中考語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)：哲理散文篇

中考語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)：哲理散文篇中考語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)：哲理散文篇中考語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)：哲理散文篇中考語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)：哲理散文篇編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:中考語(yǔ)文哲理散文閱讀復(fù)習(xí)【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】哲理散文是通過(guò)對(duì)社會(huì)、人生、日常生活的獨(dú)特體察，感悟出某些哲理的散文。那么，我們?nèi)绾伍喿x和鑒賞哲理散文呢？一、整體閱讀，明確主旨哲理散文往往通過(guò)一兩件生活中的小事來(lái)表達(dá)深刻的哲理。閱讀時(shí)，應(yīng)先從整體出發(fā)通讀全文，辨明是托物言志，還是闡述人生哲理是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考，還是對(duì)個(gè)人生活的感悟是就歷史作闡發(fā)，還是就現(xiàn)實(shí)作聯(lián)想然后在此基礎(chǔ)上把握文章的主旨。哲理散文一般采用“卒章顯志”的結(jié)構(gòu)方式，所以，如果我們認(rèn)真研讀文章的結(jié)尾部分，大多能明確文章的主旨。二、理清思路，把握結(jié)構(gòu)一般來(lái)說(shuō)，散文總有一個(gè)貫穿全文的線索，哲理散文也不例外。它可以是某個(gè)中心事件，某個(gè)人物，某個(gè)實(shí)際的物體，也可以是作者的思想感情。有的文章線索單一；有的文章線索雙重，或虛實(shí)結(jié)合，或縱橫交錯(cuò)，或一主一次，或平行發(fā)展。找準(zhǔn)文章線索的辦法是抓文章的關(guān)鍵詞句。作者寫作時(shí)，往往會(huì)在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或者段落中安排一些起統(tǒng)攝、提挈、凸現(xiàn)作用的詞語(yǔ)或句子。在閱讀時(shí)，我們可以抓住這些關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，找準(zhǔn)文章的線索，從而理清文章的思路。三、鑒賞技巧，品悟效果散文的寫作，一般都很講究表現(xiàn)手法的恰當(dāng)運(yùn)用，這些手法的巧妙運(yùn)用，常使作品的思想感情表達(dá)得更加鮮明突出。通過(guò)對(duì)這些技巧的鑒賞，可以直接透視自己的閱讀品位。所以，閱讀哲理散文還要注意鑒賞常見(jiàn)表達(dá)技巧的表達(dá)效果。常見(jiàn)的表達(dá)技巧可以從以下幾方面考慮：1.修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、通感等。2.結(jié)構(gòu)安排：嚴(yán)密，完整，勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。3.表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等。4.表達(dá)方式：敘述順序的安排，倒敘、插敘手法的運(yùn)用及作用；肖像、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，側(cè)面、細(xì)節(jié)描寫，景物描寫等；抒情和議論等。四、品味語(yǔ)言，感受風(fēng)格散文的藝術(shù)可以稱之為“語(yǔ)言的藝術(shù)”。散文的一大特色就是語(yǔ)言美。一篇好的散文，語(yǔ)言凝練、優(yōu)美，又自由靈活，接近口語(yǔ)。優(yōu)美的散文，更富有哲理，充滿詩(shī)情畫意。作家在創(chuàng)作時(shí)，一定會(huì)用同他的思想感情完全貼切的語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)其思想感情，因此，讀者只有透徹地了解了其語(yǔ)言文字所具有的意義和情味，才能感知作品的藝術(shù)形象，領(lǐng)悟作家的思想感情。