小學(xué)教師資格考試面試課件

小學(xué)教師資格考試面試2022/11/281小學(xué)教師資格考試面試2022/11/261主要內(nèi)容一、面試流程二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)三、面試禮儀四、自我介紹五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課六、教學(xué)實(shí)施——試講七、教學(xué)評(píng)價(jià)——考生答辯2022/11/282主要內(nèi)容一、面試流程2022/11/262一、面試流程1.候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證，按時(shí)到達(dá)考試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。2.抽題：按考點(diǎn)安排，登錄面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題（幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題），經(jīng)考生確認(rèn)后，系統(tǒng)打印試題清單。3.備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案（或演示活動(dòng)方案），備課20分鐘。

4.回答規(guī)定問(wèn)題。考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。2022/11/283一、面試流程1.候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證，按時(shí)到達(dá)考試一、面試流程5.試講/演示：考生按照準(zhǔn)備的教案（或活動(dòng)方案）進(jìn)行試講（或演示），時(shí)間10分鐘。6.答辯：考官圍繞考生試講（或演示）內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。7.考官依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，填寫《面試評(píng)分表》，經(jīng)組長(zhǎng)簽字確認(rèn)，同時(shí)通過(guò)面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)提交評(píng)分。2022/11/284一、面試流程5.試講/演示：考生按照準(zhǔn)備的教案（或活動(dòng)方案）序號(hào)測(cè)試項(xiàng)目權(quán)重分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一職業(yè)認(rèn)知53熱愛教育事業(yè)，有正確的職業(yè)認(rèn)知和價(jià)值取向2具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心和愛心二心理素質(zhì)103積極上進(jìn)，有自信心3具有一定的情緒調(diào)控能力4具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力三儀表儀態(tài)105行為舉止自然大方，有親和力5衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)四言語(yǔ)表達(dá)154教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，口齒清楚，語(yǔ)速適宜6表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢，語(yǔ)言具有感染力5善于傾聽，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)五思維品質(zhì)156思維嚴(yán)密，條理清晰，邏輯性強(qiáng)5能正確地理解和分析問(wèn)題，抓住要點(diǎn)，并作出及時(shí)反應(yīng)4具有一定的創(chuàng)新意識(shí)六教學(xué)設(shè)計(jì)104教學(xué)材料處理恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出3能夠基于小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)合理設(shè)計(jì)教師活動(dòng)3學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)有效，能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主參與、合作探究的方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)七教學(xué)實(shí)施258教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學(xué)節(jié)奏6知識(shí)講授準(zhǔn)確，能基本完成教學(xué)任務(wù)6能夠根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法2能夠根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)3板書工整規(guī)范、布局合理八教學(xué)評(píng)價(jià)105能夠采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出反饋5能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，做出比較客觀的評(píng)價(jià)2022/11/285序號(hào)測(cè)試項(xiàng)目權(quán)重分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一職業(yè)認(rèn)知53熱愛教育事業(yè)，有正三、面試禮儀1.著裝2.儀表3.神態(tài)4.語(yǔ)言5.進(jìn)場(chǎng)與退場(chǎng)2022/11/286三、面試禮儀1.著裝2022/11/266四、自我介紹考官會(huì)問(wèn)你：“談?wù)勀阕约旱那闆r如何?”這是面試中的第一個(gè)問(wèn)題。1.面試自我介紹的內(nèi)容首先請(qǐng)報(bào)出自己的姓名和身份?？赡軕?yīng)試者與面試考官打招呼時(shí)，已經(jīng)將此告訴了對(duì)方，而且考官們完全可以從你的報(bào)名表、簡(jiǎn)歷等材料中了解這些情況，但仍請(qǐng)你主動(dòng)提及。這是禮貌的需要，還可以加深考官對(duì)你的印象。其次，你可以簡(jiǎn)單地介紹一下你的學(xué)歷、工作經(jīng)歷等基本個(gè)人情況。請(qǐng)?zhí)峁┙o考官關(guān)于你個(gè)人情況的基本的、完整的信息，如：學(xué)歷、工作經(jīng)歷、家庭概況、興趣愛好、理想與報(bào)負(fù)等。這部分的陳述務(wù)必簡(jiǎn)明扼要、抓住要點(diǎn)。2022/11/287四、自我介紹考官會(huì)問(wèn)你：“談?wù)勀阕约旱那闆r如何?”這是面試中四、自我介紹接下來(lái)由這部份個(gè)人基本情況，自然地過(guò)渡到一兩個(gè)自己大學(xué)或工作期間圓滿完成的事件，以這一兩個(gè)例子來(lái)形象地、明晰他說(shuō)明自己的經(jīng)驗(yàn)與能力。