部編版五年級語文下冊第五單元測試題及答案

二、字詞。1．查字典填空?！罢{(diào)兵遣將”的“遣”，用音序查字法，先查大寫字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法，先查（）部，再查（）畫。在字典中，“遣”的意思有：①派，打發(fā)；②排解，發(fā)泄。這里應(yīng)選取第（）種解釋。2．多音字組詞。3．根據(jù)意思寫出成語。（1）形容因失敗或不順利而情緒低落的樣子。（）（2）事前已經(jīng)有全面的考慮，有充分的把握。（）（3）形容因吃驚而發(fā)愣的樣子。（）4）形容得意時神氣十足的姿態(tài)。（）（5）比喻處境極其困難，找不到任何出路。（）4.下列各組詞語中，在全對的一組后面括號里打“/,在錯的一組后面括號里打“X”。（1）相持撐住岔道得意洋洋（）（2）粉碎隱蔽跳望目登口呆（）（3）失信堡磊妨礙自不量力（）5．用“”標出下列各組詞中不是同類的詞。（1）電視電影錄音機電線（2）水杯水泥水瓶水壺（3）王維李白杜甫汪倫（4）老虎壁虎爬山虎狼三、句子。1．縮句。（1）齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。（2）二十條火船趁著東南風(fēng)沖進曹操的船隊。2．調(diào)整下列錯亂的句子。將序號填在話號里。（）借著樓道的燈光，我將教室門鎖好，走下樓去。（）走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關(guān)。（）我收拾好書包，熄滅教室里的燈，走出教室。（）一夜要浪費多少電??！于是，我轉(zhuǎn)身又上了樓。四、（）寫完作業(yè)。燈火通明的教室里只剩下我一個人了閱讀短文，完成文后練習(xí)。四、松樹的風(fēng)格松樹自古以來，多少人就（歌頌贊頌）過它，贊美過它，把它作為（崇敬崇高）的品質(zhì)的象征。我對松樹總是懷有（瞻仰敬仰）之心。你看它不管是在懸崖的縫隙里，不管是在貧瘠的土地上，只要有一粒種子--這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風(fēng)吹來的，還是從飛鳥的嘴里落下的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處（健壯茁壯）地生長起來。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉?？耧L(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無慮地生長。松樹的生命力可謂強矣！松樹要求人的可謂少矣！這是我看到松樹油然而生敬意的原因之一。我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。松樹是用途極廣的木材，并且是很好的造紙原料；松樹的葉子可以制揮發(fā)油；松樹的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根和枝又是很好的燃料。更不用說在夏天，用它的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的樹蔭下休息；在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人們前進的道路。總之一句話，為了人類，它的確做到“粉身碎骨”的地步。要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風(fēng)格。讀短文，用5”標出短文括號里合適的詞。2．回答問題。“我”每看到松樹油然而生敬意的原因是什么？松樹的風(fēng)格是什么？3．本文是一篇抒情散文，它的特點之一是“借物喻人”。請用““畫出文中的借物喻人的句子，然后想一想，作者借松樹喻的什么人？（抓住”物“和”人“的共同特征簡要回答）4．把表現(xiàn)短文中心思想的句子抄下來，然后概括短文的中心思想。五、作文，選擇其中一題完成。1.”六?一“兒童節(jié)快到了，為了讓全體少年兒童過一個既高興又有意義的節(jié)日，請你寫一份建議書，內(nèi)容要具體，格式要正確。2．針對同學(xué)中存在的亂涂亂畫、亂丟廢紙的不良現(xiàn)象，請為班委會寫一份建議書。第五單元測試題答案一、孫臏、譏諷、輕蔑、波浪滔天、疑惑、率領(lǐng)、硫磺、丟盔棄甲二、1.Q、qian、辶、十、①。2．調(diào)料、調(diào)動；淹沒、沒有；似乎、似的；投3、垂頭喪氣胸有成竹目瞪口呆洋洋得意（趾高氣揚）窮途末路4SVxx5、電線水泥汪倫爬山虎1、齊威王夸耀馬?；鸫?/p>