杰出的散文家的語(yǔ)言又各具不同的語(yǔ)言風(fēng)格：魯迅的散文語(yǔ)言精練深邃，茅盾的散文語(yǔ)言細(xì)膩深刻，郭沫若的散文語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴，巴金的散文語(yǔ)言樸素優(yōu)美，朱自清的散文語(yǔ)言清新雋永，冰心的散文語(yǔ)言委婉明麗，孫犁的散文語(yǔ)言質(zhì)樸，劉白羽的散文語(yǔ)言奔放，楊朔的散文語(yǔ)言精巧，何為的散文語(yǔ)言雅致。一些散文大家的語(yǔ)言，又常常因內(nèi)容而異。如魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》的語(yǔ)言，鋒利如匕首；《好的故事》的語(yǔ)言，絢麗如云錦；《風(fēng)箏》的語(yǔ)言，凝重如深潭。體味散文的語(yǔ)言風(fēng)格，就可以對(duì)散文的內(nèi)容體味得更加深刻。在鑒賞散文的語(yǔ)言時(shí)，一要聯(lián)系作家的語(yǔ)言風(fēng)格，二要從整體上把握作品的語(yǔ)言特點(diǎn)，三要結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)品味作品的語(yǔ)言，進(jìn)而體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。五、關(guān)鍵詞句，潛心推敲任何好的作品，從表達(dá)角度來(lái)說(shuō)，作者只有在遣詞造句上下一番工夫，選用鮮明、生動(dòng)、具體可感的形象性詞語(yǔ)，才能完美地表情達(dá)意；從閱讀角度來(lái)說(shuō)，讀者只有認(rèn)真品味這些詞語(yǔ)，才能更好地領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言，才能有助于閱讀能力的提高。因此，要認(rèn)真揣摩品味作者用詞的妙處，品味該詞句表達(dá)作者什么樣的情感。朱自清的《背影》中“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”中的“攀”“縮”“傾”三個(gè)動(dòng)詞，細(xì)膩而又簡(jiǎn)練地寫出了父親爬月臺(tái)的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，表現(xiàn)了父親爬月臺(tái)的艱難，從而表現(xiàn)了深沉的父愛(ài)。此外，在具體解答試題時(shí)，還要仔細(xì)審題，按要求答題：1．審清題干的提示語(yǔ)。諸如“結(jié)合某段”“聯(lián)系全文”“通觀全文”等詞語(yǔ)，這是命題人為我們暗示的答題區(qū)位。2．審清題干的分值。分值的多少往往取決于答題要點(diǎn)的多少。因而，在審題時(shí)，我們可以從分值中推斷出答題所需的要點(diǎn)，避免答題時(shí)的疏漏。3．審清題干的字?jǐn)?shù)限制。一般來(lái)說(shuō)，如果在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)還未把答案表述完，說(shuō)明其中有些信息是不必要的或次要的；反之，如果概括字?jǐn)?shù)太少，則說(shuō)明答案沒(méi)能把一些主要信息概括進(jìn)去。須知試題要求規(guī)定的字?jǐn)?shù)與答案的字?jǐn)?shù)之間差距不會(huì)太大，如出現(xiàn)上述問(wèn)題則需要重新概括組合答案?！鹃喿x演練一】不需要注釋的生命（祝勇）曾經(jīng)覺(jué)得，注釋是那般重要。記得有一次，一位年輕的朋友在編輯一本美國(guó)著名漢學(xué)家有關(guān)中國(guó)文化的專著時(shí)，將書后十幾萬(wàn)字的注釋全部刪去，令我那么的心疼。我對(duì)他說(shuō)，作者在那些注釋里面凝結(jié)的心血，并不比他行文中的少啊。沒(méi)有了注釋，這本書將不再完美。紅塵素居，碌碌諸事中，有的時(shí)候，我們是那么的需要一些注釋，不論是注釋自己，還是注釋周圍的人，注釋整個(gè)世界。孩提時(shí)我們總是纏著媽媽問(wèn)十萬(wàn)個(gè)為什么，就是在尋求著世界的注釋。詩(shī)人以“離人心上秋”來(lái)注釋“愁”，以“黃雞紫蟹堪攜酒，紅樹(shù)青山好放船”來(lái)注釋“樂(lè)”，以“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”來(lái)注釋“思”，以“一叫千回首，天高不為聞”來(lái)注釋“痛”，而我們?cè)谝粋€(gè)春天芳香的夜晚開(kāi)始伏案寫下的日記，亦是對(duì)自己生命的注釋啊。