④著重結(jié)合你的職業(yè)理想說(shuō)明你應(yīng)考這個(gè)職位的原因，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。你可以談你對(duì)應(yīng)考單位或職務(wù)的認(rèn)識(shí)了解，說(shuō)明你選擇這個(gè)單位或職務(wù)的強(qiáng)烈愿望。你還可以談如果你被錄取，那么你將怎樣盡職盡責(zé)地工作，并不斷根據(jù)需要完善和發(fā)展自己。當(dāng)然這些都應(yīng)密切聯(lián)系你的價(jià)值觀與職業(yè)觀。2.面試自我介紹的時(shí)間一般情況下，自我介紹應(yīng)該是三～五分鐘較適宜。3.面試自我介紹的重要性通過(guò)自我介紹，主動(dòng)地向面試考官推薦自己，這是面試組成結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是面試測(cè)評(píng)的重要指標(biāo)。2022/11/288四、自我介紹接下來(lái)由這部份個(gè)人基本情況，自然地過(guò)渡到一兩個(gè)五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課20分鐘備考時(shí)要備課，備課需解決的問(wèn)題：試講的準(zhǔn)備——備課與教案的編寫（一）備課背什么1.背小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2012年修訂版）2.背教材3.背學(xué)生4.背教法、學(xué)法（教師采取的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法）2022/11/289五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課20分鐘備考時(shí)要備課，備課需解決的問(wèn)題：五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（二）編寫教案1.教材分析、學(xué)情分析2.教學(xué)設(shè)計(jì)理念3.教學(xué)目標(biāo)4.教學(xué)重、難點(diǎn)5.教學(xué)過(guò)程6.板書設(shè)計(jì)2022/11/2810五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（二）編寫教案2022/11/2610五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（三）寫說(shuō)課稿本次面試是試講，既不是平時(shí)的上課，也不是說(shuō)課，就是沒(méi)有學(xué)生的模擬演示，也稱之為“無(wú)生講課”。說(shuō)課說(shuō)哪些內(nèi)容：1.說(shuō)教材2.說(shuō)學(xué)情3.說(shuō)設(shè)計(jì)理念4.說(shuō)目標(biāo)、重難點(diǎn)5.說(shuō)教法（含教學(xué)手段）、學(xué)法6.說(shuō)教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效果7.說(shuō)教學(xué)板書2022/11/2811五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（三）寫說(shuō)課稿2022/11/2611五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（一）鉆研教材與課程標(biāo)準(zhǔn)在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的基礎(chǔ)上,掌握教材中的概念或原理在深度和廣度方面的要求,理解教材的基本思想,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。1.迅速理解文本基本內(nèi)容文體、主要內(nèi)容、主題思想、寫作特點(diǎn)2.教材定位分析學(xué)段要求、訓(xùn)練重點(diǎn)、課標(biāo)要求3.本次課要解決什么問(wèn)題片段教學(xué)（課文較長(zhǎng)，解決一至兩個(gè)問(wèn)題）課次教學(xué)（課文較短，選取一個(gè)課時(shí)來(lái)試講）2022/11/2812五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（一）鉆研教材與課程標(biāo)準(zhǔn)2022/11/五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課片段教學(xué)（課文較長(zhǎng)，解決一至兩個(gè)問(wèn)題）片段教學(xué)不是一堂課的截取，如只有導(dǎo)入、初步感知，卻無(wú)仔細(xì)品讀和拓展延伸等環(huán)節(jié)。片段教學(xué)指的是選擇教材中一直兩個(gè)主要內(nèi)容點(diǎn)來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)，整個(gè)過(guò)程是完整的課堂演示。課次教學(xué)（課文較短，選取一個(gè)課時(shí)來(lái)試講）若是課次教學(xué)，則要提示是第幾次課，如：我講課的題目是《黃山奇石》，現(xiàn)在進(jìn)行第二次課的教學(xué)。注意：上課時(shí)注意導(dǎo)入語(yǔ)應(yīng)承上啟下，如：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了黃山奇石的生字詞，初步了解了課文的大致內(nèi)容，這節(jié)課我們要理解黃山奇石的特點(diǎn)，為什么稱之為“奇”呢？2022/11/2813五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課片段教學(xué)（課文較長(zhǎng)，解決一至兩個(gè)問(wèn)題）五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（二）分析本階段學(xué)生特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)1.分析學(xué)生只要是分析其思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備等。既要分析其優(yōu)勢(shì)，也要指出存在的不足，而這個(gè)不足就是接下來(lái)教學(xué)中需要加強(qiáng)訓(xùn)練、亟待解決的問(wèn)題。2.教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法（能力）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的表述（行為目標(biāo)、表現(xiàn)目標(biāo)）目標(biāo)定位（不要太難、不要太易、不要太多）3.教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：本次課、本內(nèi)容、本單元要解決的重要問(wèn)題、重要的訓(xùn)練內(nèi)容；難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)遇到的障礙、難以解決的問(wèn)題，離學(xué)生生活久遠(yuǎn)的問(wèn)題。