高考政治評(píng)價(jià)體系下備考復(fù)習(xí)課課型反思課件

高考評(píng)價(jià)體系下備考復(fù)習(xí)課課型反思高考評(píng)價(jià)體系“一核四層四翼”“一核”是高考的核心功能，即“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，回答“為什么考”的問(wèn)題；“四層”為高考的考查內(nèi)容，即“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”，回答“考什么”的問(wèn)題；“四翼”為高考的考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”，回答“怎么考”的問(wèn)題。高考評(píng)價(jià)體系的核心功能之一是引導(dǎo)教學(xué)一點(diǎn)反思：根據(jù)高考評(píng)價(jià)體系，我想政治學(xué)科復(fù)習(xí)備考應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生由低到高三個(gè)層次的能力，即熟背學(xué)科概念原理的能力、培養(yǎng)學(xué)科關(guān)鍵應(yīng)試能力、學(xué)科思維方法總結(jié)的能力，那么在高三復(fù)習(xí)備考的教學(xué)實(shí)踐中，教師就要在課堂上想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生這三方面的能力。關(guān)于高考復(fù)習(xí)課的課型探究

一、知識(shí)復(fù)習(xí)課（熟背學(xué)科概念原理）

二、熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)課（學(xué)科關(guān)鍵應(yīng)試能力）

三、試卷講評(píng)課（學(xué)科思維方法總結(jié)）

一、知識(shí)復(fù)習(xí)課

熟背基本概念基本原理例題：從真題中體會(huì)準(zhǔn)確描述學(xué)科基本概念原理的重要性

2018新課標(biāo)Ⅰ卷40題（1）小崗村的改革發(fā)展實(shí)踐證明，唯改革才有出路，改革要常講常新，運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理加以說(shuō)明。（10分）①生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力,適合生產(chǎn)力狀況的生產(chǎn)關(guān)系推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展,不適合生產(chǎn)力狀況的生產(chǎn)關(guān)系阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。②小崗村進(jìn)行“大包干”改革、推進(jìn)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)和土地流轉(zhuǎn)，發(fā)展集體股份經(jīng)濟(jì)，不斷破除阻礙農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)營(yíng)機(jī)制弊端，極大地解放了生產(chǎn)力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2018新課標(biāo)Ⅱ卷40題（1）我國(guó)雜交水稻研發(fā)推廣為什么能夠取得舉世屬日的成就？運(yùn)用實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系原理加以說(shuō)明。（12分）①實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源和發(fā)展的動(dòng)力，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有能動(dòng)的反作用，正確的認(rèn)識(shí)促進(jìn)實(shí)踐發(fā)展。（4分）②立足社會(huì)需要選擇課題，開拓創(chuàng)新，在實(shí)踐、認(rèn)識(shí)的循環(huán)往復(fù)中不斷發(fā)展、完善育種技術(shù)，優(yōu)質(zhì)雜交水稻新品種的培育不斷取得突破。（4分）③實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的，應(yīng)用推廣優(yōu)質(zhì)雜交水稻，為我國(guó)和世界糧食生產(chǎn)的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。（4分）2019新課標(biāo)Ⅰ卷40題（2）保護(hù)、傳承和利用傳統(tǒng)村落需要增強(qiáng)人們的文化自覺(jué)意識(shí)。結(jié)合材料，運(yùn)用意識(shí)能動(dòng)作用原理對(duì)此加以說(shuō)明。（10分）①意識(shí)是對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)的反映，又對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)的反作用，人們?cè)谝庾R(shí)的指導(dǎo)下能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界、改造世界。②增強(qiáng)文化自覺(jué)，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)村落的歷史文化價(jià)值，更加自覺(jué)地加以保護(hù)和傳承；克服錯(cuò)誤觀念，避免破壞性開發(fā)，把保護(hù)、傳承與利用有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。2019新課標(biāo)Ⅱ卷40題（1）以其美多吉為代表的雪線郵路勞動(dòng)者的事跡，生動(dòng)詮釋了“千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者是美好生活的創(chuàng)造者、守護(hù)者”的道理，運(yùn)用社會(huì)歷史主體的知識(shí)加以說(shuō)明。（12分）①人是社會(huì)歷史的主體，人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是社會(huì)歷史變革的決定力量。②郵車駕駛員們是平凡的勞動(dòng)者，他們用辛勤的勞動(dòng)為藏區(qū)人民創(chuàng)造美好生活做出貢獻(xiàn)；用奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)和生命熔鑄的雪線郵路精神是寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)人們?cè)谄椒矋徫唤üαI(yè)。脫貧攻堅(jiān)是歷史給出的時(shí)代考題，廣大青年成為解答時(shí)代考題的生力軍。鄉(xiāng)村網(wǎng)紅青年小甘搭乘“短視頻+電商”的快車，開辟山區(qū)農(nóng)產(chǎn)品銷售新渠道，2018年，其團(tuán)隊(duì)共推介銷售農(nóng)副產(chǎn)品400多萬(wàn)公斤，產(chǎn)值超過(guò)2300萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)了和大山里的鄉(xiāng)親們“一起走上致富路”的理想。2020全國(guó)Ⅱ卷40題第一問(wèn)（1）運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)的知識(shí)，說(shuō)明四位青年為什么能夠在脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)作出貢獻(xiàn)。①創(chuàng)新意識(shí)要求人們關(guān)注變化發(fā)展著的實(shí)際，注意研究新情況，善于提出新問(wèn)題，敢于尋找新思路，開拓新境界。②關(guān)注脫貧攻堅(jiān)的社會(huì)需要，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展；開拓農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷新模式，運(yùn)用新技術(shù)開發(fā)閑置資源，科技創(chuàng)新促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，打造智能就業(yè)與培訓(xùn)平臺(tái)，為脫貧攻堅(jiān)作出貢獻(xiàn)?！緟⒖即鸢浮?021年全國(guó)乙卷40題第一問(wèn)

