德國著名汽車公司課件

德國著名汽車公司怎樣思想，就有怎樣的生活德國著名汽車公司德國著名汽車公司怎樣思想，就有怎樣的生活課堂小測試:認識車標÷1.以宿舍為單位分成7組2每組隨機抽取一人代表該組回答問題3每組回答10個問題,每題0.5分,總分算本組每個同學的成績,加到平時成績中。÷4每次課選一組同學進行測試。第一組:0BENTLEYMASERATIACURA斯柯達賓利瑪莎拉蒂江淮汽車謳歌JAGUAR福田科尼塞克凱迪拉克汽吉奧捷豹一．存在的問題農村學生從小學升入初中大致上會面臨兩個方面的問題：學習方面和心理方面。學習方面：1．農村小學開展英語學科教育的情況不樂觀。中心小學情況一般還較好，三年級或五年級開始增設英語科，但不是主科，而且小學升初中本身就沒有升學壓力，通常沒有足夠的重視。而下面村小學就存在更多的問題，如：沒有英語教師無法開課，英語程度不高硬著頭皮上課等等。曾有學生反映小學老師把mother教讀成model。沒有良好的師資力量，沒有足夠的重視，學生基本功不扎實。2．初中英語教科書偏難。許多孩子沒有學過英語的情況下，掌握那么多個音標、字母和一些簡單的日常用語，外研版只給了一個模塊。時間不多，為了趕進度，教師也不能花太多的時間。就好像蓋房子，根基沒打好，更多的內容接踵而來，很快這房子就搖搖欲墜了，再多加些，可能就要坍塌、崩潰了。接受能力強孩子，還好；接受能力差點的，最基礎的還沒來得及消化，又有新的內容，只會越學越累，直至厭學。3.初中教育和小學教育跨度大。且不說初中多了英語、政治、歷史、地理、生物，就說小學課本和初中課本。小學課本內容少、多是插圖，直觀性強、感性材料也多；考試內容大多可以死記硬背。到了中學，課本插圖減少，文字內容大幅增多，也相對抽象、強調邏輯能力的培養(yǎng)；考試內容多由“背”變?yōu)椤袄斫狻?，也就是說對學生的要求更上一層樓了。心理方面：首先農村小學比城市小學的數量要多，要分散。像村小學，一兩個村一所，學生人數少。一升入初中，四面八方的孩子聚在一起，重新分班。一個班五、六十人甚至更多，大多是陌生面孔，一時難以適應。其次，村小學上來的學生家庭一般比較遠，就需要住宿。突然離開父母，二十四小時和“陌生人”相處，在課堂外的時間有許多學生會感到彷徨、茫然。這也是對心理適應力的考驗。學習壓力、心理困惑對學生是個難題，容易使成績下降，學習興趣降低。進而對教師、尤其是英語教師也帶來了個大難題：怎樣處理好這些學生遇到的問題，引導他們走上正軌，提高成績呢？在農村中學英語教學實踐中，我總結出以下對策：二．對策1．培養(yǎng)良好的學習習慣1）十分重視單詞記憶。單詞就好比砌房子用的磚快，是大樓建成的基礎，養(yǎng)成良好的記憶單詞的習慣能夠事半功倍。我最經常用到的方法是劃分音節(jié)法。教學生學會劃分音節(jié)是很重要的，初一的單詞相對較簡單，但初二起多音節(jié)單詞就開始多了，許多學生掉隊就這個時候，輸在單詞關。仔細觀察成績較好的學生，他們多是用劃分音節(jié)的方法記單詞的，效率高。因此教師應多安排范讀、帶讀，多檢查學生的發(fā)音狀況，力求每一位學生都能掌握正確的發(fā)音。2）組建學習小組，以集體力量促進學生學習主動性。在實踐中，我嘗試將全班分組，四至五人一組，小組長就是小老師，有一定的組織管理能力，英語成績較好，能熱情主動地幫助大家，回答組員的問題。組與組之間設立競爭機制，作業(yè)、活動報告、測驗等都分組評等級。有競爭就有動力，為了不落后，他們經常進行小組學習、集體預習、準備活動，有的組長還會給組員進行輔導、布置練習。