幼兒園大班課堂游戲教案

—幼兒園大班課堂游戲教案教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋€(gè)方向，在他們需要的時(shí)分為他們提供必要的幫忙，有時(shí)分也可以，悄悄地看著孩子們的成長(zhǎng)。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了幼兒園大班課堂游戲教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!幼兒園大班課堂游戲教案1適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片操作過(guò)程：1.導(dǎo)語(yǔ)：小好友，你想找到你的好好友嗎？讓我們來(lái)做一個(gè)找好友的游戲。2.如，一班級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4》，在學(xué)了生字后，請(qǐng)同學(xué)找相同偏旁的字做你的好好友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說(shuō)：“找呀找，找呀找，誰(shuí)是我的好好友？”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說(shuō)：“我是你的好好友?！贝蠹艺f(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，‘拔’是‘打’的好好友。”最終大家一起讀讀兩位好好友手中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。又如，可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說(shuō)：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好好友?！睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小好友手拉手，成為好好友。找對(duì)了，大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好好友?！闭义e(cuò)了，大家說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找?！?.也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小好友選擇字音中相同部分的字手拉手，交好友。還可以準(zhǔn)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓同學(xué)讀后手拉手交好友。幼兒園大班課堂游戲教案2設(shè)計(jì)意圖：戶外活動(dòng)是小好友們最喜愛(ài)的，由于這個(gè)時(shí)分，大家可以到寬敞的操場(chǎng)上做游戲。小好友們就帶著快樂(lè)的心情，來(lái)到操場(chǎng)上，與可愛(ài)的飛盤(pán)做游戲。活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒良好的竟?fàn)幰庾R(shí)及自我愛(ài)護(hù)力量。2、用自制飛盤(pán)在訓(xùn)練拋的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)擲的根本動(dòng)作。3、能用手腳協(xié)調(diào)地拋物，進(jìn)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與伙伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與伙伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前自制飛盤(pán)（用VCD光盤(pán)，一次性塑料盤(pán)子）2、兩根繩，一根繩上掛一排呼啦圈?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分1、活動(dòng)操：歡樂(lè)飛盤(pán)手2、復(fù)習(xí)拋的根本動(dòng)作：“怎樣將飛盤(pán)從呼啦圈里平平地飛過(guò)呢？幼兒與老師一同訓(xùn)練拋的動(dòng)作。二、根本部分1、提出問(wèn)題，設(shè)置情景老師：“想想除了剛剛的拋以外，還能用什么方法將飛盤(pán)平平地從繩子上面飛過(guò)去呢？2、自由探究，初步體驗(yàn)（1）幼兒自由探究（2）老師觀看幼兒動(dòng)作探究情況，重點(diǎn)查找那些接近擲的動(dòng)作。3、點(diǎn)撥重點(diǎn)，互相溝通（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做自己想好的動(dòng)作（拋、投、擲）（2）老師與幼兒共同商量哪種方法能將飛盤(pán)平平地飛起來(lái)（擲）（3）老師講解動(dòng)作要領(lǐng)揮臂動(dòng)作：右手拿飛盤(pán)，從旁向前揮。站步：分腿，側(cè)身站立，當(dāng)手臂向前揮時(shí)，后腿的腳跟離地。擲的動(dòng)作：將飛盤(pán)向自己的前方擲出，手臂隨身體走，腰部發(fā)力。（4）幼兒與老師一同訓(xùn)練。4、主動(dòng)訓(xùn)練，體驗(yàn)勝利。游戲：“神投手”玩法：將幼兒分為紅藍(lán)兩隊(duì)，先將飛盤(pán)拋過(guò)的第一根繩上的呼啦圈，再將飛盤(pán)從第二根繩的上面擲出，最終跑回來(lái)拍第二位小好友的手。游戲連續(xù)進(jìn)行，最快的為勝方。三、結(jié)束部分整理活動(dòng)，放松手臂。