我們已經(jīng)習(xí)慣于給自己的生命一個(gè)注釋。我們汲取知識(shí)，是因?yàn)槲覀冃枰敾鄣拇竽X；我們鍛煉身體，是因?yàn)槭澜绲戎覀內(nèi)?chuàng)造；我們種花蒔草，是因?yàn)樗鼈兊闹γ}可以染綠我們的心靈；我們夜夜做夢(mèng)，是因?yàn)槲覀児妍惖幕孟朐谝雇硪惨恿Ρ寂堋慨?dāng)做錯(cuò)一件事情，我們又總是百般地想給對(duì)方一個(gè)解釋，通過(guò)對(duì)自己行為的注釋，來(lái)贏得一點(diǎn)點(diǎn)的諒解以及內(nèi)心的安寧。可是啊，我親愛(ài)的朋友，有的時(shí)候，我們是不需要注釋的，不論是我們的思想，還是我們的行為。沉默中，心有靈犀的人自能心領(lǐng)神會(huì)，而心律不同者即便你費(fèi)盡口舌他仍會(huì)茫然不知。相傳世尊一日在靈山會(huì)上，拈一枝金婆羅花示眾。時(shí)眾皆默然，不得其要領(lǐng)，只有迦葉尊者破顏而笑，于是佛祖便將其“正法眼藏，涅槃妙心，實(shí)相無(wú)相，微妙法門”傳給了迦葉。禪宗《無(wú)門關(guān)》第六則記載的這段“拈花一笑”的著名公案，是那么的令人心動(dòng)。而且目不識(shí)丁的六祖慧能一聽(tīng)無(wú)盡藏比丘尼誦念《大涅槃經(jīng)》便知其中妙義的故事，亦是那樣傳神。禪宗講求“不立文字”“以心傳心”，而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不需彼此注釋而“心有靈犀一點(diǎn)通”，該是一個(gè)多么動(dòng)人的境界?。∮岵浪で僦x知音，沒(méi)必要詮釋自己；管寧割席與友斷交，亦毋須多言一句。最欽佩古時(shí)話本里那些特立獨(dú)行、從不多言的英雄。大漠孤煙，夜黑風(fēng)高，他們或殺身取義，或拔刀助友，絕不多說(shuō)一句，從來(lái)不為自己的所作所為加上一段長(zhǎng)長(zhǎng)的注解。待血跡擦干，寶劍入鞘，是朋友，自會(huì)相視一笑。好漢武松本可不上景陽(yáng)岡的，可他偏向虎山行；刺配二千里外的孟州，一路上本有機(jī)會(huì)逃跑，可他寧肯將卸下的木枷重新戴上，把印信貼上，一步步投孟州而來(lái)……不解者，百思不解；知其心者，自會(huì)豎起大拇指，由衷地說(shuō)一聲：“好！”還有愛(ài)情，自古以來(lái)就令人“輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寤寐思服”的愛(ài)情，更是不需要注解，也沒(méi)有注解的。就像一首歌中唱的：“愛(ài)，不需要任何理由，就像你，注定跟我走?！蔽易x書時(shí)曾結(jié)識(shí)一位從意大利米蘭來(lái)中國(guó)留學(xué)的小姐，她在意大利學(xué)習(xí)了四年中國(guó)歷史，又到中國(guó)研究古典文學(xué)，能寫精美的絕句，曾令我驚嘆不已。多年以后，我看電視，才知道她嫁給了大學(xué)的一位鍋爐工。記者問(wèn)她為什么嫁給一位中國(guó)的鍋爐工，我就覺(jué)得這是一個(gè)愚蠢的問(wèn)題。沒(méi)有為什么，“不要問(wèn)，不要說(shuō)，一切盡在不言中”。言傳是必要的，可意會(huì)卻是更高的境界。當(dāng)我們溫柔相對(duì)，讓我們什么都別說(shuō)，因?yàn)橐磺械慕忉?，一切的評(píng)說(shuō)，都有可能使我們之間的那汪意境褪色……（選自《讀者》）探究練習(xí)1.仿照下面句子的格式，再續(xù)寫兩句。詩(shī)人以“離人心上秋”來(lái)注釋“愁”，以“黃雞紫蟹堪攜酒，紅樹(shù)青山好放船”來(lái)注釋“樂(lè)”，以“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”來(lái)注釋“思”，以“一叫千回首，天高不為聞”來(lái)注釋“痛”。2.結(jié)合文中的語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句中黑體詞語(yǔ)的含義。①曾經(jīng)覺(jué)得，注釋是那般重要。②而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不需彼此注釋而“心有靈犀一點(diǎn)通”，該是一個(gè)多么動(dòng)人的境界?。?.文章開(kāi)頭說(shuō)：“曾經(jīng)覺(jué)得，注釋是那般重要?！蹦敲矗髡呤菑哪男┓矫鎭?lái)表明生命需要注釋的？4.文章列舉了迦葉尊者、俞伯牙、管寧、武松等人的例子，是為了說(shuō)明什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