第一次走出班級的活動是去采訪我校英語教師的興趣愛好，一開始很多同學都猶豫，不敢去或不好意思去。我動員組長去發(fā)動和帶領組員走出去，在組長的帶領下，所有同學都完成了任務，還獲得了其他英語老師的好評。這讓大家覺得有意思了，慢慢地，在組長的帶領下，大家都對參加各項活動感興趣了。反饋到英語學習上，組員主動提問題的越來越多了，對英語的興趣越來越濃厚了。3）分層作業(yè)、詳細批改，保證學生獨立完成作業(yè)。每個學生能力都不同，盡量根據教學內容分層布置作業(yè)，學生可以選擇，如：寫作文、用短語造句、完成句子、抄指定短文或單詞。有梯度的作業(yè)保證每個學生都有能力獨立完成作業(yè)。對作業(yè)批改時不打分，給A、B、C。每兩個星期進行總結，50%以上為A或A+的，給評語“很棒”；25%以上為A或A+的“很不錯”；有A或A+的“不錯”；沒有的“要努力”。結果由學習小組以書面形式公布。因為成績不好的同學抄單詞只要認真點，也可以拿到A或A+，所以基本上每位同學都可以拿到“不錯”或更好的評語，在公布出來后，基本不會打擊到學生積極性。另外，作業(yè)要詳細的批改，多用“你”、“這樣很好”、“可以……更好”、“對吧”、“好嗎”，讓作業(yè)變成師生交流的平臺，表現教師的親切，對每個學生的關懷。2.營造活躍的課堂氣氛并引導有效的課外延伸其實有了課前預習環(huán)節(jié)，完成預習任務之后，營造活躍的課堂氣氛就不會太難了。例如：人教版八年級上冊Unit2SectionA1a單詞本身難度不大，數量較多。課前就身體部位已經布置了預習，可是掌握程度不一樣。課堂上，請一組同學站起來，教師每說一個身體部位的名詞，就以最快的速度指自己相應部位，指錯的和指得最慢的同學坐下去，站到最后的同學就是勝利者。在一陣陣哈哈大笑聲中，身體部位的名稱就輕易的記牢了。3.培養(yǎng)融洽、和諧的師生關系親其師，信其道是我們耳熟能詳的名句了。融洽、和諧的師生關系對促進學生的學習有著不可小覷的作用。無論課上課下，教師應當儀表大方、笑容可掬、舉止言談有禮有節(jié)、落落大方、博學多識，在學生中保持良好形象，樹立崇高威望。在農村中學的英語教育中多媒體教室可以沒有，語音室也可以沒有，但一定要有良好的學習習慣,融洽、和諧的師生關系。良好的學習習慣是學習英語和保持、提高成績的基本保障，融洽、和諧的師生關系是解決困難的潤滑劑。短期內，農村師資和教學條件無法得到根本改善，我們應以飽滿的熱情面對學生和教學，扎實開展工作，積極學習新的教學理念，提高自身業(yè)務水平，努力使農村英語教育向城市靠攏。在一個學校的教育教學中，要加強每門學科的德育教學，我們要提高學生的道德修養(yǎng)，施行全方位德育、全學科德育，對學生進行的思想品德教育。在人的成長歷程中，學校教育是基礎，學校教育中，課堂教學是基礎，我們要抓好各學科的德育契機，滲透教育，才能全面提升學生的思想道德修養(yǎng)水平。不論是自然科學還是社會科學，都會或多或少滲透著德育的因素，這些德育有一定的顯性與隱形之分，我們教育工作者要尋找載體，挖掘德育的有利因素，將其與數學學科教學的具體特點相結合，滲透在教育教學實踐中，對學生的進行德育，起到潛移默化的作用。當前一些數學教師往往只注重學生的成績和分數，由于目前應試教育的影響，對于學生思想品德教育沒有落到實處，在數學教材中，涵蓋的德育因素我們沒有挖掘和利用，這也導致了對于這一資源的浪費以及流失。因此，教師應在小學數學教學中，不斷地滲透德育。