩掌政時，獨攬官員升降大權。李默總是堅持己見，嚴嵩因此懷恨他。正逢推舉遼東巡撫，李默列出布政使張臬、謝存儒做人選?；实蹎枃泪?，嚴嵩說他們不能勝任?；实郾銊儕Z李默的官職降為庶民，以萬鏜代替。李默主管吏部僅僅七個月。第二年，萬鏜被罷官，皇帝特別降旨又起用李默。之后，下令李默入值西內，賜予值宿的房子，允許在苑中乘馬。不久進而為太子少保。未過多長時間，又命李默兼翰林學士。給事中梁夢龍彈劾李默徇私，皇帝為此斥責梁夢龍。正值大規(guī)模考察各地官吏，李默告誡下屬謝絕賓客，也不與當值的大臣私下相見。嚴嵩甚為惱恨。趙文華視察軍隊回來，李默挫折他的氣勢。總督楊宜被罷官，嚴嵩、趙文華想薦用胡宗憲，李默推薦王誥代替，嚴、趙兩人對李默更為惱恨。起初，趙文華對皇帝說剩余的倭寇不多，但巡按御史周如斗卻向皇帝報告官軍戰(zhàn)敗的消息?；实塾兴鶓岩?，多次詰問嚴嵩。趙文華謀求自解的計策，熟悉皇帝喜歡揭人隱私，恰巧李默考核選人時策問出題，說“漢武，唐憲因為英明睿智成就盛業(yè)，但晚年因用錯人而衰敗”，趙文華于是上奏李默誹謗皇上?；实鄞笈?，下令禮部及法司討論這件事。他們上奏說李默偏執(zhí)專斷，喪失大臣體統(tǒng)；所引用的漢、唐之事，是不適宜的?；实圬熈P禮部尚書王用賓等袒護，并各被剝奪薪俸三個月，將李默下詔獄，被囚錮于獄中，后竟病死在獄中，當時是嘉靖三十五年二月。李默文雅有才辯，生平意氣豪邁。李默自有倚仗，不依附嚴嵩。凡遇到任免官吏的事，總是與嚴嵩爭論去留，氣勢旺盛。李默獲罪以后，他的繼任者遇事都順從嚴嵩父子的意見，謹慎地依順他，吏部的權力盡失。隆慶年間，恢復李默官職，并準予祭葬。萬歷年中，賜李默謚號文愍。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成各題。還陜述懷①李世民慨然撫長劍，濟世豈邀名。星旗紛電舉，日羽②肅天行。遍野屯萬騎，臨原駐五營。登山麾③武節(jié)，背水縱神兵。在昔戎戈動，今來宇宙平。【注】此詩是唐王朝創(chuàng)建初期，李世民平定關東回師時創(chuàng)作。②日羽，太陽的光芒。③麾，通“揮”。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.首句和辛棄疾《破陣子》中“醉里挑燈看劍”一句所用的刻畫人物手法相同。B.詩歌中間六句，先后描述了駐營、行軍、出擊的三個場面，寫得凝練又具體。C.最后兩句通過前后對比表達了對時局的感慨，并與開篇遙相呼應，首尾圓合。D.本詩把議論、記敘、描寫、抒情等表達方式熔為一爐，脈絡清晰，風格遒健。15.詩作“述”出了作者什么樣的情懷？請簡要分析?！敬鸢浮?4.B15.①前線將士流血犧牲，是為了“濟世救民”，能辯證看待戰(zhàn)爭意義，述出詩人高尚的為民情懷。②“濟世豈邀名”，統(tǒng)一天下不是為了爭名奪利，述出詩人不計虛名的豁達胸襟。③統(tǒng)軍作戰(zhàn)，指揮若定，述出詩人自信慷慨的豪情壯志。④“今來宇宙平”，述出詩人平定叛亂、一統(tǒng)天下的政治抱負?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項”。B項，“先后描述了駐營、行軍、出擊的三個場面，”解讀有誤，結合詩歌應該先后描述行軍、駐營、出擊三個場面。故選B?！?5題詳解】本題考查學生對詩歌思想感情的把握能力。這類題目，考查學生對詩句的理解能力，同時也考查對詩句內容以及情感的把握能力，涉及對詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，領悟作者表達的思想情感，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。題目明確要求簡要分析詩作“述”出了作者什么樣的情懷，按照詩歌順序依次把握情感即可。