南陽市2021年秋期高中二年級期中質(zhì)量評估(含答案)

9/9南陽市2021年秋期高中二年級期中質(zhì)量評估(含答案)(精校)2015年秋期高中二年級期中質(zhì)量評估

語文

注意事項：

1．本試卷共六大題，17小題，滿分150分，考試時間150分鐘。試卷答案一律寫在答題卡上?？荚嚱Y(jié)束，只交答題卡。

2．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等信息填寫在答題卡上。

3．選擇題答案使用2B鉛筆填涂，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號；非選擇題答案使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4．請按照題號在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。

第Ⅰ卷選擇題（共30分）

一、（共18分，每小題3分）

l、下列詞語中，加點(diǎn)的字注音都正確的一項是

A．提．防(dī)重巒疊岫．(yiù)付梓．（zǐ）天高地迥．(jiǒng)

B.央浼．(měi)鑼鼓喧闐．(tián)砧．板(zhān)命途多舛．(chuǎn)

c.坳．堂（ào)苦心孤詣．（yì）拔擢．(zhu?)錙．銖必較(zī)

D．糍．粑(cí)門衰祚．薄(zu?)拱券．(xuàn)模．棱兩可(mú)

2、下列詞語中，沒有錯別字的一項是

A.羨妒哀聲嘆氣扳道岔鐘鳴鼎食

B.盤桓臭名昭著吊角樓不可逾越

C.岑寂皇天厚土吊胃口怏怏不樂

D.顰蹙煞有介事笑瞇瞇見微知著

3、依次填入下列各句中橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①國產(chǎn)優(yōu)秀紀(jì)錄片《舌尖上的中國》既向廣大觀眾展示了中華傳統(tǒng)美食，又借助美食表現(xiàn)鄉(xiāng)土人情，真可謂________，難怪開播以來收視率那么高。

②老李過去煙癮很大，一天要抽兩包，既損害了身體，又浪費(fèi)了錢財。戒煙之后，老李的身體狀況好了許多，還為家里節(jié)省了一筆開支，真是____。

③施工之前，技術(shù)人員對原施工方案進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的研究和大幅度修改，按照新施工方案，加快了工程進(jìn)度，提高了工程質(zhì)量，收到了____的效果。

A．兼而有之一石二鳥一舉兩得

B．事半功倍兼而有之一石二鳥

C．一石二鳥一舉兩得事半功倍

D．一舉兩得事半功倍兼而有之

4、下列各句中，沒有語病的一句是

A.“平安河南”十大年度人物評選活動，起到了宣傳典型人物先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)社會正氣，推動政法系統(tǒng)核心價值觀教育活動深入開展。

B．盡管中國奶業(yè)屢陷信任危機(jī)，但由于越來越多的消費(fèi)者重視奶制品給自己帶來好處的情況下，市場需求仍然呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢。

C．在語文教學(xué)上，我堅持有所教有所不教，積極引導(dǎo)學(xué)生多讀課本以外的古詩、美文，因為我自己就是一個熱愛文學(xué)和詩歌的讀者，堅信只有這樣才能學(xué)好語文。

D．哈薩克斯坦這片廣袤的土地，是古絲綢之路經(jīng)過的地方，曾經(jīng)為溝通東西方文明，促進(jìn)不同民族、不同文化相互交流做出過重要貢獻(xiàn)。

5、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

歷史教育本質(zhì)上應(yīng)該吸取前人智慧，因為，，。，，。但歷史常常成為人們自豪和光榮的資本，學(xué)習(xí)歷史，很多時候是為了炫耀祖先。所以，歷史真相便常常被隱藏或者被扭曲。