2022/11/2814五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（二）分析本階段學(xué)生特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)2荷花（葉圣陶）清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。2022/11/2815荷花（葉圣陶）2022/11/2615五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（三）教學(xué)設(shè)計(jì)理念如果在試講完畢，要你說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的意圖，該怎么說(shuō)呢？從如下幾個(gè)方面說(shuō)你的設(shè)計(jì)理念：1.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)教材特點(diǎn)與學(xué)情特點(diǎn)；（現(xiàn)實(shí)依據(jù)）2.小學(xué)語(yǔ)文新課程要求；（理論依據(jù)）3.本次課采取的教法、手段，學(xué)生的學(xué)法；（重點(diǎn)）4.通過(guò)教學(xué)，應(yīng)達(dá)到的目的和預(yù)設(shè)的效果2022/11/2816五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（三）教學(xué)設(shè)計(jì)理念2022/11/261例如：《精彩極了與糟糕透了》《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！薄伴喿x教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生專研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣?！薄耙湟晫W(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥?！奔啊霸诎l(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，要發(fā)展思維能力。”本課采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；圖片音頻展示，活躍課堂氛圍。反復(fù)研讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)文本豐富的情感；緊密結(jié)合生活，采用層層深入提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生自主分析感悟能力。尊重文本，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)、感受和理解，達(dá)到學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟課文內(nèi)容和思想情感的目的。2022/11/2817例如：《精彩極了與糟糕透了》2022/11/2617五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（四）教學(xué)方法、手段、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1.教學(xué)方法、手段、組織形式語(yǔ)言傳遞類教學(xué)方法（講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法）注意談話法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)主要采用的方法，教師提問(wèn)技巧，提問(wèn)語(yǔ)的規(guī)范與準(zhǔn)確。直觀感知類的教學(xué)方法（演示法和參觀法）演示法是指教師配合講授和談話，通過(guò)向?qū)W生展示實(shí)物、直觀教具，做示范性實(shí)驗(yàn)。實(shí)際訓(xùn)練類的教學(xué)方法（練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法和實(shí)習(xí)作業(yè)法）2022/11/2818五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（四）教學(xué)方法、手段、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)202五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課④創(chuàng)設(shè)情境⑤發(fā)現(xiàn)法（啟發(fā)學(xué)生思考、探究問(wèn)題）教學(xué)手段：直觀教具、實(shí)物、圖片、現(xiàn)代化教學(xué)手段等；教學(xué)組織形式：小組討論與評(píng)價(jià)、分組閱讀、小組表演、小組活動(dòng)、集體閱讀等；2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究式學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)方法的形成：感知——理解——找到規(guī)律，形成方法——用于實(shí)踐——形成能力）2022/11/2819五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課④創(chuàng)設(shè)情境2022/11/2619案例《找駱駝》為例：讀課文，分析重點(diǎn)詞句（感知過(guò)程）——我看見……就知道。我又看見……，就知道。我還看見……，所以知道。（找到規(guī)律）——例舉生活中觀察到的現(xiàn)象，進(jìn)行分析（運(yùn)用規(guī)律去實(shí)踐）——形成能力學(xué)生理解了方法，并不見得會(huì)使用，更不會(huì)將方法轉(zhuǎn)化為能力，所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要設(shè)計(jì)步驟讓學(xué)生去實(shí)踐，去檢驗(yàn)方法是否正確，才能轉(zhuǎn)化為能力。2022/11/2820案例《找駱駝》為例：2022/11/2620五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（五）編寫教案1.教案一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等；2.編寫教案應(yīng)注意的問(wèn)題：教案編寫要求內(nèi)容全面、完整、具體；整個(gè)教案編寫應(yīng)內(nèi)容全面,環(huán)節(jié)完整,層次清楚,各部分的過(guò)渡銜接應(yīng)自然順暢,以確保教案在教學(xué)中的指導(dǎo)作用。編寫教案要重點(diǎn)掌握教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)；教學(xué)中應(yīng)避免兩種傾向：一種是教案寫得過(guò)于簡(jiǎn)單,只寫成提綱形式,這樣不利于教師的課前準(zhǔn)備和具體教學(xué)過(guò)程的實(shí)施;另一種是將教案寫成繁瑣的講稿,造成上課時(shí)照本宣科,不利于靈活地把握教學(xué)進(jìn)程。