5.對(duì)作者的生命不需注釋的觀點(diǎn)，你怎樣看？請(qǐng)寫一段話，談?wù)勍饣虿煌獾睦碛伞?/p>

【閱讀演練二】黃昏菩提林清玄我喜歡黃昏的時(shí)候在紅磚道上散步，因?yàn)椴还苁裁刺鞖?，黃昏的光總讓人感覺(jué)特別的安靜，能較深刻省思自已與城市共同的心靈。但那種安靜只是心情的，只要心情一離開(kāi)或者木棉或者杜鵑或者菩提樹(shù)，一回頭，人聲車聲嘩然醒來(lái)，那時(shí)候就能感受到城市某些令人憂心的品質(zhì)。這種品質(zhì)使我們?cè)诔臭[的車流里，有一種難以言喻的寂寞；在奔逐的人群與閃亮的霓紅燈里，我們更深地體會(huì)了孤獨(dú)；在美麗的玻璃帷幕明亮的反光中，看清了這個(gè)大城市冷漠的質(zhì)地?，F(xiàn)代人更需要誠(chéng)懇的、關(guān)心的溝通，有情的、安定的訊息。生活在這樣的都市里，我們都是菩提樹(shù)，擁有的土地雖少，勉力抬頭仍可看見(jiàn)廣大的天空；“一棵樹(shù)需要什么呢？”；園藝專家在電視上說(shuō)：“陽(yáng)光、空氣、和水而已。還有一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心?！被钤诙际械娜艘惨粯影?！除了食物和工作，只要渴求著明澈的陽(yáng)光，新鮮的空氣，不被污染的水，以及一點(diǎn)點(diǎn)有良知的關(guān)心。我們是像那樣沉默的榕樹(shù)一樣渺小，最需要的是自在地活著，走路時(shí)不必?fù)?dān)心亡命的來(lái)車，呼吸時(shí)能品味到空氣的香甜，搭公車時(shí)不失去人的尊嚴(yán)，在深夜的黑巷中散步也能和陌生人微笑招呼，時(shí)常聽(tīng)到這個(gè)社會(huì)的良知正在覺(jué)醒，也就夠了。我們對(duì)都市風(fēng)格、人民品質(zhì)的憂心是不是過(guò)度了呢？都市的樹(shù)也是樹(shù)，都市的人仍然是人。凡是樹(shù)，就會(huì)努力生長(zhǎng)；凡是人，就不會(huì)無(wú)端墮落。凡是人，就有人的溫暖；凡是樹(shù)，就會(huì)有樹(shù)的風(fēng)姿。黃昏時(shí)，那一輪金橙色的夕陽(yáng)離我們極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)，但我們一發(fā)出智慧的聲音，他就會(huì)安靜地掛在樹(shù)梢上，俯身來(lái)聽(tīng)，然后我感覺(jué)，夕陽(yáng)只是個(gè)純真的孩子，他永遠(yuǎn)不受城市的染著，他的清明需要一些贊美。每天我走完黃昏的散步，將歸家的時(shí)候，我就懷著感恩的心情摸摸夕陽(yáng)的頭發(fā)，說(shuō)一聲贊美與感激的話。感恩這人世的缺憾，使我們警醒不至于墮落。感恩這都市的污染，我們有追求明凈的智慧。感恩那些看似無(wú)知的花樹(shù)，使我們深刻地認(rèn)清自我。最大的感恩是，我們生而為有情的人，不是無(wú)情的東西，使我們能憑借情的溫暖，走出或冷漠或混亂或骯臟或匆忙或無(wú)知的津渡，找到源源不絕的生命之泉。聽(tīng)完感恩與贊美，夕陽(yáng)就點(diǎn)點(diǎn)頭，躲到群山之背面，只留下滿天羞紅的雙頰。訓(xùn)練題目：1“城市某些令人憂心的品質(zhì)”一句中的“品質(zhì)”指哪些內(nèi)容？

2“都市的樹(shù)也是樹(shù)，都市的人仍然是人?！边@句話是什么意思？

3文章倒數(shù)第二段在全文中起到什么作用？4文章兩次寫到夕陽(yáng)，用意是什么？5作者由城市的生活得到的啟示是“感恩這人世的缺憾”“感恩這都市的污染”，你得到的感恩是什么？請(qǐng)寫一段話，不少于80字。

【閱讀演練三】寫給秋天羅蘭盡管這里是亞熱帶，但我仍從藍(lán)天白云間讀到了你的消息。那藍(lán)天的明凈高爽，白云的淺淡悠閑，隱約仍有北方那金風(fēng)乍起、白露初臨的神韻。一向，我欣仰你的安閑明澈，遠(yuǎn)勝過(guò)春天的浮躁喧騰。自從讀小學(xué)的童年起，我就深愛(ài)暑假過(guò)后，校園中野草深深的那份寧?kù)o。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊郁的林木間。怡然地?fù)碛辛巳f(wàn)物。由那澄明萬(wàn)里的長(zhǎng)空，到穗實(shí)累累的秋禾，就都在你那飄逸的衣襟下安詳?shù)卣业搅藲w宿。