在黨的七屆二中全會(huì)上，毛澤東向全黨提出了“兩個(gè)務(wù)必”的要求：“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)?！?/p>

1949年3月23日，黨中央從西柏坡動(dòng)身前往北平時(shí)，毛澤東說(shuō)，今天是進(jìn)京的日子，進(jìn)京“趕考”去；我們決不當(dāng)李自成，我們都希望考個(gè)好成績(jī)。

習(xí)近平說(shuō)：“直到今天，‘兩個(gè)務(wù)必’的教育還遠(yuǎn)未結(jié)束，繼續(xù)‘趕考’的任務(wù)也遠(yuǎn)未結(jié)束。我們一代一代共產(chǎn)黨人都要不斷地接受人民的‘考試’、執(zhí)政的‘考試’，向人民和歷史交出滿意的答卷。”

時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。我們黨永葆“趕考”的清醒，始終強(qiáng)調(diào)和堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，帶領(lǐng)人民砥礪前行、接續(xù)奮斗，在一場(chǎng)場(chǎng)歷史性考試中交出了優(yōu)異的答卷，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年。在不斷“趕考”的背后，是中國(guó)共產(chǎn)黨始終如的“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的初心和使命。

（1）結(jié)合材料并運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)關(guān)系原理，說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨為什么要永葆“趕考”的清醒。（12分）

①社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是對(duì)社會(huì)存在的反映;時(shí)代是出卷人，在不斷發(fā)展變化,

“趕考”的任務(wù)也從未結(jié)束，共產(chǎn)黨人要時(shí)刻保持“趕考”的清醒，保持著“為中國(guó)人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興”的初心和使命。②同時(shí)社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性;先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)可以正確預(yù)見社會(huì)發(fā)展的方向和趨勢(shì),對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用;共產(chǎn)黨人只有時(shí)刻保持"趕考"的清醒，保持著"為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興"的初心和使命,才能不斷接受實(shí)踐的考驗(yàn)，帶領(lǐng)人民砥礪前行，接續(xù)奮斗;才能實(shí)現(xiàn)中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍;才能永葆黨的初心和使命，給人民和歷史交一份滿意的答卷。

【參考答案】習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。

某小學(xué)根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，自

2009年建校起就創(chuàng)辦“開心農(nóng)場(chǎng)”，開啟“新勞動(dòng)教育”試驗(yàn)，先后開發(fā)出“農(nóng)事勞作”“創(chuàng)意勞動(dòng)”和“美好生活”3個(gè)課程群，墻養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)能力和勞動(dòng)觀念，學(xué)校依據(jù)二十四節(jié)氣開設(shè)勞動(dòng)課程:立春時(shí)，來(lái)到開心農(nóng)場(chǎng)尋找春天;立夏時(shí)，參加學(xué)校舉辦的收獲節(jié)，摘蠶豆、剝蠶豆、吃蠶豆;立秋時(shí)，整地施肥種蘿卜;小雪時(shí)，測(cè)量油菜的高度，為油菜畫像。學(xué)校給各年級(jí)學(xué)生安排不同農(nóng)活:種蠶豆，種土豆，種桑養(yǎng)蠶，種油菜，種向日葵，養(yǎng)兔子。結(jié)合地方民俗和文化，學(xué)校開設(shè)了古法造紙、藤編藝術(shù)，制作油面筋、竹籬笆等實(shí)踐體驗(yàn)課程。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)“勞動(dòng)幣”，用來(lái)兌換學(xué)習(xí)用品。