2022/11/2821五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（五）編寫教案2022/11/2621五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課3.教學(xué)過(guò)程（10分鐘的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）教學(xué)過(guò)程應(yīng)該完整：導(dǎo)入，激發(fā)興趣——初步感知——具體感知、品讀、分析、領(lǐng)悟、表達(dá)、體驗(yàn)——拓展延伸——總結(jié)與作業(yè)布置導(dǎo)入：（1分鐘）初步感知（整體認(rèn)知）（0.5分鐘）具體感知、品讀、分析、領(lǐng)悟、表達(dá)、體驗(yàn)（緊扣文本，圍繞目標(biāo)，展現(xiàn)教法與學(xué)法，培養(yǎng)能力）（7分鐘）④拓展延伸（聯(lián)系生活，深化主題）⑤總結(jié)與作業(yè)布置（0.5分鐘）2022/11/2822五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課3.教學(xué)過(guò)程（10分鐘的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）2五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課語(yǔ)文教學(xué)的主要特點(diǎn)：議論紛紛、書聲瑯瑯——借助手段（提問(wèn)、多媒體、教具）引導(dǎo)學(xué)生多讀（多次數(shù)讀、多種方式讀）、多思、多討論、多體會(huì)、多感悟、多表達(dá)——在此基礎(chǔ)上，掌握閱讀方法，形成技能，培養(yǎng)能力；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)如何在教學(xué)中體現(xiàn)。2022/11/2823五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課語(yǔ)文教學(xué)的主要特點(diǎn)：2022/11/26五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課片段教學(xué)設(shè)計(jì)：（案例）荷花（葉圣陶）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。2022/11/2824五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課片段教學(xué)設(shè)計(jì)：（案例）2022/11/2五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課一、導(dǎo)入教師用承上啟下的語(yǔ)言直接導(dǎo)入。二、品讀課文，感知荷花的美1.課文中哪幾段是描寫荷花的？（2-3）2.指導(dǎo)學(xué)生品讀第二段，感知荷花的美3.指導(dǎo)學(xué)生品讀第三段，體會(huì)作者的情感——對(duì)荷花的喜愛4.作者為什么能把荷花寫得這么美??？（觀察）三、聯(lián)系生活，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)生活中美的景物四、總結(jié)，布置下次課任務(wù)。2022/11/2825五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課一、導(dǎo)入2022/11/2625五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課4，板書設(shè)計(jì)試講中要板書，板書哪些內(nèi)容：課題、本次課的主要內(nèi)容。采用的方式：文字加符號(hào)；表格加文字；注意：文字不宜太多，能揭示本次課的主要內(nèi)容就行；一般書寫在黑板的正中間，字不能太小，太淺，看不清。2022/11/2826五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課4，板書設(shè)計(jì)2022/11/2626六、教學(xué)實(shí)施——試講1.試講開場(chǎng)白：各位評(píng)委大家上午（下午）好，我是＊號(hào)考生，我試講的題目是：2.試講的形式是：無(wú)生講課，既要“講”，也要“演”。3.試講的要求：展示教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)；教師要提問(wèn)；師生要互動(dòng)；④配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書；2022/11/2827六、教學(xué)實(shí)施——試講1.試講開場(chǎng)白：2022/11/2627六、教學(xué)實(shí)施——試講3.模擬訓(xùn)練《找駱駝》《精彩極了與糟糕透了》（片段）4.觀看視頻2022/11/2828六、教學(xué)實(shí)施——試講3.模擬訓(xùn)練2022/11/2628七、教學(xué)評(píng)價(jià)——考生答辯課堂追問(wèn)常見的問(wèn)題：（一）教學(xué)目標(biāo)（既要說(shuō)出目標(biāo)，也要說(shuō)出為什么目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)）（二）教學(xué)重難點(diǎn)（既要說(shuō)出重難點(diǎn)，也要說(shuō)確定重難點(diǎn)的依據(jù)）（三）教學(xué)設(shè)計(jì)理念（四）說(shuō)說(shuō)你的教法和學(xué)法（選擇教法和學(xué)法的依據(jù)，這樣做會(huì)達(dá)到怎樣的效果。）（五）說(shuō)說(shuō)你對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理（針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)文能力培養(yǎng)來(lái)選?。W(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)回答）（七）你如何評(píng)價(jià)本次教學(xué)活動(dòng)2022/11/2829七、教學(xué)評(píng)價(jià)——考生答辯課堂追問(wèn)常見的問(wèn)題：2022/11/六教學(xué)設(shè)計(jì)104教學(xué)材料處理恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出3能夠基于小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)合理設(shè)計(jì)教師活動(dòng)3學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)有效，能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主參與、合作探究的方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)七教學(xué)實(shí)施258教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學(xué)節(jié)奏6知識(shí