首聯(lián)“慨然撫長劍，濟世豈邀名”，是說手撫腰間的長劍慨然長嘆，由于前線將士的流血犧牲，這一切都是為了“濟世救民”，而不是為了爭名奪利，詩人能夠辯證看待戰(zhàn)爭意義，表現(xiàn)出詩人高尚的為民情懷；同時也表現(xiàn)了詩人作戰(zhàn)是為了贏得統(tǒng)一局面，使人民過上安定生活，不是為了爭名奪利，表現(xiàn)了詩人不計較虛名虛利的豁達胸襟；“星旌紛電舉，日羽肅天行”一聯(lián)寫行軍場面，“星旌”、“日羽”，渲染隊伍浩蕩、旌旗簇擁，軍情火急、戰(zhàn)報不絕；“紛電舉”、“肅天行”，表現(xiàn)行動迅猛，紀律嚴明。短短兩句十字，展現(xiàn)了一支軍風嚴明、行動迅速、聲勢威嚴的正義之師的雄姿，也表現(xiàn)詩人統(tǒng)軍作戰(zhàn)，指揮若定，見出詩人自信慷慨的豪情壯志；“在昔戎戈動，今來宇宙平”，說昨天的戰(zhàn)爭必修會流血犧牲，卻換來了今天的和平統(tǒng)一，表現(xiàn)出出詩人平定叛亂、一統(tǒng)天下的政治抱負。整理歸納以上就可以得出答案?！军c睛】鑒賞詩歌思想情感的能力的題目，解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象→意境→詩情”的思路去揣摩；③結合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。（三）名篇名句理解性默寫16.補寫出下列句子中空缺的部分。（1）《三峽》中側面烘托山勢險峻的句子是“____________，____________”。（2）宋濂《送東陽馬生序》中“____________，____________”兩句表明自己在同學中雖然穿著破舊，但并不羨慕他們。（3）陶淵明在《桃花源記》中表現(xiàn)老人孩子都悠閑快樂的句子是“____________，____________”。（4）《小石潭記》中“____________，____________”兩句寫出游魚自由自在輕靈游動的姿態(tài)。（5）《陋室銘》中描寫陋室優(yōu)美的自然環(huán)境句子是“____________，____________”。（6）歐陽修《醉翁亭記》中與范仲淹《岳陽樓記》中“朝暉夕陰，氣象萬干”一樣描寫景物早晚明暗變化特點的句子是“____________，____________”。【答案】①.重巖疊嶂②.隱天蔽日③.余則缊袍敝衣處其間④.略無慕艷意⑤.黃發(fā)垂髫⑥.并怡然自樂⑦.俶爾遠逝⑧.往來翕忽⑨.苔痕上階綠⑩.草色入簾青?.朝暉夕陰?.氣象萬千【解析】【分析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞有：疊嶂、蔽、缊袍、敝、略、慕艷、垂髫、怡、俶爾、翕忽、苔痕、階、簾青、朝暉。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成問題。從________到文字書籍，從廣播電視到移動互聯(lián)網，知識的內涵與傳承方式在不斷________。短視頻的興起，在拓展知識邊界的同時，也讓“知識普惠”的愿景逐漸接近現(xiàn)實。短視頻將平日里嚴肅的知識內容更加形象化的方式傳遞給受眾，知識原有的高深、枯燥的刻板印象得到改變，拉近了群眾與科學文化知識之間的距離。有關人士希望知識界人士能通過以抖音為代表的短視頻平臺，在15秒到1分鐘的時長里，以短小精悍而又圖文并茂的形式，讓用戶享受知識普惠所帶來的益處。在移動互聯(lián)網時代，知識生產的容量、傳播通路變得日趨多元。()——讓知識覆蓋更廣泛的受眾、提升知識的功能價值。2018年11月15日，北京字節(jié)跳動科技有限公司開展“抖音公開課”教育扶貧活動，深度走訪貴州省“益童樂園”站點，以抖音視頻為“教具”，用________的形式向當?shù)貙W齡兒童現(xiàn)場講授地理、生物、天文等學科的科普知識。