目前，該校“開心農(nóng)場(chǎng)”規(guī)模已從最初的5畝地?cái)U(kuò)大到20多畝，勞動(dòng)教育延伸到了校園生活和家庭生活，引導(dǎo)孩子們走出課堂、走進(jìn)自然，播下熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的種子。“今天，你勞動(dòng)了嗎?”已然成為該校同學(xué)打招呼的流行語(yǔ)。該校勞動(dòng)教育促進(jìn)了學(xué)校德育、智育、體育、美育水平提升，成為聞名全國(guó)的“金名片”。

(1)結(jié)合料并運(yùn)用物質(zhì)與意識(shí)辯證關(guān)系原理，分析該小學(xué)勞動(dòng)教育取得顯著成效的原因。(12分)

2022全國(guó)乙卷40題第一問(wèn)【參考答案】

①物質(zhì)決定意識(shí)，物質(zhì)第一性，意識(shí)第二性。該小學(xué)根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，自2009年起就創(chuàng)辦了3個(gè)課程群，用以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)能力和勞動(dòng)觀念；并結(jié)合地方民俗和文化，學(xué)校開設(shè)了古法造紙等實(shí)踐體驗(yàn)課程。這些都體現(xiàn)了該校堅(jiān)持唯物主義立場(chǎng)。

②意識(shí)反映并反作用于物質(zhì)，正確的意識(shí)能促進(jìn)客觀事物的發(fā)展，要樹立正確意識(shí)。該校正是因?yàn)闃淞⒘苏_的意識(shí)，從而讓勞動(dòng)教育促進(jìn)了學(xué)校德育、智育、體育、美育水平提升，成為聞名全國(guó)的“金名片”。

③想問(wèn)題、辦事情必須尊重客觀規(guī)律，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。該學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，并結(jié)合地方民俗和文化，開設(shè)各類勞動(dòng)教育課程，把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性相結(jié)合，勞動(dòng)教育取得顯著成效。

結(jié)論：1、高考命題“活”，并沒(méi)有忽視基礎(chǔ)知識(shí)，相反，對(duì)基本概念和基本原理提出了明確的要求。2、運(yùn)用高考真題復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生明確了自己背的知識(shí)怎么用，使背誦更具針對(duì)性和實(shí)效性。復(fù)習(xí)知識(shí)具體操作方法：一背誦單元目錄二按照體系圖梳理知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題化體系圖經(jīng)常畫

鍛煉調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力一定要讀背教材先讀后背關(guān)于高考復(fù)習(xí)課的課型探究

一、知識(shí)復(fù)習(xí)課（熟背學(xué)科概念原理）

二、熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)課（學(xué)科關(guān)鍵應(yīng)試能力）

三、試卷講評(píng)課（學(xué)科思維方法總結(jié)）

熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)課著重培養(yǎng)學(xué)生（1）獲取和解讀信息的能力（2）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力（3）描述和闡釋事物的能力（4）論證和探究問(wèn)題的能力[2020·全國(guó)卷Ⅲ]閱讀材料,完成要求。①新型冠狀病毒肺炎是近百年來(lái)人類遭遇的影響范圍最廣的全球性大流行病,對(duì)全世界是一次嚴(yán)重危機(jī)和嚴(yán)峻考驗(yàn)。②人類生命安全和健康面臨重大威脅。

