心理學(xué)講座專題二課件

專題二：學(xué)校教育的心理學(xué)原則、方法

一、學(xué)校教育的心理學(xué)原則

二、學(xué)校教育的心理學(xué)方法專題二：學(xué)校教育的心理學(xué)www.themegallery.c1一、學(xué)校教育的心理學(xué)原則（一）心理引導(dǎo)原則

即據(jù)社會(huì)要求去影響他人的基本認(rèn)識(shí)、政治態(tài)度、社會(huì)情感及其行為方式，使其形成預(yù)期的觀念傾向。也就是對(duì)人的思想觀念進(jìn)行心理引導(dǎo)。學(xué)校教育中的心理引導(dǎo)遵循的主要原則有：政治教育原則、正面引導(dǎo)原則、因勢(shì)利導(dǎo)原則一、學(xué)校教育的心理學(xué)原則（一）心理引導(dǎo)原則www.theme2

1.心理引導(dǎo)的過(guò)程：

注意了解接受1.心理引導(dǎo)的過(guò)程：www.theme3

2.心理引導(dǎo)的方法：

說(shuō)服引導(dǎo)激勵(lì)引導(dǎo)疏泄引導(dǎo)實(shí)踐引導(dǎo)2.心理引導(dǎo)的方法：www.themegalle4

（二）心理相容原則1.心理相容作用

①有利于提高思想教育的有效性②有利于群體成員保持良好的心境，發(fā)揮能動(dòng)作用③有利于發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高工作效率（二）心理相容原則5

（二）心理相容原則

2.心理相容的基本條件

①師生間無(wú)根本利益的沖突。②師生間對(duì)理想、新年、人生觀、價(jià)值觀等人生問(wèn)題有較一致的看法。③教育者具有一定的人格吸引力。（二）心理相容原則www.themegallery.c6（二）心理相容原則

3.心理相容的途徑

①進(jìn)行必要的“感情投資”。②努力提高自身的人際吸引力③掌握談話的技巧（二）心理相容原則7

（三）因人施教原則1.心理學(xué)依據(jù)2.因人施教原則的具體運(yùn)用據(jù)能力差異做到人盡其才。據(jù)氣質(zhì)差異，做到因勢(shì)利導(dǎo)。據(jù)性格差異，做到因人施教。（三）因人施教原則www.themegallery.co8二、學(xué)校教育的心理學(xué)方法（一）心理誘導(dǎo)法

1.概念：指用語(yǔ)言或行為作為誘因，誘發(fā)對(duì)方作出某種反應(yīng)或采取某種行動(dòng)的方法。二、學(xué)校教育的心理學(xué)方法（一）心理誘導(dǎo)法www.them9

2.心理誘導(dǎo)的方式①暗示所謂暗示，就是在無(wú)對(duì)抗的條件下，用含蓄、間接的方法對(duì)人的心理和行為產(chǎn)生影響。暗示發(fā)生的心理作用的大小，既與暗示者本人條件有關(guān)，也與受暗示者的心理特點(diǎn)有關(guān)。

②啟發(fā)

2.心理誘導(dǎo)的方式www.themegaller10（二）心理刺激法

1.心理刺激

正刺激：表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)

負(fù)刺激：批評(píng)、懲罰（二）心理刺激法11

2.心理刺激的運(yùn)用常用的心理刺激方法：

※激勵(lì)法

※榜樣法

※激將法

※懲罰法

※沖擊法

※厭惡法2.心理刺激的運(yùn)用www.themegallery.12

（三）心理平衡法心理平衡的途徑：

鈍化：安慰型鈍化彌合型鈍化勸慰：安慰開(kāi)導(dǎo)宣泄（三）心理平衡法13

（四）心理威懾法1.心理威懾：也即敲山震虎指群體對(duì)群體，群體對(duì)個(gè)人、個(gè)人對(duì)個(gè)人進(jìn)行曉以利害的規(guī)勸，施行必要的懲罰，使其在心理上產(chǎn)生振動(dòng)、敬畏和恐懼，并隨之改變自己行為的方法。（四）心理威懾法14