拿好飛盤(pán)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒園大班課堂游戲教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)參觀小河明白小河污染是四周的垃圾、工廠的排污管所致。2、明白小河的污染給人們生活帶來(lái)的不便，不把垃圾廢物扔到河里去，激發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的重要?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒明白安全學(xué)問(wèn)：不爬到河面上的欄桿上等；塑料袋六只?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)前談話：今天老師要帶你們到我們幼兒園附近的小河邊去參觀，請(qǐng)小好友用眼睛看、鼻子聞，把你看到的記在心里。在參觀的過(guò)程中要留意哪些事情？和幼兒一起講講：不能爬到小河上的欄桿上，由于欄桿不牢；不能把頭伸到欄桿里去，以免發(fā)生危險(xiǎn)；不能站在欄桿上，一不當(dāng)心會(huì)摔到河里去。二、帶著幼兒到小河邊。1、老師：“小河的水是什么顏色？水上面有什么？”2、師：“想想這些東西是哪里來(lái)的？人們這樣做對(duì)不對(duì)？”3、和幼兒觀看河對(duì)面的排污的水管：“那里流出來(lái)的水顏色怎么樣？這些水是從哪里來(lái)的？顏色怎么樣？”4、你想怎么做？一起把地上的垃圾撿起來(lái)扔到垃圾桶里。三、回來(lái)后談話：1、你聞到了什么？看到了什么？發(fā)現(xiàn)水污染對(duì)人們有什么影響？你是怎么做的？以后準(zhǔn)備怎么做？活動(dòng)反思錢(qián)志芳：帶幼兒到外面去參觀，他們一下子被小河非常骯臟的河水吸引住了，尤其發(fā)現(xiàn)上面一大塊一大塊的垃圾飄在上面，感到很惡心。同時(shí)河水上傳來(lái)陣陣惡臭，讓我們不禁掩鼻而逃。孩子們趕緊說(shuō)：“這是毒氣，太臭了!”我趕緊問(wèn)他們這個(gè)味道是哪里來(lái)的，為什么會(huì)這么臭？他們看見(jiàn)河里的垃圾，明白是人們把垃圾扔到是不對(duì)的，還有的幼兒看到上面有大便飄在上面，很不衛(wèi)生。吳曉艷說(shuō)我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，這樣太不講衛(wèi)生了。他們看到一個(gè)塑料袋罩在樹(shù)樁上，以為是烏龜。我問(wèn)他們這么臟的水你們覺(jué)得烏龜能活下來(lái)嗎？他們都搖頭了。接著我們商量了中毒會(huì)發(fā)生的狀況，有的說(shuō)會(huì)頭昏、有的說(shuō)會(huì)拉肚子、有的說(shuō)會(huì)嘔吐昏迷等。許多幼兒明白把垃圾扔到河里是不對(duì)的，我們應(yīng)當(dāng)把它們撿起來(lái)送到垃圾箱里，許多幼兒撿得非常認(rèn)真。大家還表示，看到人們把垃圾扔到河里的時(shí)分肯定要制止，讓大家把垃圾扔到垃圾箱里，讓那些廠里的工人叔叔不把臟的水放到小河里去?？傊@個(gè)活動(dòng)的效果不錯(cuò)!幼兒園大班課堂游戲教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兩人三足走，錘煉腿部力量及身體的平衡。2、提升動(dòng)作協(xié)調(diào)與協(xié)作力量。活動(dòng)準(zhǔn)備：兩人一根長(zhǎng)布條?；顒?dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：腿部放松操。2、提出活動(dòng)內(nèi)容。找個(gè)好好友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，在戶外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。3、幼兒自由嘗試訓(xùn)練，老師巡回了解情況。4、集中溝通學(xué)習(xí)。請(qǐng)幾對(duì)好友來(lái)表演一下，一起說(shuō)說(shuō)該怎樣走就能走得既快又穩(wěn)？有好方法按時(shí)請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)，如：兩人同時(shí)喊口令，保持同一節(jié)奏；被綁腿走一步，另一條腿并一步的方法等。5、分小組競(jìng)賽，激發(fā)幼兒再次訓(xùn)練兩人三足走?？梢罁?jù)情況重復(fù)進(jìn)行幾次。6、敲打按摩腿部，做放松運(yùn)動(dòng)。教學(xué)反思：1、孩子的主體性：在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特別的帶勁。2、提供豐富多樣的操作材料。在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時(shí)可以想各種各樣的方法，由于材料的豐富多樣，所以孩子們不會(huì)顯現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的歡樂(lè)。3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛(ài)好。在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行訓(xùn)練，并讓幼兒明白在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探究本事，而后學(xué)會(huì)本事。最終以把本事學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們非常的感愛(ài)好。幼兒園大班課堂游戲教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、能用較流暢的語(yǔ)言大膽地表達(dá)、溝通自己喜愛(ài)的游戲。