①還能照出丑，照出皺紋，照出雀斑

②由此迅速提高個體和整體的生存能力

⑦人類具有一個特殊優(yōu)勢

④鏡子不僅能照出人的美

⑤歷史常被人比喻為鏡子

⑥可以通過文化傳播共享生存智慧

A．⑤④①③⑥②B.③⑥②⑤④①

C．⑤④①②③⑥D(zhuǎn).③②⑥⑤④①

6、對下列句子中加點(diǎn)詞語或文言句式的解釋，有誤的一項是嘗從人事．．，皆口腹自役（人事：做官。古今異義詞。）悅親戚．．

之情話（親戚：親人們。古今異義詞。）雄州霧．列，俊采星馳（霧：像霧一樣，名詞作狀語。）屈．

賈誼于長沙（屈：認(rèn)為……委屈，形容詞意動用法。）《齊諧》者，志怪者也（判斷句）

而彼且奚適也（疑問句中疑問代詞作賓語前置）

既自以心為形役（被動句）而莫之夭閼者（否定句中代詞賓語前置）

二、（共12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成7-10題，

高斯得，字不妄，利州路提點(diǎn)刑獄、知沔州稼之子也。少從李坤臣學(xué)，坤臣瞽，斯得左右扶持之，中．成都路轉(zhuǎn)運(yùn)司試，補(bǔ)入太學(xué)。紹定二年舉進(jìn)士，授利州路觀察推官。端平二年九月，稼死事于沔。服除而哀傷不已，無意仕進(jìn)。心傳①

方修四朝史，辟為史館檢閱，秩．同秘閣?？?，蓋創(chuàng)員也。斯得分修光、寧二帝《紀(jì)》。尋．

遷史館校勘，又遷軍器監(jiān)主簿兼史館?？?。時丞相史嵩之柄．

國，斯得遇對，空臆盡言。冬雷，斯得應(yīng)詔上封事，乞擇才并相，由是迕嵩之意，遷太常寺主簿，仍兼史館?？?，時斯得叔父定子以禮部尚書領(lǐng)史事，時人以為美談。會太學(xué)博士劉應(yīng)起入對，拄嵩之，嵩之恚，使其黨言叔父兄子不可同朝，以斯得添差通判紹興府，淳祐二年，四朝《帝紀(jì)》書成，上之。嵩之妄加毀譽(yù)于理宗、濟(jì)王，改斯得所草《寧宗紀(jì)》末卷，斯得與史官杜范、王遂辨之。范報書亦有?奸人剿入邪說?之語，然書已登進(jìn)矣。心傳藏斯得所草，題其末曰?前史官高某撰?而已。遷浙東提點(diǎn)刑獄，遂劾知處州趙善瀚，知臺州沈暨等七人倚勢厲民。疏上，不報。改江西轉(zhuǎn)運(yùn)判官，斯得具辭免，上奏曰：?臣劾奏趙善瀚等七人，未聞報可，固疑必有黨與營救，惑誤圣聽，今奉恩除，乃知中臣所料。善瀚者，侍御史周坦之婦翁也，贓吏之魁。沈暨者，同簽書樞密院事史宅之妻黨也。祖宗以來未有監(jiān)司按吏一不施行者壞法亂紀(jì)未有甚此臣身為使者劾吏不行反叨易節(jié)若貪榮冒拜則與世之頑頓無恥者何異乞并臣鐫罷，以戒奉使無狀者。?章既上，坦自謂己任臺諫而反見攻，遍懇同列論斯得，同列難之。計急，自上章劾罷斯得新任。未幾，坦亦罷，七人竟罷去。

(節(jié)選自《宋史·列傳第一百六十八》）

[注]①心傳：李心傳，著作佐郎，管修史。

7、對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項是A．B．

C．

D．

A.中．成都路轉(zhuǎn)運(yùn)司試中：考中。

B.尋．遷史館校勘尋：不久。

C.秩．同秘閣校勘秩：次序。

D.時丞相史嵩之柄．國柄：執(zhí)掌。

8、下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項是

A.稼死事于．沔/覆杯水于．坳堂之上

B.服除而．哀傷不已/臨清流而．賦詩

C.時人以．為美談/臣以．供養(yǎng)無主

D.同列難之．/胡為乎遑遑欲何之．

9、對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.祖宗以來未有／監(jiān)司按吏一不施行者／壞法亂紀(jì)未有甚此／臣身為使者劾吏／不行／反叨易節(jié)／若貪榮冒拜／則與世之頑頓無恥者何異／