接著，你用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色：于是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日瀟瀟秋雨，那就連疏林野草間都是秋聲了!想你一定還記得你伴我度過(guò)的那些復(fù)雜多變的歲月。那兩年，我在那寂寞的村學(xué)里，打發(fā)凄苦無(wú)望的時(shí)刻，是你帶著哲學(xué)家的明悟，來(lái)了解慰問(wèn)我深藏在內(nèi)心的悲涼。你讓我領(lǐng)略到寂寞中的寧?kù)o，無(wú)望時(shí)的安閑：于是那許多唐人詩(shī)句，都在你澄明的智慧導(dǎo)引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教會(huì)了我怎樣去利用寂寞無(wú)聊的時(shí)刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我。你接收了春的絢爛和夏的繁榮，你也接收了春的張狂和夏的任性；你接收了生命們從開(kāi)始萌生，到穩(wěn)健成熟，這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨忿和哀傷；你也容納了它們的歡樂(lè)、得意、勝利、收獲和頌贊。你告訴我：生命的過(guò)程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡，一切情緒上的激蕩終會(huì)過(guò)去，一切彩色喧嘩終會(huì)消隱。如果你愛(ài)生命，你該不怕去體嘗。因?yàn)榈搅诉@一天，樹(shù)高千尺，葉落歸根，一切終要回返大地，消融于那一片渺遠(yuǎn)深沉的棕土。到了這一天，你將攜帶著豐收的生命的果粒，牢記著它們的苦澀或甘甜，隨著那飄墜的落葉消隱，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實(shí)的凱歌!生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實(shí)而具體。因此，你應(yīng)在執(zhí)著的時(shí)候執(zhí)著，沉迷的時(shí)候沉迷，清醒的時(shí)候清醒。如今，在這亞熱帶的藍(lán)天白云間，我仍讀到你智慧的低語(yǔ)。我不但以愛(ài)和禮贊的心情來(lái)記住生命的歡樂(lè)，也同樣以愛(ài)和禮贊的心情去紀(jì)念那幾年——生命中難得出現(xiàn)的那幾年的刻骨的悲酸與傷痛。而今后，我更要以較為沖淡的心情去了解，了解那屬于你的，冷然的清醒，超逸的豁達(dá)，不變的安閑，和永恒的寧?kù)o!選自《時(shí)文選粹》第四輯，南方出版社閱讀訓(xùn)練1．本文的作者是以“愛(ài)和禮贊”的心情寫秋天的，縱觀全文，概述作者為什么“愛(ài)秋天”、“禮贊秋天”答：______________________________________________________________2．秋天是四季中頗受人們青睞的一個(gè)季節(jié)，這篇哲理散文沒(méi)有只停留在對(duì)秋天的景色的描寫上，而是集中筆墨表達(dá)自己對(duì)秋天的種種感悟。試根據(jù)文中相關(guān)語(yǔ)句，回答：作者從秋天那里得到了哪些人生啟示答：_____________________________________________________________________3．文中畫線的兩處句子非常相似，仔細(xì)品味卻又不同。試述一下，它們?cè)谖闹械淖饔糜惺裁床煌瑑删湓挼奈恢媚芊窕Q為什么答:_______________________________________________________________________4．本文語(yǔ)言優(yōu)美凝練，富有詩(shī)意。讀了全文，你最喜歡的句子是哪一處?請(qǐng)?jiān)谖闹杏貌ɡ司€畫出，并說(shuō)出你喜歡的理由。答：______________________________________________________________________5．歷來(lái)文人墨客寫盡秋之風(fēng)采、秋之神韻，請(qǐng)你從讀過(guò)的古詩(shī)詞中至少寫出兩句寫秋的詩(shī)句。(盡量多寫)答：_____________________________________________________________________參考答案閱讀演練一：1.示例：①以“終日不成章，泣涕零如雨”來(lái)注釋“恨”。②以“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”來(lái)注釋“愁”。①解釋說(shuō)明