人人生而平等教學(xué)設(shè)計(jì)

《人人生而平等》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱《人人生而平等》課時(shí)一課時(shí)學(xué)段學(xué)科《生命教育》五年下冊(cè)教材版本黑龍江教育出版社作者許娜娜學(xué)校繼紅小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道每一個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，在人格和法律地位上是平等的，懂得尊重自己、尊重他人的重要性。情感與態(tài)度：樹立一個(gè)公民應(yīng)該具有的平等和尊重意識(shí)，能平等對(duì)待他人。行為與習(xí)慣：在日常生活中能平等對(duì)待他人特別是處境不利的人，愿意為他們提供力所能及的幫助。二、教學(xué)重難點(diǎn)樹立一個(gè)公民應(yīng)該具有的平等和尊重意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行平等待人，尊重他人的行為要求。三、學(xué)情分析在日常生活和學(xué)習(xí)中，絕大多數(shù)學(xué)生能做到尊重他人，平等對(duì)待他人，但由于學(xué)生的性格、習(xí)慣等的差異，他們也會(huì)因?yàn)閯e人的容貌、智力、貧富等，而出現(xiàn)不自覺(jué)嘲笑、歧視他人的行為，所以，需要老師在課堂教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到平等對(duì)待他人的重要性，幫助他們養(yǎng)成平等待人的好習(xí)慣。四、教學(xué)方法白板課件展示、故事、小組活動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程故事導(dǎo)入：同學(xué)們，今天上課老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事（課件出示），《鄭板橋喝茶的故事》。提問(wèn)：故事中掌柜在招待鄭板橋時(shí)，為什么會(huì)用到“坐、茶，請(qǐng)坐、上茶、請(qǐng)上座、上好茶”？這個(gè)故事說(shuō)明了什么？早在18世紀(jì)，歐洲啟蒙思想家就提出人人生而平等的觀念，美國(guó)憲法的第一句就是人人生而平等，都有追求生命、自由和追求幸福的權(quán)利?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》第三十三條規(guī)定法律面前人人平等，那么究竟人與人之間是否平等？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。板書：人人生而平等?！驹O(shè)計(jì)與圖】故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生猜測(cè)故事結(jié)局，可以帶動(dòng)課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維。二、新課：活動(dòng)一：說(shuō)平等1.同學(xué)們，我這里有三個(gè)故事要分享給大家，我們一起來(lái)看看，這些故事說(shuō)明了什么？故事一：已故美國(guó)總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊有一個(gè)破衣?tīng)€衫黑人乞丐對(duì)其行鞠躬禮，林肯總統(tǒng)一絲不茍地脫帽向他回禮。隨員對(duì)總統(tǒng)的舉止表示不解。林肯總統(tǒng)說(shuō)：“即使是一個(gè)乞丐，我也不愿意讓他認(rèn)為我是一個(gè)不懂禮貌的人?！惫适露菏澜缰奈膶W(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問(wèn)，在街頭遇到一位聰明伶俐的小姑娘，就和他一起玩耍，離別時(shí)對(duì)小姑娘說(shuō)：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納?！辈涣夏俏恍」媚锞箤W(xué)著蕭伯納的語(yǔ)氣說(shuō)：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘卡嘉?！边@件事給蕭伯納很大的震動(dòng)，他感慨地說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論他有多大的成就，她在人格上和任何人都是平等的?！惫适氯憾韲?guó)作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，給我一點(diǎn)食物吧?！蓖栏衲?qū)け槿頍o(wú)一點(diǎn)可充饑之物。只好說(shuō)：“兄弟??！對(duì)不起！我沒(méi)帶吃的啊！”這時(shí)，那乞丐站起身，臉上掛著淚花，緊握作家的手說(shuō)：“謝謝你！我本已走投無(wú)路，打算討點(diǎn)吃的后就離開這個(gè)世界。您的一聲‘兄弟’讓我感到這世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣?！比嘟涣鞴适赂形?。是啊，故事中的名人都是懂得尊重他人，平等對(duì)待他人的人，我們每個(gè)人生來(lái)是不一樣的，但我們?cè)谌烁窈头傻匚簧鲜瞧降鹊??！驹O(shè)計(jì)意圖】讀名人故事，通過(guò)交流故事懂得人人生而平等，我們應(yīng)該尊重他人，平等對(duì)待他人?；顒?dòng)二：關(guān)注平等小組探討：假如你是他，你會(huì)有什么感受？你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。王剛本來(lái)是一個(gè)活潑的孩子，可說(shuō)話卻又嚴(yán)重的口吃，平時(shí)講話、上課發(fā)言就會(huì)遭到個(gè)別同學(xué)的嘲笑和歧視。所以近來(lái)很少說(shuō)話，也不發(fā)言了。小東因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好被排斥在班級(jí)活動(dòng)之外。小紅是來(lái)自農(nóng)村的農(nóng)民工子女，很多城市的同學(xué)不愿和她一起玩。小組匯報(bào)3.在社會(huì)上還有很多弱勢(shì)人群，弱勢(shì)群體是社會(huì)上處于不利地位的人群的總稱。在社會(huì)生活中，弱勢(shì)群體的平等權(quán)益容易受到傷害，我們應(yīng)該平等對(duì)待他們，自覺(jué)維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流，了解人與人之間存在著容貌、智力、體能的差異，存在著富貴、貧窮的差異，存在著生活習(xí)慣的差異，存在著職業(yè)分工的差異，這很正?！巳松降?，我們應(yīng)該平等對(duì)待他人，特別是在社會(huì)上處于不利地位的人?；顒?dòng)三：踐行平等同學(xué)們，當(dāng)我們能看清陽(yáng)光、道路、彩虹、花草樹木時(shí)，我們體會(huì)不出盲人的心情；當(dāng)我們能聽(tīng)見(jiàn)蟲鳴鳥叫、歌聲、笑聲、讀書聲時(shí)，我們體會(huì)聾啞人的心情；當(dāng)我們四肢健全、能跑能跳，我們也體會(huì)不出癱瘓人的心情。所以我們更應(yīng)該平等對(duì)待那些處于不利地位的人，自覺(jué)維護(hù)他們的合法權(quán)益，成為他們的眼、他們的手、他們的拐杖，成為他們的依靠。小組討論如何幫助處于不利地位的人，并將自己的想法填入下表中，督促自己踐行。弱勢(shì)群體兒童老人殘疾人踐行平等【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流、填表等活動(dòng)，讓學(xué)生將踐行平等的的意識(shí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中?？偨Y(jié)：同學(xué)們