人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿5篇

第3頁(yè)共3頁(yè)人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿5篇人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿5篇1一、說(shuō)教材分析^p這節(jié)課的內(nèi)容是比擬小數(shù)的大小。比擬小數(shù)的大小是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，學(xué)生具有一定的生活經(jīng)歷和知識(shí)根底。本節(jié)課旨在讓學(xué)生對(duì)小數(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，掌握小數(shù)的比擬方法，并在有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別提倡所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)世界的親密聯(lián)絡(luò)。本單元的主題是初步的認(rèn)識(shí)小數(shù)，小數(shù)與實(shí)際生活相聯(lián)絡(luò)?；趯?duì)教材的認(rèn)識(shí)以及對(duì)編寫(xiě)者意圖的理解，根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，我將本課設(shè)計(jì)如下：1．掌握比擬小數(shù)的大小的方法，可以用符號(hào)表示小數(shù)的大小。2．感受小數(shù)的意義，開(kāi)展數(shù)感，培養(yǎng)分析^p、解決問(wèn)題的才能。3．在活動(dòng)中培養(yǎng)獲取、提煉信息的才能，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的自信。本節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)是比擬小數(shù)的大小的方法，活動(dòng)難點(diǎn)是純熟掌握小數(shù)大小的比擬方法，活動(dòng)的準(zhǔn)備材料有：多媒體等。二、說(shuō)教法與學(xué)法《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知開(kāi)展程度和已有的知識(shí)經(jīng)歷根底之上。老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷?！币虼嗽诒竟?jié)課的教學(xué)中，我從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)歷入手，挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，大膽探究通過(guò)“數(shù)學(xué)理論活動(dòng)”這種學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，同時(shí)，我將教材中較枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成形象生動(dòng)、貼近學(xué)生實(shí)際的理論活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體會(huì)、理解并掌握知識(shí)，真正成為活動(dòng)的主體。三、說(shuō)過(guò)程設(shè)計(jì)根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“理論活動(dòng)”的教學(xué)建議，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在分析^p教材，合理選擇教法與學(xué)法的根底上，我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)