一、聯(lián)系生活的實際，滲透價值觀教育現在，我們在利用教材資源的前提下，要積極主動地為學生創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，使學生真正領會到數學和生活的連帶因素，達到學生愛數學、愛生活的目的。如，在教學乘法時，為了減少我們因為不認真而出現的計算錯誤，為學生創(chuàng)設了工程師因為計算而出現的錯誤，進而導致整個工程陷入困境，這也使學生在前進的征程上，意識到準確計算的現實必要性。與此同時，我們可以列舉在購物中心里如果出現誤差可能會導致一定的經濟損失的實例。醫(yī)學上，外科醫(yī)生在給病人做手術時，如果出現誤差可能會使病人的逆向健康心理，實踐例子激發(fā)學生懂得嚴謹認真的態(tài)度，也是做好各項工作應注意的問題，這也明確了我們學習的最終目的是服務于人類社會的。二、挖掘德育素材，增強德育滲透實效性新課程標準提出，小學數學教學應注意的一些要點，要求我們教師在課堂教學中，要采用正確的方法加以引導，要緊密結合學科內容挖掘德育素材，讓學生在無形中接受到思想品德的教育。課本是教師在教學中滲透思想品德教育的前提，是教師進行課堂教學的基礎工具，我們打開數學課本會看到很多關于德育素材的一些內容，如：德育素材的數據統(tǒng)計分析、生動形象的圖示、數學發(fā)展史等。我們可以利用這些素材，使學生感受到愛社會、愛祖國等現實教育。如，三年級下冊第四單元“年月日”的例1主題圖出示的是2003年的年歷，教師可以以此創(chuàng)設一個買牛奶的生活情境，讓學生購買物品時，學會首先觀察日期，不買過期食品。這就達到了適時對學生進行生活教育和健康教育的目的。例如，教學四年級下冊第五單元“折線統(tǒng)計圖”的一課，書中例題呈現的主題圖是某市學生參觀科技展人數統(tǒng)計圖，教師可以把它改編成在四川地震中我校各年級捐款數統(tǒng)計圖，這樣不僅可以對學生進行“一方有難、八方支援”的思想品德教育，也為后面的德育情境創(chuàng)設做好一定的鋪墊。三、因勢利導，加強言傳身教在工作中，我們要嚴格要求自己的行為，規(guī)范自己的一言一行、一舉一動，平時要求學生的不早退、不遲到，要求學生注意做到的事情，我們在工作中就應首先做到，榜樣的力量是無窮的。工作中，我發(fā)現班級里有的學生不喜歡學習，不習慣做家庭作業(yè)，課余時間貪玩。對此，我經常深入班級，到學生中間，經常利用空余時間或放學后指導學生學習，不辭辛苦不厭其煩地給他們講解不懂的知識，不斷地提高學生的學習樂趣，這樣做既改正了他們的不良習慣和愛好，從中又提高了學生的學習積極性，對生活充滿了信心。我想作為一名教師，教師的一舉一動都潛移默化地影響著每一個學生的實際。我們可以以教師自身作為立足點，什么是學生不應該養(yǎng)成的習慣，學生會無形中意識到、感受到什么應該做，什么不應該做自覺地約束好自己，管控好自己。教師應以高尚的師德向學生傾注一份社會愛心，構建純潔的友誼去贏得學生的信賴。學生只有生活在和諧的師生關系中，才能體會到校園生活的樂趣和陽光溫暖，激發(fā)學生熱愛學校、熱愛人生的情感，進而增強其進取心和舒適感。四、應結合教學內容，滲透傳統(tǒng)美德教育中華民族的傳統(tǒng)美德源遠流長，中國是文明禮儀之邦。在教學“認識人民幣”的時候，我們不僅要教會學生認識人民幣的面值，還應該展示出人民幣的樣幣，以及其當時發(fā)行的意義。要讓學生對人民幣產生神圣的敬意，使學生懂得人民幣是重要的金融工具。我們要培養(yǎng)學生愛護人民幣的習慣，做到使用時不折不損，同時保證幣面的整潔，不在人民幣上面亂涂亂畫，這也是一種愛國主義的具體表現。