面對(duì)突如其來(lái)、來(lái)勢(shì)洶洶的疫情天災(zāi),中國(guó)果斷打響疫情防控阻擊戰(zhàn),把人民生命安全和身體健康放在第一位,采取最全面最嚴(yán)格最徹底的防控措施,取得了抗擊疫情重大戰(zhàn)略成果。中國(guó)始終秉持人類命運(yùn)共同體理念,肩負(fù)大國(guó)擔(dān)當(dāng),同其他國(guó)家并肩作戰(zhàn)、共克時(shí)艱,毫無(wú)保留同各方分享防控和救治經(jīng)驗(yàn),盡己所能向國(guó)際社會(huì)提供人道主義援助,支持全球抗擊疫情。?試題展示?2020年3月26日,③國(guó)家主席習(xí)近平出席二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人特別峰會(huì)并發(fā)表《攜手抗疫共克時(shí)艱》講話,倡議打好新冠肺炎疫情防控全球阻擊戰(zhàn),有效開展國(guó)際聯(lián)防聯(lián)控,積極支持國(guó)際組織發(fā)揮作用,加強(qiáng)國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)。

結(jié)合材料并運(yùn)用政治生活知識(shí),分析打贏新冠肺炎疫情防控全球阻擊戰(zhàn)為什么要秉持人類命運(yùn)共同體理念。?試題展示?獲取和解讀信息

這是做題的第一步，不僅是讀材料，更是讀設(shè)問(wèn)。設(shè)問(wèn)中有知識(shí)范圍限定，也有答題方向，所以每次拿到一道題，我們應(yīng)該首先讀設(shè)問(wèn)。對(duì)題目有大體認(rèn)知后，再去閱讀材料。這項(xiàng)能力考查的不僅是理解能力，也是閱讀能力。（1）獲取和解讀信息的能力知識(shí)限定——政治生活答題方向——打贏新冠肺炎疫情防控全球阻擊戰(zhàn)為什么要秉持人類命運(yùn)共同體理念。

獲取和解讀信息—審設(shè)問(wèn)—確保答題方向不跑偏獲取和解讀信息—審材料—確保答題要點(diǎn)不遺漏材料獲取和解讀信息①

獲取信息：新型冠狀病毒肺炎是近百年來(lái)人類遭遇的影響范圍最廣的全球性大流行病,對(duì)全世界是一次嚴(yán)重危機(jī)和嚴(yán)峻考驗(yàn)。解讀信息：世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的世界,各國(guó)相互依存,人類面臨嚴(yán)重危險(xiǎn)。②

獲取信息：人類生命安全和健康面臨重大威脅

解讀信息：全球性挑戰(zhàn)需要共同應(yīng)對(duì)③獲取信息：習(xí)近平主席倡議打好新冠肺炎疫情防控全球阻擊戰(zhàn),有效開展國(guó)際聯(lián)防聯(lián)控,積極支持國(guó)際組織發(fā)揮作用,加強(qiáng)國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)。解讀信息：團(tuán)結(jié)合作,攜手應(yīng)對(duì)（2）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)。我們經(jīng)常說(shuō)，自己背的很熟，怎么到了做題或是考試時(shí)大腦一片空白，無(wú)法將題目與知識(shí)迅速聯(lián)系到一起。其實(shí)根源還是知識(shí)不熟。記憶量雖然大，但是抓住框架便可一目了然。政治在文綜三科中最有系統(tǒng)，按照課本的單元?jiǎng)澐忠荒苛巳?。備?zhàn)高考的路上，無(wú)論多忙，將課本好好梳理一遍，是必要環(huán)節(jié)。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力——將材料信息與教材知識(shí)有效對(duì)接(1)新冠肺炎疫情全球大流行→材料本身:世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的世界,各國(guó)相互依存,人類面臨嚴(yán)重危險(xiǎn)。教材知識(shí):經(jīng)濟(jì)全球化、各國(guó)交往密切。(2)人類生命安全和健康遭威脅→材料本身:全球性挑戰(zhàn)需要共同應(yīng)對(duì)。時(shí)政知識(shí):全球疫情防控,事關(guān)維護(hù)全球公共衛(wèi)生安全,事關(guān)人類前途命運(yùn)。(3)疫情防控全球阻擊戰(zhàn)→材料本身:團(tuán)結(jié)合作,攜手應(yīng)對(duì)。教材知識(shí):秉持人類命運(yùn)共同體理念。時(shí)政知識(shí):恢復(fù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,保障世界和人民康寧。（3）描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題能力