對于處在大山深處的孩子們而言，抖音上妙趣橫生的科普內容，________拓展他們的視野，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們能夠“走出”深山，去探索外部世界。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.薪火相傳嬗變寓教于樂有助于B.口耳相傳演變寓教于樂有助于C.薪火相傳演變深入淺出有利于D.口耳相傳嬗變深入淺出有利于18.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.短視頻的最大價值是知識的沉淀與傳播，從而推動實現(xiàn)知識的“普及”和“惠及”B.推動實現(xiàn)知識“普及”和“惠及”，短視頻的最大價值在于知識的沉淀與傳播C.短視頻對于知識沉淀與傳播的最大價值，在于推動實現(xiàn)知識的“普及”和“惠及”D.推動實現(xiàn)知識的“普及”和“惠及”，是短視頻對于知識沉淀與傳播的最大價值19.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.短視頻將平日里嚴肅的知識內容，以更加形象化的方式傳遞給受眾，知識原有的高深、枯燥的刻板印象得到改變。B.短視頻將平日里嚴肅的知識內容更加形象化的方式傳遞給受眾，使知識原有的高深、枯燥的刻板印象得到改變。C.短視頻以更加形象化的方式，使平日里嚴肅的知識內容傳遞給受眾，一改知識原有的高深、枯燥的刻板印象。D.短視頻將平日里嚴肅的知識內容，以更加形象化的方式傳遞給受眾，一改知識原有的高深、枯燥的刻板印象。【答案】17.B18.C19.D【解析】【17題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。做好這類題需要注意：①正確理解詞語的含義，掌握詞語用法；②注意成語潛在的感情色彩；③要注意成語的使用范圍和搭配對象；④弄清所用的成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息。第一空：口耳相傳，以口說耳聽的方式傳授。薪火相傳，前一根柴剛燒完，后一根柴已經燒著，火永遠不熄，比喻師生傳授，學問和技藝一代代地繼承下去。語境中說的是“知識的內涵與傳承方式”，故第一處應選“口耳相傳”。第二空：“演變”和“嬗變”，這兩個詞都有“發(fā)展變化”的意思，但前者的語義重在“歷時較久的變化”，故第二處應選“演變”。第三空：寓教于樂，把教育跟娛樂融合為一體，使人在娛樂中受到教育。深入淺出，指文章或言論的內容很深刻，措辭卻淺顯易懂。語境中說的是用抖音的視頻進行科普，故第三處應選“寓教于樂”。第四空：“有助于”和“有利于”，這兩個詞都有“對……有好處”的意思，但前者側重于“幫助”，后者側重于“有利”，根據(jù)語境，第四處應選“有助于”。分析可知，B項詞語全都恰當。故選B。【18題詳解】此題考查語言表達的連貫準確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應注意排序句的邏輯順序和句中關聯(lián)詞語的運用。從整個文段來看，括號內要填的語句主語應為“短視頻”，排除BD三項。“短視頻的最大價值是知識的沉淀與傳播”語序不當，應為“短視頻對于知識沉淀與傳播的最大價值”，排除AB兩項。從括號后面的內容來看，“讓知識覆蓋更廣泛的受眾”這是知識的“普及”，“提升知識的功能價值”這是知識的“惠及”。這些都是短視頻對于知識傳播方面的價值，當然短視頻價值還表現(xiàn)在其他更為廣泛的領域。故選C?！?9題詳解】本題考查學生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結構混亂的語?。蝗缓蟛捎谜Z感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。