我們要以簡潔的交流談話方式，讓學生述說自己的壓歲錢、零用錢都是怎么花銷的。進而教育學生不要亂花錢，尊重家人的勞動成果。還可以教育學生把自己的零用錢或者壓歲錢捐助失學兒童，把握“關愛他人，助人為樂”的傳統(tǒng)美德，還可以引導、教育學生把零用錢捐助災區(qū)，依托這一德育的滲透點，讓這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大惠及長遠。我們在小學數學教學中，很有必要對學生滲透德育，需要切實把握好學生的思想總脈搏，教師要從小學生思想品德發(fā)展的實際出發(fā)，穩(wěn)妥進行。與此同時，我們要充分開發(fā)數學課本中的相關知識內容，要循序漸進地提高學生的綜合素質，把數學教材中的德育內容，貫穿到數學教學的每一個環(huán)節(jié)。德國著名汽車公司怎樣思想，就有怎樣的生活德國著名汽車公司德國1課堂小測試:認識車標÷1.以宿舍為單位分成7組2每組隨機抽取一人代表該組回答問題3每組回答10個問題,每題0.5分,總分算本組每個同學的成績,加到平時成績中?！?每次課選一組同學進行測試。課堂小測試:認識車標2第一組:0BENTLEYMASERATIACURA斯柯達賓利瑪莎拉蒂江淮汽車謳歌JAGUAR福田科尼塞克凱迪拉克汽吉奧捷豹第一組:3第二組ROLLSRROYCESEAT長城勞斯萊斯亞特長安世爵中華阿斯頓馬丁昌河阿爾法羅密歐第二組4第三組習BUGATTI路特斯陸風布加迪寶駿名爵長豐英菲尼迪東南帝豪菲亞特第三組5第四組:菲斯科第四組:6第五組:第五組:7第入組:第入組:8第七組第七組9德國汽車文化德國汽車文化10最能凸現一個民族傳統(tǒng)與智慧的,莫過于文化;而最能凸現德國傳統(tǒng)與智慧的文化,莫過于汽車文化。百年打造的德國汽車工業(yè)無比輝煌;百年積累的德國汽車文化獨具魅力。最能凸現一個民族傳統(tǒng)與11德國著名汽車公司課件12德國著名汽車公司課件13德國著名汽車公司課件14德國著名汽車公司課件15德國著名汽車公司課件16德國著名汽車公司課件17德國著名汽車公司課件18德國著名汽車公司課件19德國著名汽車公司課件20德國著名汽車公司課件21德國著名汽車公司課件22德國著名汽車公司課件23德國著名汽車公司課件24德國著名汽車公司課件25德國著名汽車公司課件26德國著名汽車公司課件27德國著名汽車公司課件28德國著名汽車公司課件29德國著名汽車公司課件30德國著名汽車公司課件31德國著名汽車公司課件32德國著名汽車公司課件33德國著名汽車公司課件34德國著名汽車公司課件35德國著名汽車公司課件36德國著名汽車公司課件37德國著名汽車公司課件38謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?9德國著名汽車公司怎樣思想，就有怎樣的生活德國著名汽車公司德國著名汽車公司怎樣思想，就有怎樣的生活課堂小測試:認識車標÷1.以宿舍為單位分成7組2每組隨機抽取一人代表該組回答問題3每組回答10個問題,每題0.5分,總分算本組每個同學的成績,加到平時成績中?！?每次課選一組同學進行測試。第一組:0BENTLEYMASERATIACURA斯柯達賓利瑪莎拉蒂江淮汽車謳歌JAGUAR福田科尼塞克凱迪拉克汽吉奧捷豹一．存在的問題農村學生從小學升入初中大致上會面臨兩個方面的問題：學習方面和心理方面。學習方面：1．農村小學開展英語學科教育的情況不樂觀。中心小學情況一般還較好，三年級或五年級開始增設英語科，但不是主科，而且小學升初中本身就沒有升學壓力，通常沒有足夠的重視。