B．祖宗以來／未有監(jiān)司按吏一不施行者／壞法亂紀(jì)／未有甚此／臣身為使者／劾吏不行／反叨易節(jié)／若貪榮冒拜／則與世之頑頓無恥者何異／

C．祖宗以來／未有監(jiān)司按吏／一不施行者／壞法亂紀(jì)未有甚此／臣身為使者／劾吏不行／反叨易節(jié)，／若貪榮冒拜／則與世之頑頓無恥者／何異／

D.祖宗以來未有／監(jiān)司按吏一不施行者／壞法亂紀(jì)／未有甚此／臣身為使者／劾吏不行反叨易節(jié)／若貪榮冒拜／則與世之頑頓無恥者何異／

10、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.高斯得關(guān)照老師，懷念父親。他年少時師從李坤臣學(xué)習(xí)，李坤臣眼睛失明后，他扶持在老師左右；他父親高稼在沔州戰(zhàn)死，他為父服喪期滿后仍然哀傷不已，無心做官。

B.高斯得得罪權(quán)貴，受到報復(fù)。他曾上疏言事得罪了丞相史嵩之，后來，史嵩之指使其同黨議論高斯得不能與叔父同朝為官，致使高斯得到外地任職。

C．高斯得著作被改，爭辯無果。史嵩之不但在理宗和濟(jì)王面前肆意詆毀高斯得，而且還擅自改動他編的史書，高斯得與其他史官為此爭辯，但沒有效果。

D.高斯得直言進(jìn)諫，不顧個人得失。他任浙東提點(diǎn)刑獄時，彈劾趙善瀚等人依仗權(quán)勢危害百姓，但未引起朝廷重視，他便直接上朝面見皇上，請求辭去官職以示抗議。

第II卷非選擇題（共120分）

三、(27分)

11、把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子和教材中的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)冬雷，斯得應(yīng)詔上封事，乞擇才并相，由是迕嵩之意。（5分）

(2)愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。（李密《陳情表》）（5分）

12、閱讀下面一首唐詩，完成(1)一(2)題。（11分）

送人東歸

溫庭筠

荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。高風(fēng)漢陽渡，初日郢門山。

江上凡人在，天涯孤棹還。何當(dāng)重相見，尊酒慰離顏。

(1)清人沈德潛認(rèn)為這首詩首聯(lián)“起調(diào)最高”，那么，首聯(lián)“起調(diào)”高在哪里？請指出來并簡要賞析。（5分）

(2)詩的后兩聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？請簡要賞析。（6分）

13、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)《莊子·逍遙游》中引用《齊諧》中的話描寫大鵬鳥飛往南冥時振翅拍水、乘風(fēng)而上的兩句是“，”。

(2)陶淵明《歸去來兮辭》中“________，____兩句寫歸家后在室內(nèi)一邊自斟自飲，一邊隨意看看院中樹木，悠然自得之情溢于言表。

(3)王勃在《滕王閣序》中用“，”兩句表明早年的時光雖然已經(jīng)逝去，珍惜將來的歲月，為時還不晚。

四、(23分)

14、閱讀下面的文字，完成(1)--(4)題。(23分)

告狀

沙葉新

會議室在走廊的最盡頭，此刻室門緊閉，門上掛著一塊棕紅色的小木牌，上面端端正正地寫著四個字：?非公莫入。?

室內(nèi)，廠長和工會干部們正在嚴(yán)肅認(rèn)真地審定五好職工的名單。在討論到總務(wù)科會計楊慶是否可以當(dāng)選時，大家意見比較一致。

?我認(rèn)為，?廠長說話沉穩(wěn)有力，?楊慶可以當(dāng)選，他工作踏實，作風(fēng)正派，群眾關(guān)系也不錯。?

?他對領(lǐng)導(dǎo)也很尊重，?工會主席喜歡插話，?他始終和領(lǐng)導(dǎo)保持一致。?