原句有兩處語病，一是成分殘缺，“更加形象化的方式”前缺少介詞“以”，排除B項；二是中途易轍，“知識……的印象得到改變”改換了主語，應改為“一改……印象”，排除AB兩項。C項語序不當，介詞使用錯誤，“使”應為“將”，排除C項。綜上所述，D項最恰當。故選D?！军c睛】答好語句補寫題的關鍵：1．閱讀：語句補寫題雖說考的主要是語言連貫能力，但首先應是閱讀能力。2．推導：要從兩個角度推導：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內容，做到內容上扣得緊；二是由與上下文相關詞語、句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。20.下面是某人給朋友寫的短信，按要求回答后面的問題。不知不覺又有一段時間沒見貴兄了，心中甚是非常想念，近來一切可好？那日與您的交談，對我來講堪稱指路明燈，使在迷惘中跋涉的我，又有了新的奮斗方向，大約還有一個月左右我就回家了，到時候，我定會去貴府光臨，相信我的到來定會使貴府蓬篳生輝。（1）在不改變語意的前提下，為了表達簡明，文中必須刪掉兩個詞語，分別是_______________和_______________。（2）文段中不得體的三個詞語分別是_______________、_______________和_______________?！敬鸢浮竣?甚是（非常）②.大約（左右）③.貴兄④.光臨⑤.蓬蓽生輝【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之簡明、得體的能力?！吧酢迸c“非?！敝貜?，刪去其中一個即可。“大約”與“左右”重復，刪去其中一個即可?！百F兄”指朋友的兄長，不指朋友本人，可改為“兄長”?！肮馀R”是敬辭，稱賓客到來，不能用于自己，可改為“拜訪”?！芭钌溕x”形容貴客來訪令主人感到增光不少。用于稱自家，這是謙辭，不能用于別人，用在此處不當。21.補寫出下列空缺處的語句，與前一劃線句構成排比，使語段意思連貫，風格統(tǒng)一。讀書是精神的旅行，可以放大心靈的半徑，因為讀書，我們觸摸到人性的復雜與迷亂；______________________________；______________________________；______________________________。走出平面的生活而趨向立體的生活，有了自己的超維空間，對世界更有一分悲憫和包容，有一個更大的自我，活得更為通透與明白?！敬鸢浮竣?因為讀書，我們感受到靈魂的崇高與智慧②.因為讀書，我們發(fā)現(xiàn)了歷史的真實與遮蔽③.因為讀書，我們化解了生命的苦痛與憂傷【解析】【分析】【詳解】本題考查學生語言表達之仿寫補寫的能力。根據(jù)語境來看，需要補寫的內容是讀書的意義，具體說來，就是通過讀書，我們能發(fā)現(xiàn)什么、感受什么、領悟什么、獲得什么等；為了保持語意的連貫并避免重復，最好能從不同角度或層面來闡述讀書的意義。根據(jù)畫線句的結構和題干要求來看，仿寫的三個句子需要以“因為讀書，我們……”為框架，以便構成排比；“我……”為主謂賓結構，即“我+動詞+賓語”結構，其中賓語是由領屬關系的短語和“與”連接的相關詞語構成的并列短語。四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2021年6月17日9時22分，中國神舟十二號載人飛船發(fā)射成功，15時54分，神舟十二號載人飛船與天和核心艙完成自主快速交會對接。18時48分，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波先后進入天和核心艙，標志著中國人首次進入自己的空間站。1993年，美國集齊了國際最頂尖技術，聯(lián)合歐盟、日本等開啟國際空間站計劃，中國申請加入，卻慘遭美國拒絕；之后在美國主持的諸多國際航天交流上，中國的學