而下面村小學就存在更多的問題，如：沒有英語教師無法開課，英語程度不高硬著頭皮上課等等。曾有學生反映小學老師把mother教讀成model。沒有良好的師資力量，沒有足夠的重視，學生基本功不扎實。2．初中英語教科書偏難。許多孩子沒有學過英語的情況下，掌握那么多個音標、字母和一些簡單的日常用語，外研版只給了一個模塊。時間不多，為了趕進度，教師也不能花太多的時間。就好像蓋房子，根基沒打好，更多的內容接踵而來，很快這房子就搖搖欲墜了，再多加些，可能就要坍塌、崩潰了。接受能力強孩子，還好；接受能力差點的，最基礎的還沒來得及消化，又有新的內容，只會越學越累，直至厭學。3.初中教育和小學教育跨度大。且不說初中多了英語、政治、歷史、地理、生物，就說小學課本和初中課本。小學課本內容少、多是插圖，直觀性強、感性材料也多；考試內容大多可以死記硬背。到了中學，課本插圖減少，文字內容大幅增多，也相對抽象、強調邏輯能力的培養(yǎng)；考試內容多由“背”變?yōu)椤袄斫狻?，也就是說對學生的要求更上一層樓了。心理方面：首先農村小學比城市小學的數量要多，要分散。像村小學，一兩個村一所，學生人數少。一升入初中，四面八方的孩子聚在一起，重新分班。一個班五、六十人甚至更多，大多是陌生面孔，一時難以適應。其次，村小學上來的學生家庭一般比較遠，就需要住宿。突然離開父母，二十四小時和“陌生人”相處，在課堂外的時間有許多學生會感到彷徨、茫然。這也是對心理適應力的考驗。學習壓力、心理困惑對學生是個難題，容易使成績下降，學習興趣降低。進而對教師、尤其是英語教師也帶來了個大難題：怎樣處理好這些學生遇到的問題，引導他們走上正軌，提高成績呢？在農村中學英語教學實踐中，我總結出以下對策：二．對策1．培養(yǎng)良好的學習習慣1）十分重視單詞記憶。單詞就好比砌房子用的磚快，是大樓建成的基礎，養(yǎng)成良好的記憶單詞的習慣能夠事半功倍。我最經常用到的方法是劃分音節(jié)法。教學生學會劃分音節(jié)是很重要的，初一的單詞相對較簡單，但初二起多音節(jié)單詞就開始多了，許多學生掉隊就這個時候，輸在單詞關。仔細觀察成績較好的學生，他們多是用劃分音節(jié)的方法記單詞的，效率高。因此教師應多安排范讀、帶讀，多檢查學生的發(fā)音狀況，力求每一位學生都能掌握正確的發(fā)音。2）組建學習小組，以集體力量促進學生學習主動性。在實踐中，我嘗試將全班分組，四至五人一組，小組長就是小老師，有一定的組織管理能力，英語成績較好，能熱情主動地幫助大家，回答組員的問題。組與組之間設立競爭機制，作業(yè)、活動報告、測驗等都分組評等級。有競爭就有動力，為了不落后，他們經常進行小組學習、集體預習、準備活動，有的組長還會給組員進行輔導、布置練習。第一次走出班級的活動是去采訪我校英語教師的興趣愛好，一開始很多同學都猶豫，不敢去或不好意思去。我動員組長去發(fā)動和帶領組員走出去，在組長的帶領下，所有同學都完成了任務，還獲得了其他英語老師的好評。這讓大家覺得有意思了，慢慢地，在組長的帶領下，大家都對參加各項活動感興趣了。反饋到英語學習上，組員主動提問題的越來越多了，對英語的興趣越來越濃厚了。3）分層作業(yè)、詳細批改，保證學生獨立完成作業(yè)。每個學生能力都不同，盡量根據教學內容分層布置作業(yè)，學生可以選擇，如：寫作文、用短語造句、完成句子、抄指定短文或單詞。有梯度的作業(yè)保證每個學生都有能力獨立完成作業(yè)。對作業(yè)批改時不打分，給A、B、C。