?篤！篤！篤l?輕輕的敲門聲，敲得很小心，很猶豫。

會議給打斷了，是誰？工會主席離開座位，開門去看：沒人，怪了！討論繼續(xù)進(jìn)行。

?楊慶在廠里各方面表現(xiàn)一直都很好，還真挑不出什么毛病。?好幾個工會干部這么說，看來楊慶當(dāng)選是毫無疑問的了。

?篤！篤！篤！?又響起了敲門聲，仍然是那樣輕。會議再次被打斷，大家皺起眉頭。工會主席只得再去開門，咦，還是沒人！

工會主席覺得蹊蹺，他將門關(guān)上，守在門后，右手握著門把手，左手向背后搖了搖，示意會議暫停片刻，看看究竟誰在搗亂。

氣氛突然變得緊張了。

所有的目光立即集中在門上，大家凝神屏氣地等待著第三次敲門，足足等了三分鐘。

?篤……?剛敲了第一下，工會主席連忙擰動把手，急速將門打開，咳……是個八九歲的小男孩！

?小鬼，你搗蛋！?工會主席一把抓住小男孩的手。?不，我有事！?男孩急切地說。

?你沒看門上掛著牌子：非公莫入！?

?看了，不是公的不能進(jìn)來，我是男孩，是公的，可以進(jìn)來。?

一聽這話，大家都樂了。?進(jìn)來吧！?廠長招呼小男孩，?可是你不能這樣解釋‘非公莫入’。?

?解釋錯了？那不怪我?！冻烧Z詞典》上沒有。?小男孩很認(rèn)真，不像是個小調(diào)皮。

?你叫什么名字？?

?敝娃楊，木易楊，叫楊魯，魯迅的魯，我……我有貴干！?小男孩說得一本正經(jīng)。

大家又樂了。這孩子是怎么了？才八九歲，硬充大人，人小嘴老，太有趣了。

?楊魯同志，那您有什么‘貴干’？?工會主席故意逗小男孩。

?我要找廠長，告狀！?

?哦，我就是廠長。你告誰的狀？?

?我爸爸。?

?你父親？誰？?

?楊慶。慶父不死，魯難未已！?

廠長和工會干部們又忍不住地笑開了，可又覺得孩子來告狀也許并非兒戲，倒應(yīng)該認(rèn)真地聽一聽。

?楊魯，你的‘慶父’怎么了？?

?放寒假了，他不讓我游戲人間。說是會玩物喪志，硬要我天天背《成語詞典》。??讓你背《成語詞典》？?

?那么厚，889頁，叫人慘不忍睹，我一看見它，就多愁善感了。你要不背，他就入室操戈，你要跑，他就要打斷我的腿，要削足適履。爸爸力氣大，打起我來重于泰山，不像媽媽打我輕于鴻毛。爸爸一個耳光能把我打得犬牙交錯。我只好背，背得我肝腦涂地，滿腦子都是成語。?

?你媽媽對你什么態(tài)度？?廠長邊笑邊問。

?我媽媽和我爸爸是一丘之貉。爸爸不在家，換媽媽看著我，也是換湯不換藥，有時媽媽還幫爸爸打我，讓我腹背受敵，我真希望媽媽站在我一邊，讓爸爸賠了夫人又折兵。?小男孩食古不化地亂用成語，成了這次審定會議的余興節(jié)目，有的笑出了眼淚，有的笑疼了肚皮。

?你爸爸打你，找我們干什么呢？?

?我爸爸說，在家里要服從父母，在學(xué)校要服從老師，在單位要服從領(lǐng)導(dǎo)。你們是爸爸的領(lǐng)導(dǎo)，可以管他，叫他不要打孩子，讓他束手待斃。?

?我們正要選你爸爸當(dāng)五好職工哩！?

?他在廠里先進(jìn)，在家里落后。?小男孩生氣地說，?在廠里是好職工，在家里不是好爸爸，你們不能只看廠里，不管家里……我人小，你們不要以為我以小人之心，度君子之腹。?廠長和工會干部們突然都不笑了。

……

(1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A.小說開頭部分的“室內(nèi)，廠長和工會干部們在嚴(yán)肅認(rèn)真地審定五好職工的名單”交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)、主要人物和事件，渲染了氣氛。