描述和闡釋事物主要指規(guī)范的表述答案，就是將對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤的寫出，就是認(rèn)真對(duì)應(yīng)材料，將知識(shí)點(diǎn)前置，標(biāo)清序號(hào)，讓閱卷老師可以一眼看到答案。論證和探究問(wèn)題的能力是描述和闡釋事物能力的思維深化與拓展。所謂“論證”，是指用論據(jù)來(lái)證明論題的真實(shí)性的論述過(guò)程。所謂“探究"，是指對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究和討論，探討問(wèn)題的過(guò)程。即對(duì)某問(wèn)題提出自己的看法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)知識(shí)體系的駕馭程度、語(yǔ)言組織的邏輯水平、對(duì)未知甚至已知問(wèn)題的探究態(tài)度都是這一能力的重要體現(xiàn)。描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題①經(jīng)濟(jì)全球化背景下,國(guó)家之間交往日益頻繁,依存程度日益加深,在重大傳染性疾病面前各國(guó)都難以獨(dú)善其身;

②全球疫情防控,事關(guān)維護(hù)全球公共衛(wèi)生安全,事關(guān)人類前途命運(yùn);

③只有秉持人類命運(yùn)共同體理念,團(tuán)結(jié)合作,攜手應(yīng)對(duì),才能打贏疫情防控全球阻擊戰(zhàn),恢復(fù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,保障世界和人民康寧。關(guān)于高考復(fù)習(xí)課的課型探究

一、知識(shí)復(fù)習(xí)課（熟背學(xué)科概念原理）

二、熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)課（學(xué)科關(guān)鍵應(yīng)試能力）

三、試卷講評(píng)課（學(xué)科思維方法總結(jié)）

試卷評(píng)講中教師引導(dǎo)學(xué)生思維方法總結(jié)示例

（1）主觀大題答案的發(fā)散與收斂思維什么是發(fā)散與收斂思維？

發(fā)散思維也稱求異思維、輻射性思維，具有多向性、深刻性與靈活性，是創(chuàng)造性思維的重要組成部分。收斂思維是與發(fā)散思維相對(duì)的思維方式。2018年高考全國(guó)文綜卷第38題(原題材料略)

結(jié)合材料并運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析人工智能技術(shù)的應(yīng)用對(duì)中國(guó)制造業(yè)的影響。

該題以國(guó)家供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為背景，命題材料及設(shè)問(wèn)特定考查人工智能技術(shù)對(duì)中國(guó)制造業(yè)的影響,需要考生將“人工智能的技術(shù)應(yīng)用”(A)和“中國(guó)制造業(yè)”(B)貫通起來(lái)。這一命題設(shè)問(wèn)考查學(xué)生的發(fā)散思維,但是因?yàn)橛刑貏e的限定“中國(guó)制造業(yè)”，因此思維發(fā)散要有度。這樣，既考查考生思維的發(fā)散性,又考查思維的收斂性。

“A對(duì)B”的影響類題目，答題思路如下：A（切入點(diǎn)）A1A2A3A4B1B2B3B4B（落腳點(diǎn)）答案:①促使傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí);②驅(qū)動(dòng)新興制造業(yè)產(chǎn)生與發(fā)展;③創(chuàng)新制造業(yè)生產(chǎn)模式，提高生產(chǎn)效率，開辟制造業(yè)更廣闊市場(chǎng);④提升中國(guó)制造業(yè)的全球競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）主觀大題答案的分析與綜合思維什么是分析與綜合思維？

分析與綜合是思維過(guò)程的基本環(huán)節(jié),也是高考學(xué)科思維考查的最基本形式。分析是把事物的整體分解成部分、方面或個(gè)別特征的思維過(guò)程;綜合是把事物的部分、方面、各種特征結(jié)合起來(lái)考慮的思維過(guò)程。分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。通過(guò)分析,把握問(wèn)題的情境、條件和任務(wù)，揭示事物的屬性與特征。

(2021年高考全國(guó)乙卷文綜第38題)(原題材料略)

結(jié)合材料并運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí),分析甲企業(yè)從垂直整合模式向供應(yīng)鏈開放模式轉(zhuǎn)型的經(jīng)濟(jì)動(dòng)因。