1、幼兒嘗試兩人合作走大鞋，進(jìn)展平衡、協(xié)調(diào)力量，培育節(jié)奏感。2、體驗(yàn)游戲的多樣和樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兩人走的大鞋15雙.2、音樂(lè)準(zhǔn)備：《找好友》和《歡樂(lè)頌》3、課件《好玩的游戲》4、場(chǎng)地準(zhǔn)備活動(dòng)實(shí)錄：一、音樂(lè)游戲《找好友》直接導(dǎo)入：1、師：小好友!讓我們一起玩?zhèn)€游戲吧!2、師和小好友玩《找好友》的游戲（聽(tīng)音樂(lè)玩三次，一遍音樂(lè)交換一個(gè)好友玩）。二、溝通自己喜愛(ài)的游戲，并在溝通中學(xué)或玩?zhèn)€別好玩、簡(jiǎn)潔的游戲。1、師：剛剛我們玩的是什么游戲？（找好友）這個(gè)游戲好玩嗎？（好玩），平常我們?cè)谟變簣@里、在家里、在外面玩過(guò)很多游戲，那你喜愛(ài)玩什么游戲？什么原因讓你喜愛(ài)玩的呢？2、幼兒溝通和介紹自己喜愛(ài)的游戲。1）幼兒1：我喜愛(ài)玩《下棋》的游戲，由于我每次和爺爺下棋都能贏。師：那你都和爺爺下什么棋呢？幼兒1：下象棋、跳跳棋、五子棋……2）幼兒2：我喜愛(ài)玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲，我覺(jué)得蠻好玩的。3）幼兒3：我喜愛(ài)在家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶玩《瓜兒蹲》的游戲。4）幼兒4：我喜愛(ài)玩《山上有木頭人》的游戲，還有《切西瓜》的游戲。師：我也玩過(guò)，和你有同樣的感覺(jué)。5）幼兒5：我喜愛(ài)玩《推小車(chē)》的游戲。師：就是推著小車(chē)跑的嗎？（師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）幼：不是的，是兩個(gè)人做的。師：這個(gè)游戲肯定好玩，你來(lái)介紹一下吧!幼兒5請(qǐng)另一幼兒合作邊說(shuō)邊示范玩法。游戲玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的兩只腳，往前爬。師：真好玩!原來(lái)小車(chē)是小好友做的呀!讓我們也一起找個(gè)好友推小車(chē)吧!全體幼兒玩一玩。6）幼兒6：我喜愛(ài)玩電腦游戲，每次我做對(duì)了，電腦上就表?yè)P(yáng)我了。師：那你玩電腦時(shí)間可不能太長(zhǎng)，由于會(huì)傷眼睛的。7）幼兒7：我喜愛(ài)玩醫(yī)院的游戲。師：為什么呢？幼：由于我想當(dāng)醫(yī)生給人看病。師：很棒!你是個(gè)有抱負(fù)、有愛(ài)心的孩子。8）幼兒8：我喜愛(ài)玩“猜謎語(yǔ)”和“跟我說(shuō)得相反”的游戲。9）幼兒9：我喜愛(ài)和奶奶玩“猜動(dòng)作”的游戲。師：我也會(huì)玩，我們倆一起玩玩。游戲規(guī)章：一人做動(dòng)作，另一人猜是在干什么。（此游戲好玩，幼兒都想玩）師做兩個(gè)好玩的動(dòng)作讓幼兒猜一猜10）幼兒10：我喜愛(ài)玩“走迷宮”和“拼圖”，由于可以讓我多動(dòng)腦筋?！?1）老師小結(jié)：剛剛小好友將自己喜愛(ài)的游戲互相進(jìn)行了溝通!看到你們溝通時(shí)的快樂(lè)表情，我能感受到你們對(duì)游戲的喜愛(ài)。三、幼兒在自主探究中學(xué)會(huì)老師喜愛(ài)的游戲《走大木鞋》師：老師也有自己喜愛(ài)玩的游戲，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)？幼兒：想師：你們看（老師出示玩具）!這是什么？（幼兒推測(cè)）這是一雙木頭大鞋，老師喜愛(ài)的游戲就是用它玩的，叫《走大木鞋》。猜猜看怎么樣玩？幼兒推測(cè)后，老師說(shuō)：這個(gè)游戲是兩個(gè)小好友一人前一人后穿著大木鞋向前走的，可好玩了，想試試嗎？（想）。1、幼兒第一次嘗試合作探究（1）幼兒互相找好友，第一次嘗試合作穿大木鞋走，老師巡回觀看和指導(dǎo)，留意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題和探究情況.（2）組織溝通探究情況。師：小好友!你們走起來(lái)了嗎？幼兒：走起來(lái)了，沒(méi)有走起來(lái)……師：先請(qǐng)沒(méi)有走起來(lái)的小好友說(shuō)一說(shuō)，你們遇到什么困難和問(wèn)題了？或許老師可以給你們幫忙。幼兒1：我們走不起來(lái)，我走，X小好友又不走。幼兒2、我們也走不起來(lái)，那個(gè)木鞋老戳在地上，老是要跌跟頭?！瓗煟耗怯袥](méi)有走起來(lái)的？你們?cè)谕娴臅r(shí)分是怎么樣解決這些問(wèn)題的？走起來(lái)的幼兒分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并示范方法。師小結(jié)：原來(lái)兩人走之前先要統(tǒng)一出哪只腳，然后喊“預(yù)備起”，一邊走一邊喊“一二一二”，看來(lái)玩這個(gè)大木鞋還需要我們兩個(gè)人好好合作才能玩好，特別是我們遇到問(wèn)題和困難時(shí)只要想方法就能解決。2、幼兒再次合作探究。要求會(huì)走的幼兒去帶一帶不會(huì)走的。3、幼兒合作聽(tīng)音樂(lè)跟節(jié)奏走大木鞋（1）師：小好友!老師要提一個(gè)加大難度的玩法，你們敢不敢挑戰(zhàn)？（敢）老師放一段音樂(lè)，看一看誰(shuí)能合著音樂(lè)的節(jié)奏走得更神情呢!（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》走大木鞋四：