每兩個星期進行總結，50%以上為A或A+的，給評語“很棒”；25%以上為A或A+的“很不錯”；有A或A+的“不錯”；沒有的“要努力”。結果由學習小組以書面形式公布。因為成績不好的同學抄單詞只要認真點，也可以拿到A或A+，所以基本上每位同學都可以拿到“不錯”或更好的評語，在公布出來后，基本不會打擊到學生積極性。另外，作業(yè)要詳細的批改，多用“你”、“這樣很好”、“可以……更好”、“對吧”、“好嗎”，讓作業(yè)變成師生交流的平臺，表現教師的親切，對每個學生的關懷。2.營造活躍的課堂氣氛并引導有效的課外延伸其實有了課前預習環(huán)節(jié)，完成預習任務之后，營造活躍的課堂氣氛就不會太難了。例如：人教版八年級上冊Unit2SectionA1a單詞本身難度不大，數量較多。課前就身體部位已經布置了預習，可是掌握程度不一樣。課堂上，請一組同學站起來，教師每說一個身體部位的名詞，就以最快的速度指自己相應部位，指錯的和指得最慢的同學坐下去，站到最后的同學就是勝利者。在一陣陣哈哈大笑聲中，身體部位的名稱就輕易的記牢了。3.培養(yǎng)融洽、和諧的師生關系親其師，信其道是我們耳熟能詳的名句了。融洽、和諧的師生關系對促進學生的學習有著不可小覷的作用。無論課上課下，教師應當儀表大方、笑容可掬、舉止言談有禮有節(jié)、落落大方、博學多識，在學生中保持良好形象，樹立崇高威望。在農村中學的英語教育中多媒體教室可以沒有，語音室也可以沒有，但一定要有良好的學習習慣,融洽、和諧的師生關系。良好的學習習慣是學習英語和保持、提高成績的基本保障，融洽、和諧的師生關系是解決困難的潤滑劑。短期內，農村師資和教學條件無法得到根本改善，我們應以飽滿的熱情面對學生和教學，扎實開展工作，積極學習新的教學理念，提高自身業(yè)務水平，努力使農村英語教育向城市靠攏。在一個學校的教育教學中，要加強每門學科的德育教學，我們要提高學生的道德修養(yǎng)，施行全方位德育、全學科德育，對學生進行的思想品德教育。在人的成長歷程中，學校教育是基礎，學校教育中，課堂教學是基礎，我們要抓好各學科的德育契機，滲透教育，才能全面提升學生的思想道德修養(yǎng)水平。不論是自然科學還是社會科學，都會或多或少滲透著德育的因素，這些德育有一定的顯性與隱形之分，我們教育工作者要尋找載體，挖掘德育的有利因素，將其與數學學科教學的具體特點相結合，滲透在教育教學實踐中，對學生的進行德育，起到潛移默化的作用。當前一些數學教師往往只注重學生的成績和分數，由于目前應試教育的影響，對于學生思想品德教育沒有落到實處，在數學教材中，涵蓋的德育因素我們沒有挖掘和利用，這也導致了對于這一資源的浪費以及流失。因此，教師應在小學數學教學中，不斷地滲透德育。一、聯(lián)系生活的實際，滲透價值觀教育現在，我們在利用教材資源的前提下，要積極主動地為學生創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，使學生真正領會到數學和生活的連帶因素，達到學生愛數學、愛生活的目的。如，在教學乘法時，為了減少我們因為不認真而出現的計算錯誤，為學生創(chuàng)設了工程師因為計算而出現的錯誤，進而導致整個工程陷入困境，這也使學生在前進的征程上，意識到準確計算的現實必要性。與此同時，我們可以列舉在購物中心里如果出現誤差可能會導致一定的經濟損失的實例。醫(yī)學上，外科醫(yī)生在給病人做手術時，如果出現誤差可能會使病人的逆向健康心理，實踐例子激發(fā)學生懂得嚴謹認真的態(tài)度，也是做好各項工作應注意的問題，這也明確了我們學習的最終目的是服務于人類社會的。