心理學講座專題二課件

專題二：學校教育的心理學原則、方法

一、學校教育的心理學原則

二、學校教育的心理學方法專題二：學校教育的心理學www.themegallery.c1一、學校教育的心理學原則（一）心理引導原則

即據(jù)社會要求去影響他人的基本認識、政治態(tài)度、社會情感及其行為方式，使其形成預期的觀念傾向。也就是對人的思想觀念進行心理引導。學校教育中的心理引導遵循的主要原則有：政治教育原則、正面引導原則、因勢利導原則一、學校教育的心理學原則（一）心理引導原則www.theme2

1.心理引導的過程：

注意了解接受1.心理引導的過程：www.theme3

2.心理引導的方法：

說服引導激勵引導疏泄引導實踐引導2.心理引導的方法：www.themegalle4

（二）心理相容原則1.心理相容作用

①有利于提高思想教育的有效性②有利于群體成員保持良好的心境，發(fā)揮能動作用③有利于發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高工作效率（二）心理相容原則5

（二）心理相容原則

2.心理相容的基本條件

①師生間無根本利益的沖突。②師生間對理想、新年、人生觀、價值觀等人生問題有較一致的看法。③教育者具有一定的人格吸引力。（二）心理相容原則www.themegallery.c6（二）心理相容原則

3.心理相容的途徑

①進行必要的“感情投資”。②努力提高自身的人際吸引力③掌握談話的技巧（二）心理相容原則7

（三）因人施教原則1.心理學依據(jù)2.因人施教原則的具體運用據(jù)能力差異做到人盡其才。據(jù)氣質(zhì)差異，做到因勢利導。據(jù)性格差異，做到因人施教。（三）因人施教原則www.themegallery.co8二、學校教育的心理學方法（一）心理誘導法

1.概念：指用語言或行為作為誘因，誘發(fā)對方作出某種反應或采取某種行動的方法。二、學校教育的心理學方法（一）心理誘導法www.them9

2.心理誘導的方式①暗示所謂暗示，就是在無對抗的條件下，用含蓄、間接的方法對人的心理和行為產(chǎn)生影響。暗示發(fā)生的心理作用的大小，既與暗示者本人條件有關(guān)，也與受暗示者的心理特點有關(guān)。

②啟發(fā)

2.心理誘導的方式www.themegaller10（二）心理刺激法

1.心理刺激

正刺激：表揚、獎勵

負刺激：批評、懲罰（二）心理刺激法11

2.心理刺激的運用常用的心理刺激方法：

※激勵法

※榜樣法

※激將法

※懲罰法

※沖擊法

※厭惡法2.心理刺激的運用www.themegallery.12

（三）心理平衡法心理平衡的途徑：

鈍化：安慰型鈍化彌合型鈍化勸慰：安慰開導宣泄（三）心理平衡法13

（四）心理威懾法1.心理威懾：也即敲山震虎指群體對群體，群體對個人、個人對個人進行曉以利害的規(guī)勸，施行必要的懲罰，使其在心理上產(chǎn)生振動、敬畏和恐懼，并隨之改變自己行為的方法。（四）心理威懾法14

2.心理威懾的方法：規(guī)勸：借助一定的言語和行動，制造相應的聲勢和氣氛，給對方造成一種心理壓力，從而減緩或改變對方行為的過程。威脅：通過一定的外部壓力對人的心理產(chǎn)生威懾作用，半強制性的改變其行為。2.心理威懾的方法：www.themegallery.15謝謝各位教師！謝謝各位教師！16專題二：學校教育的心理學原則、方法

一、學校教育的心理學原則

二、學校教育的心理學方法專題二：學校教育的心理學www.themegallery.c17一、學校教育的心理學原則（一）心理引導原則

即據(jù)社會要求去影響他人的基本認識、政治態(tài)度、社會情感及其行為方式，使其形成預期的觀念傾向。也就是對人的思想觀念進行心理引導。學校教育中的心理引導遵循的主要原則有：政治教育原則、正面引導原則、因勢利導原則一、學校教育的心理學原則（一）心理引導原則www.theme18

1.心理引導的過程：

注意了解接受1.心理引導的過程：www.theme19

2.心理引導的方法：

說服引導激勵引導疏泄引導實踐引導2.心理引導的方法：www.themegalle20

（二）心理相容原則1.心理相容作用

①有利于提高思想教育的有效性②有利于群體成員保持良好的心境，發(fā)揮能動作用③有利于發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高工作效率（二）心理相容原則21

（二）心理相容原則

2.心理相容的基本條件

①師生間無根本利益的沖突。②師生間對理想、新年、人生觀、價值觀等人生問題有較一致的看法。③教育者具有一定的人格吸引力。（二）心理相容原則www.themegallery.c22（二）心理相容原則

3.心理相容的途徑

①進行必要的“感情投資”。②努力提高自身的人際吸引力③掌握談話的技巧（二）心理相容原則23

（三）因人施教原則1.心理學依據(jù)2.因人施教原則的具體運用據(jù)能力差異做到人盡其才。據(jù)氣質(zhì)差異，做到因勢利導。據(jù)性格差異，做到因人施教。（三）因人施教原則www.themegallery.co24二、學校教育的心理學方法（一）心理誘導法

1.概念：指用語言或行為作為誘因，誘發(fā)對方作出某種反應或采取某種行動的方法。二、學校教育的心理學方法（一）心理誘導法www.them25

2.心理誘導的方式①暗示所謂暗示，就是在無對抗的條件下，用含蓄、間接的方法對人的心理和行為產(chǎn)生影響。暗示發(fā)生的心理作用的大小，既與暗示者本人條件有關(guān)，也與受暗示者的心理特點有關(guān)。

②啟發(fā)

2.心理誘導的方式www.themegaller26（二）心理刺激法

1.心理刺激

正刺激：表揚、獎勵

負刺激：批評、懲罰（二）心理刺激法27

2.心理刺激的運用常用的心理刺激方法：

※激勵法

※榜樣法

※激將法

※懲罰法

※沖擊法

※厭惡法2.心理刺激的運用www.themegallery.28

（三）心理平衡法心理平衡的途徑：

鈍化：安慰型鈍化彌合型鈍化勸慰：安慰開導宣泄（三）心理平衡法29

（四）心理威懾法1.心理威懾：也即敲山震虎指群體對群體，群體對個人、個人對個人進行曉以利害的規(guī)勸，施行必要的懲罰，使其在心理上產(chǎn)生振動、敬畏和恐懼，并隨之改變自己