該題屬于從情境中歸納提煉原因類型的主觀題，從題目措施中分析其驅(qū)動(dòng)原因，考查學(xué)生分析問(wèn)題、層層建構(gòu)答案的能力。解題時(shí)對(duì)改革措施層層解構(gòu)、步步分析，歸納提煉，生成答案：(1)堅(jiān)持“垂直整合”模式:自行研發(fā)生產(chǎn)零部件→聚焦關(guān)鍵部件與整車生產(chǎn),提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,降低生產(chǎn)成本。(2)聚焦核心技術(shù)與整車生產(chǎn)業(yè)務(wù)→利用自身核心技術(shù),整合供應(yīng)商資源,占領(lǐng)產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈制高點(diǎn)。(3)引入優(yōu)秀供應(yīng)商,采取電池對(duì)外供應(yīng)、部分零部件向外采購(gòu)、邊緣業(yè)務(wù)剝離等策略→利用產(chǎn)業(yè)分工,發(fā)揮供應(yīng)商比較優(yōu)勢(shì),提升產(chǎn)品質(zhì)量及品質(zhì)。(4)提供一個(gè)多維的“供應(yīng)鏈開放”平臺(tái)→強(qiáng)化技術(shù)開放與合作,增強(qiáng)產(chǎn)品集成創(chuàng)新,培育產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。

（3）主觀大題答案的推理與論證思維考查思想政治學(xué)科思維能力的重要途徑是看學(xué)生能否靈活運(yùn)用學(xué)科知識(shí)進(jìn)行邏輯推理。推理是由一個(gè)或幾個(gè)已知判斷(前提)推出新判斷(結(jié)論)的過(guò)程。論證是指引用論據(jù)證明論題真實(shí)性的過(guò)程。教師教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行思維、準(zhǔn)確地表達(dá)思想，克服邏輯錯(cuò)誤，提高理性認(rèn)知能力。

什么是推理與論證思維？(2020年高考全國(guó)文綜卷I第38題)(材料略)

當(dāng)前保居民就業(yè)對(duì)穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。結(jié)合材料并運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)，說(shuō)明這一作用的傳導(dǎo)過(guò)程。該題考查就業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，設(shè)問(wèn)“說(shuō)明這一作用的傳導(dǎo)過(guò)程”，考查學(xué)生的邏輯推理能力和思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。解答本題，學(xué)生首先要把握“傳導(dǎo)”的起點(diǎn)，即材料指向的第一步結(jié)果，其次，要注意推理過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性。經(jīng)過(guò)層層推理，答案水到渠成。學(xué)生從保就業(yè)出發(fā)——推導(dǎo)居民收人增加，對(duì)消費(fèi)品購(gòu)買增加——消費(fèi)品生產(chǎn)擴(kuò)大——進(jìn)而帶動(dòng)生產(chǎn)資料生產(chǎn)擴(kuò)大——產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈貫通,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（4）主觀大題答案的生活邏輯思維什么是生活邏輯思維？

生活邏輯的一個(gè)重要維度是現(xiàn)實(shí)生活，生活邏輯是紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象背后隱藏的本質(zhì)、規(guī)律，運(yùn)用理論觀點(diǎn)到生活中去解釋生活現(xiàn)象、指導(dǎo)生活行為是生活邏輯的歸宿。解答政治主觀大題時(shí)經(jīng)常用到生活邏輯思維，即在答題過(guò)程中，運(yùn)用常識(shí)、自然而然地進(jìn)行思考。2016年高考真題結(jié)合材料，說(shuō)明為什么必須由全國(guó)人大常委會(huì)對(duì)香港基本法第一百零四條作出解釋以及這一解釋的重要意義。（12分）

①全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，全國(guó)人大常委會(huì)是全國(guó)人大的常設(shè)機(jī)關(guān)；根據(jù)憲法和香港基本法的規(guī)定，全國(guó)人大常委會(huì)有解釋基本法的權(quán)力。②捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、安全和根本利益，遏制“港獨(dú)”；維護(hù)憲法和香港基本法的尊嚴(yán)；維護(hù)“一國(guó)兩制”方針和香港法治秩序答題思路整理

—答案的生活邏輯2020年全國(guó)2卷第38題

當(dāng)前保居民就業(yè)對(duì)穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。結(jié)合材料并運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)，說(shuō)明這一作用的傳導(dǎo)過(guò)程。

就業(yè)是民生之本，保居民就業(yè)，居民能取得勞動(dòng)收入；居民有了收入，能增強(qiáng)消費(fèi)信心、穩(wěn)定消費(fèi)支出，推動(dòng)生活消費(fèi)品生產(chǎn)的復(fù)工復(fù)產(chǎn)；生活消費(fèi)品生產(chǎn)的復(fù)工復(fù)產(chǎn)，能促進(jìn)生產(chǎn)資料生產(chǎn)的復(fù)蘇；生活消費(fèi)品生產(chǎn)和生產(chǎn)資料生產(chǎn)的復(fù)蘇，能促使產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈暢通，進(jìn)而穩(wěn)定和擴(kuò)大需求、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。答題思路整理

