四年級上冊數(shù)學教案-2.3、除數(shù)是整十數(shù)的除法練習-蘇教版

除數(shù)是整十數(shù)的除法1、教學目標（1）進一步掌握除數(shù)是整十數(shù)除法的筆算方法及豎式的書寫格式,能正確熟練地進行筆算。（2）進一步提高學生的計算能力,能正確熟練地確定首商、估商,培養(yǎng)學生分析、推理、靈活解決問題的應用能力。（3）培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習習慣。培養(yǎng)學生主動學習、互動、交流評價的能力。2、學情分析除數(shù)是兩位數(shù)的除法,是小學生學習整數(shù)除法的最后階段,它是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎上進行教學的。學生在前面學習除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法時,已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法,如除的過程中要先看被除數(shù)的前一位,前一位不夠除就看被除數(shù)的前兩位,除到哪一位商就寫在那一位上,余數(shù)一定要比除數(shù)小。除數(shù)是兩位數(shù)的除法,同樣是按“商、乘、減、比”的方法步驟進行,只是試商的難度加大了。而除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法作為起始課,上承用整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)的口算,下啟除數(shù)不是整十數(shù)的筆算,除數(shù)不是整十數(shù)的也要看成和它接近的整十數(shù)來估商的,這部分知識是學好除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的重要基礎。本節(jié)課的重點是如何確定首商的位置、如何估商,因此我設計了()里最大能填幾?訓練孩子們用乘法口訣估商,設計了不動筆說出首商在哪一位上?首商是幾?的練習,訓練孩子們熟練準確地定商、估商。在此基礎上,讓孩子們通過完整的筆算練習來形成熟練的技能。接著設計判斷糾錯題,從找錯、糾錯、分析錯因中,進一步體會掌握除數(shù)是整十數(shù)除法的筆算方法,避免犯同樣的錯。然后設計貼近學生生活實際的問題,讓孩子們在解決實際問題的活動中,體會除法在生活、生產(chǎn)中的應用價值,懂得要結合實際靈活解決問題。在設計練習曾想過固定除數(shù),變換被除數(shù),或?qū)⑼坏李}不同的錯法展示出來,但考慮到習題要涉及到2~9的表內(nèi)口訣,特別要練易錯的口訣(如二六、六九、六八等)不能只練一個或幾個數(shù)的口訣,也就放棄了。在判斷對錯時設計一題正確的,就是為了避免思維定勢,有的孩子一看到判斷就認為都是錯的,對的、錯的混在一起更能促使養(yǎng)成孩子認真辨析的習慣。設計解決問題,沒有選用課本第83頁第4題,是考慮到城市孩子沒有飼養(yǎng)豬的生活體驗,他們連活豬都很少看到,于是設計了貼近孩子生活實際的事件及問題,如老師購買計算器、學校租車帶同學們到科技觀館參加社會實踐等。另外,在練習中我還注重對孩子們習慣的培養(yǎng)、興趣的培養(yǎng),尊重學生,注意對學生心理進行調(diào)適,堅持正面激勵,引導孩子正確面對挫折、困難,積極進取,挑戰(zhàn)自我,體驗成功的快樂。3、重點難點教學重點:除數(shù)是整十數(shù)的筆算方法。教學難點:能正確熟練地確定首商的位置、估商。4、教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【講授】除數(shù)是整十數(shù)的除法練習教學過程:一、談話導入,主體調(diào)動1、師:同學們,我們已經(jīng)學習了除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法,今天這節(jié)課我們進行除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法練習,看看今天誰表現(xiàn)得好,誰的收獲多?2、板書--除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法練習二、基本練習第一關:我會算1、口算:80÷20=

320÷80=

40×70=

240÷60=

60×90=

270÷90=

4×60=

210÷70=

350÷50=師:(1)請同學們一排一排地開火車!(2)以320÷80為例,說說你口算的方法是什么?(3)口算除法掌握得真不錯!2、最大能填幾?40×(

)<263

70×(

)<42690×(

)<458

20×(

)<9580×(

)<172

30×(

)<179師:這些題對我們做除法有什么幫助呢?板書“商”我們把這里的幾十看作幾個十,再想幾的乘法口訣想乘做除,乘法口訣可真是我們做除法的好幫手!3、看誰反應快:請說出商是幾位數(shù)?首商在哪一位?

商幾?師:誰能說一說怎樣確定首商的位置呢?通過剛才的練習我們知道了如何準確快速地確定首商的位置、利用口訣估出商是幾?下面我們就來完整地筆算幾題,看誰寫得又快又好。4、用豎式計算:99÷20=

510÷90=

394÷60=

102÷30=

380÷70=

111÷20=師:誰愿意說一說99÷20=你是怎樣做的呢?同學們做得都很好,請同學來看第二關:我會填表,會觀察1、師出示表格,生口答,小組交流:發(fā)現(xiàn)了什么?師總結:除數(shù)和被除數(shù)同時擴大和縮小相同的倍數(shù),結果不變。2、王大伯準備圍一塊360平方米的長方形地培育樹苗。如果這塊地長90米,寬應該是多少米?如果這塊長分別是60米、40米、30米或20米呢?師:本題里什么量沒變?什么量改變了?怎樣改變的?生帶著疑問進行小組交流,反饋。在本關,大家小組配合的很棒,那么老師期待同學們第三關的精彩發(fā)言!第三關:我會解決問題:1、李大爺家6頭豬每天要吃30千克飼料,一袋100千克的飼料夠喂幾天?還剩多少千克?(1)讀題,理解題目意思。重點問30千克是指幾頭豬幾天吃的飼料?(2)列式解合。(3)指名匯報。(4)小結:6頭豬是個多余條件。同學們一定要根據(jù)問題,選擇有效信息和正確的方法進行解答。2、一方有難,百方支援。大朗人民向地震災區(qū)捐贈了500噸貨物,一節(jié)車廂限60噸,需要多少節(jié)車廂才能裝完?500÷60=8(節(jié))……20(噸)8+1=9(次)(4)指明:運了8次后,還剩20噸,剩下的2