)講授準(zhǔn)確，能基本完成教學(xué)任務(wù)6能夠根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法2能夠根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)3板書工整規(guī)范、布局合理八教學(xué)評(píng)價(jià)105能夠采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出反饋5能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，做出比較客觀的評(píng)價(jià)試講評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2022/11/2830六教學(xué)設(shè)計(jì)104教學(xué)材料處理恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出七、教學(xué)評(píng)價(jià)——考生答辯如何評(píng)價(jià)本次教學(xué)（相當(dāng)于寫活動(dòng)反思）可以從如下幾個(gè)方面對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是否合理，重難點(diǎn)是否突出；2.教學(xué)過(guò)程是否完整，是否嚴(yán)謹(jǐn)，是否圍繞目標(biāo)來(lái)展開，是否突出解決了重難點(diǎn)；3.教學(xué)方法是否合理，是否符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)規(guī)律；4.是否根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)；5.是否引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主參與、合作探究的方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力；6.能否采用恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋；7.教學(xué)板書是否合理2022/11/2831七、教學(xué)評(píng)價(jià)——考生答辯如何評(píng)價(jià)本次教學(xué)（相當(dāng)于寫活動(dòng)反思）七、教學(xué)評(píng)價(jià)——考生答辯自我評(píng)價(jià)包括兩個(gè)部分：成功之處：針對(duì)剛才幾點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)哪些方面做得較好。不足之處：針對(duì)剛才幾點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)哪些方面存在不足，今后將如何改進(jìn)。2022/11/2832七、教學(xué)評(píng)價(jià)——考生答辯自我評(píng)價(jià)包括兩個(gè)部分：2022/11備課模板課題

課題

設(shè)計(jì)者

教材簡(jiǎn)析

教學(xué)目標(biāo)

重難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)流程修改欄

板書設(shè)計(jì)：

作業(yè)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：2022/11/2833備課模板課題課題設(shè)計(jì)者教材簡(jiǎn)析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)小學(xué)教師資格考試面試2022/11/2834小學(xué)教師資格考試面試2022/11/261主要內(nèi)容一、面試流程二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)三、面試禮儀四、自我介紹五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課六、教學(xué)實(shí)施——試講七、教學(xué)評(píng)價(jià)——考生答辯2022/11/2835主要內(nèi)容一、面試流程2022/11/262一、面試流程1.候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證，按時(shí)到達(dá)考試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。2.抽題：按考點(diǎn)安排，登錄面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題（幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題），經(jīng)考生確認(rèn)后，系統(tǒng)打印試題清單。3.備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案（或演示活動(dòng)方案），備課20分鐘。

4.回答規(guī)定問(wèn)題?？脊?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。2022/11/2836一、面試流程1.候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證，按時(shí)到達(dá)考試一、面試流程5.試講/演示：考生按照準(zhǔn)備的教案（或活動(dòng)方案）進(jìn)行試講（或演示），時(shí)間10分鐘。6.答辯：考官圍繞考生試講（或演示）內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。7.考官依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，填寫《面試評(píng)分表》，經(jīng)組長(zhǎng)簽字確認(rèn)，同時(shí)通過(guò)面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)提交評(píng)分。2022/11/2837一、面試流程5.試講/演示：考生按照準(zhǔn)備的教案（或活動(dòng)方案）序號(hào)測(cè)試項(xiàng)目權(quán)重分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一職業(yè)認(rèn)知53熱愛教育事業(yè)，有正確的職業(yè)認(rèn)知和價(jià)值取向2具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心和愛心二心理素質(zhì)103積極上進(jìn)，有自信心3具有一定的情緒調(diào)控能力4具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力三儀表儀態(tài)105行為舉止自然大方，有親和力5衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)四言語(yǔ)表達(dá)154教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，口齒清楚，語(yǔ)速適宜6表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢，語(yǔ)言具有感染力5善于傾聽，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)五思維品質(zhì)156思維嚴(yán)密，條理清晰，邏輯性強(qiáng)5能正確地理解和分析問(wèn)題，抓住要點(diǎn)，并作出及時(shí)反應(yīng)4具有一定的創(chuàng)新意識(shí)六教學(xué)設(shè)計(jì)104教學(xué)材料處理恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出3能夠基于小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)合理設(shè)計(jì)教師活動(dòng)3學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)有效，能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主參與、合作探究的方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)七教學(xué)實(shí)施258教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學(xué)節(jié)奏6知識(shí)講授準(zhǔn)確，能基本完成教學(xué)任務(wù)6能夠根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法2能夠根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)3板書工整規(guī)范、布局合理八教學(xué)評(píng)價(jià)105能夠采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出反饋5能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，做出比較客觀的評(píng)價(jià)2022/11/2838序號(hào)測(cè)試項(xiàng)目權(quán)重分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一職業(yè)認(rèn)知53熱愛教育事業(yè)，有正三、面試禮儀1.著裝2.儀表3.神態(tài)4.語(yǔ)言5.進(jìn)場(chǎng)與退場(chǎng)2022/11/2839三、面試禮儀1.著裝2022/11/266四、自我介紹考官會(huì)問(wèn)你：“談?wù)勀阕约旱那闆r如何?”這是面試中的第一個(gè)問(wèn)題。1.面試自我介紹的內(nèi)容首先請(qǐng)報(bào)出自己的姓名和身份?？赡軕?yīng)試者與面試考官打招呼時(shí)，已經(jīng)將此告訴了對(duì)方，而且考官們完全可以從你的報(bào)名表、簡(jiǎn)歷等材料中了解這些情況，但仍請(qǐng)你主動(dòng)提及。這是禮貌的需要，還可以加深考官對(duì)你的印象。其次，你可以簡(jiǎn)單地介紹一下你的學(xué)歷、工作經(jīng)歷等基本個(gè)人情況。請(qǐng)?zhí)峁┙o考官關(guān)于你個(gè)人情況的基本的、完整的信息，如：學(xué)歷、工作經(jīng)歷、家庭概況、興趣愛好、理想與報(bào)負(fù)等。這部分的陳述務(wù)必簡(jiǎn)明扼要、抓住要點(diǎn)。2022/11/2840四、自我介紹考官會(huì)問(wèn)你：“談?wù)勀阕约旱那闆r如何?”這是面試中四、自我介紹接下來(lái)由這部份個(gè)人基本情況，自然地過(guò)渡到一兩個(gè)自己大學(xué)或工作期間圓滿完成的事件，以這一兩個(gè)例子來(lái)形象地、明晰他說(shuō)明自己的經(jīng)驗(yàn)與能力。④著重結(jié)合你的職業(yè)理想說(shuō)明你應(yīng)考這個(gè)職位的原因，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。你可以談你對(duì)應(yīng)考單位或職務(wù)的認(rèn)識(shí)了解，說(shuō)明你選擇這個(gè)單位或職務(wù)的強(qiáng)烈愿望。你還可以談如果你被錄取，那么你將怎樣盡職盡責(zé)地工作，并不斷根據(jù)需要完善和發(fā)展自己。當(dāng)然這些都應(yīng)密切聯(lián)系你的價(jià)值觀與職業(yè)觀。2.面試自我介紹的時(shí)間一般情況下，自我介紹應(yīng)該是三～五分鐘較適宜。3.面試自我介紹的重要性通過(guò)自我介紹，主動(dòng)地向面試考官推薦自己，這是面試組成結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是面試測(cè)評(píng)的重要指標(biāo)。2022/11/2841四、自我介紹接下來(lái)由這部份個(gè)人基本情況，自然地過(guò)渡到一兩個(gè)五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課20分鐘備考時(shí)要備課，備課需解決的問(wèn)題：試講的準(zhǔn)備——備課與教案的編寫（一）備課背什么1.背小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2012年修訂版）2.背教材3.背學(xué)生4.背教法、學(xué)法（教師采取的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法）2022/11/2842五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課20分鐘備考時(shí)要備課，備課需解決的問(wèn)題：五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（二）編寫教案1.教材分析、學(xué)情分析2.教學(xué)設(shè)計(jì)理念3.教學(xué)目標(biāo)4.教學(xué)重、難點(diǎn)5.教學(xué)過(guò)程6.板書設(shè)計(jì)2022/11/2843五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（二）編寫教案2022/11/2610五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（三）寫說(shuō)課稿本次面試是試講，既不是平時(shí)的上課，也不是說(shuō)課，就是沒(méi)有學(xué)生的模擬演示，也稱之為“無(wú)生講課”。說(shuō)課說(shuō)哪些內(nèi)容：1.說(shuō)教材2.說(shuō)學(xué)情3.說(shuō)設(shè)計(jì)理念4.說(shuō)目標(biāo)、重難點(diǎn)5.說(shuō)教法（含教學(xué)手段）、學(xué)法6.說(shuō)教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效果7.說(shuō)教學(xué)板書2022/11/2844五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（三）寫說(shuō)課稿2022/11/2611五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（一）鉆研教材與課程標(biāo)準(zhǔn)在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的基礎(chǔ)上,掌握教材中的概念或原理在深度和廣度方面的要求,理解教材的基本思想,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。