—答案的生活邏輯2022年全國(guó)甲卷40題第2問(wèn)

運(yùn)用黨的群眾觀點(diǎn)的知識(shí)并結(jié)合材料，闡明為什么中國(guó)共產(chǎn)黨能贏得廣大人民群眾的衷心擁護(hù)和支持。

人民群眾是社會(huì)歷史的主體，要求我們堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務(wù)，一切向人民群眾負(fù)責(zé)，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。之所以能贏得廣大人民群眾的衷心擁護(hù)和支持，就在于中國(guó)共產(chǎn)黨牢記使命，全心全心全意為人民服務(wù)，關(guān)心掌握群眾生產(chǎn)、生活情況，堅(jiān)持人民利益至上；始終以人民為標(biāo)尺，答好人民的考卷，真正做到了一切向人民群眾負(fù)責(zé)；滿足人民的關(guān)切、期待，深人群眾調(diào)查研究，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)……答題思路整理

—答案的生活邏輯例題：運(yùn)用文化生活的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明在當(dāng)代我們應(yīng)如何發(fā)揮英雄精神在中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中的作用。①必須充分認(rèn)識(shí)到英雄精神作為中華民族精神的有機(jī)組成部分，是推動(dòng)中華民族走向繁榮強(qiáng)大的精神動(dòng)力；反對(duì)歷史虛無(wú)主義思潮。②學(xué)習(xí)英雄精神的實(shí)質(zhì)，用英雄精神引領(lǐng)我們的人生觀和價(jià)值觀；在建設(shè)全面小康社會(huì)的偉大實(shí)踐中踐行英雄精神，發(fā)揮英雄精神的激勵(lì)引導(dǎo)作用。③把弘揚(yáng)英雄精神和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，賦予英雄精神新的時(shí)代內(nèi)涵，使英雄精神在引領(lǐng)民族前行中永葆生機(jī)與活力。答題思路整理

—答案的生活邏輯（5）選擇題

關(guān)于引言型試題與材料分析型試題的答題思維對(duì)比文綜試卷的閱讀量是構(gòu)成試卷難度的重要組成部分。學(xué)生在答題時(shí)學(xué)會(huì)審題是減少閱讀量的重要環(huán)節(jié)。分清引言型與材料型，會(huì)大量節(jié)約文字閱讀時(shí)間先看設(shè)問(wèn)再看材料，永遠(yuǎn)少看1遍16.（2022年全國(guó)甲卷）某市建立惠企平臺(tái)，接入稅務(wù)、社保、市場(chǎng)監(jiān)管等部門數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)協(xié)同、數(shù)據(jù)比對(duì)、數(shù)據(jù)審核，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)訴求在線直達(dá)、政府服務(wù)在線落地、政策績(jī)效在線評(píng)價(jià)、審批許可在線完成等功能。用“數(shù)據(jù)跑”代替“企業(yè)跑”①下放了行政事權(quán)，有助于理順政企關(guān)系②引入了科技手段，有助于提高行政效率③擴(kuò)大了監(jiān)管職能，有助于維護(hù)市場(chǎng)秩序④優(yōu)化了政務(wù)服務(wù)，有助于改善營(yíng)商環(huán)境A.①③B.①④C.②③D.②④引言型選擇題例一20.（2022年全國(guó)甲卷）在抗擊新冠肺炎疫情的人民戰(zhàn)爭(zhēng)中，千百萬(wàn)志愿者投入疫情阻擊戰(zhàn)。他們忙碌在社區(qū)，買菜送藥、排查隱患；奔走在街頭，維持秩序、義務(wù)接送；活躍于網(wǎng)絡(luò)，輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、疏導(dǎo)情緒，展現(xiàn)了勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。志愿者的感人事跡①賦予集體主義精神新的實(shí)踐內(nèi)涵②是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)寫照③表明時(shí)代精神根源于中華傳統(tǒng)文化④彰顯了根植于多樣化實(shí)踐的文化多樣性A.①②B.①④C.②③D.③④引言型選擇題例二14.（2022年全國(guó)乙卷）在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)中，某縣深入實(shí)施城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化工程，配備環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施，招標(biāo)引進(jìn)專業(yè)環(huán)衛(wèi)公司負(fù)責(zé)全縣范圍的污染水體治理。該縣招標(biāo)引進(jìn)專業(yè)環(huán)衛(wèi)公司的目的是①發(fā)揮社會(huì)資本作用，增加公共產(chǎn)品供給②節(jié)約公共服務(wù)支出，緩解財(cái)政資金壓力③引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高公共服務(wù)效率④改善公共產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)地方經(jīng)濟(jì)實(shí)力A.①②