2.心理威懾的方法：規(guī)勸：借助一定的言語(yǔ)和行動(dòng)，制造相應(yīng)的聲勢(shì)和氣氛，給對(duì)方造成一種心理壓力，從而減緩或改變對(duì)方行為的過(guò)程。威脅：通過(guò)一定的外部壓力對(duì)人的心理產(chǎn)生威懾作用，半強(qiáng)制性的改變其行為。2.心理威懾的方法：www.themegallery.15謝謝各位教師！謝謝各位教師！16專題二：學(xué)校教育的心理學(xué)原則、方法

一、學(xué)校教育的心理學(xué)原則

二、學(xué)校教育的心理學(xué)方法專題二：學(xué)校教育的心理學(xué)www.themegallery.c17一、學(xué)校教育的心理學(xué)原則（一）心理引導(dǎo)原則

即據(jù)社會(huì)要求去影響他人的基本認(rèn)識(shí)、政治態(tài)度、社會(huì)情感及其行為方式，使其形成預(yù)期的觀念傾向。也就是對(duì)人的思想觀念進(jìn)行心理引導(dǎo)。學(xué)校教育中的心理引導(dǎo)遵循的主要原則有：政治教育原則、正面引導(dǎo)原則、因勢(shì)利導(dǎo)原則一、學(xué)校教育的心理學(xué)原則（一）心理引導(dǎo)原則www.theme18

1.心理引導(dǎo)的過(guò)程：

注意了解接受1.心理引導(dǎo)的過(guò)程：www.theme19

2.心理引導(dǎo)的方法：

說(shuō)服引導(dǎo)激勵(lì)引導(dǎo)疏泄引導(dǎo)實(shí)踐引導(dǎo)2.心理引導(dǎo)的方法：www.themegalle20

（二）心理相容原則1.心理相容作用

①有利于提高思想教育的有效性②有利于群體成員保持良好的心境，發(fā)揮能動(dòng)作用③有利于發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高工作效率（二）心理相容原則21

（二）心理相容原則

2.心理相容的基本條件

①師生間無(wú)根本利益的沖突。②師生間對(duì)理想、新年、人生觀、價(jià)值觀等人生問(wèn)題有較一致的看法。③教育者具有一定的人格吸引力。（二）心理相容原則www.themegallery.c22（二）心理相容原則

3.心理相容的途徑

①進(jìn)行必要的“感情投資”。②努力提高自身的人際吸引力③掌握談話的技巧（二）心理相容原則23

（三）因人施教原則1.心理學(xué)依據(jù)2.因人施教原則的具體運(yùn)用據(jù)能力差異做到人盡其才。據(jù)氣質(zhì)差異，做到因勢(shì)利導(dǎo)。據(jù)性格差異，做到因人施教。（三）因人施教原則www.themegallery.co24二、學(xué)校教育的心理學(xué)方法（一）心理誘導(dǎo)法

1.概念：指用語(yǔ)言或行為作為誘因，誘發(fā)對(duì)方作出某種反應(yīng)或采取某種行動(dòng)的方法。二、學(xué)校教育的心理學(xué)方法（一）心理誘導(dǎo)法www.them25

2.心理誘導(dǎo)的方式①暗示所謂暗示，就是在無(wú)對(duì)抗的條件下，用含蓄、間接的方法對(duì)人的心理和行為產(chǎn)生影響。暗示發(fā)生的心理作用的大小，既與暗示者本人條件有關(guān)，也與受暗示者的心理特點(diǎn)有關(guān)。

②啟發(fā)

2.心理誘導(dǎo)的方式www.themegaller26（二）心理刺激法

1.心理刺激

正刺激：表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)

負(fù)刺激：批評(píng)、懲罰（二）心理刺激法27

2.心理刺激的運(yùn)用常用的心理刺激方法：

※激勵(lì)法

※榜樣法

※激將法

※懲罰法

※沖擊法

※厭惡法2.心理刺激的運(yùn)用www.themegallery.28

（三）心理平衡法心理平衡的途徑：

鈍化：安慰型鈍化彌合型鈍化勸慰：安慰開(kāi)導(dǎo)宣泄（三）心理平衡法29

（四）心理威懾法1.心理威懾：也即敲山震虎指群體對(duì)群體，群體對(duì)個(gè)人、個(gè)人對(duì)個(gè)人進(jìn)行曉以利害的規(guī)勸，施行必要的懲罰，使其在心理上產(chǎn)生振動(dòng)、敬畏和恐懼，并隨之改變自己