1.迅速理解文本基本內(nèi)容文體、主要內(nèi)容、主題思想、寫作特點(diǎn)2.教材定位分析學(xué)段要求、訓(xùn)練重點(diǎn)、課標(biāo)要求3.本次課要解決什么問(wèn)題片段教學(xué)（課文較長(zhǎng)，解決一至兩個(gè)問(wèn)題）課次教學(xué)（課文較短，選取一個(gè)課時(shí)來(lái)試講）2022/11/2845五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（一）鉆研教材與課程標(biāo)準(zhǔn)2022/11/五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課片段教學(xué)（課文較長(zhǎng)，解決一至兩個(gè)問(wèn)題）片段教學(xué)不是一堂課的截取，如只有導(dǎo)入、初步感知，卻無(wú)仔細(xì)品讀和拓展延伸等環(huán)節(jié)。片段教學(xué)指的是選擇教材中一直兩個(gè)主要內(nèi)容點(diǎn)來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)，整個(gè)過(guò)程是完整的課堂演示。課次教學(xué)（課文較短，選取一個(gè)課時(shí)來(lái)試講）若是課次教學(xué)，則要提示是第幾次課，如：我講課的題目是《黃山奇石》，現(xiàn)在進(jìn)行第二次課的教學(xué)。注意：上課時(shí)注意導(dǎo)入語(yǔ)應(yīng)承上啟下，如：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了黃山奇石的生字詞，初步了解了課文的大致內(nèi)容，這節(jié)課我們要理解黃山奇石的特點(diǎn)，為什么稱之為“奇”呢？2022/11/2846五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課片段教學(xué)（課文較長(zhǎng)，解決一至兩個(gè)問(wèn)題）五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（二）分析本階段學(xué)生特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)1.分析學(xué)生只要是分析其思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備等。既要分析其優(yōu)勢(shì)，也要指出存在的不足，而這個(gè)不足就是接下來(lái)教學(xué)中需要加強(qiáng)訓(xùn)練、亟待解決的問(wèn)題。2.教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法（能力）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的表述（行為目標(biāo)、表現(xiàn)目標(biāo)）目標(biāo)定位（不要太難、不要太易、不要太多）3.教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：本次課、本內(nèi)容、本單元要解決的重要問(wèn)題、重要的訓(xùn)練內(nèi)容；難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)遇到的障礙、難以解決的問(wèn)題，離學(xué)生生活久遠(yuǎn)的問(wèn)題。2022/11/2847五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（二）分析本階段學(xué)生特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)2荷花（葉圣陶）清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。2022/11/2848荷花（葉圣陶）2022/11/2615五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（三）教學(xué)設(shè)計(jì)理念如果在試講完畢，要你說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的意圖，該怎么說(shuō)呢？從如下幾個(gè)方面說(shuō)你的設(shè)計(jì)理念：1.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)教材特點(diǎn)與學(xué)情特點(diǎn)；（現(xiàn)實(shí)依據(jù)）2.小學(xué)語(yǔ)文新課程要求；（理論依據(jù)）3.本次課采取的教法、手段，學(xué)生的學(xué)法；（重點(diǎn)）4.通過(guò)教學(xué)，應(yīng)達(dá)到的目的和預(yù)設(shè)的效果2022/11/2849五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（三）教學(xué)設(shè)計(jì)理念2022/11/261例如：《精彩極了與糟糕透了》《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！薄伴喿x教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生專研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣?！薄耙湟晫W(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥?！奔啊霸诎l(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，要發(fā)展思維能力。”本課采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；圖片音頻展示，活躍課堂氛圍。反復(fù)研讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)文本豐富的情感；緊密結(jié)合生活，采用層層深入提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生自主分析感悟能力。尊重文本，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)、感受和理解，達(dá)到學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟課文內(nèi)容和思想情感的目的。2022/11/2850例如：《精彩極了與糟糕透了》2022/11/2617五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（四）教學(xué)方法、手段、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1.教學(xué)方法、手段、組織形式語(yǔ)言傳遞類教學(xué)方法（講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法）注意談話法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)主要采用的方法，教師提問(wèn)技巧，提問(wèn)語(yǔ)的規(guī)范與準(zhǔn)確。