B.①③

C.②④

D.③④引言型選擇題例三18.（2022年全國(guó)乙卷）近年，新疆伽師縣飲水安全問(wèn)題被列入國(guó)家重點(diǎn)民生工程。2020年5月，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，當(dāng)?shù)馗刹咳罕娍朔夂驉毫?、地質(zhì)條件差等困難，建成全長(zhǎng)1827

公里的通水管網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)飲水安全工程全面通水，40多萬(wàn)各族群眾喝上甘甜的“安全水”“幸福水”。該縣各族群眾飲水安全問(wèn)題的解決①彰顯了立黨為公執(zhí)政為民的執(zhí)政理念

②開辟了民族地區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的新途徑③更好地滿足了人民群眾的美好生活需要④實(shí)現(xiàn)了各民族共同發(fā)展、共同富裕、共同繁榮A.①②B.①③

C.②④

D.③④引言型選擇題例四2.

（2020全國(guó)二卷）近年來(lái)，中國(guó)鐵路上海局集團(tuán)、南昌局集團(tuán)、成都局集團(tuán)等發(fā)布消息，對(duì)所屬高鐵列車執(zhí)行票價(jià)調(diào)整：以公布票價(jià)為最高限價(jià)，分季節(jié)、分時(shí)段、分席別、分區(qū)段在限價(jià)內(nèi)實(shí)行多檔次票價(jià)，最大折扣幅度5．5折。對(duì)高鐵車票實(shí)行差異化定價(jià)，意在（）①增加高鐵供給，提高市場(chǎng)占有率②發(fā)揮價(jià)值規(guī)律作用，讓市場(chǎng)供求決定價(jià)格③運(yùn)用價(jià)格機(jī)制，提高高鐵運(yùn)營(yíng)效率④形成合理比價(jià)，正確反映市場(chǎng)供求關(guān)系A(chǔ).①② B.①③ C.②④ D.③④引言型選擇題例五6.

（2020全國(guó)二卷）為打通精準(zhǔn)扶貧“最后一公里”，數(shù)百萬(wàn)駐村干部、第一書記日夜奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)，他們和貧困群眾想在一起、干在一起，擰成股繩、攢足一股勁，以行動(dòng)兌現(xiàn)對(duì)人民的承諾。黨員干部奮戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)（）①體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人為人民謀幸福的初心②完善了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)共同富裕的行政體制③旨在推進(jìn)鄉(xiāng)村治理體系的完善和治理能力現(xiàn)代化④是堅(jiān)持黨的執(zhí)政理念貫徹群眾路線的內(nèi)在要求A.①② B.①④ C.②③ D.③④

引言型選擇題例六12.（2022年全國(guó)甲卷）2021年4月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于建立健全生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)制的意見》強(qiáng)調(diào)，要以保障自然生態(tài)系統(tǒng)休養(yǎng)生息為基礎(chǔ)，增值自然資本，厚植生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值；充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，推動(dòng)生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值有效轉(zhuǎn)化。這表明①生態(tài)產(chǎn)品有使用價(jià)值，其利用要合理有效②生態(tài)產(chǎn)品有商品屬性，其價(jià)值必然會(huì)實(shí)現(xiàn)③生態(tài)產(chǎn)品有價(jià)值，價(jià)值實(shí)現(xiàn)要通過(guò)市場(chǎng)途徑④生態(tài)產(chǎn)品有稀缺性，休養(yǎng)生息是其價(jià)值源泉A.①③

B.①④C.②③D.②④材料分析型選擇題例一17.（2022年全國(guó)甲卷）2021年開始施行的《云南省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)建設(shè)條例實(shí)施細(xì)則》規(guī)定，省、州(市)、縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步五級(jí)聯(lián)創(chuàng)，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)(村)、進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)鐵路、進(jìn)醫(yī)院、進(jìn)部隊(duì)、進(jìn)宗教活動(dòng)場(chǎng)所、進(jìn)出入境邊防檢查機(jī)構(gòu)等。上述規(guī)定①有利于統(tǒng)籌推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作機(jī)制的建設(shè)②構(gòu)成了邊民族地區(qū)強(qiáng)邊固防工作的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)③進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)全民參與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)