B．“篤！篤！篤！輕輕的敲門聲，敲得很小心，很猶豫?！边@些描寫真實地反映出小男孩敲門時謹(jǐn)慎、小心而又猶豫不決的心理狀態(tài)。

C．這篇小說主要通過語言描寫和神態(tài)描寫來推動故事情節(jié)發(fā)展、刻畫人物形象，并由此展示人物性格發(fā)展變化的過程。

D．小說結(jié)尾寫廠長和工會干部們“突然都不笑了”，說明楊魯?shù)脑挷⒎菓蜓?，這樣結(jié)尾含蓄生動，耐人尋味，并催入反思當(dāng)代教育存在的諸多問題。

E．小說通過敘寫小男孩楊魯因?qū)Ω改副破人毂场冻烧Z詞典》不滿而去找廠長告狀的故事，反映出當(dāng)前家庭教育方面存在的嚴(yán)重問題，發(fā)人深思，這正是小說的深刻之處。(2)小說在刻畫小男孩楊魯這個人物時，突出了他的哪些形象特征？請簡要分析。（6分）

答：

(3)這篇小說在故事情節(jié)構(gòu)思方面有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。（6分）

答：

(4)這篇小說描述的故事既令人捧腹又令人深思，請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么表達(dá)效果。(6分)

答：

五、(10分)

15、根據(jù)語境填空（4分）

(1)古人把四季中每個季節(jié)的月份冠以“孟”“”“季”以示區(qū)分，用“朔”（初一）、“望”（十五）、“”（月末）等名稱來標(biāo)識日期。

(2)王勃《滕王閣序》中“序?qū)偃铩钡摹叭铩敝傅氖莀___。

(3)2015年是農(nóng)歷的乙未年，2016年則是農(nóng)歷的____年。

16、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）

我們常說，①。對文學(xué)家而言，“源于生活”，強(qiáng)調(diào)的是加強(qiáng)實踐，體驗生活；“高’于生活”，②。實現(xiàn)從“源于生活”到“高于生活”的轉(zhuǎn)變和提升，③。因為書籍中有生活，有智慧，有思想。通過閱讀，可以把生活中的人物角色轉(zhuǎn)變和提升為更加典型的文學(xué)角色。

①

②

③

六、(60分)

17、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

?十一?黃金周期間，記者對我市的婚宴進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)食物現(xiàn)象觸目驚心：雞、魚、肘子三大件一般僅吃三分之一，后上的蒸碗幾乎沒人動，面點(diǎn)類也剩下不少……打包的僅為個別中老年人，而且還有點(diǎn)不好意思；青年人基本都不打包。好多剩下的食物都進(jìn)了泔水桶。原來，近年來婚宴標(biāo)準(zhǔn)隨禮金不斷增多而水漲船高，一桌飯菜一般都在千元左右。主人為了面子，相互攀比，明知吃不了那么多仍要提高婚宴標(biāo)準(zhǔn)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2015年秋期高中二年級期中質(zhì)量評估語文參考答案

1.C（A項：“岫”讀xiù，B項：“砧”讀zhēn，D項：“模”讀m?。）

2.D（A項：哀—唉，B項：角—腳，C項：厚—后）

3.C

4.D（A項：成分殘缺，B項：句式雜糅，C概念混淆，或：不合邏輯。）

5.B

6.B（“屈”為使動用法，使…遭受委屈。）

7.C（官職級別；另一種解釋：俸祿。）

8.A（介詞，在）

9.B

10.D（“面見皇上”“以示抗議”說法有誤）

11.（10分）（1）（5分）冬天打雷，高斯得應(yīng)皇上的命令上密封的奏章，請求選擇有才能的人與史嵩之一起任丞相，因此違背了史嵩之的心愿。（每分句1分，句意順暢1分，關(guān)鍵點(diǎn)“雷”“上封事”“并相”“迕”譯錯一處扣1分）

（2）（5分）希望陛下能憐憫我愚昧至誠的心，滿足臣下我一點(diǎn)小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地享盡天年。（關(guān)鍵詞“矜憫”“聽”“卒”各1分，句意2分）

12、（11分）（1）（5分）首聯(lián)寫離別，意境蒼涼、壯闊，氣度豪邁，不同凡響。（2分）友人離別時，地點(diǎn)雖在荒涼冷落的古堡，又值落葉蕭蕭的寒秋，但友人卻心懷壯志，意氣浩然地告別了古塞險關(guān)，沒有一點(diǎn)離別的凄然和傷感。（3分）（意思對即可）