直觀感知類的教學(xué)方法（演示法和參觀法）演示法是指教師配合講授和談話，通過(guò)向?qū)W生展示實(shí)物、直觀教具，做示范性實(shí)驗(yàn)。實(shí)際訓(xùn)練類的教學(xué)方法（練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法和實(shí)習(xí)作業(yè)法）2022/11/2851五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（四）教學(xué)方法、手段、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)202五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課④創(chuàng)設(shè)情境⑤發(fā)現(xiàn)法（啟發(fā)學(xué)生思考、探究問(wèn)題）教學(xué)手段：直觀教具、實(shí)物、圖片、現(xiàn)代化教學(xué)手段等；教學(xué)組織形式：小組討論與評(píng)價(jià)、分組閱讀、小組表演、小組活動(dòng)、集體閱讀等；2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究式學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)方法的形成：感知——理解——找到規(guī)律，形成方法——用于實(shí)踐——形成能力）2022/11/2852五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課④創(chuàng)設(shè)情境2022/11/2619案例《找駱駝》為例：讀課文，分析重點(diǎn)詞句（感知過(guò)程）——我看見……就知道。我又看見……，就知道。我還看見……，所以知道。（找到規(guī)律）——例舉生活中觀察到的現(xiàn)象，進(jìn)行分析（運(yùn)用規(guī)律去實(shí)踐）——形成能力學(xué)生理解了方法，并不見得會(huì)使用，更不會(huì)將方法轉(zhuǎn)化為能力，所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要設(shè)計(jì)步驟讓學(xué)生去實(shí)踐，去檢驗(yàn)方法是否正確，才能轉(zhuǎn)化為能力。2022/11/2853案例《找駱駝》為例：2022/11/2620五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（五）編寫教案1.教案一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等；2.編寫教案應(yīng)注意的問(wèn)題：教案編寫要求內(nèi)容全面、完整、具體；整個(gè)教案編寫應(yīng)內(nèi)容全面,環(huán)節(jié)完整,層次清楚,各部分的過(guò)渡銜接應(yīng)自然順暢,以確保教案在教學(xué)中的指導(dǎo)作用。編寫教案要重點(diǎn)掌握教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)；教學(xué)中應(yīng)避免兩種傾向：一種是教案寫得過(guò)于簡(jiǎn)單,只寫成提綱形式,這樣不利于教師的課前準(zhǔn)備和具體教學(xué)過(guò)程的實(shí)施;另一種是將教案寫成繁瑣的講稿,造成上課時(shí)照本宣科,不利于靈活地把握教學(xué)進(jìn)程。2022/11/2854五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課（五）編寫教案2022/11/2621五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課3.教學(xué)過(guò)程（10分鐘的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）教學(xué)過(guò)程應(yīng)該完整：導(dǎo)入，激發(fā)興趣——初步感知——具體感知、品讀、分析、領(lǐng)悟、表達(dá)、體驗(yàn)——拓展延伸——總結(jié)與作業(yè)布置導(dǎo)入：（1分鐘）初步感知（整體認(rèn)知）（0.5分鐘）具體感知、品讀、分析、領(lǐng)悟、表達(dá)、體驗(yàn)（緊扣文本，圍繞目標(biāo)，展現(xiàn)教法與學(xué)法，培養(yǎng)能力）（7分鐘）④拓展延伸（聯(lián)系生活，深化主題）⑤總結(jié)與作業(yè)布置（0.5分鐘）2022/11/2855五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課3.教學(xué)過(guò)程（10分鐘的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）2五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課語(yǔ)文教學(xué)的主要特點(diǎn)：議論紛紛、書聲瑯瑯——借助手段（提問(wèn)、多媒體、教具）引導(dǎo)學(xué)生多讀（多次數(shù)讀、多種方式讀）、多思、多討論、多體會(huì)、多感悟、多表達(dá)——在此基礎(chǔ)上，掌握閱讀方法，形成技能，培養(yǎng)能力；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)如何在教學(xué)中體現(xiàn)。2022/11/2856五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課語(yǔ)文教學(xué)的主要特點(diǎn)：2022/11/26五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課片段教學(xué)設(shè)計(jì)：（案例）荷花（葉圣陶）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。2022/11/2857五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課片段教學(xué)設(shè)計(jì)：（案例）2022/11/2五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課一、導(dǎo)入教師用承上啟下的語(yǔ)言直接導(dǎo)入。二、品讀課文，感知荷花的美1.課文中哪幾段是描寫荷花的？（2-3）2.指導(dǎo)學(xué)生品讀第二段，感知荷花的美3.指導(dǎo)學(xué)生品讀第三段，體會(huì)作者的情感——對(duì)荷花的喜愛4.作者為什么能把荷花寫得這么美??？（觀察）三、聯(lián)系生活，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)生活中美的景物四、總結(jié)，布置下次課任務(wù)。2022/11/2858五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課一、導(dǎo)入2022/11/2625五、教學(xué)設(shè)計(jì)——備課4，板書設(shè)計(jì)試講中要板書，板書哪些