二、挖掘德育素材，增強德育滲透實效性新課程標準提出，小學數學教學應注意的一些要點，要求我們教師在課堂教學中，要采用正確的方法加以引導，要緊密結合學科內容挖掘德育素材，讓學生在無形中接受到思想品德的教育。課本是教師在教學中滲透思想品德教育的前提，是教師進行課堂教學的基礎工具，我們打開數學課本會看到很多關于德育素材的一些內容，如：德育素材的數據統(tǒng)計分析、生動形象的圖示、數學發(fā)展史等。我們可以利用這些素材，使學生感受到愛社會、愛祖國等現實教育。如，三年級下冊第四單元“年月日”的例1主題圖出示的是2003年的年歷，教師可以以此創(chuàng)設一個買牛奶的生活情境，讓學生購買物品時，學會首先觀察日期，不買過期食品。這就達到了適時對學生進行生活教育和健康教育的目的。例如，教學四年級下冊第五單元“折線統(tǒng)計圖”的一課，書中例題呈現的主題圖是某市學生參觀科技展人數統(tǒng)計圖，教師可以把它改編成在四川地震中我校各年級捐款數統(tǒng)計圖，這樣不僅可以對學生進行“一方有難、八方支援”的思想品德教育，也為后面的德育情境創(chuàng)設做好一定的鋪墊。三、因勢利導，加強言傳身教在工作中，我們要嚴格要求自己的行為，規(guī)范自己的一言一行、一舉一動，平時要求學生的不早退、不遲到，要求學生注意做到的事情，我們在工作中就應首先做到，榜樣的力量是無窮的。工作中，我發(fā)現班級里有的學生不喜歡學習，不習慣做家庭作業(yè)，課余時間貪玩。對此，我經常深入班級，到學生中間，經常利用空余時間或放學后指導學生學習，不辭辛苦不厭其煩地給他們講解不懂的知識，不斷地提高學生的學習樂趣，這樣做既改正了他們的不良習慣和愛好，從中又提高了學生的學習積極性，對生活充滿了信心。我想作為一名教師，教師的一舉一動都潛移默化地影響著每一個學生的實際。我們可以以教師自身作為立足點，什么是學生不應該養(yǎng)成的習慣，學生會無形中意識到、感受到什么應該做，什么不應該做自覺地約束好自己，管控好自己。教師應以高尚的師德向學生傾注一份社會愛心，構建純潔的友誼去贏得學生的信賴。學生只有生活在和諧的師生關系中，才能體會到校園生活的樂趣和陽光溫暖，激發(fā)學生熱愛學校、熱愛人生的情感，進而增強其進取心和舒適感。四、應結合教學內容，滲透傳統(tǒng)美德教育中華民族的傳統(tǒng)美德源遠流長，中國是文明禮儀之邦。在教學“認識人民幣”的時候，我們不僅要教會學生認識人民幣的面值，還應該展示出人民幣的樣幣，以及其當時發(fā)行的意義。要讓學生對人民幣產生神圣的敬意，使學生懂得人民幣是重要的金融工具。我們要培養(yǎng)學生愛護人民幣的習慣，做到使用時不折不損，同時保證幣面的整潔，不在人民幣上面亂涂亂畫，這也是一種愛國主義的具體表現。我們要以簡潔的交流談話方式，讓學生述說自己的壓歲錢、零用錢都是怎么花銷的。進而教育學生不要亂花錢，尊重家人的勞動成果。還可以教育學生把自己的零用錢或者壓歲錢捐助失學兒童，把握“關愛他人，助人為樂”的傳統(tǒng)美德，還可以引導、教育學生把零用錢捐助災區(qū)，依托這一德育的滲透點，讓這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大惠及長遠。我們在小學數學教學中，很有必要對學生滲透德育，需要切實把握好學生的思想總脈搏，教師要從小學生思想品德發(fā)展的實際出發(fā)，穩(wěn)妥進行。與此同時，我們要充分開發(fā)數學課本中的相關知識