（2）（6分）①后兩聯(lián)表達(dá)了對友人的關(guān)切及眷戀之情。②頸聯(lián)想象友人離去后路途上的孤獨(dú)寂寞，以及歸家后將遇見哪些故人，受到怎樣的接待，是對友人此后境遇的關(guān)切。③尾聯(lián)寫當(dāng)此送行之際，友人把酒言歡，開懷暢飲，設(shè)想他日重逢，更見依依惜別之情意。（每點(diǎn)2分，意思對即可）

13.（6分）（1）水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里

（2）引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏

（3）東隅已逝，桑榆非晚。

（每句1分，句中有誤該句不得分。）

14.（1）（5分）選E得3分，選B得2分，選D得1分，選AC不得分。（A中交代“主要人物和事件”及“渲染氣氛”說法不正確，C中“并由此推動人物性格發(fā)展變化的過程”說法錯誤，D“催人反思當(dāng)代教育存在的諸多問題”拔高了作品。）

（2）（6分）①勇敢，有抗?fàn)幰庾R。因?qū)Ω改附逃粷M，敢于找父親單位領(lǐng)導(dǎo)告狀，面對廠長，毫不膽怯。②亂用成語，食古不化。在“告狀”過程中，他多次運(yùn)用成語，但多數(shù)都不恰當(dāng)，如“慶父不死，魯難未已”等成語的使用，牛頭不對馬嘴，滑稽可笑。③是非分明，有見識。楊魯說父親“在廠里是好職工，在家不是好爸爸”，年紀(jì)雖小，卻分得清好壞。（每點(diǎn)2分，意思對即可）

（3）（6分）①小說線索清晰。小說以小男孩楊魯找廠長告狀為主線來構(gòu)思行文，十分清晰。②層層設(shè)置懸念。嚴(yán)肅認(rèn)真的會議卻一次又一次被敲門聲打斷，開門又看不到人，讓人疑惑；小男孩出現(xiàn)并要狀告父親，更讓人覺得不可思議。直到后來才揭開謎底。③情節(jié)發(fā)展既出人意料，又合乎情理。小男孩楊魯要狀告自己的父親，的確讓人意外，但他在家中的遭遇卻讓讀者能夠理解其告狀的必然性。（每點(diǎn)2分，意思對即可）

（4）（6分）①一個八九歲的小男孩卻一本正經(jīng)地找廠長告狀，并且狀告的竟然是自己的父親，讓人覺得奇怪而好笑；小男孩告狀時食古不化地亂用成語，讓人捧腹，收到一種非常好的喜劇效果。（2分）②但小說反映出的問題卻讓人深思。大家都沒有想到，在單位一向表現(xiàn)很好的楊慶在家里卻對孩子進(jìn)行專制教育，強(qiáng)迫孩子每天死記硬背詞典，壓抑孩子的個性，剝奪孩子的自由。（2分）③小說通過幽默、滑稽的喜劇形式揭示了深刻嚴(yán)肅的主題。這樣就使作品顯得既生動有趣，又發(fā)人深省，突出了小說的主題。（2分）（意思對即可）

15.（4分）（1）仲晦（2）季秋（或秋天的第三個月，或農(nóng)歷九月）（3）丙申（每空1分）

16.（6分）①文學(xué)源于生活又高于生活②強(qiáng)調(diào)的是學(xué)會思考，善于突破升華

③讀書無疑是最好的選擇之一

（每句2分，大意對，字?jǐn)?shù)符合要求即可）

17.（60分）參考高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

立意角度參考：（1）勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)不能丟

（2）移風(fēng)易俗，新事新辦

（3）浪費(fèi)糧食是一種犯罪

（4）死要面子活受罪（虛榮心要不得)

（5）不要盲目攀比（攀比之風(fēng)應(yīng)該休矣）

文言文參考譯文：

高斯得，字不妄，是利州路提點(diǎn)刑獄、沔州知州高稼的兒子。少年時跟從李坤臣學(xué)習(xí)，李坤臣失